小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第24課 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！对鰪V賢文》當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。（重點(diǎn)）3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話續(xù)編故事。（重、難點(diǎn)）過(guò)程與方法在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，揣摩作者的思想感情。（難點(diǎn)）情感態(tài)度與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們每個(gè)人都要從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)有用的人。不止是人類(lèi)，就連動(dòng)物也是一樣，從小要學(xué)很本多領(lǐng)的。當(dāng)世界還小的時(shí)候，也是要學(xué)本領(lǐng)的。它學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。（板書(shū)：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候）二、初讀課文。1.讀課文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。（9）5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》6.請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。7.讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。8.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學(xué)習(xí)課文第1—4自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.學(xué)生質(zhì)疑。3.默讀課文，思考：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，誰(shuí)？學(xué)了什么本領(lǐng)？小組討論，全班交流。①你覺(jué)得他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)容易嗎？②他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)有取有舍，從中你有什么感悟？4.指名讀、小組讀、齊讀第世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都學(xué)了自己的本領(lǐng)，每樣?xùn)|西貢獻(xiàn)出了自己的本領(lǐng)，他們是四、學(xué)習(xí)課文第5—9自然段。1.自由朗讀課文第5—9自然段，想一想，每樣?xùn)|西學(xué)習(xí)1—4自然段。多么無(wú)私！最基本的要求是什么？2.小組討論，全班交流。（1）生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（2）只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。3.讀了這部分，你有什么感悟？五、學(xué)寫(xiě)生字。1.觀察，讀記生字。2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。3.范寫(xiě)“簡(jiǎn)”。4.學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。5.對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。6.評(píng)析。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！阅愕哪囊粋€(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1.熟讀課文，理解重點(diǎn)句子。2.預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)：太陽(yáng)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候月亮學(xué)習(xí)自己最容易的水大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。教學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀,體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。要求3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感。重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字。難點(diǎn)2.通過(guò)朗讀,理解只要“萬(wàn)物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了”。教學(xué)兩課時(shí)。課時(shí)1.認(rèn)識(shí)生字,用自己積累的識(shí)字方法初步記住這些字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的意思。一激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們,我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇,我們?cè)敢獾教幾咦?到處看看,我們對(duì)各種各樣的事物都感到新奇,我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,它做了哪些事情呢?讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書(shū)題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候)2.范讀課文,讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成以下要求。(1)標(biāo)出段落序號(hào)。(2)聽(tīng)老師讀,把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào),畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。(3)畫(huà)出文中出現(xiàn)的“人物”,看看它們都做了些什么事。二自主識(shí)字1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2.檢查生字情況。(1)小組先讀會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字,然后自讀、指名讀,看誰(shuí)讀得又快又好。會(huì)認(rèn)字:紀(jì)必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦會(huì)寫(xiě)字:世界易混字讀音指導(dǎo)?！绊殹钡淖x音是xū,不能寫(xiě)成xǖ;“譬”的讀(2)合作交流識(shí)字方法。功反復(fù)式簡(jiǎn)弄由音是pì,不能讀成bì。①熟識(shí)的字加偏旁:+間=簡(jiǎn)辟+言=譬工+力=功田+介=界②歌謠記字法。弄:大王把井蓋弄開(kāi)了。反:頭又被蓋住了。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書(shū)·魏征列傳》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?.出示句子,鞏固識(shí)字。