基于核心素養(yǎng)的未成年人思想道德教育探討優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

基于核心素養(yǎng)的未成年人思想道德教育探討優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘要：核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。未成年人是祖國(guó)的未來和希望，近年來從黨中央到地方上下，對(duì)未成年人的思想道德教育和核心素養(yǎng)培育都比較重視。文章以此為背景，對(duì)基于核心素養(yǎng)的未成年人思想道德教育做出了初步的探討和分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);未成年人;思想道德教育

近年來隨著新課程的逐步推廣和實(shí)施，大力發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為義務(wù)教育階段教育工作者的共識(shí)，素質(zhì)教育背景下加強(qiáng)未成年人的核心素養(yǎng)培育，對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等都具有深遠(yuǎn)意義。在核心素養(yǎng)培育基礎(chǔ)上加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，不僅是人與人關(guān)系、人與社會(huì)關(guān)系、人與自然關(guān)系的教育，同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生如何愛社會(huì)、愛國(guó)家，更是培養(yǎng)學(xué)生必備學(xué)習(xí)技能與道德品質(zhì)的教育。教育家陶行知先生說過：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。加強(qiáng)和國(guó)家未成年人思想道德建設(shè)工作，是學(xué)校核心素養(yǎng)的重中之重，義務(wù)教育階段應(yīng)始終堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)工作納入學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃之中，并采取多種渠道，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，鞏固并擴(kuò)大未成年人思想道德建設(shè)工作成果，凸顯核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)下未成年人思想道德教育的價(jià)值所在

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建，事關(guān)國(guó)家前途與民族命運(yùn)，事關(guān)百姓福祉與家庭和諧，事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)與未來發(fā)展。未成年人，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者，也是學(xué)校教育教學(xué)主要對(duì)象，更是家庭的全部希望。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的需要;是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明工作的需要;是依法建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要;是培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的需要。

核心素養(yǎng)下的未成年人思想道德教育關(guān)乎未成年人能否健康成長(zhǎng)，起價(jià)值所在直接關(guān)系到未成年人的人生發(fā)展方向，直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和安寧，直接關(guān)系到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，直接關(guān)系到未來社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來和希望，直接關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。

二、核心素養(yǎng)下的未成年人思想道德教育路徑探索

在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作中，對(duì)核心素養(yǎng)的進(jìn)一步完善，就要堅(jiān)持以愛國(guó)教育為核心，以道德教育為重點(diǎn)，以法治教育為原則，日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，安全教育為永恒主題，特殊群體教育為抓手，彰顯核心素養(yǎng)優(yōu)越性。

愛國(guó)主義教育活動(dòng)是長(zhǎng)期而艱巨的一項(xiàng)教育活動(dòng)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。而豐富多彩的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學(xué)?？山M織學(xué)生參加形式多樣的愛國(guó)主義讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書活動(dòng)心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神;可組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義教育影片，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操。如在2020年的這場(chǎng)席卷全國(guó)上下的新冠疫情漸趨平靜之后，學(xué)?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)課堂、復(fù)課后的思想品德課堂教學(xué)、日常學(xué)校思想道德宣講活動(dòng)等機(jī)會(huì)和平臺(tái)，向廣大未成年學(xué)生介紹疫情期間的英雄事跡，提倡向疫情期間可歌可泣的道德楷模學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)和人民的情懷。

學(xué)校日常要充分利用黑板報(bào)、校報(bào)、宣傳展板、宣傳櫥窗、校廣播網(wǎng)以及升旗儀式等宣傳陣地，大力宣傳“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。開展系列思想道德模范評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德水平和境界，讓學(xué)生懂得如何做人。積極培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義法治觀念，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，養(yǎng)成遵守法律習(xí)慣，懂得護(hù)法光榮，違法可恥，依法規(guī)范自身行為，提高學(xué)生法治素養(yǎng)。廣泛開展“感恩父母”、“收心教育”、“日常行為規(guī)范教育”、“養(yǎng)成教育”、“考風(fēng)考紀(jì)教育”等的主題教育活動(dòng);大力開展“講文明話，做文明人”、“明禮儀，樹新風(fēng)”、“新學(xué)期，新起點(diǎn)，新形象，新要求”、“規(guī)范行為，爭(zhēng)做‘四有公民”、等主題教育班會(huì);可召開紀(jì)律教育大會(huì)，指出學(xué)生中種種違紀(jì)現(xiàn)象，提出具體整改措施等。通過開展系列日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。

安全教育是學(xué)校教育一個(gè)永恒的主題，校園安全工作涉及方方面面的工作，安全防范工作不可小覷，要常抓不懈。學(xué)校在做好門衛(wèi)、安全隱患排查等工作外，還需要扎實(shí)做好安全教育和宣傳工作。可利用黑板報(bào)、校報(bào)、宣傳展板、宣傳櫥窗、校廣播網(wǎng)以及升旗儀式等宣傳陣地，廣泛宣傳交通、商品、防火、防觸電、防溺水等方面相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生懂得安全的重要性和必要性;可開展“珍愛生命

健康生活”、“關(guān)愛生命

幸福生活”等主題教育活動(dòng)，幫助未成年人牢固樹立安全第一的意識(shí)。此外，學(xué)校積極做好校園突發(fā)事故緊急處理安全預(yù)案，使我校安全工作落到實(shí)處，全方位打造平安校園，讓校園成為未成年人成長(zhǎng)的樂園。

未成年特殊群體是不容忽視的存在。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他們與同齡人相比，沒有優(yōu)越感，易產(chǎn)生自卑;潛能生，學(xué)業(yè)水平不佳，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒甚至逃學(xué)行為;單親、離異因家庭的不健全，他們的幼小心靈就受到了很大的創(chuàng)傷，也失去了父母的呵護(hù)、關(guān)懷和溫暖，易產(chǎn)生自棄等心理;為此，學(xué)校應(yīng)建立特殊群體檔案，并積極開展“一幫一”活動(dòng)，讓任課教師走進(jìn)他們的心靈深處，盡所能幫助特殊群體克服自卑心理，使特殊群體的孩子感受到溫暖和真愛，提升學(xué)校人文素養(yǎng)，為特殊群體的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

結(jié)語(yǔ)