幼兒園社會課教案20篇

幼兒園社會課教案20篇第1篇教案

作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《苗家風(fēng)情》含反思，僅供參考，歡送大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)今社會人們生活水平提高了，各民族的很多習(xí)俗已漸漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，熟悉苗族，特設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo)：

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、愿意參加苗族的歌舞。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備：

課件“苗家風(fēng)情幻燈片“、蘆笙曲等。

活動過程：

一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參加活動的興趣。

師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！

miniaarong（小朋友們好）

henhuaixirongbomi（很快樂見到大家）

師：知道我說什么嗎？剛剛我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

我是說：“小朋友們好，很快樂見到大家！“

我呢，見到大一班的小朋友很快樂！你們見到我快樂嗎？哦，快樂！那想不想用苗語來學(xué)說一下“快樂“，來我教大家說一說，快樂就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰慧，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個(gè)苗語的“再見“（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會！

二、欣賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過觀賞圖片了解苗族服飾

幼兒觀賞幻燈片后，答復(fù)自己所看到了些什么！

師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。

2、通過觀賞圖片了解苗族的`幾種常見樂器

幼兒觀賞幻燈片后，答復(fù)自己所看到了些什么！

師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會很多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過觀賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒觀賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，答復(fù)自己所看到了些什么！

師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候，要先選一個(gè)比擬平坦秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做嬉戲，共同祝福來年更美妙！

4、觀賞自遍兒歌感受苗家人的熱忱

師：看了我們苗家的花山節(jié)活動，你們想?yún)⑴c嗎？看到小朋友們這么快樂呀，這么想?yún)⑴c我們的花山節(jié)，我也很快樂！剛剛就遍了一首歡送你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡送你，

花山季節(jié)盼你到，

盼你到來跳舞，

共慶明年大豐收、

大豐收！

師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們情愿來嗎？媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動完畢。

師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人教師一起跳）

師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會。好玩嗎？喜愛嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時(shí)候了，真有點(diǎn)舍不得你們！干脆我們照張像留個(gè)影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友漸漸走，苗家姑娘送你到門。

活動反思：

1、在感受中實(shí)施審美

感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生音樂感受力量和審美力量的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參加聽覺體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開頭剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展現(xiàn)給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氣氛和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培育了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，進(jìn)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美力量。

2、在體驗(yàn)中實(shí)施審美

音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要擅長用生動活潑的形式進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)展了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用布滿活力的情感來伴隨他們的熟悉過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)力量和參加合作的力量。

另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們熟悉中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增加民族驕傲感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州外鄉(xiāng)的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從今，我們也靜靜地把喜愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)懷集體，關(guān)懷幼兒園，給弟妹做好典范。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒爭論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人。

現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友?你準(zhǔn)備怎樣做好幼兒園小仆人呢?

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小仆人，應(yīng)從各方面關(guān)懷幼兒園、幫忙弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好典范。

2、請幼兒爭論“客人來了，我們怎樣做好小仆人呢?”

“應(yīng)當(dāng)怎樣上課?為什么?”

“幼兒園的小仆人在勞動的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做?”

“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做嬉戲呢?”

“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣為班級、幼兒園做好事?”

“幼兒園的小仆人應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷弟弟妹妹?”

3、讓幼兒觀賞配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”

活動延長：

布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

勝利之處：

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊學(xué)問閱歷之間的沖突

2、活動設(shè)計(jì)清楚，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)綻開教學(xué)活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動氣氛，讓幼兒樂觀的、大膽的表達(dá)自己的情感。

4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展敘述，在整個(gè)活動環(huán)節(jié)中，幼兒的樂觀性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。

5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

缺乏之處：

幼兒的語言表述力量不是很好，局部孩子不能說完整話;在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即賜予的命題有些多)，孩子們的想象力和制造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之，通過活動的教學(xué)，既有勝利的收獲，也有缺乏。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛速樂，盡情的回味著共享歡樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得“與“失“加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)閱歷，這是非常寶貴的財(cái)寶。在不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根底上，不斷提高自身的整體素養(yǎng)。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。

2、激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛和對美妙將來的憧憬之情。

活動預(yù)備：

1、事先預(yù)備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個(gè)。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。

2、帶著幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向教師問好，并請教師介紹自己的工作。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)讓幼兒給每位教師送一朵紅花，并學(xué)說“教師辛苦了!”

(2)帶著幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

(4)帶著幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在這里教我們很多本事，還能牢固許多新朋友。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜愛幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫一畫自己的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí)，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實(shí)際水平。

第4篇教案

一、活動名稱：

《開學(xué)第一課--抗擊病毒，從我做起》

二、活動目標(biāo)：

1、了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會做好自我防護(hù)。

2、了解開學(xué)后的防控措施及留意事項(xiàng)。

3、家園合作，共同抗疫。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動重點(diǎn)：了解新冠病毒及預(yù)防措施，學(xué)會自我防護(hù)。

四、活動難點(diǎn)：了解入園后的防控措施及留意事項(xiàng)。

五、活動預(yù)備：相關(guān)圖片、視頻或PPT。

六、活動過程：

(一)導(dǎo)入：出示大街上空蕩蕩的圖片或視頻。

問：這個(gè)假期很漫長，小朋友覺得和平常有什么不一樣?

大街上為什么空蕩蕩的?

小結(jié)：原來是新型冠狀病毒快速傳播到我們城市的每一個(gè)角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個(gè)人才待在家里削減出門。

(二)介紹新型冠狀病毒及預(yù)防方法。

出示病毒圖片，讓幼兒了解什么是新型冠狀病毒。

在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時(shí)候會產(chǎn)生飛沫，感染者的飛沫中可能帶有病毒。

問：為了戰(zhàn)勝新冠病毒我們做了什么呢?

幼兒爭論發(fā)言小結(jié)：

(1)常通風(fēng)：常常開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣清爽，這樣可以對人體呼吸道起到愛護(hù)作用。

(2)勤洗手：有些病毒可以在人體外不同物質(zhì)的外表生存一段時(shí)間，我們的手會常常接觸各種物品，所以勤洗手特別重要，每次洗手最好不少于20秒。

出示“七步洗手法“圖片并介紹，教師演示，請幼兒操作。

(3)戴口罩：在新冠肺炎高發(fā)期間盡量不出門，假如必需外出肯定要戴防病毒的口罩，比方醫(yī)用口罩、N95型口罩(日常生活佩戴醫(yī)用口罩即可)。

出示如何正確佩戴口罩視頻，請幼兒操作。

(4)不聚攏。避開人員密集場所，避開在人員密集場所逗留。

(5)加強(qiáng)身體熬煉。

(6)不吃野生動物：野生動物身上可以能帶有病毒。

(7)做好個(gè)人衛(wèi)生：

打噴嚏要遮擋：用一次性紙巾遮掩口鼻,用完將紙巾丟進(jìn)有蓋的垃圾桶中并準(zhǔn)時(shí)洗手。若沒有紙巾,請用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。

教師演示，幼兒操作。

不隨地吐痰。外出期間不揉眼睛，不用手接觸五官和面部。說話時(shí)保持肯定距離：新冠病毒主要通過飛沫傳播。消失發(fā)熱、干咳等病癥準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生。

(三)開學(xué)后如何預(yù)防病毒。

為了預(yù)防病毒，開學(xué)后，我們來到幼兒園后也和以前不一樣啦。

問：幼兒園有哪些變化?(測溫棚、隔離線等等出示照片展現(xiàn))入園前，在家里要讓爸爸媽媽測量體溫，一切正常后才能來園哦;幼兒園門口，入園先測體溫、晨檢、洗手、戴口罩;到教室后，教師會二次晨檢;喝水時(shí)，排隊(duì)的距離要有一米遠(yuǎn)(請個(gè)別幼兒上前演示);嬉戲時(shí)，不能聚在一起、抱在一起，小朋友之間保持距離(請個(gè)別幼兒上前演示);吃飯時(shí)，要分開就餐;午睡時(shí)，頭也不能挨在一起等等。

(四)不舒適了怎么辦?

