人教版數(shù)學6年級下冊教學計劃（8篇）

人教版數(shù)學6年級下冊教學計劃（通用8篇）

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃1

一、學生狀況分析

六年級學生在上學期的相互幫忙和學習中，漸漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。少數(shù)學生計算不過關，馬虎大意，計算馬虎;概念理解有偏差，對敏捷狀況不會敏捷分析，學習較為呆板;在解同意用題中，理解不認真不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據、轉變一下問題就不會解答了。所以在本學期的教學中加強對學生的學習方法的指導，進一步加強學生的綜合力量的培育和訓練!

二、教材分析

本冊教材內容包括：百分數(shù)(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學六年來所學的數(shù)學內容的總復習。

教材在編寫方面表達了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設方面注意突出數(shù)學情境。

2、合理安排學問構造，注意學問間的內在聯(lián)系。

3、細心設計數(shù)學活動，讓學生在探究中理解數(shù)學學問、把握數(shù)學方法。

4、總復習的編寫思路清楚、形式新奇。

三、教學重難點

圓柱和圓錐是本學期的重點，比例學問是本學期的學問難點。

四、教學目標與要求

1、結合詳細實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

2、熟悉圓柱、圓錐的特征，把握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，熟悉外表積，學會正確計算圓柱、圓錐的外表積和體積。

3、結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量;能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據給定一個量的值估量另一個量的值;能依據正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

4、結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

5、結合詳細實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回憶整理，系統(tǒng)把握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關學問。

7、通過回憶整理，能系統(tǒng)地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等根底學問;能嫻熟地進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、敏捷地進展計算;會解簡易方程;系統(tǒng)把握所學過的一些數(shù)量關系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比擬敏捷地運用所學的學問解決日常生活中一些簡潔的實際問題。

8、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

9、在數(shù)學學習活動中，形成自主探究與合作溝通的意識和力量。

五、教學措施

1、仔細學習和討論新課程理念，學習新課程標準。細心備課，仔細上課，有序復習。同時積極討論新課堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，竭力向課堂四非常鐘要質量。

2、開好家長會，準時與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見;同時多與學生溝通，可單獨，可小組，準時了解學生思想動態(tài)和學習狀態(tài)，精確反應信息，準時調整部署，實行不同的措施。

3、敬重學生，在言行和舉止上努力做到愛惜學生的自尊心和自信念，多鼓舞少批判。多和學生做公平的交談，做到師生互動，親如一家。在教學上依據學生的不憐憫況做到因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

4、成立互幫互助學習小組，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動、幫忙一名學困生，這樣優(yōu)生得到熬煉，學困生同時也得到肯定程度上的提高。同時讓小組與小組之間相互溝通，小組與小組之間相互評比，以促進培育更多的優(yōu)秀生，鼓舞提高學困生。

5、重視學生已有學問和生活閱歷的學習和理解教學;重視引導學生自主探究，小組合作，集體協(xié)作，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，提高學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃2

一、指導思想：

從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和進展。

二、學情分析

本人今年將連續(xù)擔當六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大局部學生能把握本冊應把握的根本學問，學習較主動，但有個別學生依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成績不抱負。還有局部學生對應用題的題目不能理解，解題困難。學生學習習慣較好，課堂聽課仔細，作業(yè)根本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到進展。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。

本冊教材注意學生經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關學問體系的建構。

四、教學目標

1、理解負數(shù)的意義，能在詳細情境中使用負數(shù)。

2、進一步深入理解百分數(shù)的意義，把握百分數(shù)在生活中的應用。

3、理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡潔實際問題。

4、把握圓柱和圓錐的特征，探究并把握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

5、數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6、整理與復習。

五、教學措施

1、減負提質：

（1)仔細學習新教材，讀懂新課標，領悟精神，吃透教材，仔細備課，做到提前備課

（2)采納合作探究式教學：對學生進展合理的分組，讓學生進展探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。

（3)平常多看一些教育書籍，把握最新的教育動態(tài)，準時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

2、學生輔導：

（1)上課多加提問，在根本練習的根底下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有難度的練習;

