初中音樂(lè)-勞動(dòng)的歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《勞動(dòng)的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱隴東民歌《軍民大生產(chǎn)》2、欣賞勞動(dòng)號(hào)子《打夯號(hào)子》、《杵歌》3、了解勞動(dòng)號(hào)子及作用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱欣賞，能對(duì)我國(guó)的勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生興趣，嘴演唱和聆聽(tīng)中加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)及對(duì)勞動(dòng)者的尊重。2、能用飽滿的熱情演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的樂(lè)觀情緒。3、欣賞《打夯號(hào)子》和《杵歌》了解不同風(fēng)格特點(diǎn)的勞動(dòng)號(hào)子，并了解勞動(dòng)號(hào)子的作用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、能用飽滿的情緒演唱《軍民大生產(chǎn)》2、體驗(yàn)“一領(lǐng)眾和”的演唱形式教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師生問(wèn)好2、觀看《軍民大生產(chǎn)》勞動(dòng)場(chǎng)景視頻思考：這段視頻展現(xiàn)一幅什么場(chǎng)景？反映的是哪個(gè)年代？3、介紹《軍民大生產(chǎn)》創(chuàng)作背景二、新歌學(xué)唱，落實(shí)目標(biāo)1、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》（1）完整聆聽(tīng)范唱思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？襯詞“嗬嗨”在歌曲中的作用（2）第一段：①按節(jié)奏讀詞：老師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)“嗬嗨”襯詞部分。②跟琴唱，發(fā)現(xiàn)三個(gè)“嗬嗨”音高的不同，進(jìn)行正確學(xué)唱。③師生互換角色跟琴唱，找出連續(xù)16分音符的襯詞，并能正確演唱。④第一段完整演唱。（3）第二段：直接出示第二段歌詞，并直接跟琴試唱。（4）第三段：①出示第三段詞，并找出襯詞的變化，單獨(dú)練習(xí)連續(xù)16分音符襯詞。②跟琴完整演唱。（5）第四段：出示歌詞，直接跟琴演唱。（6）第五段：①16分音符的襯詞改為口號(hào)，單獨(dú)練習(xí)口號(hào)。②跟琴演唱，結(jié)束音高八度準(zhǔn)確演唱。（7）跟琴完整演唱歌曲（8）分角色演唱全曲。三、新作賞析，擴(kuò)展延伸1、欣賞《打夯號(hào)子》（1）觀看視頻思考：這首歌曲的旋律熟悉嗎？視頻展現(xiàn)一幅什么樣的勞動(dòng)場(chǎng)景？（2）跟老師一起律動(dòng)，模仿打夯，感受“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。3、欣賞《杵歌》（1）欣賞高山族民歌《杵歌》思考：這首勞動(dòng)號(hào)子的情緒有什么不同？適合什么樣體力的勞動(dòng)形式？（2）介紹歌曲（3）再次聆聽(tīng)，跟老師一起律動(dòng)，模仿舂米。4、勞動(dòng)號(hào)子及作用（1）勞動(dòng)號(hào)子的分類及作用。（2）勞動(dòng)號(hào)子含義5、欣賞中國(guó)民歌大會(huì)《川江號(hào)子》視頻四、課堂小結(jié)《勞動(dòng)的歌》學(xué)情分析：初一學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)教育，已經(jīng)具備基本的演唱能力和演唱技巧，學(xué)生唱歌的積極性也比較高，但是演唱方法需要積極引導(dǎo)，在學(xué)唱歌曲上要在理解歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生演唱。同時(shí)課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，廣泛的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，給學(xué)生更多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切身融入到課堂的氛圍中，主動(dòng)唱、聽(tīng)、說(shuō)?！秳趧?dòng)的歌》效果分析：教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入新課欣賞視頻《軍民大生產(chǎn)》，了解歌曲創(chuàng)作背景直接從視覺(jué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》（1）完整聆聽(tīng)范唱思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？襯詞“嗬嗨”在歌曲中的作用（2）第一段：①按節(jié)奏讀詞：老師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)“嗬嗨”襯詞部分。②跟琴唱，發(fā)現(xiàn)三個(gè)“嗬嗨”音高的不同，進(jìn)行正確學(xué)唱。③師生互換角色跟琴唱，找出連續(xù)16分音符的襯詞，并能正確演唱。④第一段完整演唱。（3）第二段：直接出示第二段歌詞，并直接跟琴試唱。（4）第三段：①出示第三段詞，并找出襯詞的變化，單獨(dú)練習(xí)連續(xù)16分音符襯詞。②跟琴完整演唱。（5）第四段：出示歌詞，直接跟琴演唱。（6）第五段：①16分音符的襯詞改為口號(hào)，單獨(dú)練習(xí)口號(hào)。②跟琴演唱，結(jié)束音高八度準(zhǔn)確演唱。（7）跟琴完整演唱歌曲（8）分角色演唱全曲。三、新作賞析，擴(kuò)展延伸1、欣賞《打夯號(hào)子》（1）觀看視頻思考：這首歌曲的旋律熟悉嗎？視頻展現(xiàn)一幅什么樣的勞動(dòng)場(chǎng)景？