青年教師蛻變的青春演講稿優(yōu)秀5篇

第青年教師蛻變的青春演講稿優(yōu)秀5篇

青年教師蛻變的青春演講稿優(yōu)秀5篇

征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。下面給大家分享青年教師蛻變的青春演講稿，歡迎閱讀！

青年教師蛻變的青春演講稿（篇1）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

無論是大都市還是小農(nóng)村，無論是機關(guān)單位還是普通學(xué)校，無論您工作和生活在哪里，相信您的身邊都圍繞著一群可親可敬的共產(chǎn)黨人。他們在平凡的崗位上日復(fù)一日、兢兢業(yè)業(yè)，用勤勉和汗水實踐著中國共產(chǎn)黨人的理想和職責(zé)，并以先鋒模范行為感染、影響、帶動著周圍的群眾。而我，只是這千千萬萬共產(chǎn)黨人中最普通、最微不足道的那一個。

回想自己的入黨經(jīng)歷，心中不禁泛起點點漣漪。20__年，經(jīng)過高考的洗禮，我如愿考入大學(xué)。大學(xué)的生活很愜意，沒有人監(jiān)督，與高中生活相比，一切都是自由的、新鮮的。

大一時，我比較積極，主動加入了學(xué)生會，成為了一名學(xué)生干部。在此期間，我較好地完成了本學(xué)院的工作，得到了老師們的認(rèn)可，也取得了一些成績，心中不禁有些飄飄然了。某一天，輔導(dǎo)員在班里開集體會議，討論入黨積極分子的人選。

加入中國共產(chǎn)黨是我的兒時夢想，我志在必得，結(jié)果卻出乎所料，我竟不在其列！失落且心有不甘的我，忍不住打電話向父親訴苦、抱怨。詳談之后，父親的話讓我茅塞頓開，我找到了自己失敗的原因——雖然我很積極地在做事，但沒有去傾聽別人的聲音，沒有考慮他人的感受，做事太武斷、太自以為是；雖然我辦成了一些事，但基本是我要求做的，甚至是“命令”別人單獨去做的，并沒有帶頭去做，更沒有俯下身來與他人一起去做……明白了自己的缺點，我開始腳踏實地，慢慢改變自己的不足。

我與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，一起學(xué)習(xí)與工作，虛心學(xué)習(xí)他們的長處，共同進步；我親力親為地做事，以身作則，并誠心實意的接受他人的監(jiān)督和批評……第二年，我順利地成為了一名入黨積極分子，緊接著，一步一個腳印，我成為了預(yù)備黨員，最后經(jīng)過嚴(yán)格考核，我終于成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。

現(xiàn)在的我是一名小學(xué)語文教師，我非常珍惜也非常熱愛這項事業(yè)。我本就出自農(nóng)村，能在家鄉(xiāng)的農(nóng)村小學(xué)工作，正是我的夙愿。

在工作中，我時刻牢記“忠誠黨的教育事業(yè)”這一句話，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育新理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，上好每一節(jié)課，善待每一個孩子。

四年多的時間，宛如一轉(zhuǎn)眼，匆匆流逝，我的第一批學(xué)生也已經(jīng)畢業(yè)。當(dāng)年在校長室抽簽決定接手哪個班級的情景還歷歷在目，很“不幸”，我抽到了全區(qū)考試倒數(shù)第一的班級。之后的日子里，或委屈，或憤怒，或失落，與最初的雄心壯志形成鮮明的對比。

我自認(rèn)不是圣人，每次測驗的成績與其他班差距明顯時，每當(dāng)聽到任課老師的聲聲抱怨時，更甚者，在優(yōu)秀班主任評比因班級成績被一票否決時，我忘了初衷，心中的天平已然傾斜，心想隨他們?nèi)グ?，再努力也無法“翻身”了，所有人都這樣認(rèn)為的，不是嗎？！

可我不光是一名老師，我還是一名共產(chǎn)黨員，我的黨性、我的修養(yǎng)鞭笞著我的內(nèi)心！我終究是不會認(rèn)輸?shù)模@是我新入職以來的第一批學(xué)生，我真的無法放下，所以在填了轉(zhuǎn)校志愿后，我還是選擇了留下。

