小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?4當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等9個(gè)字，正確讀寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的，初步體會(huì)幾個(gè)小故事中包含的道理。4.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)重難點(diǎn)1.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的；初步體會(huì)幾個(gè)小故事中包含的道理。2.根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)策略1.識(shí)字寫字（1）識(shí)字：利用熟字加偏旁識(shí)記“紀(jì)、須、功”等字；利用形近字對(duì)比識(shí)記“紀(jì)—記、睜—箏”；利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“睜、哦”。“譬”字字形較復(fù)雜，可在語(yǔ)境中進(jìn)行識(shí)記。特別注意“糙”讀第一聲；“秩”的聲母易讀錯(cuò)；“睜”既是翹舌音又是后鼻音。歸類指導(dǎo)書寫本課生字?！笆馈⒂伞倍际仟?dú)體字，注意觀察它們?cè)谔镒指裰械恼几瘢弧胺?、式”都是半包圍結(jié)構(gòu)，字要寫得舒展；“界、簡(jiǎn)、弄”都是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下部分的寬窄關(guān)系；“功”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右的寬窄、高低和長(zhǎng)短。特別要注意“功”的第三筆和“式”的第四筆橫變成提；“界”不要把第四筆和第六筆寫成一筆。教學(xué)這篇課文語(yǔ)言輕松活潑，充滿童趣，像講故事一樣，讀將課文讀正確、讀通順。教學(xué)中，“很、最、一直”等程度副詞的句子。運(yùn)用（2）寫字：2.朗讀起來(lái)有節(jié)奏感。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，讀好反復(fù)的句子，讀好帶有3.理解1大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”是本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素。課文想象豐富，結(jié)尾的戛然而止給人留下想象的空間。因此教學(xué)時(shí)可結(jié)合關(guān)鍵詞句品讀，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，從中感受想象的奇妙，并利用課文的留白，引發(fā)學(xué)生的想象。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等9個(gè)字，正確讀寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好重點(diǎn)詞句。3.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的。?教學(xué)過程板塊一初讀正音，隨文識(shí)字1.激趣談話，揭示課題。小時(shí)候，我們希望自己能學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？（1）書寫課題，指導(dǎo)“世界”。“世”是獨(dú)體字，注意占格；“界”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“田”字。（2）齊讀課題，識(shí)記“紀(jì)”。2.自讀課文，隨文識(shí)字。（1）學(xué)生自讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。（2）小組合作，組內(nèi)交流識(shí)字方法。（3）課件出示生字詞，指名讀、開火車讀、男女生讀等多種方法認(rèn)讀。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功反復(fù)簡(jiǎn)單戲弄月亮主意一直只好自由（4）指名交流識(shí)字方法?？梢詮淖忠?、字形、字義、組詞等方面進(jìn)行交流。2我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語(yǔ)》（5）用游戲的方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.由詞到句，正確朗讀。這些詞語(yǔ)很調(diào)皮，當(dāng)它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？（1）出示長(zhǎng)句子，讀正確。課件出示：每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（2）出示反復(fù)的句子，指導(dǎo)朗讀。課件出示：那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……4.再讀課文，讀正確、流利。學(xué)生用多種形式再讀課文，要求讀得正確、通順、流利?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過談話，由學(xué)生的生活實(shí)際入題，激發(fā)學(xué)生興趣。自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。接著利用小組學(xué)習(xí)，合作共學(xué)。學(xué)生教學(xué)生能及時(shí)正音，提高課堂效率。從詞到句，再?gòu)木涞蕉蔚轿?，讓學(xué)生正確、通順、流利地朗讀課文。板塊二再讀課文，整體感知1.自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？2.整體感知。它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？它們學(xué)會(huì)了什么？3.