（2）跟老師一起律動(dòng)，模仿打夯，感受“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。3、欣賞《杵歌》（1）欣賞高山族民歌《杵歌》思考：這首勞動(dòng)號(hào)子的情緒有什么不同？適合什么樣體力的勞動(dòng)形式？（2）介紹歌曲（3）再次聆聽(tīng)，跟老師一起律動(dòng)，模仿舂米。4、勞動(dòng)號(hào)子及作用（1）勞動(dòng)號(hào)子的分類及作用。（2）勞動(dòng)號(hào)子含義5、欣賞中國(guó)民歌大會(huì)《川江號(hào)子》視頻小結(jié)升華總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，感受勞動(dòng)號(hào)子這種民歌體裁的魅力。讓學(xué)生感受歌曲激情澎湃的情緒；找出歌詞“嗬嗨”的作用：勞動(dòng)的力量。分段學(xué)唱歌曲，不僅可以降低難度，還可以將重點(diǎn)難點(diǎn)分解開(kāi)，讓學(xué)生更好掌握歌曲。把陳詞“嗬嗨”重點(diǎn)掌握，歌曲的基本情緒可以很好表達(dá)出來(lái)。兩個(gè)不同陳詞的情緒要有變化，代表不同的意思?？谔?hào)代表一種氣勢(shì)和勞動(dòng)的干勁。學(xué)生通過(guò)視頻欣賞片段，更加引人入勝。相同的旋律，重新填詞改編。感受打夯這種繁重的體力勞動(dòng)，并感受一領(lǐng)眾和的演唱形式。感受樂(lè)曲不同風(fēng)格的勞動(dòng)號(hào)子。模仿舂米的動(dòng)作，感受輕松愉快的勞動(dòng)形式。了解勞動(dòng)號(hào)子是產(chǎn)生并運(yùn)用于勞動(dòng)的音樂(lè)形式?！秳趧?dòng)的歌》教材分析：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)是中國(guó)民歌的三種重要體裁，在全國(guó)各地各民族中分布廣泛。勞動(dòng)號(hào)子因?yàn)殡S著現(xiàn)代勞動(dòng)方式的演進(jìn)而逐漸消失，特別是居住在城市的學(xué)生很少能見(jiàn)到聽(tīng)到種類繁多、形式多樣、風(fēng)格各異、魅力無(wú)窮的勞動(dòng)號(hào)子。本節(jié)課選取《軍民大生產(chǎn)》作為學(xué)唱歌曲，歌曲根據(jù)隴東民歌《推炒面》填詞改編，節(jié)奏鮮明，襯詞風(fēng)趣，結(jié)構(gòu)短小，情緒熱烈，作品深受中學(xué)生歡迎。欣賞曲目選曲《打夯號(hào)子》和《杵歌》兩首，前者采用了《軍民大生產(chǎn)》的曲調(diào)，改編歌詞，感受打夯這種繁重體力勞動(dòng)的號(hào)子風(fēng)格；后者源自臺(tái)灣高山族婦女舂米勞動(dòng)時(shí)所唱的歌曲，是一種相對(duì)輕松愉快的勞動(dòng)形式。通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的勞動(dòng)號(hào)子的把握，來(lái)了解不同形式的勞動(dòng)號(hào)子?！秳趧?dòng)的歌》評(píng)測(cè)練習(xí)：勞動(dòng)號(hào)子主要的演唱形式是？答：一領(lǐng)眾和勞動(dòng)號(hào)子的作用？答：統(tǒng)一節(jié)奏、協(xié)調(diào)步伐、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)情緒《勞動(dòng)的歌》課后反思：本節(jié)課從視頻《軍民大生產(chǎn)》開(kāi)始，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)情境中，給學(xué)生營(yíng)造了真實(shí)的音樂(lè)的環(huán)境，營(yíng)造了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)真實(shí)的情境，來(lái)感受和體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子這種中國(guó)民歌體裁的形式。在教學(xué)過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇艉颓楦醒莩枨?，在襯詞的把握上作了重要強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，將歌曲的整體情緒和勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)把握準(zhǔn)確?！洞蚝惶?hào)子》和《杵歌》兩首欣賞的曲目進(jìn)行了對(duì)比，特別是學(xué)生的律動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們感受不同類別的勞動(dòng)有不同的演唱風(fēng)格。在律動(dòng)環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生能夠更真實(shí)更好地表演，需要再做好前期預(yù)設(shè)，提前調(diào)動(dòng)學(xué)生的切身感受，讓學(xué)生更真實(shí)的感受勞動(dòng)。最后的《川江號(hào)子》視頻將這種在生活中即將消失的中國(guó)民歌形式在舞臺(tái)上展示，讓學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子這種音樂(lè)體裁是中國(guó)民歌珍貴的文化瑰寶。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程整體思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，作品和視頻都經(jīng)過(guò)精心的挑選，基本達(dá)到課堂預(yù)期效果，但是還需要在語(yǔ)言的精練和課堂氛圍的更好地掌握?！秳趧?dòng)的歌》課標(biāo)分析：一.課標(biāo)要求：1、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》，并能對(duì)我國(guó)民歌中的勞動(dòng)號(hào)子勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生興趣，并喜歡在演唱、聆聽(tīng)中加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)及對(duì)勞動(dòng)者的尊重。2、欣賞《杵