我無法忘記某個家長的話：“老師，你下個學(xué)期還會教我家孩子吧？班里換了好幾個老師了，我家孩子說挺喜歡你的，你應(yīng)該不會走吧？”我當(dāng)時的答復(fù)是“聽學(xué)校安排”，其實我想“逃”，卻著實放心不下，誰都知道，經(jīng)常換老師不利于孩子的學(xué)習(xí)……那次“留下”對我是次很好的磨練，我的心境也發(fā)生了變化，潛移默化中，我和孩子們都在蛻變，某種程度上，我們共同進步著，最后我們確實品嘗到了甜蜜的果實。

現(xiàn)在，我迎來了新一批學(xué)生，我時刻提醒自己——教師是一項良心事業(yè)，我是一名黨員教師，更要以身作則，俯下身去，扎根于農(nóng)村教育事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻上自己的綿薄之力。

縱觀左右，在我們身邊有許多黨員教師，他們在工作中任勞任怨，生活中不計較個人得失，不在乎物質(zhì)的清貧，只求精神生活的充實。正因為有了這樣的日積月累，教師的人格，黨員的先鋒模范作用才會在歲月的沉淀中升華。

在從教近5年的光景中，我努力從一名稚嫩的小女孩成長為一名年輕的好老師，但我深知自己所做的仍然不夠！

作為新時代的年輕黨員教師，我必須進一步解放思想，更新觀念，積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí)中去，真正地把博大的愛傾注在教學(xué)中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

時刻不忘本心——博文明理，育知育行，且行且思，不辜負(fù)黨和人民的信任！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

青年教師蛻變的青春演講稿（篇2）

親愛的老師們和同學(xué)們：

你們好！

今天想和您分享個我聽過的故事。

事情是這樣的：曾經(jīng)有位老教授對著他的學(xué)生們做個測試，老教授問：“如果你去山上砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗，另一棵較細(xì)，你會砍哪一棵？”問題一出，大家都說：“當(dāng)然砍那棵粗的了！”老教授一笑，說：“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，現(xiàn)在你們會砍哪一棵”大家一想，紅松比較珍貴，就說：“當(dāng)然砍紅松了，楊樹也不值錢！”

老教授帶著不變的微笑看著大家，問“那如果楊樹是筆直的，而紅松卻七歪八扭，你們會砍哪一棵”大家覺得有些疑惑，就說：“如果這樣的話，還是砍楊樹，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”老教授目光閃爍著，學(xué)生們猜想他又要加條件了，果然，他說：“楊樹雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，這時，你們會砍哪一棵？”

雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥，大家還是從他所給的條件出發(fā)，說：“那還是砍紅松，楊樹都中空了，更沒有用！”老教授緊接著問：“可是紅松雖然不是中空的，但它扭曲得太厲害，砍起來非常困難，你們會砍哪一棵？”大家索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論，就說：“那就砍楊樹，同樣沒啥大用，當(dāng)然挑容易砍的砍了！”老教授不容喘息地又問：“可是楊樹之上有個鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你會砍哪一棵？”

終于，有人問：“教授，您問來問去的，導(dǎo)致我們一會兒砍楊樹，一會兒砍紅松，選擇總是隨著您的條件增多而變化，您到底想告訴我們什么、測試些什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹呢？雖然我的條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松。你們當(dāng)然不會無緣無故提著斧頭上山砍樹了！”

聽了這番話，大家有怎么的感悟呢？期中考試剛結(jié)束不久，不知道大家考的是春風(fēng)得意呢還是愁容滿面呢？每天我路過很多教室門口，都能看見同學(xué)們每天忙碌著學(xué)習(xí)，一天又一天，時而順利，時而備受挑戰(zhàn)，你可曾問過自己，你每天忙碌的學(xué)習(xí)，你的目標(biāo)是什么呢？參加中考？參加高考？考個好高中？考個好大學(xué)？還是以后有個好工作？有個好的收入？還是你有個夢想，你自己的夢想！你是在為這個夢想——在今天努力而享受的學(xué)習(xí)著。當(dāng)我們成績不理想時，當(dāng)我們學(xué)習(xí)壓力大時，甚至當(dāng)我們有時候想放棄，那時的我們?nèi)绻顺踔?，忘記了夢想和目?biāo)，我們會無力前行，如果我們知道我們這輩子想做個怎么樣的人，有個怎樣的夢想，你就會充滿力量，因為你知道今天只是過程，明天就在前方。所以今天老師想問問你：這輩子你選擇成為什么樣的人？你又有怎樣一個屬于你的夢想那？不忘本心，奮勇前進。祝福大家。