（2)多和學困生進展課下溝通，做到因材施教。

（3)加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導紀錄。

（4)做好和家長的溝通工作。

3、教學檢測及評價：

每個單元學完以后準時進展單元檢測，再加期中和期末各一次。

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃3

一、指導思想：

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使學生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的力量，培育學生應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展學生的思維力量，提高解決問題的力量和增加應用數(shù)學的意識。

5、使學生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比擬嫻熟地進展名數(shù)的簡潔換算。

7、使學生堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展學生的空間觀念。

8、使學生把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維力量。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進展計算的力量；

2、提高學生的分析、比擬和綜合力量；

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比擬簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的力量。

8、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解同意用題的力量。

9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進展名數(shù)的換算。

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃4

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題;能依據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經受對抽屜原理的探究過程，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

本班共有學生29人，大局部學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有局部學生自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)根底學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的力量。教師應轉變觀念，采納鼓勵性、自主性、制造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變力量。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃5

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

③學生結合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和根本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

2、過程與方法：

本學期教學內容要嚴密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得根本的數(shù)學學問、技能，進一步進展思維力量，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增加空間觀念，進展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和力量。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數(shù)學的奇怪心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的根本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結論確實定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問構造體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上根據完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數(shù)據的分析、猜測、推斷力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比擬簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維力量，培育思維品質，進展思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步進展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學生收集、處理信息的意識和力量。最終學習好比例的學問，不僅可以增加學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的力量，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓學生熟悉這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生狀況分析

1、任教班級學風、學生學問的把握狀況、學習力量和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成績分析，學生的根底的學問、概念、定義把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改良教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。

⑴充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增加學習信念。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與教師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的.重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫忙學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進展有機的整合，提高解決實際問題的力量。

⑸介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習興趣。

2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信念與決心。

⑵對根底較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，仔細落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶留意講練結合，使學生理解學問間的內在聯(lián)系，課后多關懷學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合學生的作業(yè)”為討論課題。

②實施措施：在平常的教學中，常常翻閱有關學習材料，自覺學習理論學問，并聽取有關講座，提高自己的理論水平。教學時做到急躁、細致，并把自己平常學習到的理論學問貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的學問、閱歷組織起來，撰寫教學論文。

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃6

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進展適當?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級學生狀況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，又由于是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期肯定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷學生，了解學生，多與學生溝通；在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

三、教材分析

這一冊教材內容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學；在已有學問和閱歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容；通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

四、努力方向：

1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本，提高課堂效率。

3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽教師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。

6、照看到每個層次的學生，削減學困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。

7、多反思、勤總結，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)；課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育，主要培育學生的分析、比擬和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復習規(guī)劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

數(shù)學6年級下冊教學規(guī)劃7

一、狀況分析

本班共有34名學生，男生居多，從上學期學習狀況來看，總體上說比擬愛學、會學，對一些根底的學問大局部學生能扎實的把握，并且能敏捷地運用，特殊是班內許珺、潘悅等同學根底扎實，思維活潑，數(shù)學根底學問、計算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量比擬強，把握了肯定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有肯定的分散力，給數(shù)學教學制造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氣氛。但由天本班兩極分化較大，有個別學生承受學問的力量相對較弱，學習根底又不扎實，從而導致學習成績不抱負，如王成、王潔等同學成績太偏低，比擬馬虎，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比擬大的難度。

下面針對本班實際狀況，作詳細分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農村，近幾年農村經濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生抱負前途教育，將德育滲透到各學科中，準時走訪，加強教師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活潑。但是學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培育學生自主探究的力量。團結協(xié)作的力量。

二、教學目標

教學目標

1、使學生在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

2、使學生熟悉復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據，會對復式折線統(tǒng)計圖進展簡潔的分析與推斷。

3、使學生理解比例的意義與根本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

教學重點

1、理解比例的意義和性質，會解比例。

2、使學生能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。

3、使學生把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、外表積的計算方法，并會計算。

4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使學生進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡潔統(tǒng)計表。

6、使學生比擬系統(tǒng)地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡潔方程等根底學問，具有進展四則混合運算的力量。

教學難點

1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

2、使學生熟悉折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。

3、使學生會用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算。

4、使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠較敏捷地運用所學學問

三、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反應