籃球教案范文(多篇)

籃球教案范文（多篇）教案：1

一、課的內容：

1、原地運球練習

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學目標：

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生把握籃球的一些根本運球技術。

2.技能參加目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

3.心理安康目標：培育學生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習單手正、側面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學生按四路縱隊集合，每組第一位同學拿球，聽到教師口令后，拿球同學快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：2

一、課的內容：

1、原地運球練習

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學目標：

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生把握籃球的一些根本運球技術。

2.技能參加目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

3.心理安康目標：培育學生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習單手正、側面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學生按四路縱隊集合，每組第一位同學拿球，聽到教師口令后，拿球同學快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：3

一、課的內容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學目標：

1、運動參加目標：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習的枯糙，轉移學生的思想，提高學生對籃球的興趣。

2、運動技能目標：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學環(huán)節(jié)，讓學生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應目標：通過小組合作學習培育學生克制困難，團結合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學生責任意識感

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：4

一、課的內容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學目標：

1、運動參加目標：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習的枯糙，轉移學生的思想，提高學生對籃球的興趣。

2、運動技能目標：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學環(huán)節(jié)，讓學生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應目標：通過小組合作學習培育學生克制困難，團結合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學生責任意識感

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：5

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：6

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：7

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：8

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：9

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：10

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：11

一、課的內容：

1、原地運球練習

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學目標：

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生把握籃球的一些根本運球技術。

2.技能參加目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

3.心理安康目標：培育學生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習單手正、側面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學生按四路縱隊集合，每組第一位同學拿球，聽到教師口令后，拿球同學快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：12

一、課的內容：

1、原地運球練習

2、嬉戲：運球接力賽

二、教學目標：

1.認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生把握籃球的一些根本運球技術。

2.技能參加目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

3.心理安康目標：培育學生的遵守規(guī)章、團隊合作力量增加集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在教師的提示下留意上、下肢的動作。

2、原地練習單手正、側面運球

方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置掌握在身體左/右側。

3、雙手體前交替運球

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點掌握在兩腿中間。

4、嬉戲：運球接力賽

方法：全班學生按四路縱隊集合，每組第一位同學拿球，聽到教師口令后，拿球同學快速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學，依次進展，先到的組為勝。

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：13

一、課的內容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學目標：

1、運動參加目標：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習的枯糙，轉移學生的思想，提高學生對籃球的興趣。

2、運動技能目標：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學環(huán)節(jié)，讓學生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應目標：通過小組合作學習培育學生克制困難，團結合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學生責任意識感

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：14

一、課的內容：

1、原地雙手胸前投籃

2、嬉戲運球接力

二、教學目標：

1、運動參加目標：在歡樂中熬煉身體，以便解決練習的枯糙，轉移學生的思想，提高學生對籃球的興趣。

2、運動技能目標：投籃是籃球組織進攻的最終環(huán)節(jié)，也是唯一的得分方式，也是重要的教學環(huán)節(jié)，讓學生初步把握雙手胸前投籃，從而到達熬煉身體的目的

3、社會適應目標：通過小組合作學習培育學生克制困難，團結合作的力量。在小組中有自己的崗位，培育學生責任意識感

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：原地雙手胸前投籃

1原地徒手仿照練習體會動作A原地仿照聯(lián)系B兩人對練

C有肯定的拋弧線的練習D通過肯定的高度掉入圈定點投籃練習

A每個孩子投一次然后搶籃板球運球

在練習前分組把全班分成4個大組，做原地雙手胸前投籃練習二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：15

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：16

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：17

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：18

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：19

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

教案：20

一、課的內容：

1、運球

二、教學目標：

1、通過本課的運球練習，90％的學生了解了運球的根本動作以及多種運球的方法。

2、通過兩人及多人的聯(lián)合運球使學生體會到要運好球或運穩(wěn)球，手腕的用力特別重要。

3、通過教學競賽使學生熟悉到，小組的每一個成員都是取勝的關鍵，不容無視。

4、使90％的學生熟悉到運球中解脫視覺的重要性。

三、預備局部：

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容

4、反響嬉戲：（1）走（2）跑（3）坐下

四、根本局部：

1、嬉戲：比一比1方法：四路縱隊，采納接力的形式，每人跑一樣的距離拿球并運球回到自己的位子。

2、球感練習

3、原地的運球

4、行進間的運球⑴、比一比2方法：四路縱隊每人一球，站在各組的起跑線后，聽到哨音后，第一位同學快速運球前行，運球繞過本組前的每一條凳子后到終點，其次位同學動身，依此類推。以最快完成的組為成功。