青年教師蛻變的青春演講稿（篇3）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣的機會和平臺，讓我們在這里相互學(xué)習(xí)、共同進步；讓我們在這里敞開心扉，暢談生活、工作上的體會。

彈指一揮間，我來到和美一初這個大家庭已有兩年時間了。此時此刻還能回想起兩年前初來乍到時的惶恐與不安。然而非常慶幸的是，在這兩年中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的熱心幫助，加上自身的刻苦努力，我感覺自己學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。

今天首先就自己的專業(yè)成長主要和大家分享以下幾點：

一、向其他教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

記得剛來一初，承擔(dān)新的教學(xué)工作，我是總覺得自己沒有底氣，甚至不信任自己可以勝任這樣的政治教學(xué)工作。開始也確實上手很慢，很慚愧，第一學(xué)期我所教授的學(xué)科在考試中基本上都倒數(shù)。曾經(jīng)一度很沮喪，這時候我們同學(xué)科的鄭老師，李老師、楊老師及時伸出了他們的友愛之手。他們教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。他們的指點不僅可以迅速彌補我在教學(xué)中的不足，而且增強了我的信心，豐富了教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。自然而然的，成績也就好了起來。所以我覺的青年教師想要更快的成長，一定要利用機會多聽聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的態(tài)度，他們的經(jīng)驗，只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝幫助我、支持我的各位老師。

二、做個反思型教師

反思是教師成長的核心。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

我教授1-4四個班的道德法治課，每一次第一節(jié)新課總會存在這樣那樣的問題，設(shè)計不合適的，沒有達到預(yù)想效果的……，每一次上課或組織學(xué)生活動后，我都會認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，即時補充自身知識的不足，以求今后取得更大的進步?！安环e小流，無以成江河。”兩年的堅持，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高。

接著淺談一下我們的校園文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，它無時不在，潤物無聲，能使學(xué)校的品質(zhì)卓然，綻放個性神采。和美一初以“融”為核心理念，支撐起了教育生命、師生生命和學(xué)校生命的和諧，而且我們的學(xué)校也確實在一定程度上實現(xiàn)了這種和諧的追求。我對學(xué)校的“融”文化進行了認(rèn)真的拜讀，真如文件中所說她彰顯了學(xué)校辦學(xué)的大境界、大智慧、大追求，是我們每一個和美一初人所期望達成的愿景，不是一個“棒”字所能評價得了的。

下面是我對“融”文化的實施的一點簡單理解。

第一，應(yīng)加強“融”文化的宣傳教育。

我覺得我們這么好的“融”文化，我們集體智慧的成果更應(yīng)該落實在我們的學(xué)校教育教學(xué)管理中，讓老師時刻以“融愛于教”、“融德于心”來要求自己，并將這種思想浸潤學(xué)生，讓學(xué)生將“愛”“德”內(nèi)潤于心，外化于行。不管是老師還是學(xué)生，進入和美一初的第一件事，我認(rèn)為應(yīng)該是校園文化的宣傳教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和精髓，而不能僅停留在“融文化”三個字上。說來慚愧，來到一初兩年，對于學(xué)校文化，我也僅知道這三個字，我私下問過很多老師，他們也表示不了解，因此我們對學(xué)校文化在師生的宣傳教育力度是不夠的。

第二，尤其應(yīng)該建立完善我們的“融”文化評價機制。

曾經(jīng)有幸聽過一個青島某小學(xué)校長的報告，在講到學(xué)校文化的時候，她說她們學(xué)校的校園文化是以兩顆加楊樹為依托的，提煉出了“堅強”“自立”“積極”“陽光”等品格，接著將這種品格嫁接到學(xué)生品格的培養(yǎng)上，并制定了“加楊文化”的評價機制。我印象特別深刻的就是他們制作了加楊卡，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獎勵加楊卡，加楊卡積累到一定的程度可以換取榮譽。當(dāng)然我們不是要照搬照抄被人的經(jīng)驗，自我感覺應(yīng)該有一套屬于我們自己的“融”評價機制。

