學前幼兒園-誰的尾巴最好看教學設計學情分析教材分析課后反思

中班藝術活動誰的尾巴最好看執(zhí)教人：活動目標：1.學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)動物尾巴的特征創(chuàng)編歌詞?；顒又仉y點：重點：學唱問答式歌曲。難點：根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。活動準備：1.圖譜一張、畫紙若干；動物圖片若干，紅、綠隊標志各一；課件、音樂。2.了解一些關于動物尾巴的知識?；顒舆^程:一、激趣：播放課件，用喊動物的方式練聲。二、指導認知：1.看圖譜聽問句（此環(huán)節(jié)落實目標1的第一項）教師結(jié)合圖譜演唱提問句，幼兒自由選擇問句作答，并分組。2.幼兒分組在操作紙上，用粘貼動物圖片的形式創(chuàng)編歌詞。（此環(huán)節(jié)重點落實目標2）教師邊巡視，邊輕唱歌曲旋律，進行旋律滲透。3.個別展示，集體演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。（此環(huán)節(jié)落實目標1）三、復習鞏固多形式復習演唱歌曲。1.每段選用一份答案，加入副歌部分，師問幼答完整演唱。（此環(huán)節(jié)落實目標1的第一項）小結(jié)提升：通過比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)，長和短，扁和彎是看和誰比。原來東西的長短不是固定的，要看跟誰比.2.師幼互動演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)落實目標1的第一項）3.演唱歌曲，并創(chuàng)編動作。（此環(huán)節(jié)落實目標1）4.請幼兒欣賞歌曲原唱。（此環(huán)節(jié)落實目標1的第一項）5.為歌曲創(chuàng)編動作。（此環(huán)節(jié)落實目標2）四、擴展放松（隨音樂離開）小動物的尾巴不僅有長有短，有扁有彎，還有更多的秘密呢？我們出去尋找更多的動物，了解更多關于尾巴的秘密吧！學情分析：幼兒對小動物的尾巴非常感興趣，但缺乏局部觀察與討論。所以，我在活動前設置了觀看動物尾巴圖片的準備活動。為此次活動的開展做好了鋪墊與知識經(jīng)驗準備。幼兒對于歌詞的記憶是有難度的，所以我借助圖譜，幫助幼兒記憶創(chuàng)編與原歌詞。對教唱歌曲，興趣不高，我采用環(huán)境滲透法，在操作游戲中，在音樂旋律浸潤下，自然的學會歌曲。極大的激發(fā)幼兒探究學習的積極性。教材分析：歌曲《誰的尾巴最好看》選自明天版教材中班上冊，主題五《奇妙的動物》次主題二《家在哪里》的一次活動。此次活動滿足了幼兒對可以讓幼兒了解動物尾巴的特征，對動物的尾巴產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。幼兒自主學習，創(chuàng)編歌詞，產(chǎn)生強烈的自豪感。對本主題的主題目標起到了很好的落實與深化作用。虞永平指出“幼兒的學習過程應該是自主探索的過程”。那在歌唱活動中如何去落實這一理念呢？我通過分析：這是一首問答歌，旋律活潑、歡快。發(fā)現(xiàn)這首歌一三句是問句，二四句是回答。而且，一問可以多答。1.歌曲類型。歌曲《誰的尾巴最好看》是一首問答歌，對于此類歌曲，孩子們的學習經(jīng)驗很少。我們可以從提問題，幼兒作答的過程了解問答歌。2.歌詞。我們先給孩子問句，讓孩子來回答。這樣既激發(fā)幼兒參與學習的主動性，又讓幼兒獲得原歌詞之外的更多的動物尾巴經(jīng)驗，可謂一舉多得。圖譜的運用，幫助幼兒很好的記錄了幼兒創(chuàng)編的歌詞和原歌詞。3.歌唱。傳統(tǒng)的教唱歌曲，不適合幼兒的興趣和發(fā)展需要。我采用環(huán)境滲透法，在操作游戲中，在音樂旋律浸潤下，自然的學會歌曲。極大的激發(fā)幼兒探究學習的積極性。結(jié)合幼兒的實際水平和《指南》精神特制定目標為：1.學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.嘗試根據(jù)動物尾巴的特征創(chuàng)編歌詞。結(jié)合教材分析和對幼兒的實際水平的了解，活動重點為:學唱問答式歌曲。難點為：根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。課后反思：整個活動，幼兒興趣較高，對于由尾巴猜小動物的游戲和自主創(chuàng)編歌詞的活動尤為突出。這種設計，的確激發(fā)了幼兒學習的動力。也收獲了，比學唱原歌詞更加豐富的知識。環(huán)境滲透后，孩子的確輕松的學會了歌曲。以后我會更多的去嘗試。對于動物尾巴的理解，孩子的意見不一，我沒有做對與錯的