⑵、合作練習

兩人連接的運球前行始終延長至整隊連接的運球前行。⑶、比一比3方法：站位同上，聽到哨音后，第一位同學運球前行，繞過本組前的每一條凳子后將球放入對面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，其次位同學以第一位同學的坐凳子為信號開頭，依此類推。以最快完成的組為優(yōu)勝。二嬉戲運球接力方法：四組站在同一起跑線上把球運到對面放在規(guī)定的地方然后跑回來和下一個孩子拍手接力

五、完畢局部：

1、做放松操

2、歸納評價

3、整理器材

4、師生再見

推舉第2篇：籃球教案

《高運球和低運球》教學案例

學校：汨羅市火天中學

年級：水平四（八年級）

授課者：柳楊

一、課前活動

（本環(huán)節(jié)為本次課的內容、學生活動做預備，展現(xiàn)牌3塊，標志線、標志桿，籃球在籃球場邊線擺成一條線，劃分4個區(qū)域，培育小組長）

二、創(chuàng)設情景

（本環(huán)節(jié)設計意圖使學生盡快投入到本次課的學習中來）集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內容

師；同學們好。立正，向右看齊，向前看，稍息。同學們，這節(jié)課讓我們一起來學習籃球中的高運球和低運球。

三、導入情景，激發(fā)學生興趣

（本環(huán)節(jié)設計意圖是集中學生的留意力，活動學生的各種機能，激發(fā)學生的興趣，培育學生對籃球的熟悉）

師：在學習新內容之前，我們來做一個小嬉戲：猜猜---我是誰，請1名同學上來，背對同學們，下面的同學只準說一句話：天元中學---我愛你，讓他聽聲音猜名字。生：（舉手）

師：請一位學生上來，生：下面的學生（舉手）師：（點將，手指學生）

生：下面的學生說話，前面的學生猜名字

師：大家看他猜得對不對（鼓掌、點評、請學生入列，男生、女生各一名輪番上來，每人猜兩個人的名字）。

接下來我們來做熱身練習，首先圍繞籃球場跑步，在跑步過程中做前踢腿、后踢腿和滑步練習，然后跟著教師一起做球操。聽口令；立正，向右轉，四列縱隊，成一路縱隊，左后轉彎，沿著籃球場的邊線，跑步走。

生：圍繞籃球場跑步

師：（教師領做，）口哨1-2-1，1-2-1，前踢腿12345678,22.。。。。3234.。。42345678跑步，口哨1-2-1,1-2-1，后踢腿1234.。。。。42345678跑步，口哨1-2-1，1-2-1，立定，向左轉，（師站在籃球場中心示范領做）大家跟著我一起做滑步練習，滑步練習是兩腳開立，兩膝彎曲，兩手張開，先向右滑動，（口令）123轉，223轉，323轉，423轉，跑步，

生：學生跟著教師做

師：從某某同學開頭，按挨次依次拿球，面對教師成四列橫隊集合。（集合手勢），

生：依次拿球，四列橫排集合

師：立正，以這排同學為基準成播送體操隊形散開，(1-2-1，1-2-1，立定)，下面我們一起做球操，教師做的是持球的鏡面示范，動作、方向和你們是一樣的。（師領做）第一節(jié)，伸展運動12345678,2234.。。。3234.。。。423456體側運動，1234.。。。。423456腹背運動1234.。。。。423456扔球運動1234.。。。。4234567停。生：跟著做

師：剛剛我們做了簡潔的球操，現(xiàn)在我們來做一下球性練習，（師領做）1，兩手間的推撥球練習，（8次）大家跟著我一起來做（留意手指的撥球動作），2，原地的拋接球練習（4次），兩腳左右開立，往上拋球，接球時，兩膝彎曲，降低重心，兩手接球，大家跟著我一起做，拋---接，我們在拋球的過程中，加一個小動作，往上拋球的同時，擊掌一次，再接球，我們一起來做，