問：假如有咳嗽、身體沒力氣、頭疼等不舒適的感覺怎么辦?

幼兒爭論發(fā)言。

小結(jié)：不要可怕，準(zhǔn)時(shí)告知教師，教師會第一時(shí)間幫忙你。

(五)家園合作，共同抗疫小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的戰(zhàn)勝病毒小衛(wèi)士了，以后我們肯定要做好個(gè)人防護(hù)?；氐郊液筮€要把我們今日學(xué)到的學(xué)問講給爸爸媽媽聽，讓他們也成為愛護(hù)自己和家人安康的衛(wèi)士!

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1.感受絕望的心情，知道絕望是人人都會遇到的常見心情，了解一些緩解絕望心情的方法。

2.能關(guān)注自己和他人的絕望心情，情愿用語言、動作表達(dá)或賜予勸慰。

3.培育幼兒樂觀開朗的性格。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

PPT、表情寶寶(小盤);彈珠、盤、碗、筷子;粉紅長條紙，黑板等。

活動過程:

一、夾彈珠競賽，感受絕望

(一)第一次競賽

1.今日我們來做一個(gè)夾彈珠的嬉戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把彈珠全部夾進(jìn)碗內(nèi)，完成后可以從桌子底下拿一個(gè)表情寶寶放在桌上。你覺得你能得到表情寶寶嗎?

(開啟倒計(jì)時(shí)、幼兒競賽)

2.你們好厲害，這么短的時(shí)間夾起這么多彈珠，拿到了表情寶寶，心情怎么樣啊?

3.也有朋友沒有得到表情寶寶，請問你的心情是怎樣的?你在競賽前認(rèn)為自己能夠完成嗎?

小結(jié)：估量自己能夠獲得勝利，結(jié)果卻失敗，這時(shí)會有一種心情叫做絕望。

(二)其次次競賽

1.咱們再來一次，這次會縮短10秒鐘，假如勝利依舊可以拿一個(gè)表情寶寶。孩子們加油!

2.這次勝利的有幾位?你們真的好棒!桌上哪個(gè)表情寶寶能夠表示你的心情，把它舉起來給我看看。

3.前一次勝利，這一次失敗的有嗎?兩次都失敗的有嗎?請談?wù)勀愕男那椤?/p>

小結(jié)：不同的結(jié)果讓我們產(chǎn)生不同的心情，成功了就會快樂，失敗了會絕望。就像這個(gè)蛋寶寶，嘴角下垂、悶悶不熱。

二、溝通、表達(dá)“絕望”

(一)幼兒結(jié)合自身的體驗(yàn)，溝通遇到的“絕望”

1.你們肯定有過其他令你絕望的事吧，能跟大家一起聊聊嗎?

2.當(dāng)你遇到這些事情時(shí)，心情是怎么樣的?

小結(jié)：原來你們都遇到過讓自己感到絕望的事：有的是約好了朋友外出或者春游，由于天氣緣由去不了;有的是爸爸媽媽說好帶你去玩，卻突然身體不舒適不能玩了;還有的由于看到車開來了，跑到那兒車子卻開走了。這些事會影響我們的心情，讓我們覺得提不起精神來。

(二)了解家人的“絕望”

1.絕望了人就會不快樂，你們的家人有過絕望的事情嗎?(放視頻)

2.濤濤媽媽為什么事情絕望?

小結(jié)：她由于工作緣由沒法陪濤濤春游，感到很絕望，當(dāng)家人的盼望沒有達(dá)成時(shí)，也會很絕望。

(三)溝通名人有過的“絕望”

1.他是誰?世界明星會絕望嗎?(視頻)

2.劉翔為什么會絕望?

小結(jié)：不管是你們、或是教師、家長，甚至世界明星，人人都會有絕望。絕望是一種很正常的心情。

三、共享緩解“絕望”的方法

(一)小組爭論、共享方法

1.既然我們在絕望的時(shí)候心情會變差，那有什么好方法能夠讓我們的心情好起來呢?

2.幼兒分組爭論并記錄，畫出讓我們快樂起來的好方法。

3.小組派代表溝通。

小結(jié)：絕望我不怕，由于有方法：看看書、散漫步、聽音樂、看電影;找個(gè)朋友說一說，或者蒙頭睡一覺;假如朋友絕望了，說說勸慰的話，抱一抱她，陪她一起玩，或者唱唱又跳跳，我們確定又會露出絢爛的笑容。

(二)現(xiàn)場體驗(yàn)，緩解“絕望”

幼兒和教師一起唱唱“加油歌”。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1、情愿幫忙身邊的人，感受幫忙他人的歡樂。

2、知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫忙的。

3、學(xué)會幫忙別人的詳細(xì)方法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：PPT、照片、視頻等

活動過程：

一、看看說說，相互幫忙真歡樂

1、幫忙別人就是你快樂我也快樂

出示圖片

【圖片一：小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈;圖片二：拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了快樂的笑容。讓幼兒感受到幫忙別人就是你快樂我也快樂?！?/p>

(1)他們在干什么?

(2)一幫助，你看這個(gè)小朋友怎么樣了?

小結(jié)：笑就是快樂，當(dāng)我需要你們幫助的時(shí)候，你們幫忙了我，我快樂，你也會快樂。

2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時(shí)候可能還會說感謝的話

(1)小朋友之間有自己做不到的事情肯定要別人幫助的時(shí)候，大人也像你們一樣許多時(shí)候需要別人的幫助，我們來看。這個(gè)時(shí)候，誰需要幫忙?

出示圖片

【圖片一：叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠，阿姨幫叔叔扶著梯子。讓幼兒知道大人許多時(shí)候也和他們一樣需要別人的幫助?！?/p>

(2)為什么叔叔需要幫忙?阿姨是怎么幫助的?

小結(jié)：對呀，在做危急的事情的時(shí)候，有人扶一把就安全多了。

(3)阿姨在叔叔最需要幫忙的時(shí)候扶了叔叔一把，讓叔叔那么安全，叔叔確定會說?阿姨會說?

出示圖片

【圖片一：叔叔露出了笑臉，阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫忙別人很歡樂，得到別人的幫忙也很歡樂?！?/p>

小結(jié)：幫忙別人很歡樂，承受別人的幫忙也很歡樂，就像你們剛剛一樣歡樂。

3、在我們生活中都有不得已需要別人幫忙的時(shí)候

(1)我們再看，誰需要幫忙?

出示圖片

【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：奶奶要到電梯的幾樓。】

(2)奶奶為什么需要幫忙?

(3)你們知道我要到幾樓嗎?

出示圖片

【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：電梯按好了，奶奶和姐姐都露出了快樂的笑臉。讓幼兒感受到當(dāng)我們需要別人幫助的時(shí)候別人幫忙了你你會很快樂?！?/p>

小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到困難需要別人幫助的時(shí)候，我們可以主動告知別人需要別人幫一幫。

二、談?wù)劻牧?，幫忙的詳?xì)方法

1、當(dāng)我們需要別人幫忙的時(shí)候，我們可以主動懇求幫忙

(1)再來看看，又有誰需要幫忙了?

播放視頻：

【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子想要坐到最里面，旁邊的小朋友們自己在看書。小妹妹的椅子搬不進(jìn)去。小妹妹提出困惑：我走不進(jìn)去怎么辦?】

(2)走不進(jìn)去怎么辦?有什么方法嗎?

小結(jié)：原來當(dāng)我們需要別人幫忙的時(shí)候，我們可以向別人主動尋求幫忙。

(3)我們來看剛剛你們想了許多提出懇求的話，看看妹妹會了嗎?