兩點突然萌發(fā)出來的淺顯的認(rèn)知，不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)諒解！

青年教師蛻變的青春演講稿（篇4）

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今天，能夠有機會在這里發(fā)言，我深感萬分榮幸。

從教14年，彈指一揮間。仍記得20__年8月，興寧教育局公開招聘教師。我有幸考上，被分配到龍北中學(xué)任教。初為人師，我十分高興，心里總懷有一種美好的憧憬。但開學(xué)踏上教壇，看著學(xué)生渴望知識和成長的一雙雙眼睛時，自己又倍感教師肩上的責(zé)任重大。因此，從執(zhí)教那天開始，我便暗下決心，要不負(fù)韶華，勤奮工作，認(rèn)真教書育人，努力做個合格的人民教師。

在學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下，我熱愛黨的教育事業(yè)，扎根山區(qū)、安心教學(xué)、服從學(xué)校安排。14年時間里，我擔(dān)任過初一、初二歷史和語文教學(xué)，擔(dān)任過歷史跨級教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任過班主任和學(xué)校會計工作。每年堅持以教學(xué)為中心，工作任勞任怨，在校表現(xiàn)良好。20__年8月底，學(xué)校安排我教初二語文，我認(rèn)識到：這是領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)多一門語文教學(xué)技能的鍛煉機會，自已是一位共產(chǎn)黨員，學(xué)校的需要就是我的責(zé)任，必須服從安排，努力完成新課教學(xué)任務(wù)。說句實在話，從未教過初二級的語文，剛開始真是滿頭霧水，感覺十分辛苦。但我意識到：既然接受了任務(wù)，就必須盡快掌握語文教學(xué)方法，盡快熟悉語文教學(xué)的一般步驟和基本要求。于是，我認(rèn)真翻閱了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》兩本教材，反復(fù)重溫了教材中闡述的教學(xué)方法、步驟和基本要求。課前我每天晚上在家，都認(rèn)真鉆研教材，借鑒名師的先進教法，利用電腦查找教學(xué)資料，課前認(rèn)真寫好教案，有時還備課工作到深夜。課上，我注重對學(xué)生循循善誘，授課力求精講多練。我常采用啟發(fā)式教學(xué)和故事導(dǎo)入法引入新課，激發(fā)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在互動中學(xué)到知識。課后，我堅持做好一課一小結(jié)。常找來部分類型學(xué)生座談，了解他們聽課效果，鼓勵他們大膽提出建議，反思自己的教學(xué)得失，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法。工作中，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的好教法和好經(jīng)驗。多次參加學(xué)區(qū)和本校教研活動。堅持與時俱進，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)《梅州教育》等刊物，利用寒暑假時間，結(jié)合自身工作體會，撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

一份耕耘一份收獲。從近兩年全市統(tǒng)考的成績來看，我教的初一和初二語文，優(yōu)秀率和及格率在本校同級同科中都能排在靠前位置。實踐讓我深刻體會到：事在人為，我正在與學(xué)生共同成長。

敬業(yè)樂教，愛生如子。20__年我擔(dān)任初二（3）班班主任，我堅持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實”管理班級。每周上好一堂主題班會，狠抓學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、思想品德教育。堅持抓兩頭帶中間，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，因材施教，做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作。對后進生采取多談心，交朋友等方法，注意發(fā)現(xiàn)和表揚他們的閃光點，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)他們。思想上鼓勵他們積極上進。對班上表現(xiàn)良好、學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績較好的學(xué)生，則對他們提出更高的要求，并加強督促引導(dǎo)。每周按規(guī)定，勤落班指導(dǎo)學(xué)生早讀。每學(xué)期中段和期終考試前，我都印好復(fù)習(xí)資料指導(dǎo)學(xué)生加強練習(xí)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。熱愛學(xué)校、嚴(yán)格自律。身為龍北中學(xué)一名普通教師，在教育教學(xué)中，我始終以新時代“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)對照自己，從思想到行動上，始終以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。遵守師德師風(fēng)，恪守教師職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，時時處處自覺維護學(xué)校聲譽，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊名譽，每年都完成了學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)，工作14年來，我從來沒有主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)爭取過任何一項榮譽。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在全國素質(zhì)教育改革當(dāng)前，我要不忘本心，牢記使命，發(fā)揚成績，更加勤奮工作，更加認(rèn)真教書育人，努力為黨和人民的教育事業(yè)作出自己更大的貢獻。