3、胯下的8字形繞球。假如有同學不嫻熟的話，可以把球從地上面滾過去。(師領做)生：跟著做

師：好的，我們的球性練習就到這里，以這排同學為基準，向中看齊，向前看，稍息。

四、合作探究，把握技能，歡樂體驗

（本環(huán)節(jié)設計意圖使學生把握技能，自主探究式學習、練習，歡樂體驗）

師：（教師講解示范）請前面兩排學生蹲下來，今日，我們一起學習高運球和低運球，教師邊講解邊示范，同學們邊看邊聽邊想，以右手運球為例，兩腳前后開立或左右開立，在高運球時，從地面反彈過來的球的高度，在胸部以下，膝關節(jié)以上，一般是在無人防守的狀況下，為了加快向前推動的速度所采納的一種方法，兩手可以交替進展，在低運球時，兩膝彎曲，降低重心，手用力而短促的按拍球，從地面反彈過來的球在膝關節(jié)以下，一般是當受到對方緊逼或接近防守時，常用的一種方法，是用來愛護球和擺脫防守的。這兩種方式可以進展轉換，但是我們要留意他們之間的重心變化；所以，高運球和低運球的技術動作，是我們這節(jié)課學習的重點，在運球過程中，高運球和低運球之間的轉換（留意他們之間重心的變化）。是我們這節(jié)課學習的難點，在練習的時候，我們要留意去把握他們。在練習之前，教師把同學們分成四組，每一橫排為一組，下面指定每組的小組長，第一組，某某同學，其次組，某某同學，第三組，某某同學，第四組，某某同學，把籃球場分為ABCD四個區(qū)域，教師的左手邊為A，左前方為B，右手邊為C，右前方為D，

1、2組在AB區(qū)域，

3、4組在CD區(qū)域成散點的形式進展原地的高運球和低運球的交替練習。在練習過程中，教師吹長哨音---就是右手的凹凸運球，吹短哨音----就是左手的凹凸運球，假如還有不會的同學，可以對比圖片進展學習。生：四列橫排，前兩排蹲下

師：請同學們站起來，聽口令，立正，

1、2組向右轉，

3、4組向左轉，各組長帶著本組的成員到達指定的區(qū)域-----跑步走。小組長：本組成員到達指定區(qū)域-----跑步走，生跟隨，區(qū)域內分散練習（學生占據(jù)整個區(qū)域）。

師：各組巡回指導，糾錯，在指導中選優(yōu)秀學生展現(xiàn)，（點評、鼓掌），

生：連續(xù)練習，可去觀看圖片，對比圖片練習。師：哨音指揮

小組長：觀看本組成員練習，小組長提示本組成員，聽哨音進展練習，長哨音-右手的凹凸運球，短哨音就轉換成左手的凹凸運球，生：聽哨音練習

師：（中場哨音），練習不停頓，小組長集合師詢問：各組練習得怎么樣？小組長：很好。師：好的，（交代任務）我們進入下一個練習：在區(qū)域內行進間的自由運球練習。

1、2組在AB區(qū)域，３．４組在CD區(qū)域，進展行進間的自由運球練習，在這個過程中，教師吹長哨音---高運球，一聲短哨音----原地低運球，2聲短哨音----行進中的低運球，詢問聽清晰了嗎？好的，練習開頭。

小組長組織：本組成員停頓練習，

1、2組在AB區(qū)域，３．４組在CD區(qū)域，行進間的自由運球練習，在這個過程中，教師吹長哨音---高運球，一聲短哨音----原地低運球，2聲短哨音----行進中的低運球，聽明白嗎。練習開頭。