連續(xù)播放視頻：

【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子向旁邊的哥哥提出自己的懇求，如剛剛幼兒答復(fù)的那些懇求，使幼兒感受到自己幫忙到了小妹妹解決問題，感受幫忙的歡樂?！?/p>

小結(jié)：你看，遇到困難的時(shí)候，只要你提出懇求總會有人來幫忙你。這樣，我歡樂了，你們也會歡樂。

2、遇到別人發(fā)生困難的時(shí)候，我們也可以主動去幫忙別人

播放視頻:

【視頻內(nèi)容：又到了每日個(gè)別化學(xué)習(xí)活動的溝通環(huán)節(jié)，一個(gè)弟弟說自己搭了一個(gè)大飛機(jī)想要去拿大飛機(jī)，可是小朋友把他圍住了，他出不去了怎么辦?】

(1)我們再來看看，他出不去了怎么辦?

(2)假如我沒有提出懇求呢?會有人來幫助嗎?

(3)你來看，他沒有提出懇求，誰會來幫他?

連續(xù)播放視頻：

【視頻內(nèi)容：坐在靠建構(gòu)區(qū)的小朋友站起來主動讓位，說：“我這里很便利，你從我這里走。”幼兒通過前一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)知道了當(dāng)自己需要別人幫忙的時(shí)候可以自己提出懇求，但是當(dāng)自己沒有提出懇求的時(shí)候，是否會有人來幫助呢。原來，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，即使自己不說，幼兒也可以主動幫忙別人?！?/p>

(4)問題怎么解決的?

小結(jié)：別人發(fā)生困難的時(shí)候，別人不說，你也可以去主動幫忙他。

3、情景幫忙：我走不出去，怎么辦?

創(chuàng)設(shè)情境：

【情境內(nèi)容：教師走到小朋友中間，出不去了。情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒身臨其境，使得教學(xué)活動不再是紙上談兵，讓幼兒通過實(shí)際情境感受到幫忙的時(shí)候是你歡樂我也歡樂的。】

小結(jié)：你們看，我出不去又進(jìn)不來，你們都主動幫忙我，你們歡樂，我也很歡樂。

三、閱歷拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫忙

1、在我們的身邊，還有許多需要幫忙事，假如每一個(gè)人都能張大我們的眼睛去找一找，伸出我們的雙手去幫一幫，共同查找的話，就能發(fā)覺我們的生活每天有笑臉，每天有歡樂。

播放視頻

【視頻內(nèi)容：央視宣傳片，幫忙是會傳遞的，你幫我我?guī)湍?，傳遞幸福和歡樂?！?/p>

出示圖片：

【圖片一：視頻中大家的笑臉，把幼兒找到的生活中的笑臉放大?！?/p>

小結(jié)：原來在我們生活中，你需要別人的幫忙，別人也需要你的幫忙。這就是相互幫忙。當(dāng)你幫我?guī)湍愕臅r(shí)候，我們都會很歡樂。

教學(xué)反思：

活動完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)展教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

第7篇教案

中班社會認(rèn)知“排隊(duì)真好”教材分析

1、學(xué)科學(xué)問閱歷

在社會領(lǐng)域中，社會適應(yīng)這個(gè)范疇中提到這樣的目標(biāo)：遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。中班的孩子在社會環(huán)境這個(gè)范疇中又提到：“感受規(guī)章的意義，并能根本遵守規(guī)章?！边@樣的目標(biāo)。隨著城市的公民越來越多，我們常常會看到社會上很多插隊(duì)、不按規(guī)定排隊(duì)的現(xiàn)象。我們也不難發(fā)覺這樣的現(xiàn)象：當(dāng)孩子們發(fā)覺有人插隊(duì)或不排隊(duì)而告知父母時(shí)，父母總由于各種緣由而不回應(yīng)孩子。這些現(xiàn)象影響著我們的孩子的是非觀和規(guī)章意識。因此，看到這些，我們圓滿、也迫切地感受到需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成孩子按規(guī)章排隊(duì)的好習(xí)慣。

2、幼兒年齡特點(diǎn)分析

4、5歲兒童產(chǎn)生規(guī)章意識萌芽、是非觀念比擬模糊。懂得要排隊(duì)洗手、依次玩玩具等，但此時(shí)兒童的是非觀念仍很模糊，抓住孩子的對是是非觀念建立的最正確時(shí)機(jī)。讓孩子意識到排隊(duì)能夠讓我們的生活更便捷、更安全、更有秩序，排隊(duì)是一件特別驕傲的事，需要我們的教師樂觀正面的引導(dǎo)?！芭抨?duì)真好”的活動內(nèi)容油然而生。信任我們的孩子會把排隊(duì)的各種方法浸潤到心理，化為行動，成為孩子的一種習(xí)慣，伴隨孩子成長。

整合孩子的進(jìn)展現(xiàn)狀，社會領(lǐng)域的進(jìn)展方向，形成了“排隊(duì)真好”這個(gè)集體學(xué)習(xí)

活動的目標(biāo)：

1、查找運(yùn)動中需要排隊(duì)的活動，知道排隊(duì)有先后，有等待。

2、了解排隊(duì)的幾種方法，情愿遵守各種排隊(duì)規(guī)章。

3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。目標(biāo)從認(rèn)知到情感萌發(fā)，到孩子行為形成提出了明確的進(jìn)展方向。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的方法和手段

活動從孩子生活中的現(xiàn)象動身，從孩子身邊的簡單發(fā)覺的事情動身，勾起孩子的閱歷，調(diào)動孩子的情感，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)境來落實(shí)整個(gè)活動目標(biāo)。

第一：閱歷共享，幼兒園內(nèi)運(yùn)動中的排隊(duì)。通過各種照片及視頻，回憶戶外運(yùn)動區(qū)域時(shí)的各種運(yùn)動區(qū)域，讓孩子們說說議議，哪些運(yùn)動區(qū)域是需要排隊(duì)通過的。并通過各種視頻使幼兒感受到正確的排隊(duì)方法，即——有先后，需等待。只有遵守排隊(duì)的各種規(guī)章，我們才能玩得更快樂。

其次:看看講講，多種排隊(duì)方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)大量調(diào)動真實(shí)情境，再現(xiàn)在孩子的面前，讓孩子們走進(jìn)社會去看一看。原來我們的生活中布滿了各種各樣的排隊(duì)。原來看似簡潔的排隊(duì)細(xì)分起來可以分成不同的種類。在不同的場合下會有全然不同的排隊(duì)形式。在選取社會中的排隊(duì)例子是，我選用了較“正面”的案例，而剔除了各類新聞中由于不排隊(duì)而引發(fā)的混亂場面?；顒迎h(huán)節(jié)中賜予孩子大量的表達(dá)時(shí)機(jī)，讓孩子在訴說中感受到不同的排隊(duì)方式。規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)意識從而樹立在孩子的心中，讓孩子們真實(shí)地情愿排隊(duì)。

第三:情感升華：觀看排隊(duì)小電影。排隊(duì)小電影由幼兒園局部和社會局部組成。幼兒園中我們經(jīng)常需要排隊(duì)，而生活中我們也需要遵守排隊(duì)的秩序標(biāo)準(zhǔn)。最終，將排隊(duì)的主角從我們?nèi)祟愖儞Q為車輛，即車輛也在規(guī)定的車道上行駛，將排隊(duì)上升到規(guī)章的層面。從各種各樣的排隊(duì)讓孩子們深切感受到：排隊(duì)，讓我們的生活更美妙。從而更加激發(fā)了孩子們感受到排隊(duì)的各種好處、萌發(fā)情愿排隊(duì)的情感。

總之，活動“排隊(duì)真好”從孩子中來，到孩子中去，讓中班的孩子在小小年紀(jì)就感受到遵守秩序給我們生活帶來的好處，從而情愿遵守各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章。

【方案二】

中班社會認(rèn)知“排隊(duì)真好”活動教案

活動目標(biāo)：

1、查找運(yùn)動中需要排隊(duì)的活動，知道排隊(duì)有先后，有等待。

2、了解排隊(duì)的幾種方法，情愿遵守各種排隊(duì)規(guī)章。

3、感受排隊(duì)讓我們的生活更有秩序、更快捷。

活動預(yù)備：PPT、照片、視頻等

活動過程：

一、知道排隊(duì)是一個(gè)挨一個(gè)

1、英勇者道路上的排隊(duì)

(1)出示圖片

【圖片一：幼兒在英勇者道路按秩序排隊(duì)玩的鏡頭;圖片二：幼兒在英勇者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片比照鮮亮，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同，為后面的提問做鋪墊?！?/p>

——提問：他們在哪?那一隊(duì)會更快玩到?