學(xué)生交流，相機(jī)出示相關(guān)句子。課件出示：太陽(yáng)開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。月亮不知道自己該學(xué)些什么……它學(xué)會(huì)的是不斷變化。水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。4.根據(jù)學(xué)生的回答，提煉關(guān)鍵詞：太陽(yáng)、月亮、水、雨、眼睛。5.課件出示句式。課件出示：太陽(yáng)開始學(xué)___________________，學(xué)著____________________。月亮學(xué)會(huì)的是___________________________。水開始學(xué)習(xí)__________________________。3窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出要注重學(xué)生的閱讀，善于從文本中提煉信息，了解課文大意。板塊三認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1.出示課文中的生字卡片，先指名讀，再開火車認(rèn)讀。2.觀察生字，指導(dǎo)書寫。（1）課件出示要求會(huì)寫的字“世、由、界、復(fù)、簡(jiǎn)、弄、反、式、功”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領(lǐng)。3.教師范寫，提示要點(diǎn)。（1）“由”是獨(dú)體字，注意在田字格中的占格。（2）“弄、復(fù)、簡(jiǎn)”都是上下結(jié)構(gòu)，“弄、復(fù)”都是上窄下寬，“復(fù)”中間的“日”字最窄，“簡(jiǎn)”上下等寬。（3）“反、式”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意“式”中的“工”的第三筆改橫為提。4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：寫完一個(gè)后對(duì)照范字點(diǎn)評(píng)，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。5.個(gè)別點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。6.抄寫詞語(yǔ)。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功反復(fù)方式簡(jiǎn)單自由【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，發(fā)現(xiàn)生字的共同點(diǎn)，注意重要筆畫所在的位置。寫字前指明學(xué)生觀察的方向，寫字后評(píng)價(jià)反饋，能讓學(xué)生在看和寫的實(shí)踐中把字寫得美觀，提高書寫能力。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。2.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1.課件出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)，開火車讀。4古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住氛n件出示：世界學(xué)習(xí)成功月亮主意一直只好變化方式簡(jiǎn)單自由生長(zhǎng)泥土相當(dāng)最好結(jié)局開頭反復(fù)戲弄2.聽寫“世界、簡(jiǎn)單、方式、反復(fù)”這4個(gè)詞語(yǔ)。3.再讀課文，填空梳理課文。課件出示：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)學(xué)會(huì)了_____________，月亮學(xué)會(huì)了_______________________，水學(xué)會(huì)了__________________，只要萬(wàn)物都做_____________，世界就___________________?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過詞語(yǔ)回顧，梳理課文內(nèi)容，既復(fù)習(xí)了舊知，鞏固了知識(shí)，又為后面品讀課文奠定基礎(chǔ)。板塊二品讀課文，感受奇妙1.這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪個(gè)部分？自己讀一讀。2.學(xué)生交流自己喜歡的部分。預(yù)設(shè)第2自然段：聚焦“太陽(yáng)”。（1）指名讀，并評(píng)價(jià)。（2）文中說(shuō)“它也試過做別的事，但是都沒有成功”，請(qǐng)大家想象一下，太陽(yáng)還可能嘗試做過什么事？結(jié)果怎樣？（3）理解“粗糙”“譬如”。課件出示：譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。①識(shí)記“譬”字：用拆分法進(jìn)行識(shí)記。查字典理解“譬”的意思。②“譬如”是什么意思？（比如、例如）③“嚇壞了”，想一想怎樣的聲音會(huì)把人嚇壞？再理解“粗糙的聲音”指怎樣的聲音。④認(rèn)識(shí)“糙”，注意這個(gè)字讀一聲。⑤找反義詞理解“粗糙”。⑥朗讀指導(dǎo)：注意讀好“必須、譬如、敏感”等詞。（4）展開想象。課件出示：5好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》太陽(yáng)還可能學(xué)過什么本領(lǐng)？為什么沒學(xué)會(huì)？舉例說(shuō)一說(shuō)。譬如說(shuō)_______________，_______________________________________________。（5）最后太陽(yáng)把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢？（6）朗讀指導(dǎo)。小結(jié)：“上山下山”就是太陽(yáng)的東升西落，這是太陽(yáng)最擅長(zhǎng)也最容易做的事。