(1)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。(2)它一直無(wú)法決定,只好反反復(fù)復(fù),一下子變圓,一下子又變?nèi)薄?3)那時(shí)候,生活就是這么簡(jiǎn)單。(4)人睜開(kāi)眼睛,就可以看到一切有多美好……三朗讀感悟1.讀課文,思考:課文中都介紹了誰(shuí)的學(xué)習(xí)?它們都學(xué)習(xí)了什么?板書(shū):太陽(yáng)——上、下山唱歌月亮——不斷變化水——學(xué)習(xí)流動(dòng),往低處流2.教師出示朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。朗讀指導(dǎo):這是一篇類(lèi)似于童話故事的文章,不同的人用不同的腔調(diào)來(lái)讀。讀“太陽(yáng)學(xué)習(xí)”時(shí),用有力的、粗壯的聲音來(lái)讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí),用猶豫不決的語(yǔ)氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時(shí),用歡快的音調(diào)讀。四發(fā)揮想象想象一下,除了“太陽(yáng)、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?(提示:講述的時(shí)候講得好的,在班上交流。本領(lǐng),還有誰(shuí)學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么要發(fā)揮想象,講述的事情要合情合理)1.這篇課文以第三人稱(chēng)的口吻介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過(guò)程,文章淺顯易懂。在教學(xué)的過(guò)程中,可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的容了。2.注重生字們使用自己喜歡的方式交流識(shí)字效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。主要內(nèi)詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞,還可以引導(dǎo)他等。這方法,如熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法樣可以有1.正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字,積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。道理。2.深入體會(huì)課文的意思,并聯(lián)系生活實(shí)際,明白其中的一溫習(xí)導(dǎo)入1.請(qǐng)大家把課文朗讀一遍,選擇自己喜歡的部分,概括一下這部分的內(nèi)容。這篇文章充滿了奇妙的想象,老師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)“通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己”的含義。我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)。——《白居易》

寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》太陽(yáng)(通過(guò)學(xué)習(xí))明白了自己最擅長(zhǎng)的事情:發(fā)光,上、下山,最不擅長(zhǎng)的事情是唱歌等。月亮(通過(guò)學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了不斷變化。水(通過(guò)學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。2.用課文中的一句話概括全文的意思。(板書(shū):那時(shí)候,生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了)二拓展創(chuàng)新1.當(dāng)世界還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?(1)學(xué)生回答。示例:①我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí),讓自己變得更優(yōu)秀。②我不僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。(2)教師引導(dǎo),每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己。總結(jié):人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)。小的時(shí)候,我們模仿大人的動(dòng)作,這是學(xué)習(xí);稍微長(zhǎng)大一些,我們開(kāi)始探索周?chē)氖澜?這是學(xué)習(xí);再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認(rèn)識(shí)了更多的事物,了解了更多的知識(shí),這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。2.你覺(jué)得你和以前相比,有哪些進(jìn)步?學(xué)生回答。示例:(1)我以前疊不好被子,通過(guò)學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能疊得很好。(2)我以前洗衣服洗不干凈,都是媽媽幫我洗?，F(xiàn)在,我自己的衣服都是自己洗,洗得很干凈,還經(jīng)常受到媽媽的表?yè)P(yáng)。三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),詞語(yǔ)積累1.板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的“世、界、功、反、復(fù)、式、簡(jiǎn)、弄、由”9個(gè)生字。(1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。(世界界面功勞反復(fù)復(fù)習(xí)方式簡(jiǎn)單弄好自由)(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。界、復(fù)、弄、簡(jiǎn)都是上下結(jié)構(gòu)的字。世、由、反、式都是獨(dú)體字。功是左右結(jié)構(gòu)的字。2.仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方。3.教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)。界:上面的“田”要寫(xiě)得略窄,下面的撇和“介”的第三筆是豎撇,不能寫(xiě)成豎。復(fù):下半部分撇要寫(xiě)得略短,橫撇和捺要寫(xiě)得舒展,能托住上面的部分,捺要寫(xiě)得長(zhǎng)而舒展。簡(jiǎn):上下同寬,上半部分要略短,“間”要寫(xiě)得略長(zhǎng)些。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。5.同桌評(píng)議,修改不足。四課堂小結(jié)丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》世界萬(wàn)物都在變化,我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,用知識(shí)改變自己,做自己最容易做的事,共同維護(hù)世界的和諧,保持應(yīng)有的秩序。1.通過(guò)重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了”,提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn),做自己最容易做的事