(2)視頻驗(yàn)證

【視頻內(nèi)容：鏡頭一是幼兒排隊(duì)魚貫玩英勇者道路;鏡頭二是幼兒在英勇者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時(shí)消失，給了幼兒直觀的感受，同時(shí)也印證了一個(gè)挨著一個(gè)能夠最快玩到的觀點(diǎn)?！?/p>

小結(jié)：一個(gè)挨一個(gè)是最快玩到的方法。

2、樓梯上的排隊(duì)

(1)播放視頻

【視頻內(nèi)容：視頻中兩隊(duì)幼兒在樓梯上“對峙”，下面的幼兒說“我們要上去”，上面的幼兒說“我們要下去”。然后，兩隊(duì)幼兒同時(shí)靠右側(cè)排隊(duì)，同時(shí)行進(jìn)。視頻畫面由混亂轉(zhuǎn)為有序，讓幼兒感受到排隊(duì)給我們帶來的便捷?！?/p>

——提問：你看到了什么?這件事應(yīng)當(dāng)怎么解決呢?

小結(jié)：一個(gè)挨著一個(gè)能夠快速通過，是最快玩到的方法。這就叫排隊(duì)。

二、知道排隊(duì)有先后，需要等待

1、出示圖片

【PPT為我園戶外運(yùn)動區(qū)域的工程場景。場景的出示讓幼兒再現(xiàn)了運(yùn)動時(shí)的閱歷，同時(shí)回憶起運(yùn)動時(shí)的規(guī)章，更能說出玩哪些工程需要排隊(duì)”?！?/p>

——有哪些工程呢?哪些工程是需要排隊(duì)的呢?(跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架)

2、播放視頻：

【視頻內(nèi)容：一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋，其中一位男孩在走過獨(dú)木橋后又來到隊(duì)伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊(duì)存在問題，同時(shí)能夠指出其中的問題所在。從而了解“排隊(duì)是有先后的”。】

——他是怎么排隊(duì)的呢?應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)呢?

小結(jié)：排隊(duì)是有先后挨次的，排在前面的孩子先玩。

3、再次播放視頻

【視頻內(nèi)容：一隊(duì)幼兒一個(gè)挨一個(gè)走獨(dú)木橋，全部的孩子在走完獨(dú)木橋后回到隊(duì)伍的最終，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊(duì)的概念，從而了解“排隊(duì)是需要急躁等待的”?！?/p>

——現(xiàn)在這個(gè)小朋友對了嗎?他應(yīng)當(dāng)排第幾個(gè)?

小結(jié)：原來排隊(duì)是要急躁等待的。

三、了解幾種排隊(duì)方法

1、直線排隊(duì)

——這是在哪里?你還在哪里排過這樣的隊(duì)嗎?(醫(yī)院、地鐵……)

2、蛇形排隊(duì)

【圖片為世博會時(shí)中國館內(nèi)的排隊(duì)盛況。用簡潔的線條指明白排隊(duì)的方向，讓孩子們感受到排隊(duì)不肯定是直線的，也可以像蛇一樣“扭來扭去”?！?/p>

——這是排隊(duì)嗎?他們是怎么排隊(duì)的呢?有點(diǎn)像什么動物?在哪里見過這種排隊(duì)嗎?(機(jī)場安檢、自然博物館……)

3、叫號排隊(duì)

——這是什么聲音?你知道這些聲音是怎么發(fā)出來的嗎?(叫號機(jī)、排隊(duì)機(jī))

——你在哪里見過這種排隊(duì)嗎?(飯店、銀行……)

四、感受生活中的排隊(duì)。

1、播放視頻

【視頻內(nèi)容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯;鏡頭二：幼兒園盥洗室內(nèi)排隊(duì)如廁、盥洗;鏡頭三：幼兒園排隊(duì)飲水;鏡頭四：公交車站排隊(duì)上下車;鏡頭五：地鐵站內(nèi)排隊(duì)候車;鏡頭六：閱兵式上，軍人排隊(duì)成為方陣;鏡頭七：公路上車輛排隊(duì)通行?！?/p>

2、總結(jié)：排隊(duì)就是一個(gè)挨一個(gè)，不爭搶，急躁等到。假如我們在人多的時(shí)候能夠自覺排隊(duì)，我們的生活肯定更加美妙。

教學(xué)反思：

我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大局部孩子都會的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過比照，體驗(yàn)排隊(duì)的便利，從而自覺主動情愿排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

第8篇教案

本課能過故事讓幼兒了解一些常見職業(yè)名稱，知道其特性，能夠通過職業(yè)體驗(yàn)活動，獲得收入。在調(diào)查共享活動中理解爸爸、媽媽的職業(yè)的辛苦，懂得感恩。

設(shè)計(jì)意圖：

班級正在進(jìn)展《財(cái)經(jīng)素養(yǎng)》的課題型主題活動，《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自己的抱負(fù)以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的敬重和仰慕之情。通過活動為使幼兒了解一些常見職業(yè)名稱，懂得成人通過職業(yè)勞動就能獲得收入;培育幼兒對勞動者的喜愛和對勞動成果的敬重”這兩個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見職業(yè)名稱，知道其特性。

2.能夠通過職業(yè)體驗(yàn)活動，獲得收入。

3.理解父母賺取收入的辛苦，懂得感恩。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解一些常見職業(yè)名稱，知道其特性。

難點(diǎn)：能夠通過職業(yè)體驗(yàn)活動，了解通過勞動就會有收入。

活動預(yù)備：

1.醫(yī)生、廚師、教師、超市職業(yè)體驗(yàn)館。

2.故事：職業(yè)體驗(yàn)記PPT。

3.勞動幣。

活動過程：

一、故事：《職業(yè)體驗(yàn)記》，了解職業(yè)特性，通過職業(yè)勞動都能獲得收入。

1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

提問：

(1)在故事中你們聽到了那些職業(yè)?他們在工作中都做了哪些事情?

(2)西西和樂樂都體驗(yàn)了哪些職業(yè)?

(3)職業(yè)體驗(yàn)時(shí)都做了哪些事情?

(4)為什么會獲得勞動幣?

(5)你們長大了想做什么職業(yè)?為什么?

2.小結(jié)：故事里的西西和樂樂她們體驗(yàn)了不同的職業(yè)，在付出勞動的同時(shí)她們也獲得了收入，理解了爸爸媽媽的辛苦，作為小朋友我們都應(yīng)當(dāng)感恩爸爸媽媽、關(guān)愛爸爸媽媽。

二、調(diào)查共享活動：爸爸、媽媽的職業(yè)。

教師：爸爸媽媽每天要仔細(xì)的工作才能賺取我們的生活費(fèi)用，保證家里的經(jīng)濟(jì)來源。你們對他們的職業(yè)又有多少了解呢?今日我們就來了解我們身邊的職業(yè)。(共享調(diào)查表)

1.提問：“你知道爸爸、媽媽都是做什么職業(yè)的嗎?”