太陽(yáng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做自己最容易做的事，讓這個(gè)世界更有秩序，更美好。3.預(yù)設(shè)第3自然段：聚焦“月亮”。（1）指名朗讀，學(xué)生交流自己覺得奇妙的地方。（2）理解“反反復(fù)復(fù)”的意思。（3）你見過月亮反反復(fù)復(fù)的樣子嗎？課件出示：它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)?。?）指導(dǎo)讀好“一直”。（5）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：你覺得這是一個(gè)怎樣的月亮？（6）指導(dǎo)朗讀。4.預(yù)設(shè)第4自然段：（1）指課件出示：聚焦“水”。名朗讀，交流奇妙的地方。水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……（2）想象畫面：朗讀“一直往低處流，往低處流，往低處流……”一句，你仿佛看到了怎樣的畫面？體會(huì)省略號(hào)的作用。（3）討論：為什么用“一直”這個(gè)詞？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做自己最容易做的事）板塊三指導(dǎo)朗讀，感受“容易”1.（1）指名朗讀關(guān)于太陽(yáng)、月亮、水的段落。（2）分享、月亮、水的生活給你留下了什么印象？6我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》（3）鞏固“容易”：指名說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)、月亮、水做什么最容易。課件出示：太陽(yáng)____________最容易。月亮____________最容易。水______________最容易。2.感受萬(wàn)物自由生長(zhǎng)。（1）了解雨點(diǎn)落下，人睜開眼睛的情境。（2）理解省略號(hào)。想象還有哪些事物在自由自在地生長(zhǎng)，做著自己喜歡的事情。（3）交流畫面。學(xué)生交流自己想象的畫面，并用下列句式說(shuō)話。課件出示：世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)?！灰f(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（4）小組展示并朗讀。3.理解“秩序”。（1）聯(lián)系生活談?wù)劊河兄刃虻臉幼邮鞘裁礃幼樱浚?）學(xué)生交流，相機(jī)出示課件。課件出示：只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（3）生活中經(jīng)常用到“秩序”這個(gè)詞，比如做操、放學(xué)要有“秩序”。（4）太陽(yáng)、月亮、水做了什么，讓這個(gè)世界有秩序？（5）總結(jié)引導(dǎo)：萬(wàn)物各自學(xué)習(xí)，各自做好自己的事，這個(gè)世界就會(huì)很有秩序，很和諧。4.借助插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當(dāng)有秩序”為開頭講一講。小結(jié)：正是因?yàn)樗械氖挛镏雷约鹤鍪裁醋钊菀祝靼鬃约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，所以這個(gè)世界就很有秩序，也更美好了?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的部分入手，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀、品讀，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，并由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生在討論中加深對(duì)課文的理解，掌握文中所包含的道理。板塊四遷移運(yùn)用，續(xù)編故事1.創(chuàng)設(shè)情境：生活就是這么簡(jiǎn)單，世界也變得簡(jiǎn)單。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭。7常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

百學(xué)須先立志?！祆湔n件出示：哦！不要往下講了，最好再?gòu)念^開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……指名讀，齊讀。2.為什么最好再?gòu)念^開始呢？3.很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世界究竟是怎么開始的呢？4.展開想象，續(xù)編故事。世界上還有哪些事物？它們都學(xué)習(xí)了什么？以“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……”為開頭，仿照描寫太陽(yáng)、月亮、水學(xué)習(xí)的段落，續(xù)編這個(gè)故事。（1）小組合作，在組內(nèi)交流自己續(xù)編的故事。（2）小組展示，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。小結(jié)：正是因?yàn)榇蠹叶贾雷约鹤鍪裁醋钊菀?，做著自己最容易做的事，所以這個(gè)世界如此美好，如此和諧?！驹O(shè)計(jì)意圖】喜歡想象、對(duì)大自然充滿好奇心是兒童的天性。針對(duì)本文在結(jié)尾處留下的寫作空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由表達(dá)，從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，并將學(xué)生觀察、表達(dá)、合作的能力進(jìn)行結(jié)合，提升學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和綜合性。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思課文輕松活潑，通俗易懂，以第三人稱的視角介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，理解起來(lái)有一定難度，因此在教學(xué)中，我主要采取下方法：1.多種形式識(shí)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課的詞比較多，在這堂課中，我讓同學(xué)們的方式交流識(shí)字方法，如：熟識(shí)的字加偏旁、形近字了以生字先自讀課文，圈畫出生字詞，再通過自己喜歡對(duì)比識(shí)記等。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率。8云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》

