小學二年級語文上冊公開課教案

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》本文格式為Word版，下載可任意編輯教學重點：小學二年級語文上冊公開課教案1、學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。語文無疑在任何學生時代，都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下，語文學科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時會變成200分滿分。今天我在這給大家整理了一些小學二年級語文上冊公開課教案，我們一起來看看吧!2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。教學難點：1、指導學生學會難字：野巧專2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。教學過程：小學二年級語文上冊公開課教案1第一課時一、激情引趣，導入新課。教學目標：1、請學生聽歌曲《北京的橋》，邊聽邊記憶歌中有哪些橋。1、學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，2、教師出示潛水橋和塑料橋的插圖，讓學生進行初步觀察，說說并規(guī)范書寫。他們什么樣?2、認識“程、閉、駛、劃、穩(wěn)、軟、折”這7個生字。3、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。3、揭示學習內容：今天老師就要帶大家走上這兩座橋看一看，板書課題《蘭蘭過橋》，全班齊讀。4、指導學生正確、流利地朗讀課文。第1頁共17頁一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數與君相見?！栋拙右住繁疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯二、學習本課生字和詞語。(3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。教師板書。1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼急：上面是“刀”字頭，下面是橫折，橫，橫，不是“山”字，音讀一讀。最下面是“心”字底。2、同桌開展相互間的學習。橋：左右結構，部首是“木”字旁，右邊是“喬”字。這是一個(1)打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。(2)兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。左形右聲的形聲字。最原始的橋是用木頭做的，所以是“木”字旁。野：這是左右結構的字，左邊是“里”最后一筆是“提”右邊的筆順是：橫撇，點，橫鉤，豎鉤。注意與“矛”字區(qū)分。巧：第五筆是豎折折鉤，一筆寫成。3、教師檢查學生自學情況。專：獨體字，筆順是：橫，橫，豎折撇，點。(1)教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。(指名讀，開火車讀)動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。蘭橋座結實丁野急巧提專(4)理解詞意在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。(2)看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀。原野提包橋梁專家驚奇取出輕巧結實野花結合學生提出的。問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。第2頁共17頁丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間互查。(1)讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。(2)教師讓學生進行板演，進行評價。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而2、讀一讀，并用帶點的字口頭組詞語。后練習讀書。原野野花橋梁專家橋頂提包結實輕巧取出驚奇4、教師檢查學生讀書情況(1)指名讀書，大家進行評價。(2)想一想課文講了一件什么事?五、總結本課學習情況。六、布置作業(yè)蘭蘭的爺爺是一位橋梁工程師。一天，他開車帶蘭蘭去玩，過大河1、抄寫生字詞。的時候來到潛水橋上，他們看到了魚和船;要過小河時，爺爺取出塑料2、正確、流利地朗讀課文。管子充好氣，就和蘭蘭走上了塑料橋。過橋后，爺爺把雨衣一樣大小的3、提出不懂的問題。塑料橋放回提包里。四、練習第二課時教學目標：1、指導學生進行書寫：1、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內容。2、通過讓學生讀這篇科幻故事，激發(fā)學生好好學習，將來攀登科第3頁共17頁人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》本文格式為Word版，下載可任意編輯學技術的高峰。原野提包橋梁專家驚奇取出輕巧結實野花3、指導學生正確、流利地朗讀課文。3、指名讀課文。邊讀邊想：課文中介紹了哪些橋?(潛水橋和塑料教學重點：橋)1、看懂圖意，理解課文內容。2、激發(fā)學生好好學習的欲望，從小賦予創(chuàng)造精神。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點：二、學習新課1、學生根據學習提示進行自學，老師走到學生中間與學生一起學習。投影打出學習提示：1、激發(fā)學生好好學習，將來攀登科學技術的高峰，造福于人類。(1)自己默讀課文，在書中標出自然段。2、結合課后第四題，指導學生理解句子，培養(yǎng)學生的分析能力。(2)想一想每個自然段的意思。教學過程：(3)與同桌交流自己的看法。一、復習鞏固知識2、指名讀課文，而后說出每個自然段的意思。有不同意見大家進行交流。1、讓學生當小老師帶讀生字：蘭橋座結實丁野急巧提專2、以小組為單位，開火車讀詞語。