2.提問：“他們在工作的時(shí)候會做些什么事情?”

教師小結(jié)：小朋友成人以后都會有自己的職業(yè)，可以通過自己的勞動來賺取收入。

三、情景創(chuàng)設(shè)：職業(yè)體驗(yàn)情景表演。

1.幼兒抽卡分組爭論角色分工。

(1)寶寶生病了，很難過，媽媽很焦急。

(2)弟弟要過生日，為他選擇禮物。

(3)公路上，兩輛汽車碰撞在一起，兩位司機(jī)發(fā)生爭吵。

(4)我的好朋友過生，為她預(yù)備了禮物，可她在外地。

(5)我要參與聚會，想讓自己變得漂美麗亮。

2.教師介紹職業(yè)體驗(yàn)角色。

提問;你抽到的卡片上發(fā)生了什么事情?需要誰的幫忙?你要表演這個(gè)情景需要幾位小朋友?你們分別扮演的角色是誰?

3.幼兒分組進(jìn)展職業(yè)體驗(yàn)情景表演。

4.共享：我的職業(yè)感受

提問：

(1)你體驗(yàn)了什么職業(yè)?都做了哪些事情?

(2)在職業(yè)體驗(yàn)過程中你有什么樣的感受?(通過體驗(yàn)明白各種職業(yè)的辛苦，知道爸爸媽媽工作的不易。)

(3)你獲得勞動幣后快樂嗎?

(4)你預(yù)備用勞動幣做什么?

5.教師對每組孩子體驗(yàn)后進(jìn)展小結(jié)：在我們的生活中有了交警，是我們的道路更暢通，削減事故的發(fā)生;有了醫(yī)生，能幫忙我們消退身體病痛，使我們安康生活;有了快遞員，幫忙我們更快更精確的傳遞物品;有了銷售員，能使我們了解物品的特性，精確選擇適合自己的物品;有了美容師，會打造出漂亮、自信的我們。

四、視頻觀看，了解各種不同的職業(yè)

1.通過故事和體驗(yàn)活動，熟悉了不同的職業(yè)。其實(shí)在我們身邊還有各種各樣不同的職業(yè)。我們通過視頻一起了解一下。

2.教師小結(jié)：視頻里有很多平凡的人做著一般的工作。由于他們，我們的世界才會這么美妙!只有每個(gè)人選擇不同的職業(yè)，仔細(xì)工作，通過自己的勞動制造美妙的生活!

活動總結(jié)：

生活是訓(xùn)練的源泉，也是幼兒熟悉世界的重要途徑。本節(jié)活動，通過創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)使孩子們對社會中的各行職業(yè)有一些了解，讓幼兒通過自己的探究，把握更多的識。讓幼兒對各行各業(yè)在社會中的價(jià)值有一個(gè)粗淺的熟悉，培育幼兒對勞動者的敬重和愛。在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時(shí)，隨看各行各業(yè)視頻的觀看，了解到每種職業(yè)對社會的奉獻(xiàn)都很大，只有通過自己的勞動制造美妙的生活!

以上是本教案的全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第9篇教案

幼兒立刻就上小學(xué)了，孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間非常鐘很感興趣，《課間非常鐘》是小唐教師共享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動目標(biāo)，活動過程，活動預(yù)備等，能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂非常鐘規(guī)劃，完整教案歡送教師閱讀

活動目標(biāo)

1.能夠通過體驗(yàn)活動感受非常鐘的重要性。

2.能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂非常鐘規(guī)劃。

3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能夠通過體驗(yàn)課間非常鐘，制訂非常鐘活動規(guī)劃。

活動難點(diǎn)：能夠依據(jù)自己的規(guī)劃合理安排時(shí)間。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生課間非常鐘的活動。

物質(zhì)預(yù)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

一、體驗(yàn)：課間非常鐘。

1.體驗(yàn)：非常鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

2.非常鐘你都做了什么事情?

3.小結(jié)：非常鐘可以上廁所、玩自己喜愛的玩具、喝水等等。

二、出示圖片，回憶小學(xué)生非常鐘做的事情。

1.還記得小學(xué)生課間非常鐘都做了哪些事情嗎?

2.小結(jié)：他們先預(yù)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照看蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

三、爭論非常鐘必需要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

1.非常鐘有哪些事情是必需要做的?

2.可以怎么安排課間非常鐘?

3.小結(jié)：我們要合理安排課間非常鐘，先做必需做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

四、制訂活動規(guī)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

1.假如再給你非常鐘的時(shí)間，你想做什么?

2.制訂自己的課間非常鐘規(guī)劃。

五、活動延長

盥洗后根據(jù)你制訂的課間非常鐘規(guī)劃活動。

活動總結(jié)

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

(二)材料投放

1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做預(yù)備。

2.圖片：幫忙幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間非常鐘都做了什么事情。

3.紙、筆：便利幼兒制訂規(guī)劃。在活動中以集體爭論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

二、訓(xùn)練形式與手段

1.提問法：對幼兒進(jìn)展提問，幼兒答復(fù)來幫忙幼兒積存閱歷。

2.新視聽方法：利用多媒體進(jìn)展倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫忙幼兒回憶。

3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進(jìn)展?fàn)幷摚纾悍浅ｇ娪心男┦虑槭潜匦枰龅?可以怎么安排課間非常鐘?

4.情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

三、優(yōu)點(diǎn)與缺乏

(一)優(yōu)點(diǎn)

教師：

1.能夠依據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是依據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展需要。

2.能夠把握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

3.活動中注意小結(jié)，幫忙幼兒提升閱歷。

幼兒：

1.能夠通過體驗(yàn)感受非常鐘的重要性，了解非常鐘都可以做什么。

2.能夠制訂規(guī)劃。

(二)缺乏：

1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是由于場地不同，書本無法預(yù)備，考慮不到。

2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提示。

五、改良措施與啟發(fā)

(一)改良措施

1.多體驗(yàn)課件非常鐘，幫忙幼兒理解非常鐘概念，知道應(yīng)當(dāng)先做必需要做的事情。

2.請其他教師幫助看時(shí)間并播放下課鈴聲。

(二)啟發(fā)

社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是仿照、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到非常鐘的重要性。

社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動中積存有關(guān)的閱歷和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會連續(xù)關(guān)注幼兒課間非常鐘活動。

第10篇教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)本入娫捀信d趣，了解3個(gè)常用急救電話的數(shù)字號碼。

2.知道發(fā)生什么危急撥打什么號碼。

3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

以及措施重點(diǎn)：能夠?qū)本入娫捀信d趣，了解3個(gè)常用急救電話的數(shù)字號碼。

難點(diǎn)：知道發(fā)生什么危急撥打什么號碼。

措施：運(yùn)用電子白板的交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)者分析

幼兒對活動內(nèi)容很感興趣。由于內(nèi)容貼近于生活，幼兒有的可說，有據(jù)可找，在教學(xué)活動中表現(xiàn)的比擬樂觀。通過連線、遮擋等方式，讓幼兒對電話號碼有了更深刻的熟悉，也知道了在生病時(shí)撥打120，發(fā)生危急撥打110，有火災(zāi)時(shí)撥打119，能夠正確的使用電話號碼。

一、導(dǎo)入局部出示白板上的圖片，引發(fā)幼兒興趣。

教師拉開遮擋，讓幼兒觀看圖片，引發(fā)幼兒興趣。

二、根本局部，依次出示搶劫圖片、著火圖片、生病圖片。

教師拉開遮擋，讓幼兒觀看圖片，引發(fā)幼兒的思索

三、出示電話號碼，讓幼兒連線爭論。

教師出示筆，請幼兒做交互性連線。

讓幼兒了解電話號碼對應(yīng)的危急。

四、請幼兒撥打真實(shí)的電話，把握撥打急救電話自救的方法。

請幼兒示范并說明撥打電話的方法。

了解發(fā)生危急撥打什么電話號碼。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

第11篇教案

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對的.