2.學(xué)會(huì)梳理，了解大意。在教學(xué)中，我讓學(xué)生自由朗讀，思考文中主要寫了哪幾種事物，它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的。讓學(xué)生梳理大意，找出文章中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣很容易就掌握了課文的主要內(nèi)容。3.遷移運(yùn)用，學(xué)會(huì)表達(dá)。兒童是天生的想象家，課文中的三個(gè)省略號(hào)給人留下了無(wú)限的想象空間，引發(fā)大家思考。同時(shí)，還給讀者留下了廣闊的思索空間。因此，教學(xué)時(shí)，我以省略號(hào)為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仿照水學(xué)習(xí)的段落，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。2023年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷（加答案）題序得分六一、看拼音寫詞語(yǔ)zuòjǐngguāntiānjǐngyánhuídákǒukěwúbiānwújìdàngzuòqínglǎngkūcǎo丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

勸（______）牢（______）告（______）疲（______）丟（______）功（______）家（______）靠（______）?。╛_____）去（______）衫廚賠慌貝廠與心理、情感有關(guān)與錢財(cái)有關(guān)與房屋、處所有關(guān)與衣服有關(guān)五、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾只有……才……即使……也……是……還是……既……又……因?yàn)椤浴?.陳然同志（______）犧牲自己，（______）不肯泄露黨的秘密。2.這座大橋（______）美觀（______）堅(jiān)固。3.（______）下決心改掉打游戲的惡習(xí)，（______）可能提高現(xiàn)有的成績(jī)。4.（______）對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，（______）我的成績(jī)扶搖直上。5.周末到了，（______）選擇看課外書，（______）選擇打羽毛球，我舉棋未定。六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。華夏（____）（____）炎黃（____）（____）神州（____）（____）（____）（____）大同民族（____）（____）奮（____）圖（____）七、照樣子，寫句子。（1）狐貍太太家門前開著一大片五顏六色的鮮花。樹枝上站著______________的小鳥。（2）天上的云一團(tuán)一團(tuán)的，好像巨大的棉花。________，好像____________。（3）海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空，一會(huì)兒鉆入水中，一會(huì)兒游到岸邊。______一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒_______。_____________（4）田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。（寫比喻句）11以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》____________________________（5）在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。（寫擬人句）___________________________八、課外閱讀。秋姑娘的信（作者滕毓旭）秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。一封寫給南去的大雁，讓他們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙：蓋好被子別著涼生病。一封寫給貪玩的松鼠：快準(zhǔn)備好充足的食物。再寫一封給山村的孩子：別忘了給小樹裹上冬衣。咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信。1．短文第一段有_____句話，是圍繞第_____句話來(lái)寫的。2．秋姑娘都給誰(shuí)寫信了？你喜歡秋姑娘嗎？為什么？___________________________________3．請(qǐng)你替秋姑娘給下面的小動(dòng)物寫一封信吧。（選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物來(lái)寫）刺猬燕子螞蟻____________________________________九、看圖寫話。仔細(xì)觀察圖片，圖片中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)仔細(xì)看圖寫一段話。12古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

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