統(tǒng)編本二年級(jí)下冊(cè)第四單元《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)

良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》統(tǒng)編本二年級(jí)下冊(cè)第四單元《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)【課前解析】《我是一只小蟲子》是一篇自述性課文，以第一人稱視角進(jìn)行敘述，描述了小蟲子生活中的苦與樂(lè)。整篇課文以“當(dāng)一只小蟲子好不好”為開頭，先抑后揚(yáng)，主要描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯(cuò)”兩部分，語(yǔ)言幽默，妙趣橫生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“屁、股”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫“屁、股”等8個(gè)字，會(huì)寫“屁股、蒼耳”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。4.運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)而上豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能正確識(shí)字、寫字，讀準(zhǔn)多音字。2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。3.通過(guò)朗讀，體會(huì)小蟲子的樂(lè)趣。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)而上豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》【課時(shí)目標(biāo)】1、會(huì)寫“股、凈、使、幸、勁”5個(gè)字，會(huì)寫“屁股、蒼耳”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.課文中感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。3.通過(guò)朗讀，體會(huì)小蟲子的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)同學(xué)們這些詞語(yǔ)你還記得嗎？我們一起讀一讀這些詞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》（板書：11我是一只小蟲子）二、走進(jìn)課文，感悟理解我的小伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)都不好。”“不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)?！保ò鍟阂稽c(diǎn)都不好還真不錯(cuò)）（一）學(xué)習(xí)第3—6自然段1.在3—4自然段中，哪里能體現(xiàn)出當(dāng)小蟲子還不錯(cuò)？（1）“早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃地草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須得擦亮亮的。”①這一句中有一個(gè)AABB的詞語(yǔ)是“搖搖晃晃”，提出問(wèn)題：像這樣的詞語(yǔ)還有很多很多。你能說(shuō)出來(lái)嗎？②在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把自己的臉洗得干干凈凈，還把細(xì)長(zhǎng)的觸須得擦亮亮的，多有意思啊，誰(shuí)能讀一讀這一句？③提出要求：配合上動(dòng)作，誰(shuí)再能讀一讀。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

良辰美景奈何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》④你們能這樣讀嗎？提出要求：讓我們一起加上動(dòng)作齊讀這一句。（2）“如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！”①提出請(qǐng)你讀一讀這句話。②提出要求：讓我們種感覺(jué)齊讀這句話。（3）啟發(fā)想象：?jiǎn)栴}：如果你是這只小蟲子，當(dāng)你在奔跑的小狗身上時(shí)是什么感覺(jué)？帶著這小蟲子的生活可真有意思??！你覺(jué)得小蟲子還會(huì)做什么有意思的事情呢？是一只小蟲子，我會(huì)在（哪里）請(qǐng)你用“如果我（干什么）”句式說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：本單元的語(yǔ)文要素與“想象”有關(guān)，在此環(huán)節(jié)落實(shí)語(yǔ)文要素，通過(guò)課文中有趣的情節(jié)啟發(fā)學(xué)生想象，同時(shí)運(yùn)用句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。）過(guò)渡：小蟲子還有很多小伙，伴每一個(gè)都特別有意思，它的小伙伴都是誰(shuí)呢？2.請(qǐng)同學(xué)們從第5—6自然段中找一找。（1）學(xué)生分享答案（2）學(xué)習(xí)“小伙伴”的特點(diǎn)①瞧，屎殼郎來(lái)了，提出問(wèn)題：它是怎么搬運(yùn)食物的？小結(jié)：它們頭朝下，用后腳推動(dòng)糞球，從來(lái)不看路，真有意思?。、隗牒茇澇?，總想把“我”吃掉，提出問(wèn)題：它能吃到“我”嗎？為什么？小結(jié)：揮舞著“大刀”的螳螂想吃掉我，但總也抓不到我，真有意思?。∥冶M一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?/p>

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》③提出問(wèn)題：你知道為什么天牛叫這個(gè)名字嗎？小結(jié)：天牛力大如牛，又善于在天空中飛翔，因而得天牛之名。但是脾氣可不好，總想頂一下，可真有意思?。。?）你覺(jué)得小蟲子的哪位小伙伴最有意思？為什么？（4）這些小伙伴讓“我”的生活充滿著樂(lè)趣，提出要求：讓我們帶著這種感情，齊讀這兩個(gè)自然段。（二）學(xué)習(xí)第7自然段過(guò)渡：無(wú)論是平靜的生活，還是刺激的生活，我都覺(jué)得特別有意思，所以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”。（板書：我喜歡）誰(shuí)能讀一讀第7自然段。提出問(wèn)題：當(dāng)“我”快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁叫哇叫?！笆箘拧笔鞘裁匆馑迹磕銖倪@個(gè)詞中感受了什到么？小結(jié)：使勁叫的小蟲子多可愛(ài)，多快樂(lè)?。√岢鲆螅鹤屛覀凖R讀這一個(gè)自然，讀出它的快樂(lè)吧！三、觀察生字，指導(dǎo)書寫過(guò)渡：我們的小蟲子把會(huì)寫字帶來(lái)了。（一）觀察思考出示：“使”“勁”，觀察思考：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，想要寫好它們，有什么好的建議嗎？（二）范寫指導(dǎo)出示課件：“使”字:撇和捺要寫舒展?！皠拧弊?左右等寬，第五筆是提，最后一筆撇向左下穿插。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》（三）描紅書寫（四）集體講評(píng)四、總結(jié)全文，推薦閱讀同學(xué)們，在小蟲子的生活中既有平靜時(shí)的愜意，也有危險(xiǎn)時(shí)的刺激，但它覺(jué)得這些都是充滿樂(lè)趣的。多看到生活中好的一面，樂(lè)觀地看待自己的生活，才能體會(huì)到生活中的樂(lè)趣。最后給大家推薦一本書——《昆蟲記》，在這部書中，作者法布爾為我們介紹了很多有關(guān)昆蟲的有趣故事，相信同學(xué)們一定會(huì)喜歡的。（設(shè)計(jì)意圖：過(guò)向?qū)W生推薦相關(guān)主題的書