生：在跑動中自由的運球練習（要求學生占據(jù)整個半場）

師：哨音指揮，選優(yōu)秀學生展現(xiàn)，（語言表揚，鼓掌）訂正錯誤動作，連續(xù)練習。

生：連續(xù)練習，小組長提示聽哨音練習。

師：中場哨音，練習不停頓，小組長集合（交代任務，安排競賽）為了檢驗各組練習結果，下面進展競賽，小組長帶著本組成員到達競賽地點并擺放好器材。

小組長：本組成員請留意，我們要進展競賽，大家跟著我到達競賽地點。（安排本組成員擺器材）生：到達競賽地點

師：（邊示范邊糾錯）在剛剛的練習過程中，消失了一些錯誤，有的同學在凹凸運球的轉換中，沒有留意重心的變化，這樣的話，就不能很好地愛護球。在今后的練習過程中，請同學們留意這個問題。為了檢驗同學們的練習成果，我們來進展競賽。競賽名稱：運球接力。競賽方法：每小組第一位同學從起點開頭運球，繞過障礙物后，把球運回到起點，并站到本隊伍的后面，下一個同學接著開頭運球。競賽規(guī)章：在運球的過程中，不準抱球跑，假如消失掉球，把球運回到原處，再接著運球，看哪組同學先完成競賽，哪組就是優(yōu)勝者。贏了的組，把球舉到頭頂上，表示已經成功了。聽明白了嗎？生：明白了（如不明白，請一位同學出來示范）預備競賽師：Areyouready?生：yes,師：one、two、three、go.生：競賽

師：在剛剛的競賽中，某組和某組略勝一籌，大家鼓舞一下。鼓掌。下面請出每組最優(yōu)秀的隊員來比試一下，生：選隊員出來競賽

師：Areyouready?yes,one、two、three、go.某組和某組略勝一籌，大家鼓舞一下。鼓掌。在剛剛的競賽中，同學們表現(xiàn)得特別棒，下面就進入我們的展現(xiàn)時間，每組選出2-3名學生出來展現(xiàn)，展現(xiàn)時請說出你們所展現(xiàn)的名稱，生：展現(xiàn)（舉手）

師：大家看一看他們表現(xiàn)的怎樣，鼓掌。我們做了集體的展現(xiàn)，現(xiàn)在教師想請一位學生出來展現(xiàn)一下你個人的小技巧，并說出展現(xiàn)的名稱，（舉手，同學們看他們表現(xiàn)怎么樣，鼓掌），生：（舉手）展現(xiàn)

師：同學們，今日的展現(xiàn)既有集體的展現(xiàn)、有個人的展現(xiàn)，有我們今日所學的內容，也有今后我們要學的內容。

五、情景升華，放松身心本環(huán)節(jié)設計意圖通過音樂，使學生放松身心

師：今日的展現(xiàn)呢就到這里，現(xiàn)在我們來放松一下，先跟著教師做《想象西瓜呼吸操》，聽音樂，漸漸的吸氣，說西瓜時呼氣，跟著教師一起來，吸氣---西瓜呼氣，吸氣---西瓜呼氣，生：跟著教師做

師：好的，下面跟著音樂節(jié)奏，我們一起來做放松球操。聽口令，立正，成一路縱隊，圍繞籃球場邊線，齊步走。生：抱球圍繞籃球場走成一圓形

師：立定，向左轉，大家跟著我一起做音樂球操，領做自編球操，聽音樂，臉帶微笑，漸漸的享受音樂帶給我們奇妙的感覺。生：跟著做

師：（口令指揮），停。稍息。

總結：這節(jié)課我們就練習到這里。這節(jié)課我們一起學習了高運球和低運球的技術動作，在整堂課中，同學們表現(xiàn)很精彩，特殊是在競賽和展現(xiàn)中，競爭意識、團隊合作意識都很強，但是有些同學對凹凸球的轉換還不嫻熟，今后還需要勤加練習，教師盼望同學們在課余時間多打打球，這樣既提高了自己的籃球水平，又熬煉了身體。這節(jié)課我們就上到這里，下課時從某某同學開頭，按挨次依次放好球，聽口令，立正，感謝同學們，同學們再見。

生:教師再見，師：下課（三擊掌）。

推舉第3篇：籃球教案

附件3：

寧夏工商職業(yè)技術學院第五屆青年教師教學根本功大賽

課堂教學設計方案

課程名稱

籃球—行進間單手低手投籃選手姓名張戩所在系部根底部聯(lián)系方/p>

教務處制二○一七年四月

授課根本信息

本課教學對象為中職一年級學生，身心進展趨于成熟，具備了獨立思索、推斷、概括力量，在體育熬煉中也具備了較高的運動力量?；@球運動是本學期教學的重要內容，本課的教學內容是行進間單手低手投籃，是籃球重點教材，也是一項運用廣泛的組合技術，學習難度大，此技術的學習對學生參加籃球實踐活動有很大幫忙。

教學設計分析

1、行進間單手低手投籃采納嘗試，比擬教學法，使學生在嘗試中，在與原地投籃過程中得出行進間單手低手投藍要點，再結合以往所學技術自創(chuàng)方法進展練習、由淺入深、由易到難逐步提高培育學生的想象力和制造力。