2.能樂觀參加爭論溝通,學(xué)習(xí)簡潔的應(yīng)對恐慌的方法.

3.懂得遇事不驚慌、不要哭,要想方法解決問題，逐步樹立英勇的品質(zhì)。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

5.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動預(yù)備

課件PPT,錄像

活動建議

一、“小松鼠”圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：這是誰?小松鼠為什么哭?

小結(jié):當(dāng)我們遇到難過、難受、可怕的事，我們有可能會哭。

過渡語：小松鼠究竟為什么哭?我們一起聽故事。

二、分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對的。

1.敘述故事1—3段。

提問：(1)小松鼠為什么哭?哭就會有新家嗎?

(2)都有誰來幫忙它了,為什么要幫忙它?

(3)假如你是小松鼠，你會怎么做?

小結(jié)：其實(shí)遇到困難不要哭，不要怕，靜下心來想一想，就會想到許多解決困難的方法。

2.敘述故事4段。

提問：(1)小松鼠有新家了嗎?誰來幫忙它了?

(2)啄木鳥是怎樣幫忙小松鼠的?

(3)小松鼠看到啄木鳥在啄洞,它心里會怎么想?又是怎么做的?

(4)小松鼠也有挖洞的本事,為什么一開頭沒有想到呢?

小結(jié)：遇到困難特殊可怕、緊急、光哭，就有可能會遺忘自己的本事。我們肯定要學(xué)會冷靜，這樣小困難都能想到方法解決的。

三、依次出示圖片和錄像，樂觀爭論，學(xué)習(xí)簡潔應(yīng)對恐慌的方法，懂得遇事不慌不哭。

1.觀看圖片1:活動區(qū)活動時(shí),小朋友不會折紙焦急的哭了。

提問：這個(gè)小朋友怎么了?你遇到這樣狀況的時(shí)候，是怎么做的?

小結(jié)：假如我們遇到不會做的事情時(shí)，不要焦急不要哭，可以靜下心來好好觀看,向四周的好朋友學(xué)習(xí),也可以懇求教師的幫忙。

2.出示圖二:兩個(gè)小朋友爭搶玩具。

提問:這兩個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對嗎?假如是你，你會怎么做?

小結(jié):好朋友之間要友好相處,都喜愛的玩具可以一起玩,也可以輪番玩,不

用哭,更不能搶。

3.出示圖三:小朋友在超市里與媽媽走丟。

提問：這是在什么地方?這位小朋友怎么了?哭有用嗎?他應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小結(jié)：在商場走丟了的時(shí)候，我們可以原地等爸爸媽媽回來找，可以求助售貨員阿姨和保安叔叔，也可以去播送站請阿姨播放播送找媽媽。

四、幼兒爭論和觀看錄像，回憶自己的生活經(jīng)受，進(jìn)一步懂得遇事要不慌不哭，初步樹立英勇自信的品質(zhì)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，組織爭論：在生活中，你還遇到過什么事情讓你很想哭，后來又是怎么做的?

小結(jié)：生活中，每個(gè)人都會遇到困難或者可怕的事情，只要我們英勇面對，動腦筋想方法，就能想出許多解決問題的方法。

2.觀看“媽媽表揚(yáng)寶寶遇事不哭”錄像,進(jìn)一步激發(fā)幼兒遇事不哭樂觀想方法解決問題所帶來的驕傲感，增加幼兒的英勇與自信念。

小結(jié):我信任小朋友們都會是英勇的孩子,遇事不哭,不驚慌,自己想方法解決。

附故事：

小松鼠的新家

小松鼠的家在大樹上的洞里，半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

天亮了，小白兔跑來，觀察小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我住在一起吧，我的家就在山下邊的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦!”

一只花喜鵲飛來，觀察小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀易≡谝黄鸢?，我的家就在小河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱忱地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦。”

這時(shí)候，啄木鳥飛來了，觀察小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡潔，我來幫忙你吧?！弊哪绝B飛上一棵很高的大樹?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹干上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，趕忙爬上大樹和啄木鳥一起挖樹洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒適，又溫和。小松鼠又有新家了。

活動反思：

1通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的留意力而到達(dá)調(diào)整心情的目的。

2備課和教學(xué)活動有肯定的差距，在幼兒與同伴之間的爭論的時(shí)候，活動中假如沒有教師不斷的引導(dǎo)他們很簡單跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說故事的時(shí)候，我會考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)力量，而對他們進(jìn)展不同的語言引導(dǎo)。

4假如在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改良自己的教學(xué)方式方法。

第12篇教案

幼兒時(shí)期是培育合作意識的最正確時(shí)期，尤其對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大局部都已把握簡潔的、根本的“合作”這種社會交往技能。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：初步理解合作的意義，了解生活中合作的重要性和必要性。

2.力量目標(biāo)：學(xué)會合作，嘗試分工，提高與同伴合作的力量。

3.德育目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進(jìn)一步合作的意識。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動反思：

活動引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力氣大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能勝利，否則是白費(fèi)勁氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒供應(yīng)了想象的空間，活動充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的語言力量和想象力。讓幼兒較好地把握了學(xué)問，到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道想?yún)⒓油榈逆覒驎r(shí)，能友好地提出懇求。

2、學(xué)習(xí)在不憐憫境下，如何友好地提出懇求。

3、體驗(yàn)參加同伴嬉戲的歡樂情感。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：PPT、照片、視頻等

活動過程：

一、回憶故事，激發(fā)興趣

(意圖：通過出示繪本封面《好朋友》，幫忙幼兒回憶和教師一起閱讀這本書的場景，激發(fā)幼兒的閱歷。)

關(guān)鍵提問：

1.昨天我們一起共享了一個(gè)關(guān)于《好朋友》的故事，有一只小貍貓始終躲在樹的后面，它想做什么呢?

(出示圖片一)

2.小貍貓最終勝利的參加了伙伴們的嬉戲了嗎?

3.小貍貓是怎么說的?小伙伴們又是怎么答復(fù)的呢?

(出示圖片二)

小結(jié)：原來我們的小貍貓最終鼓足了士氣：“請問我可以和你們一起玩嗎?”伙

伴們承受了小貍貓的懇求，大家歡樂的在一起玩泥巴，真快樂。

二、觀摩視頻，溝通共享

1.觀摩視頻一：(提出懇求，學(xué)會感謝)

(意圖：通過觀摩視頻，讓幼兒知道想?yún)⒓油榈逆覒驎r(shí)，需要友好有禮貌的提出懇求，當(dāng)同伴同意時(shí)，我們要學(xué)會感謝。)

關(guān)鍵提問：

①一心想玩娃娃家的小女孩，當(dāng)他看到娃娃家里已經(jīng)有兩位好朋友在一起玩了，她會說什么呢?

②小女孩最終友好禮貌的懇求，得到了好朋友的同意了嗎?

③他們一起玩開不快樂啊?

小結(jié)：原來友好的向好朋友提出懇求，最終得到同伴的認(rèn)同，好朋友一起玩真快樂。當(dāng)同伴同意你參加嬉戲時(shí)，我們還要學(xué)會感謝。

2.觀摩視頻二：(同伴拒絕，學(xué)會等待)

(意圖：讓幼兒明白當(dāng)好朋友拒絕和自己共享物品時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會等待。)

關(guān)鍵提問：

①視頻中的小男孩也想看小女孩手中的那本書，他會和小女孩說什么呢?

②她同意了嗎?假如你被自己的好朋友拒絕了，你會怎么說?

