六年級英語上冊工作計劃

六年級英語上冊工作計劃六年級英語上冊工作計劃1

一、新課標對本年段要求

二級：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡潔信息。能依據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、風俗。

語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡潔的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講解并描述簡潔的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌30&—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清晰，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的`習慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法：

1、知道名詞有單復數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分；

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的改變；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。

功能：

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題：

能理解和表達有關以下話題的簡潔信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

二、本冊教材編寫特點

1．適應兒童特點，采納行動學習法

2．引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學

3．提倡合作學習，培育合作精神

4．強調(diào)語言真實自然，培育學生表達真實感受的能力

5．重視雙向溝通，增添文化意識

6．注重形成性評價，促進學生進展

7．實現(xiàn)整體設計，確保中小學連接

六年級英語上冊工作計劃2

一、思想

以“英語課程標準〞為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點，提倡合作探究的學習。培育學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素養(yǎng)為學生進展和終身進展奠定基礎。

二、全期教學總

學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟識話題的陳述并能。能讀供七至學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并結(jié)果，學習任務。能在學習中相互幫助，克服。能計劃和支配學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新英語》六年級(下冊)，全書共有十個模塊，另復習模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活。本冊書將學習的語法學問點有：將來時、時、如今時等。同最終了一篇閱讀，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

六年級共有學生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂熟識話題的語段和簡短的。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的`，學生進展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。

教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：

a、面向全體學生，注重素養(yǎng)。

b、以學生為主體，敬重學生個體差異。

c、采納活動途徑，提倡體驗與。

五、開發(fā)課程資源，拓展學用。

1、專研教材和課標，細心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學生的不同需求。

2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。

3、多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改良教學中的問題和。

4、多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

六年級英語上冊工作計劃3

一.學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，留意學生能力的培育，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視學問的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的`內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.注重能力培育

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學科內(nèi)容

6.重視敏捷擴展

7.實現(xiàn)整體設計。

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求把握所學單詞。

能按四會要求把握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走〞;

2、讓后進生獲得勝利;

3、讓后進生充分進展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊急，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下支配：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學問共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求到達效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最終一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學〞這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和進展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

六年級英語上冊工作計劃4

一，學生狀況分析

六年級學生英語學習興趣下降，英語基礎薄弱，兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師要面向全體學生，以學生進展為宗旨，始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

這個班有XX個學生，包括XX個男孩和XX個女孩。大部分都有類似的特點。他們一開始對英語很感興趣，但慢慢失去興趣，所以這些學生的成果會很差。所以我會盡量使用嘗試教學法，讓學生“先學后教，先試后教〞，通過小組合作的方式創(chuàng)設情境，提高學習的欲望和興趣。

整卷有6個單元。

在教學中，要注重學生綜合語言運用能力的培育，尤其是聽說能力的培育，因為他們敢于說話，大聲說話，能夠?qū)⒂⒄Z應用到現(xiàn)實生活中。

二、學期教學目標和目的

在這本英語冊中，我們繼續(xù)訪問美國的大明了解一些狀況，了解一些生活在美國的中國人，進一步學習我們所學的句子結(jié)構(gòu)和技巧，學會依據(jù)圖片獨立寫出完好的句子。我們應當進一步復習發(fā)音，學習句子和課文中的語音表達。并學習一些新的語音規(guī)則。

1、能夠聽、讀、認發(fā)音，培育學生的聽說能力

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求把握詞匯、句型和語言材料。

3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常溝通術(shù)語，從而提高學生的語言運用能力。

4、能夠進一步感知和理解語法，把握初步的語法學問

5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的.環(huán)境中使用英語的熱情。

6、能夠在日常的學校生活和課堂狀況下，在與老師和同學的日?？谡Z溝通中使用英語，如問候簡潔的個人、家庭和朋友的信息。

7、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲等課外活動。

8、能夠理解指令并做出適當?shù)姆磻?，閱讀帶圖片的短篇小說，依據(jù)圖片進行簡短的口頭描述，唱教過的英文歌，閱讀一些英文詩歌和歌謠。

9、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。

10、進一步培育良好的寫作習慣。

11、進一步培育聽、讀、說英語的良好習慣。

12、學問目標：盡可能創(chuàng)造條件，以規(guī)范的方式完成每一項教學任務，盡可能拓展學生的學問。

13、情感目標：將學習學問與學生興趣相結(jié)合

聯(lián)系在一起，提高他們學習興趣，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習慣。

14、成果目標：把學生培育成“名學生〞，使學生的成果更上一層樓，本學期我估計使本班學生的及格率到達90%，優(yōu)秀率到達50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。

三、教材重點、難點

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習依據(jù)圖片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生把握必要的語言學問，形成必需的應用語言的能力。

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

4、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、仔細學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入鉆研教材，探究新教材，新方法，滿足新課程的要求。

7、要隨時搜尋各方面有關材料，豐富他們的學問。

8、主動參與教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。

六年級英語上冊工作計劃5

一.課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育同學學習英語的興趣，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習戰(zhàn)略，進展自主學習的能力和合作精神；使同學把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用能力；培育同學的觀看、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助同學了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感看法：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。

語言技能：聽說讀寫。

語言學問：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化學問，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表示出主動性和初步的自信念。能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題〔如學校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡潔書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學情分析：同學在小學階段的最終一年。通過三年的學習，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。

三.教材分析：

1．教學目標：本套教材旨在協(xié)助中國同學學說英語，強調(diào)交際和會話，重點在交談。教材為同學提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，同學能常常利用角色扮演并自邊對話，這些交談有利于培育同學溝通真情實感的.能力，促進敏捷的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求同學把握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2．教學重點：

A．交互式會話

B．各種情景下的敏捷的語言運用

C．理解和表達完好的意思

D．真實可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3．教學方法：

A．制作和利用手偶

B．制作和利用張貼畫

C．歌曲，游戲，故事書等輔助教學

D．浸入式教學

4．教具預備：

A．相關圖片，詞匯卡片

B．課文投影片

C．錄音機和磁帶

D．手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，喜愛勞動，講究衛(wèi)生。

2.第二單元：喜愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛煉身體，喜愛大自然。

4.第四單元：敬重他人，與他人和睦相處。

六年級英語上冊工作計劃6

一、學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，留意學生能力的培育，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視學問的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程新標準試驗教科書英語》，這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1、強調(diào)語言運用。

2、注重能力培育

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學科內(nèi)容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設計

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫

61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成手工制作。

3、能聽懂、會唱英文歌曲。

4、能聽懂、會吟唱歌謠。

5、能完成自我評價活動。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解簡潔的'中西方文化學問。

四、教材重難點

能按四會、三會的要求把握所學單詞。

能按四會要求把握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2、對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得〞；

2、讓后進生獲得勝利；

3、讓后進生充分進展自己的才能。

還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六年級英語上冊工作計劃7

一、新課標對本冊教材的要求

小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時，注重培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增添世界意識，為進一步學習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培育。3.突出興趣激發(fā)。4.重視雙向溝通。5.融合學科內(nèi)容。6.重視敏捷擴展。7.實現(xiàn)整體設計。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的.基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

(一)、本冊教材的基本學問和技能：

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

(二)教學重、難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運用。

6.對四會要求把握所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

7.教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

(三)教學關鍵

1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，表達了語言的交際功能。

2.注重能力培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓舞學生能動思索，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們主動求知，努力進取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4.重視雙向溝通選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。

5.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視敏捷擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接，以確保各階段的順利過渡。

(四)教學方法

1會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，敏捷運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學