2、采納練習法，使學生在屢次練習中把握技術，用演示法使學生的制造成果得到表現(xiàn)和確定。

3、通過嬉戲使內容豐富、增加趣味性。

4、整堂課采納收、放、松、緊相結合的組織方法。

教學目標與要求

教學目標：1.認知目標：理解籃球行進間單手低手投籃的動作概念和技術節(jié)奏。

2.技能目標：通過本節(jié)課的學習使80%學生能做出行進間單手低手投籃的腳步動作，50%左右的男生能完成行進間單手低手投籃的過程。

3.情感目標：通過分組練習、個人展現(xiàn)、嬉戲競賽等方法，讓學生在學與練中獲得勝利的感受，培育團隊合作和競爭意識。同時為其終身體育奠定根底。教學要求：學生精神飽滿、仔細聽講、主動練習、樂觀思索。

教學重點與難點

重點：速度快慢與舉球凹凸和投籃力氣之間的協(xié)調協(xié)作。難點：跨步拿球和手腕、手指撥球動作；上下肢的協(xié)調協(xié)作。

教學方法與手段

教法：

1、通過語言、動作激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生樂觀思索、創(chuàng)新力量。

2、通過精煉適度語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以美麗的動作示范，有利于學生仿照正確的動作技術。

3、由于學生之間個體差異，完成練習的狀況各有不同，通過訂正獲得正確動作，提高學生學習的信念。

學法：

1、采納示范教學，協(xié)作師生互動演示，這樣更能夠表達內容的直觀性，學生領悟意圖快，簡單承受。

2、分組練習和自主學習相結合，通過屢次反復練習，到達熟識程度。

3、組織小組競賽。增加競爭性和消遣性氣氛。

教學內容與過程

開頭局部：

授課內容：

一、體育委員集合整隊，教師檢查服裝及人數(shù)。

二、師生問好，宣布本節(jié)課的學習內容，任務及要求。合理安排見習生。

教師活動：一.觀看課前常規(guī)狀況。師生問好，宣布本節(jié)課的任務。二.樹立學生的安全意識。學生活動：全班同學仔細協(xié)作完成課前預備，仔細聽教師宣布上課內容，明確本節(jié)課學習內容和目標。組織：

要求：站隊快、靜、齊，精神飽滿，留意力集中。

預備局部：

授課內容：慢跑：由教師帶隊繞籃球場慢跑3圈。

徒手操（4*8拍）：

1、擴胸運動

2、振臂運動

3、體轉運動

4、腹背運動

5、弓步壓腿

6、側壓腿

7、活動踝腕關節(jié)

嬉戲（運球接力）：方法1：將練習的同學分成人數(shù)相等的四組，成四路縱隊站在起跑線后（端線），聽到教師口令后，便開頭運球到指定位置后，再返回到本組后將球交給下一名同學進展，以此類推，先完成的隊為勝對。

嬉戲規(guī)章：

1、運球者必需到規(guī)定的地點后才能返回。

2、假如球運跑了，必需從球跑的地方重新開頭。

教師活動：一.講解慢跑方法和要求。

二.組織實施1.教師講解、示范、領做。2.喊口令，并提出練習要求。三.教法：1.講解嬉戲方法及規(guī)章。2.組織練習。3.鼓舞、激趣、表彰。

學生活動：學生樂觀協(xié)作教師完成練習內容。

要求：動作到位，幅度大，是身體得到充分的活動，留意練習間距。嬉戲隊形：學生成四路縱隊，站在端線后邊，各組間隔兩米。二.學練法：

1、聽教師講解

2、各組爭論嬉戲戰(zhàn)術。

3、見習同學擔當裁判。

4、合作親密，體驗歡樂，相互鼓舞。

要求：留意安全、安康第一。組織：

學生成兩路縱隊跟隨教師慢跑熱身。教師領做，學生仿照

做徒手操。

根本局部：

教學內容：一.熟識球性1.原地運球

方法：以右手為列，左腳在前右腳在后，屈膝降低中心，上體微前傾，球落在體側，用手腕和手指短促有力拍按球上方。

要求：重心降低，不看球，運球短促有力。目的：把握運球要領。2.單手左、右手運球方法：右手掌心朝左，將球運往左邊，在球反彈瞬間右手立刻將球方向轉變向右，再快速向右運球。