謝謝大家！

青年教師蛻變的青春演講稿（篇5）

各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同仁：

您們好，我叫張樂。很榮幸能以一名新時代鄉(xiāng)村教師的名義與大家相遇，在來時的路上，我的心情萬分激動，就像是一見鐘情后的夜不能寐，兩情相悅后的欣喜若狂，激情、熱情油然而生。這不僅僅是因為我成為了一名人民教師，更是因為我想到了身邊會有一群優(yōu)秀的同事和可愛的學(xué)生。

作為青年教師我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

一、不忘立德樹人初心。

宏久是實現(xiàn)我教師夢與人生價值的地方。擇業(yè)期的這兩年兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，依然回歸到了自己最初的心儀職業(yè)。在這次招聘考試中，有幸成為全市第三、全縣第一，有人覺得我傻，為什么不去城里，遇到這樣的問題，我總是默不作聲。孔子曾說：“有教無類”。我是一名老師，不論在哪里都是教書育人。教育不能功利化，對于小學(xué)生的教育更是如此，不要問這有什么用，要多問問這有什么趣，我的理想是教書育人，我就必須堅定的走下去。

對于教師這個職業(yè)，我充滿了敬畏感。我知道一個教師對一個學(xué)生、一個家庭甚至一個村子意味著什么。“宰相起于州部，猛將發(fā)于卒伍”我從小生長在農(nóng)村，祖祖輩輩都是農(nóng)民，我能深切感受到農(nóng)民家庭對“鯉躍農(nóng)門”的期盼，對于農(nóng)村孩子而言，學(xué)習(xí)是唯一的出路，不僅改變的是個人的命運，更是一個家庭乃至一個家族的命運。我很慶幸自己求學(xué)一路走來遇到的老師們，沒有他們，我不會有今天?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”為了感恩20余年的受教育之情，我放棄了進入市區(qū)公務(wù)員隊伍的機會，從事教育事業(yè)，不僅完成自己的心愿，也為照亮更多的像我這樣的農(nóng)村孩子?，F(xiàn)在想想，還頗有魯迅先生當(dāng)年“棄醫(yī)從文”的風(fēng)范。

因為“希望學(xué)?！彼膫€字，我對宏久一見鐘情。日后，我會帶著這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，守著這份初心，以飽滿的激情與熱情不斷為鄉(xiāng)村教育奉獻自己的力量，展現(xiàn)新時代青年人的精神面貌。

二、牢記為黨育人為國育才使命。

教育要從娃娃抓起，作為一名共產(chǎn)黨員，是黨和國家培育了我，我要將這種刻苦學(xué)習(xí)、扎實奮進的精神傳承下去，為黨和國家培育優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

韓愈曾說“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是一個比較特殊的職業(yè)，在傳播正確價值觀的同時，還要增強自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、知識儲備，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，為學(xué)生傳播最新、最全的文化知識。切切實實做到傳道授業(yè)解惑。“少年強則國強”，我所理解的是，教育強則少年強，教師強才能使教育強，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！比魏问虑槎夹枰稽c點來做，更何況是教育？十年樹木，百年才樹人啊，因此，任重道遠于我而言不是一句口號，更多的是腳踏實地的奮斗。

與宏久兩情相悅的今天，我會積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人的本領(lǐng)，為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以教育脫貧，用教育興國。

三、學(xué)為人師、行為世范。

到學(xué)校已將近一月，我慶幸有領(lǐng)導(dǎo)、同事的包容、關(guān)心、幫助和鼓勵，以至于在工作中不那么慌亂，在這里