3、師生共同歸納：哪幾個自然段是介紹過潛水橋的?哪幾個自然段是介紹過塑料橋的?第4頁共17頁百學須先立志?！祆?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》本文格式為Word版，下載可任意編輯(一至四自然段介紹了過潛水橋，五至九自然段介紹了過塑料橋。)(3)指導學生朗讀4、抓住重點學習一至四自然段：A、與同一桌起分角色練習朗讀，邊讀邊體會在哪應加重語氣，結(1)學生小聲讀一讀，想一想讀懂了什么?組織好語言做好發(fā)言的準合有關語句談自己的想法。備。B、聽配樂朗讀，結合自己讀書情況找出問題。(2)學C、指名讀書，大家進行評議。生間開展交流。在交流時先讀出有關的語句，而后說明自己讀懂的5、抓住重點學習五至九自然段：地方。(1)讓學生默讀，在讀書的過程中標出不懂的問題。注意以下幾個地方：A、“波浪滾滾”這個詞語說明這是一條大河。(2)在小組內交流，組長負責分工。A、先交流各自的問題。B、遇到河水，爺爺不但不停車還繼續(xù)開，說明這座橋的用處：這B、小組內解決問題。體現(xiàn)學生間的互動學習。C、提出共性的問題，參加全班交流。(3)以小組為單位介紹學習情況。(小組成員談解決了哪些問題，座橋架在水中，可以在水中行駛。C、蘭蘭的表現(xiàn)：“嚇得閉上了眼睛……才敢睜開眼睛”D、這座橋是用什么做的?什么樣?(這座橋是用玻璃磚造的，就像一相同的問題其他小組在交流的時候就不要再重復。)座長長的房子。這座橋很長。)(4)大家一起解決共同存在的問題。第5頁共17頁寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應明》

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯(5)教師參與學習：為什么說這是一座輕巧的橋?(聯(lián)系生活實際談游泳時用到的救生圈，救生艇，游泳床;漂流時的1、文中介紹的兩座橋給人們的生活帶來了哪些好處?假如你是一位橋梁專家，將會設計什么樣的橋?些問題讓學生暢所欲言地談，展開豐富的想象。四、總結同學們，你們要好好學習，三、開展交流活動小船。想象塑料橋的樣子。使用完畢后能把它放進提包里，說明了橋的2、簡單實用，它很小，不占空間。)(6)教師和學生一起參與朗讀。指導：這將來攀登科學技術的高峰，造福于人爺爺把塑料橋放回提包里。爺爺把(像雨衣一樣大小的)塑料橋放回提包里。類。五、布置作業(yè)括號里的內容要加重語氣。這樣寫能進一步說明塑料橋的大小，非1、聽寫詞語。常形象逼真。2、自己設計一座橋，解決人們生活中的難題。6、學習最后一個自然段：(1)齊讀小學二年級語文上冊公開課教案2《農業(yè)的變化真大》：(2)讓學生談自己的體會，重點體會：“爺爺真是一位會變魔術的教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟橋梁專家?！迸c時間分配等環(huán)節(jié)。下面是我整理的二年級上冊《農業(yè)的變化真大》第6頁共17頁古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》本文格式為Word版，下載可任意編輯教案，歡迎大家閱讀!教學目標：三、識記生字。1、語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。1、認識14個生字。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學習生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學帶領大家識3、借助插圖了解一些農業(yè)知識，進一步增強熱愛科學的情感。記。重點難點：4、叫音出示字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語?？凑l找得又對又快。)教學過程：四、對照插圖，再讀課文。(a)學生再讀課文。標出共有幾個小節(jié)。一、激趣導入，揭示課題。出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起(b)分段指名讀。到《農業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)二、初讀課文，整體感知。1、聽錄音，感知課文。(c)出示掛圖。學生觀察。說說圖上所畫的內容是什么?分別對應了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。2、自讀課文，借助拼音讀通順。(圖文對照，便于理解課文內容。)第7頁共17頁丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α繁疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導理解術的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的情感。)(1)情境理解。讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時六、圖文結合，朗讀感悟。候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。老師依次出示后掛圖，清學生給它們配上相應的文字，配得好的(2)仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看就選為“講解員”。足球比賽。(循序漸進，設計有坡度，便于學生感悟。)其它詞語，也可以采取上面的方法進行教學。五、自由朗讀，理解課文。七、總結全文，激發(fā)情感。你覺得農業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?學生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農業(yè)的變化小學二年級語文上冊公開課教案3真大!【教學目標】(a)討論、互助，解決難讀的句子。(小組合作，培養(yǎng)學生交流合作能力。突破教學重點。)1、自學生字新詞，理解“祖先的搖籃、遙遠、蒼蒼茫茫、天長地久、污染、文明的起點、天然博物館”等詞語的含義。(b)指名讓學生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課2、按要求預習課文，學習運用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解文自己明白了什么。決閱讀中的問題;有感情地朗讀詩歌，理解課文內容，體會詩的情趣。(抓住重點，突破難點，使學生不僅理解內容，而且感受到科學技3、正確搭配詞語;能照樣子學寫句子;嘗試選擇場景或有特色的景第8頁共17頁百學須先立志?！祆?/p>

窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印繁疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯物介紹“天然博物館”一、揭示課題，預習反饋。4、體會大自然的美好，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識?！窘虒W重點】1、板書課題，齊讀，說說“祖先的搖籃”在詩中指什么?2、媒體出示：“原始森林”畫面，理解“蒼蒼茫?！钡囊馑?。3、指名分節(jié)朗讀詩歌，注意詩句的停頓，隨機正音。樹陰、賽跑、污染、神圣在感情朗讀中，感受詩的意境，體會詩的意趣?！窘虒W難點】注意這首詩的詩行排列特點，領悟到含蓄雋永的韻味?！窘虒W媒體】4、讀了詩歌你了解到什么?有什么疑問?二、品讀詩句，釋疑感悟。原始森林的圖片(一)學習第1節(jié)【學生課前準備】1、帶著問題輕聲朗讀：“祖先的搖籃”是什么樣的?2、指名朗讀、交流。(板書：一望無邊)(二)學習第2、3節(jié)，理解“美好”、“遙遠的回憶”1、自讀，想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流)2、引讀，理解“那回憶，多么美好，又多么遙遠……”一句。3、討論交流。預習，自學課文。1、正確朗讀課文，自學生字，在語言環(huán)境中理解詞語。2、思考：“祖先的搖籃”指的是什么?課文主要寫了什么?3、提出疑問，做出標記?！窘虒W過程】第9頁共17頁海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉洝繁疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯4、有感情地朗讀。1、指導完成課后第3題。2、指導口述“介紹天然博物館”1、自讀，思考：為什么說原始森林是“人類文明的起點”、“神五、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀全文，并背誦。(三)學習第4節(jié)。圣的天然博物館”?2、討論交流。(板書：文明的起點天然博物館)2、完成課后練習題2。六、板書設計：美好、遙遠的回憶3、師生合作讀最后一節(jié)，加深體會。三、總結全文，情感升華。1、聯(lián)系全文，思考討論：怎樣才能使原始森林地久天長，永遠不天長地久被污染呢?5、祖先的搖籃文明的起點2、交流保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的辦法和措施。(板書：天長地久(一望無邊)不被污染)不被污染3、配樂有感情地朗讀全詩。4、總結天然博物館小學二年級語文上冊公開課教案4教學目標：四、展開想像，學習表達。第10頁共17頁以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂繁疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯1、學習本課13個生字。認識8個字。教學目標：2、理解課文內容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，掌握生字新詞。試一試，這樣才能把事情做好。3、有感情地分角色朗讀課文。教學重點：重點難點：讀準字音。教學過程：學會本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是一、談話引入新課，板書課題不行的”這句話的意思。篇童話故事，同學們一定會覺得很有趣。板書課難點：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”?二、初讀課文，讀正確，重點解決生字的讀音，大致了解故事的今天我們學習一教學題。教學準備：內容課文插圖的放大掛圖、動物頭飾，生字生詞卡片。1、學生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準生字的音，難讀的字多讀幾遍。第一課時教學內容：2、分段指名讀課文初讀課文，學習生字。3、把生字帶入課文中去讀，直到讀熟第11頁共17頁忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》

百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》本文格式為Word版，下載可任意編輯4、教師范讀課文。學生思考：課文主要講了一件什么事?三、指導書寫生字，分析記憶字形1、重點指導以下幾個生字的字形和書寫。匹：共4畫，筆順是________2、熟讀課文。第二、三課時教學內容：學習課文。事：共8畫，筆順是________教學目標：然：共12畫，筆順是________有感情地分角色朗讀課文?！霸浮?、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學生利用學過的偏旁和重點難點：熟字分析記憶字形。為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”?麥：上下結構，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文教學過程：“攵”。一、復習。突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點。1、用字詞卡片檢查生字讀音。2、練習寫字。四、作業(yè)2、指名說說課文主要講了一件什么事。二、學習課文第一、二自然段1、用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習第3題。1、指名讀第一自然段，讓學生說說老馬和小馬住的地方。理解“馬第12頁共17頁萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸?/p>