要求：腳平行彎曲，球不能高于膝蓋，不看球，運球有力且速度快。目的：單手轉變運球方向技巧，把握運球要領3.原地換手運球

方法：雙腳左右開立略比肩寬，膝關節(jié)彎曲降低重心，以手腕與手指之力做換手運球。要求：球不能高于膝蓋，不看球，運球有力且速度快。目的：轉變方向運球技巧，把握運球要領二.行進間單手低手投籃

1.徒手仿照練習（以右手投籃為例），身體成前后戰(zhàn)力姿態(tài)，左腳在前右腳在后，眼視前方。右腳向前跨一大步的同時雙手抱球，接著快速上左腳蹬地起跳，右腳屈膝上抬，身體重心前移，雙手向前上方舉球。當身體接近最高點是，左手離球，右手外旋，掌心向上，托球，并充分向球籃的上方伸直，接著屈腕，食，中指用力撥球，通過指端將球投出。重點：一大，二小。三高跳。上下肢協(xié)調用力。

目的：讓學生初步樹立行進間單手低手投的動作框架。2.面對籃筐（45度角）徒手仿照練習。

重點：上下肢協(xié)調用力的同時，找到適合自己的起跳點。

目的：學生在穩(wěn)固行進單手上籃的同時，找到最適合自己投籃時與籃筐的距離。3.接同學托球行進間單手低手投籃

找一位同學站在離籃筐適當?shù)木嚯x將球用手托在適當?shù)母叨?，練習者在跨出一大步的同時抱同學托起的球投籃籃。重點：投籃時，手臂向前上方伸展，用屈腕挑指的動作，使球由食、中指端向前嚴厲的投出。目的：讓學生體會伸臂、屈腕、撥球。4.接同學拋反彈球的行進間單手低手投籃

找一位同學站在距離籃筐適宜的位置，將球垂直向上拋起，待球落地彈至最高點的時候，練習者快速跨出一大步接球投籃。重點：跨步接球的時機。

目的：讓學生在不斷的練習中找到跨步與接球投籃的時機。5.自拋自接球的行進間單手低手投籃

向前上方拋球，帶球落地彈至最高點，右腳跨出一大步的同時接球，接著左右蹬地起跳，右腳屈膝上抬投籃。

重點：拋球高度與遠度的力度要把握好。

目的：讓學生更好的把握跨步的同時去接球。上下肢協(xié)調協(xié)作用力。6.自己運球接行進間單手低手投籃

自己運球3至5次，在自己適宜的位置收球、跨步、起跳、投籃。重點：推斷適合的起跳點，完成整個動作上下肢的協(xié)調協(xié)作。目的：讓學生初步把握行進間單手上籃的完整技術動作。三.行進間單手投籃教學競賽

方法：將學生平均分成兩組，分別站在籃球場兩端線后面。教師發(fā)令后，每組第一位同學快速帶球根據(jù)規(guī)定路線運球上籃，回到本組后由其次位同學帶球投籃，以后依次進展。規(guī)章：1.參加的同學必需根據(jù)指定的路線進展運球投籃。

2.若中途將球運丟，則必需在丟球的位置重新開頭運球。3.必需將球投進才能返回。

教師活動：一.教師講解示范并組織引導學生進展球性練習。二.巡察與指導學生練習，為學生的錯誤動作進展訂正。

三.教師結合實際狀況，引出教學內容（行進間單手低手投籃）。四.教師示范講解，給學生建立一個完整的動作表象。

五.教師講解并示范原地提膝舉球和持球單手低手投籃練習并組織學生練習。六.依據(jù)學生實際設置不同層次目標進展練習：（1）、（2）內容為集中講解練習。（3）、（4）、（5）、（6）內容為集中講解分組練習。其中內容（6）作為拓展，女生嘗試練習，男生技術好的可以展現(xiàn)。激起學生學習氣氛。

七.教師組織學生分場地練習，并巡回指導、訂正錯誤。八.進展展現(xiàn)，比擬學習效果。

學生活動：一.學生仔細聽講，在教師的指導下樂觀嘗試熟識球性的練習。

二.學生分組進展球性練習

三.學生不斷提高對自己的練習要求。

四.學生仔細聽講、認真觀看教師示范，建立正確動作表象。五.學生明確練習內容及方法，并能仔細參加練習。六.學生在練習的過程中相互提示并糾錯。七.同學推舉優(yōu)秀學生進展展現(xiàn)。