③視頻中的小男孩是怎么答復(fù)的呢?我們一起來看一看。

小結(jié)：當(dāng)好朋友不情愿和自己共享玩具時(shí)，我們要學(xué)會等待,不爭搶。

3.觀摩視頻三：(同伴不愿共享，學(xué)會爭取)

(意圖：懂得當(dāng)自己喜愛的玩具已經(jīng)給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)著爭取。)

關(guān)鍵提問：

①小男孩也想玩滑板車，他是怎么和小女孩說的呀?小女孩同意了嗎?

②視頻里中的小女孩始終沒有給小男孩玩滑板車，小男孩又會說什么呢?

③最終視頻里的小男孩玩到了自己喜愛的玩具了嗎?小女孩是怎么說的呀?

小結(jié)：原來，當(dāng)我們喜愛的玩具給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)會去爭取。好東西要一起共享才歡樂。

4.觀摩視頻四：(聯(lián)系實(shí)際，學(xué)著爭取)

(意圖：情感遷移，聯(lián)系實(shí)際。懂得當(dāng)被同伴拒絕共享玩具時(shí)，我們要學(xué)著友好地提出懇求，學(xué)會等待，不斷爭取。)

關(guān)鍵提問：

1.小男孩在玩心愛的玩具(小汽車)，小女孩也想玩?？墒切∧泻⒕芙^了小女孩的懇求，這可怎么辦?

2.聯(lián)系實(shí)際，邀請幼兒說說好方法

小結(jié)：當(dāng)同伴情愿和你共享他的玩具，我們要學(xué)會感謝。當(dāng)同伴不情愿和你共享時(shí)，我們要學(xué)著去爭取。

三、做做嬉戲，學(xué)習(xí)懇求

(意圖：想?yún)⒓油殒覒驎r(shí)，能夠發(fā)出友好地懇求，感受參加同伴嬉戲的歡樂。)

關(guān)鍵提問：

1.我們一起來玩《吹泡泡》的嬉戲吧，誰想?yún)⒓?

2.你能用一句好聽的話來說一說嗎，請問我能和你(你們)一起玩嗎?

3.還有誰想?yún)⒓游覀兊逆覒?(師幼共同嬉戲，幼兒主動提出懇求)

小結(jié)：好朋友在一起玩，真快樂。原來參加同伴的嬉戲時(shí)，能友好地提出懇求，學(xué)會等待，學(xué)習(xí)爭取，我們會擁有更多的好朋友，好朋友越多越快樂。

活動反思：

教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。

第14篇教案

活動目標(biāo)

1.了解乘車的方法和簡潔的安全學(xué)問，具有初步的自我愛護(hù)力量。

2.能推斷文明乘車的行為，并學(xué)習(xí)遵守。

3.體驗(yàn)乘車嬉戲的樂趣。

4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動重難點(diǎn)

能推斷文明乘車的行為，并學(xué)習(xí)遵守。

活動預(yù)備

《文明小乘客》課件PPT,輕松的乘車音樂，角色扮演人物道具。

活動過程

1.請幼兒回憶已有閱歷，說說做過哪些車?乘車時(shí)需要留意哪些安全事項(xiàng)?具有初步的自我愛護(hù)力量。

2.觀看“乘車行為標(biāo)準(zhǔn)”小視頻，一群小動物預(yù)備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發(fā)生了什么?

邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒爭論視頻中小動物乘公交車時(shí)的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。

3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒爭論：怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的根本文明行為標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)習(xí)遵守。

教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)有序，前門上車，后門下車;乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)當(dāng)給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的小乘客。

4.在熟識文明乘車標(biāo)準(zhǔn)的根底上，引導(dǎo)幼兒觀看幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來推斷對錯。

5.請幼兒進(jìn)展“乘車嬉戲”的角色扮演，體驗(yàn)乘車嬉戲的樂趣。

活動延長

在圖書角供應(yīng)各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并爭論乘坐摩托車、自行車、小轎車的留意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要留意把腳放好，坐小轎車要留意系好安全帶等)豐富幼兒安全學(xué)問。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、制止行人通過等常見的交通標(biāo)志所代表的意義。

2.能依據(jù)交通標(biāo)志的提示標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

3.感受交通標(biāo)志的作用，初步樹立遵守交通規(guī)章的意識。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備：

1.故事課件。

2.嬉戲活動中的交通標(biāo)志提前擺放好。

3.家長提前帶幼兒觀看并記錄生活中常見的交通標(biāo)志。

活動重難點(diǎn)：

1.通過形象的標(biāo)志圖片，理解標(biāo)志代表的意義。

2.感知并理解不同顏色的標(biāo)志代表著不同的意思。

活動過程：

一、由故事《三顆星星》引出主題，引導(dǎo)幼兒了解紅、綠、黃燈的作用。

教師邊出示課件，邊敘述故事。

提問：故事中的三顆星星指的是什么?它們分別學(xué)會了什么本事?

為什么三顆星星一回到媽媽的身邊地球就亂了套?還會發(fā)生什么危急的事情?

小結(jié)：所以，我們要仔細(xì)看信號燈，遵守交通規(guī)章。

二、拓展幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒溝通見過的交通標(biāo)志。

除了交通信號燈，你還見過哪些交通標(biāo)志?它們都告知了我們什么?

共享一下你熟悉的交通標(biāo)志。

小結(jié)：原來，我們生活中還有許多不同的交通標(biāo)志，它們代表著不同的意思。

三、通過標(biāo)志的不同顏色，熟悉并區(qū)分主要交通標(biāo)志的意義。

出示圖片“太陽媽媽”(播放聲音：小朋友們好，我是太陽媽媽，我想到洋河來查找我的星寶寶，可是，我發(fā)覺了許多不熟悉的交通標(biāo)志，你們能幫幫我嗎?)

1.出示制止標(biāo)志圖片(制止停車、制止行人通過、制止鳴喇叭、制止汽車通行等)。提問：誰熟悉?代表什么意思?他們有什么一樣的地方嗎?

小結(jié)：像這種紅色圓圈，里面有一條斜線的是制止標(biāo)志，表示不能做的事情。

2.看!這些標(biāo)志是什么顏色的?誰熟悉它們?代表什么意思?

小結(jié)：像這種黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提示你要留意的事情。

3.誰想和大家介紹一下這些標(biāo)志?一起告知“太陽媽媽”。

小結(jié)：藍(lán)色的標(biāo)志是指示標(biāo)志，用來指示我們根據(jù)規(guī)定的方向行駛。

4.出示課件：三中不同顏色的標(biāo)志。你們又發(fā)覺了什么?

小結(jié)：標(biāo)志的顏色不同，代表的意思也不一樣。紅色是制止標(biāo)志、黃色是警告標(biāo)志、藍(lán)色是指示標(biāo)志。

四、能依據(jù)交通標(biāo)志的提示，說出正確的做法，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

看!太陽媽媽又給我們發(fā)來了照片，聽聽它又說了什么?(播放課件：小朋友，他們做得都對嗎?)提問：他們做得對嗎?認(rèn)真觀看，請你告知他應(yīng)當(dāng)怎樣做。

小結(jié)：外出時(shí)，我們仔細(xì)觀看交通標(biāo)志，依據(jù)交通標(biāo)志的提示標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

五、以嬉戲的方式，感受交通標(biāo)志的作用，體驗(yàn)遵守交通規(guī)章的歡樂。

其實(shí)呀，太陽媽媽已經(jīng)來到了我們的幼兒園里，你們想一起出去曬曬太陽嗎?我們一起開著小汽車去找找它吧。(開車的時(shí)候要留意什么?)這樣，太陽媽媽才會喜愛我們呢。

活動延長：

除了交通標(biāo)志，你還發(fā)覺了生活中的哪些標(biāo)志，請你畫出來，向大家共享一下。

活動反思：

本次活動通過故事導(dǎo)入引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，其次環(huán)節(jié)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學(xué)說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活潑。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標(biāo)志并學(xué)習(xí)幾種簡潔的交通標(biāo)志。最終以幼兒喜愛的活動完畢，整個(gè)活動過程中，孩子們的樂觀性很高，很好地到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會觀賞自己的本事，增加自信念。

2.能對自己和他人作出樂觀的評價(jià)。

3.了解每個(gè)人都有自己的本事，只要不斷努力就可以讓本事更大。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)會觀賞自己的本事，增加自信念。

難點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己的本事，只要不斷努力就可以讓本事更大。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：課前請家長為小朋友講解不同動物的本事，讓幼兒獲得每個(gè)人都有不同本事的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：故事《小河馬找特長》PPT;背景音樂;本事卡;課前了解

幼兒本事，提前布置活動室情境。

活動過程：

(一)出示小河馬哭的圖片，觀看猜想。

提問：小朋友們，今日教師給大家請來了一位朋友，我們看看他是誰?