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂繁疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯棚”(養(yǎng)馬的地方)、“一匹”等詞。2、聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。五、指名讀第八自然段是怎么過河的?過了河它有怎樣的感受?2、先自由讀第二自然段，再分角色讀思考：從老馬和小馬的對話中你知道了什么?3、選擇幾個重點詞語加以指導，并結合指導朗讀。三、自由讀第三至六自然段思考：小馬1、把寫小馬感受的話找出來。2、小馬的這種感受是怎么得來的?讀有關句子。思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難?它是怎么想的?小結：這是小馬自己試著過了河才知道的。因為小馬既不像老牛怎么做的?在閱讀中找出有關詞句，做上記號。1、學生自由朗讀課文。2、指名匯報。那樣高大，也松鼠那樣矮小。六、總結全文抓住老馬的話，讓學生聯(lián)系全文理解，各抒已見;讓學生明白：做什么事都要動腦筋，要去試一試才行。七、作業(yè)3、分角色朗讀課文。四、學習第七自然段思考：小馬的媽媽是怎么說的?媽媽的話是什么意思?你從它的話中回家后把《小馬過河》的故事給家里人聽。懂得了什么?小學二年級語文上冊公開課教案5教材分析：1、指名讀，找出小馬媽媽說的話。第13頁共17頁百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》本文格式為Word版，下載可任意編輯本課包括一篇課文，9個會認的字，10個會寫的字，兩道課后題。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。本課使我們懂得互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。教學重點：但要能做到這一點，是不容易的。我們每個人心中都裝著自己和他1、認識本課的9個生字，會寫10個生字，會用嗎、吧語氣詞造人這兩樣東西。在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭。斗爭的結句。果，要么是自私，要么是無私。經過不斷的自我修養(yǎng)，人應該逐步達到2、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。無我的境界。雷鋒心中裝著他人，唯獨沒有自己，成為世人效仿的典范。教學難點：本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助1、引導學生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應互相幫助，培別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學養(yǎng)責任感。生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子，切忌把她當作批判的對象。2、細心體會林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了這句話的`意課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯(lián)系生活思。進行反思，豐富內心的感受。教學準備：教學目標：1、掛圖1、認識9個生字，會寫18個生字，會用嗎、吧造句子。2、學生朗讀課文，準備畫筆。第14頁共17頁窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Ρ疚母袷綖閃ord版，下載可任意編輯教學時間：兩課時。第一課時2、設懸念：讀了課題，你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍色的呢?)學了課文就知道了)教學內容：二、學生自學：1、以喜歡的方式自讀課文2、成果匯報：(1)生字認識生字，學習課文，朗讀感悟體會互相幫助的可貴。教學目標：1、會認9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。(2)接讀課文教學難點：你有什么不明白的問題?1、引導學生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應互相幫助，培養(yǎng)三、學習課文：3、質疑：責任感。1、老師(出示插圖1)講述故事起因：(第一自然段)2、細心體會林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了這句話的意思。2、師：李麗看看旁邊的林園園，她已經把樹畫好了。小朋友看，教學過程：林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?(指導看圖)3、(出示第二自然段句子)樹葉那么綠，真惹人愛你一定會讀了!指導朗讀。一、懸念導入：1、課前板書：19藍色的樹葉第15頁共17頁丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

志不強者智不達，言不信者行不果。——墨翟本文格式為Word版，下載可任意編輯4、出示第一幅插圖，仔細觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們6、出示課文最后一段：你讀懂了什么?指導朗讀。說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。7、假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?(注意李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣;可結合結合林園園不由得臉紅了，要想到她已經認識到自己的錯誤了，所以課后讀一讀、說說進行擴展練習)林園園會用行動改正錯誤的。)四、實踐活動：