初中地理-世界最大的黃土堆積區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入】播放信天游《羊肚肚手巾三道道藍(lán)》【教授新課】【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.讀圖說(shuō)出黃土高原位置和范圍。2.認(rèn)識(shí)本區(qū)地貌和地表特征。3.能夠解釋黃土的成因及黃土高原的形成。4.運(yùn)用圖文資料分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組合作討論結(jié)合黃土高原的地形圖完成下列任務(wù)：1.指出黃土高原的范圍。2.找出黃土高原上主要的省級(jí)行政區(qū)。3.找出主要河流。【轉(zhuǎn)承】北京中山公園社稷壇五色土。黃土位居中央。本區(qū)身后的黃土層從何而來(lái)？【視頻】“風(fēng)成說(shuō)”解釋黃土的來(lái)源?！緦W(xué)生活動(dòng)】解釋以下現(xiàn)象1.黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。2.黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)。3.黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣?！巨D(zhuǎn)承】黃土高原實(shí)際景觀，收到流水的侵蝕十分嚴(yán)重。這和黃土的特性有關(guān)?！局v解】黃土特性。【轉(zhuǎn)承】據(jù)其特性。本區(qū)典型民居——窯洞?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組合作學(xué)習(xí)窯洞與自然環(huán)境關(guān)系是怎樣的？1、這里主要是溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，降水較少；2、黃土干燥時(shí)堅(jiān)硬，具有直立性，適宜開(kāi)挖窯洞。3、居住在窯洞里，冬暖夏涼?！巨D(zhuǎn)承】據(jù)其特性。黃土高原的地貌。【講解】黃土高原地區(qū)四中地貌?！拘〗Y(jié)】黃土高原有何地貌特征。‘千溝萬(wàn)壑，支離破碎’【轉(zhuǎn)承】為何有這種地貌特征？原因在于這里嚴(yán)重的水土流失。為何水土流失十分嚴(yán)重？【引導(dǎo)觀察】展示引發(fā)水土流失的原因的圖片自然原因：1、（地形）黃土高原千溝萬(wàn)壑、支離破碎，平地少，坡地多。2、（土質(zhì)）黃土土質(zhì)疏松，多孔隙，許多物質(zhì)易溶于水。3、（植被）地表裸露，缺乏植被保護(hù)。4、（氣候）夏季降水集中；且多暴雨。人為原因：1、人多地少，開(kāi)發(fā)歷史悠久，長(zhǎng)期的過(guò)墾過(guò)牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。2、修路、采礦等活動(dòng)破壞地表。3、亂砍濫伐，植被破壞嚴(yán)重?！巨D(zhuǎn)承】老話說(shuō)。跳進(jìn)黃河洗不清。你認(rèn)可嗎？【講解】黃土高原水土流失的危害生態(tài)環(huán)境惡化。黃河含沙量大。黃河下游地上河?！巨D(zhuǎn)承】生活在黃土高原上的人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，要使經(jīng)濟(jì)、社會(huì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，并且已經(jīng)摸索出許多成功經(jīng)驗(yàn)。【引導(dǎo)觀察】如何治理水土流失【總結(jié)】1、生物措施（植樹(shù)種草）與工程措施（建梯田；修擋土壩）相結(jié)合。2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)（退耕還林還草；合理放牧。）【轉(zhuǎn)承】黃土高原千溝萬(wàn)壑，溝谷和坡地的水土流失尤為嚴(yán)重。該如何治理呢？溝谷---打壩淤地坡地---林草護(hù)坡【學(xué)生活動(dòng)】我來(lái)當(dāng)市長(zhǎng)如果你是黃土高原地區(qū)的某市市長(zhǎng)，你會(huì)怎樣進(jìn)行生態(tài)建設(shè)？【總結(jié)】教師總結(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供充足的視頻、圖文資料，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們通過(guò)之前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的區(qū)域地理有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于某一地形區(qū)的特性的認(rèn)知方法，掌握程度不高。需要教師提供充足的直觀材料，加以引導(dǎo)?！妒澜缱畲蟮狞S土堆積區(qū)——黃土高原》效果分析本節(jié)課前兩個(gè)框題內(nèi)容較瑣碎。對(duì)于較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，我給學(xué)生提供直觀圖文，要求小組合作探究。學(xué)生一般都可以明確相關(guān)問(wèn)題的答案。對(duì)于黃土的來(lái)源，需要解釋的是“風(fēng)成說(shuō)”，通過(guò)一段微課視頻的講解，使得學(xué)生能或得更加生動(dòng)直觀的認(rèn)知。第三個(gè)框題，“嚴(yán)重的水土流失”，對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的初中生來(lái)說(shuō)，還是比較抽象的。這部分的知識(shí)點(diǎn)，我在處理過(guò)程里，強(qiáng)調(diào)提供直觀圖文材料時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)。讓學(xué)生對(duì)綜合治理黃土高原的方法和措施有了直觀的感受和深刻的印象?！妒澜缱畲蟮狞S土堆積區(qū)——黃土高原》教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國(guó)區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域并能夠舉例說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。