你們猜猜他為什么哭啊?

指導(dǎo)語：剛剛小朋友猜了這么多緣由，小河馬究竟為什么哭呢?我們一起來看一看。

(二)理解故事，感悟每個(gè)人都有自己的本事的道理。

1.播放課件第一局部。

提問：小河馬為什么哭了?

指導(dǎo)語：小河馬認(rèn)為自己沒有本事，讓我們來聽聽小伙伴們是怎么勸慰他的。

2.播放課件其次局部。

提問：小河馬學(xué)到本事了嗎?為什么小河馬跟小伙伴學(xué)本事沒學(xué)會呢?指導(dǎo)語：唱歌、爬樹、跑步不是小河馬擅長的，小河馬真的沒有本事嗎?我們看看他有沒有發(fā)覺自己的本事。

3.播放課件第三局部。

提問：小河馬有本事嗎?有什么本事?他用自己的本事做了一件什么事情?

小結(jié)：小河馬不僅找到了自己的本事，還用本事幫忙了別人，他最終明白每個(gè)人都是有本事的。

(三)展現(xiàn)本事，學(xué)會觀賞自己的本事，增加自信念。

1.出示本事大拇哥，激發(fā)幼兒展現(xiàn)本事的樂觀性。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己的本事，并向大家展現(xiàn)。

指導(dǎo)語：看，教師這有個(gè)大拇哥，當(dāng)你們找到自己的本事的時(shí)候，大拇

哥就會上升，想不想來試試?

指導(dǎo)語：其他小朋友也都有自己的本事對不對?趕快和你旁邊的小朋友

說一說你的本事是什么吧?(關(guān)注個(gè)別幼兒，鼓舞幼兒進(jìn)展溝通)

指導(dǎo)語：小朋友們，你們都找到自己的本事了嗎?看，大拇哥全都升起來了，為自己鼓鼓掌吧!

(四)樂觀評價(jià)同伴的本事，相互觀賞并親身體驗(yàn)，懂得不斷努力就能讓本事更大。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺同伴的本事，知道能發(fā)覺別人的本事也是自己的本事。指導(dǎo)語：全部小朋友都找到自己的本事，誰來說說你的小伙伴有什么本事。

小結(jié)：你們不僅能找到自己的本事，還能擅于發(fā)覺同伴的本事，這也是你們的一個(gè)本事。

2.鼓舞幼兒進(jìn)展親身體驗(yàn)，懂得通過努力增加本事。

(1)跟同伴學(xué)本事，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的歡樂。

指導(dǎo)語：每個(gè)人都有不同的本事，你們想不想學(xué)一學(xué)小伙伴的本事呢?你們都想和誰學(xué)呢?為什么?教師給大家一點(diǎn)時(shí)間請小朋友找到一位小伙伴學(xué)習(xí)他的本事。

(2)溝通爭論，懂得不怕吃苦才能使我們的本事更強(qiáng)大。提問：在學(xué)習(xí)本事的過程中遇到什么困難?有沒有想過放棄?

小結(jié)：只有不怕吃苦、不怕累，堅(jiān)持不懈不放棄，才能使我們的本事更強(qiáng)大。

(3)爭論：怎樣讓自己擁有更多的本事，有什么方法?

小結(jié)：只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能擁有更多的本事，變得更能干。

(五)完畢活動

為幼兒頒發(fā)本事卡，并提出期望。

附：《小河馬找特長》故事

森林里進(jìn)展了“看誰本事大”的競賽，很多小動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎，小猴得了爬樹獎，小鹿得了跑步獎，可是，小河馬卻在全部競賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，靜靜地躲在草叢里哭了起來：“我真沒用?！?/p>

樹上的小鳥觀察了說：“別哭，別哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我學(xué)唱歌吧?！毙『玉R就跟著小鳥學(xué)起了唱歌，可是他的大嗓門讓大家都捂起耳朵說“真難聽，真難聽”，小河馬難受地留下了眼淚。

小猴子觀察了對小河馬說：“別哭，別哭，我看你腿挺粗的，就跟我學(xué)爬樹吧?！毙『玉R跟著小猴子學(xué)起了爬樹，可是，爬呀爬呀，卻怎么也爬不上去，小河馬難過地哭起來：“我真沒用?！?/p>

小鹿跑過來對小河馬說：“別哭，別哭，我看你挺有力氣的，就跟我學(xué)跑步吧?！毙『玉R又跟著小鹿學(xué)起了跑步?？墒?，沒跑一會兒，就累得直喘氣說：“我，我真沒用?！?/p>

小河馬無精打采的來到小河邊，這時(shí)一只小松鼠剛好要過河，可是，河上沒有橋怎么辦呢?小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣大，又會游泳，請你幫我過河吧?！毙『玉R愿意極了，馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，感謝你，你真有本事?！?/p>

小河馬最終找到了自己的本事，他快樂地說：“原來每個(gè)人都有自己的本事啊?！庇谑?，他在河岸邊設(shè)立了一個(gè)效勞站，掛了一塊牌子，上面寫著“免費(fèi)擺渡”。

課后反思：

每個(gè)訓(xùn)練細(xì)節(jié)都對幼兒的成長具有重要意義。我對本次教學(xué)活動進(jìn)展了如下反思：

一、本節(jié)教學(xué)活動的選材貼近幼兒生活，充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)問閱歷水平，活動環(huán)節(jié)條理清楚、層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律?；顒邮紫炔シ拧段乙灿刑亻L》課件，從幼兒比擬熟識、喜愛的小動物動身，通過小河馬找不到本事不快樂，到利用自己的本事幫忙了別人變得快樂的心情轉(zhuǎn)變，讓幼兒了解到每個(gè)小動物都有自己的本事，獲得學(xué)問閱歷，然后進(jìn)一步延長到每個(gè)小朋友也有自己的本事。教師鼓舞幼兒樂觀說出并大膽展現(xiàn)自己的本事，從而與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，很好的將閱歷進(jìn)展了內(nèi)化。接下來，通過相互學(xué)習(xí)同伴的本事體會到，本事是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷堅(jiān)持的，對幼兒的認(rèn)知閱歷進(jìn)展了進(jìn)一步深化，活動也同時(shí)進(jìn)入高潮，從而很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、信息技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。由于大班幼兒仍以詳細(xì)形象思維為主，于是我將抽象的“本事”詳細(xì)化為“本事大拇哥”，當(dāng)幼兒找到他的本事時(shí)，大拇哥就會上升，這就提高了幼兒參加活動的樂觀性，他們都爭著一試，活動效果很好，也使他們進(jìn)一步體驗(yàn)到了自己擁有本事的那種自信，很好的突破了活動重點(diǎn)。

三、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫忙幼兒自然而然的獲得了內(nèi)在閱歷。通過相互學(xué)習(xí)同伴本事這個(gè)體驗(yàn)，幼兒體會到擁有各種本事都是不簡單的，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不怕苦，堅(jiān)持不放棄就會擁有更大的本事，自然突破了活動難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練無痕?？傮w而言，本節(jié)教學(xué)活動