八.組織隊形：學生平均分成兩組，兩組學生分別成兩路縱隊站在籃球場兩端線后面。

九.學生留意仔細聽講，清晰競賽方法及規(guī)章

組織：一.行進間單手低手投籃完整動作展現(xiàn)

二、學生徒手仿照行進間單手低手投籃

三.學生分組練習行進間單手低手投籃

四.行進間單手低手投籃完整動作練習

技術局部：

授課內容：一.放松活動。1.兩人一組相互抖手臂。2.自己拍打下肢放松。3.兩人互背抖動下肢。二.集合隊伍，教師對本節(jié)課進展總結和評價。三.宣布下課，回收并歸還器材

教師活動：一.教師領做，學生仿照。二.教師對本節(jié)課進展總結和評價。三.跟學生再見學生活動：一.學生仔細完成放松活動。二.仔細聽取教師的總結和評價。三.跟教師再見。

四.回收器材

組織：一.組織：

課程資源：籃球場兩塊、籃球二十個、標志桶4個、秒表一塊、哨子一把。

推舉第4篇：籃球教案

雙手胸前傳接球說課稿

我今日要說的是《體育與安康》(水平三)五年級籃球課的其次課時，本次課的主要內容是運球復習與學習胸前傳接球的根本技術。下面我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

一、指導思想

依據(jù)《體育與安康課程標準》理念，以“安康第一”為指導思想，以學生進展為中心，表達學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，進展學生的學習力量，培育合作意識和社會適應力量，形成樂觀主動的學習與生活態(tài)度。

二、教材特點

本課除了要加強學生運球的穩(wěn)固復習之外，還要重點解決學生初步把握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好根底。

三、學情分析

我所任教的是五年級一班，班級人數(shù)較多且多數(shù)學生在村小學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的學問與技術熟悉也很少，但他們又對球類學習有很強的新奇感。在前1節(jié)課的籃球學習中他們表現(xiàn)對籃球學習的奇怪，但對根本技術的學習感到很枯燥，開頭學習時留意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急趕忙忙去投籃??另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上綻開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注意學生興趣的培育，重視課堂的組織性。

四、教學目標

認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，穩(wěn)固和提高運球技術。

情感目標：培育學生親密協(xié)作，團結協(xié)作的集體主義精神。

五、教學重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—精確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調用力和手對球的掌握力量。

六、教法和學法

常規(guī)局部和熱身局部：教師主要采納示范法。學生主要采納觀看法、仿照練習法。學習和活動局部：教師主要采納講解示范法、分解練習法、嬉戲與競賽法、預防和訂正錯誤法、樂觀性評價法。學生主要采納觀看法、仿照練習法、自我評價法、團體評價法。

放松和完畢局部：教師主要采納講解示范法、樂觀性評價法，學生主要采納觀看法、仿照練習法。

七、場地：籃球場一片；

2、籃球41只，球筐4只。

八、估計教學效果：

估計平均心率為：130--135次/分。

最高心率為180次/分，消失在三十五分鐘。

運動密度約為45%，運動負荷為中等。

九、教學實踐局部

本課構造安排分四個局部：常規(guī)局部、熱身局部、學習和活動局部、放松與完畢局部

常規(guī)局部

體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。這局部約3分鐘。熱身局部

這局部先利用街球的音樂讓學生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。詳細安排如下：①頭部運動②肩關節(jié)運動③體轉運動④腹背運動⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習和活動局部做好預備，并能避開意外事故的發(fā)生。這局部共用8分鐘。

學習和活動局部

本局部是課的核心，為使學生更好地把握和提高這兩項技術，教師依據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。

組織練習

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術進展四角傳球換位。（5分鐘）

訂正錯誤

教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)覺錯誤時訂正，個別錯誤個別訂正，普遍錯誤集體訂正。

在安全的狀況下自由表演呈現(xiàn)個人技術或集體的協(xié)作力量。（4分鐘）綜合練習—嬉戲

體前變向換手運球嬉戲（6分鐘）

活動籃筐嬉戲（8分鐘）

放松與完畢局部

利用音樂帶著學生進展放松活動，之后做課堂小結，指出優(yōu)點和缺乏之處，到達鼓舞學生和連續(xù)提高的目的。最終師生再見，歸還器材。這局部約3分鐘。

本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思索在于在前面的幾節(jié)課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣深厚，但是他們往往不愿在球性及根本功上下功夫，最好一到球場立刻競賽或投籃練習。無視籃球根本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不標準。

另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；盼望能通過讓學生看展板、自主練習及分組競賽嬉戲來提高學生自主學習的力量和相關運動技能。

推舉第5篇：籃球教案

教學內容

1,籃球球性練習2,行進間單手低手投籃

教

學目

標

認知目標:了解球性對籃球運動的重要性,初步學習行進間單手低手投籃的技術構造和使用技巧.