黃土高原是教材中涉及到的第一個(gè)跨省區(qū)域，同時(shí)也是教材重點(diǎn)分析的我國(guó)唯一一個(gè)地形區(qū)，教材在第一標(biāo)題“世界最大的黃土堆積區(qū)”中首先給出了“黃土高原的位置圖”，并安排活動(dòng)使學(xué)生熟悉黃土高原的位置及其包括的省區(qū)，并且以圖文結(jié)合的方式介紹了黃土高原特殊的地表景觀。接著很自然地引出黃土的由來(lái)，以活動(dòng)題的形式為學(xué)生提供示意圖和證據(jù)資料，安排學(xué)生通過(guò)分析得出結(jié)論。由于黃土特殊的性質(zhì)和黃土高原特定的地形、氣候、植被、土壤等自然條件的影響，再加上人類(lèi)不恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)活動(dòng)，所以黃土高原出現(xiàn)了一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，包括水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁等。教材在“嚴(yán)重的水土流失”、“脆弱的生態(tài)環(huán)境”這兩個(gè)框題中著重分析了黃土高原各自然條件之間的相互作用、相互影響，以及人類(lèi)不合理的生產(chǎn)生活行為造成的嚴(yán)重后果。最后一個(gè)框題“生態(tài)建設(shè)”，是在前面分析的基礎(chǔ)上，提出了改善生態(tài)環(huán)境的具體措施。主要包括兩個(gè)方面，一是通過(guò)人的行為改變不利的自然條件，二是避免不合理的人類(lèi)活動(dòng)，使人類(lèi)對(duì)該地區(qū)的開(kāi)發(fā)更趨于科學(xué)化、合理化。教材還通過(guò)活動(dòng)題讓學(xué)生對(duì)黃土高原的生態(tài)建設(shè)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的意識(shí)，并使學(xué)生最終樹(shù)立正確的人地觀念。《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》評(píng)測(cè)練習(xí)1、黃土高原的地表特征是（）A．地表崎嶇，喀斯特地貌顯著B(niǎo)．千溝萬(wàn)壑，水土流失嚴(yán)重C．地形平坦，一望無(wú)際D．雪山連綿，冰川廣布黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)，人口集中的地區(qū)在（）A．塬B．梁C．峁D．川下列關(guān)于黃土高原退耕的討論，不正確的是（）A．陡坡地應(yīng)全部退耕，保留的緩坡耕地應(yīng)修建梯田耕作B．退耕結(jié)合植樹(shù)種草，發(fā)展林牧等多種經(jīng)營(yíng)，解決好農(nóng)民的生活出路C．退耕的同時(shí)要控制人口增長(zhǎng)D．退耕會(huì)減少農(nóng)民的收入，讓農(nóng)民陷入貧困

4、簡(jiǎn)答題（1）寫(xiě)出字母代表的地形名稱(chēng)。A.___________(高原)B.___________(山脈)C.___________(山脈)D.___________(河流)（2）寫(xiě)出數(shù)字代表的城市。①___________②___________③___________④___________⑤___________（3）黃土高原上最富集的能源礦產(chǎn)是___________。（4）黃土高原從溫度帶看，屬于___________帶;從季風(fēng)區(qū)看，屬于___________區(qū);從四大區(qū)域位置看，位于___________地區(qū);從階梯位置看，位于___________階梯。（5）黃土高原水土流失的主要原因是__________________________________________________________________?！妒澜缱畲蟮狞S土堆積區(qū)——黃土高原》自我反思這一節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為，最大的失誤在于課堂語(yǔ)言，啰嗦重復(fù)，廢話太多。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的毛病，說(shuō)明在日常教學(xué)工作中，我沒(méi)能注意到要讓教學(xué)語(yǔ)言足夠凝練。這是我需要盡快克服掉的一個(gè)毛病。并且只能在日常教學(xué)活動(dòng)中加以磨練。以后要盡量做到，一句話不超八個(gè)字。盡量用短句，有節(jié)奏感。錄像課好像是一臺(tái)顯微鏡，平時(shí)不去注意的小毛病，在這里被放大到了自己的眼前。無(wú)可辯駁。其次，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位。這也是一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏。引導(dǎo)不足。缺少活力。學(xué)生回答完問(wèn)題，我沒(méi)有給出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。單純記住別人的好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言是不夠的，要開(kāi)發(fā)屬于自己的，有自己特色的評(píng)價(jià)語(yǔ)。我的功底還遠(yuǎn)不及格。努力！《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》課標(biāo)分析1.運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要請(qǐng)假某區(qū)域的地理位置。本節(jié)課中要求學(xué)生讀圖說(shuō)出黃土高原的位置和范圍，并對(duì)其地理意義有初步認(rèn)識(shí)。2．舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等風(fēng)俗習(xí)慣的影響。本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合相關(guān)視頻資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明發(fā)祥地之一。了解黃土風(fēng)情，例如窯洞，信天游。2．在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型，并描述該區(qū)域的地形特征。能夠根據(jù)黃土高原地形圖，景觀照片，認(rèn)識(shí)本區(qū)不同地貌，總結(jié)出本區(qū)“千溝萬(wàn)壑，支離破碎”的地