學前幼兒園-圖形王國旅行記教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計活動名稱：《圖形王國旅行記》年齡段：4-5歲領(lǐng)域：科學領(lǐng)域執(zhí)教人：單位：活動目標1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響迅速說出圖形名稱。2.能根據(jù)圖形的基本特征總結(jié)概括出圖形的異同。活動重難點重點:能準確迅速的辨認圖形并說出名稱。難點：能概括出圓形、三角形、正方形的異同?；顒訙蕚渫媾肌靶∩窖颉?；圓形、三角形、正方形拼貼的大型玩具“圖形王國”；闖關(guān)卡；課件（含音樂）；串珠用具；簡筆畫3副以及不織布剪成的大小、顏色不一的圓形、三角形、正方形；圓形、三角形、正方形桌牌?；顒舆^程（一）音樂游戲《拉個圓圈走一走》（二）話題引入小朋友，你們看，誰來了？（出示玩偶小山羊）小山羊要去春游，他要去哪里呢？（出示用圓形、三角形、正方形組成的圖形王國圖片）原來他要去圖形王國，但是要到達那里，需要闖過三關(guān)，小山羊想請你們幫他一起闖關(guān)，你們愿意么？（三）鞏固圖形認知律動《警察叔叔》，勇敢闖關(guān)（1）第一關(guān)：迅速找出圖形王國的圓形、三角形、正方形，并且說出每種圖形的數(shù)量；找出圓形、三角形、正方形的相同點和不同點；一起享用美食大餐，觀察其形狀。小結(jié)：相同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角，圓形只有邊，沒有角，圓圓的。（2）第二關(guān)：小朋友們分三組，圓形、三角形、正方形各一組，為自己制作一串相同顏色、相同形狀的項鏈，說一說其形狀特點。（3）第三關(guān)：請小朋友們合作，共同用圖形拼貼一幅作品，并展示。（配樂：《月亮城堡》）活動延伸益智區(qū)，探索“七巧板”的樂趣。學情分析中班小朋友經(jīng)過小班學習，對圖形有了一個較基本的認知。根據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，結(jié)合幼兒實際生活，在幼兒操作體驗中探索、發(fā)現(xiàn)圖形，讓幼兒在游戲中獲得知識。教材分析《圖形王國旅行記》是山東大學出版社出版的幼兒用書，中班下冊第三主題的內(nèi)容，屬于科學領(lǐng)域。本內(nèi)容讓幼兒通過觀察、操作的方法感知圓形、三角形、正方形的形狀特征，并且可以從幼兒生活中拓展，了解生活中常見的物體或食物的形狀，知道這些形狀是與我們的生活息息相關(guān)的。幼兒園教育科學領(lǐng)域中也要求我們：要讓孩子喜歡探究，常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中；感知形狀，并能分類；初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，在成人指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。所以，本活動對幼兒發(fā)展意義重大。目標：認知方面，通過感知生活中物體形狀，使幼兒對圓形、三角形、正方形有一個更深的認知。能力方面，串珠、拼貼的操作，提高幼兒觀察力的同時，動手操作能力也得到提高。情感方面，“七巧板”的延伸更能體驗數(shù)學活動的樂趣。重點：能準確迅速的辨認圖形并說出名稱。難點：能概括出圓形、三角形、正方形的異同。實施策略：利用觀察法、操作法，加深幼兒對圖形的認知，引導(dǎo)幼兒概括其異同。課后反思游戲是幼兒的基本活動，幼兒的游戲離不開教師的指導(dǎo)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在幼兒游戲過程中，教師擔當好這一角色，幼兒的認知、情感、能力才會得以發(fā)展?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。為了組織好本次活動，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。認真?zhèn)湔n，精心做教具，反復(fù)思量活動的每一環(huán)節(jié)，讓孩子在“玩中學”“學中玩”。中班孩子對圓形、三角形、正方形已有初步的認知，那么，如何更好地提升幼兒學習興趣？根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標。有探索認知部分，也有實際操作部分。音樂游戲《拉個圓圈走一走》，讓孩子們感受到一起友好玩耍的樂趣。話題引入中，孩子們愿意幫助玩偶“小山羊”闖關(guān)，會幫孩子們養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)。圓形、三角形、正方形拼貼的大型玩具“圖形王國”，引導(dǎo)中，鞏固了幼兒對圓形、三角形、正方形的認知，進一步鞏固分類、統(tǒng)計等數(shù)學概念。孩子們操作串珠、拼貼作品，獲得成就感的同時，幼兒動手操作能力也得到提高，喜歡在觀察中探究學習。“七巧板”的延伸，更加引起孩子們對幾何圖形的濃厚興趣?；顒又幸泊嬖?/p>