技能目標:90的學生可以提高對球的掌握力量,75的學生可以完成并學會行進間單手低手投籃技術.

情感目標:培育學生擅長觀看,擅長思索

,樂觀向上,團結協(xié)作的優(yōu)良品質.

教學

程序

時間

教學內容

重點難點

教師指導

學生活動

組織教學

常

規(guī)

導

入

2

分鐘

集合整隊,檢查人數(shù)

師生問好

宣布本課內容目標要求

教師檢查

宣布本課內容目標要求

體育委員整隊檢查人數(shù)

要求快靜齊精神飽滿

如圖

△

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基

本

部

分

3

/

5分鐘

8

/

10

分鐘

一,熱身活動:

蛇行跑,師生擊掌相互致意

2,嬉戲:蛇戰(zhàn)

3,柔韌性練習

二,熟識球性練習

1,任意運球

2,球繞環(huán)

3,胯下顛接球

4,原地單手運球

5,運球急停急起

重點:熟識球性

難點:對球的掌握

一,

1.講解與組織

2.講解嬉戲規(guī)章與要求:被抓尾巴則被淘汰出局;蛇腰脫節(jié)時,排頭抓到另一組排尾無效.

3.口令與學生共同練習

二,

1-5,講解與示范,提出要求,巡回指導

一,

1.大膽展現(xiàn)共性,樂觀參加課堂

2.聽教師講解嬉戲規(guī)章,樂觀進展嬉戲

3.依據(jù)教師口令進展練習

二,依據(jù)教師指導和要求仔細完成

一,

1,如圖1:

△

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2,自然分成四組

3,如上圖

二,

1-4,如圖2:體操隊形

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5,4人同時進展

基

本

部

分

23

/

25分鐘

三,行進間單手低手投籃

1,挑,撥球練習

2,直接三步上籃練習

3,一次運球上籃練習

4,完整行進間單手低手投籃練習

5,傳接球直接上籃

6,行進間單手低手投籃接力賽

7,“自由空間“

重點:理解行進間單手低手投籃技術的連貫性

難點:手指手腕動作

三,講解與示范行進間單手低手投籃技術的組成和動作構造,進展個別指導

1-5,講解與示范

巡察,個別指導

6,提出競賽要求有序組織競賽

7,啟發(fā)學生創(chuàng)新課堂

三,仔細聽教師講解,看教師示范動作,在教師的指導下精確的完成動作

1-5,分4組練習

仔細練習

6,在教師的指導下,仔細完成競賽

7,發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象,創(chuàng)編與本次課有關的活動或者嬉戲

三,

1-5,如圖:

6,如圖:

恢

復

身

心

3

/

5

分鐘

1.放松:瑜迦

2.本課小結

3.布置作業(yè)

4.回收器材

5.師生再見

1.講解與示范,語音提示

2.教師總評

3.布置作業(yè)

4.布置體育委員組織學生收回器材

1,調整,放松心理

2,學生自評

如圖:播送體操隊形

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練習密度:55

平均心率:105次/分最高心率:130次/分

場地器材:籃球33個,籃球場地2個

推舉第6篇：籃球教案

籃球

教材內容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)訓練，學習內容簡介，課堂要求

2、移動技術練習：起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。

課的任務：

1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求，樹立良好的學習、熬煉習慣。

2、提高學生移動力量，初步把握所學動作根本技術。

3、進展協(xié)調力量和耐力素養(yǎng)，培育團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

預備局部：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習仔細、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

根本局部：

移動技術練習：移動是籃球競賽中隊員位置、方向、速度變化時所實行的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的根底，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內側來蹬地，屈膝內扣移重心，體轉前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內轉屈膝制動停。

(7)側滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不穿插，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求