小學(xué)美術(shù)-《裝飾自己的名字》美術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《裝飾自己的名字》教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備教師：課件、名牌卡學(xué)生：彩筆、膠棒教學(xué)目標(biāo)欣賞不同裝飾方法美化的漢字，掌握漢字裝飾美化的方法。通過看看、說說、想想、畫畫等形式，裝飾美化自己的名字。發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點重點：掌握裝飾美化漢字的方法。難點：結(jié)合自己名字特點來選擇裝飾美化的方法。課前熱身小游戲（1分鐘）3秒鐘折紙：請聽好——名字是3個字的同學(xué)折出大小一樣的3個格子。2個字的同學(xué)折出大小一樣的2個格子。導(dǎo)入新課：大家看過“跑男”嗎？這個欄目里面有一個撕名牌環(huán)節(jié)很有趣，你和小伙伴玩過撕名牌嗎？看這是老師的名牌，我的名字寫的好看嗎？你們想不想也擁有一張漂漂亮亮的名牌呢？（1分鐘）二、講授新課：出示課題：下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)《裝飾自己的名字》吧！欣賞課題文字——這些字漂亮嗎？老師用了兩種裝飾方法。第一種方法叫變魔術(shù)：老師把有些字的筆畫變成了圖畫藏在了這里，看誰能快點找到它們?！把b”字有兩顆紐扣代替了兩個點，“己”字變身成一條可愛的小蛇，“寶蓋頭”變成了彩虹，這里的橫變成了大領(lǐng)結(jié)。變魔術(shù)的方法有趣嗎？你知道老師為什么要在這里變一個大領(lǐng)結(jié)而不變蘋果或者小花呢？對，變魔術(shù)要有一個原則，變出來的形象要跟原來的筆畫相似，對不對呀！可不能隨便變。請同學(xué)們再細(xì)心觀察一下，沒有變魔術(shù)的筆畫老師又是如何裝飾的呢？對啦，我們可以叫這種方法是穿花衣，可以是彩條、彩點、格子花邊等等…接下來我們看看同齡小朋友用變魔術(shù)的方法裝飾的名牌吧?。?分鐘）——王子臣郭恒舟李思羽快來找找哪些地方用到了變魔術(shù)的方法？我把櫻桃樹變成大西瓜可以嗎？看這個同學(xué)變魔術(shù)的手法最高明，他能跟字的意思聯(lián)想起來，心字的三個點變成了三個小愛心，羽字里面的四筆變身4片小羽毛。小朋友把自己的名字變這么漂亮，這些小文字可著急了，它們也想變漂亮，日月火花雨雪丶橫丿捺這些字也要變魔術(shù)，說說你想怎么變？看老師給它們變的漂亮嗎?C變魔術(shù)的方法你學(xué)會了嗎？（2分鐘）有個叫林文的小朋友還不會給自己的名字變魔術(shù)呢，大家能不能幫幫她？老師根據(jù)學(xué)生找的圖案現(xiàn)場寫一個“林文”三、小組交流：（2分鐘）同學(xué)們，你的名字能不能變魔術(shù)呀？趕緊跟小組的同學(xué)交流一下吧！有的字變不了魔術(shù)怎么辦呀？沒關(guān)系，我們還可以給它穿花衣，一樣可以裝飾的漂漂亮亮的。交流之后找?guī)孜粚W(xué)生談一談如何裝飾自己的名字。四、學(xué)生作業(yè)：25分鐘同學(xué)們，今天我們不比撕名牌，我們來比誰設(shè)計的名牌漂亮好不好？在名牌紙上直接寫，一個格子寫一個字，看看哪個寫的好？把字寫的大一點才醒目！作業(yè)要求：請同學(xué)們用學(xué)到的方法裝飾自己的名字，看誰的名字設(shè)計的最獨特，看誰的名牌色彩最漂亮！五、展示評價(5分鐘)展一展：同學(xué)們的名牌好漂亮啊，快點舉起你們名牌給大家欣賞一下吧！評一評：教師挑幾張有特點的名牌點評。讓學(xué)生介紹一下自己的名牌。六、小結(jié)與拓展：今天大家設(shè)計的名牌都很棒，色彩絢麗，其實裝飾文字的方法遠(yuǎn)不止穿花衣、變魔術(shù)這兩種，只要你留心觀察，我們還能學(xué)到更多的裝飾方法。瞧!這些有趣的廣告招牌，設(shè)計師用他們的設(shè)計才華來裝飾美化生活，我們也可以用我們小小的雙手來裝飾美化我們的生活。學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中了解了包括識字在內(nèi)的許多基本知識。本課借助學(xué)生已有的知識，以裝飾自己的名字為主題進(jìn)行教學(xué)，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式對自己的名字進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾和美化，表達(dá)自己獨特的想法，并呈現(xiàn)出造型新穎的名字。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，裝飾表現(xiàn)力與創(chuàng)新精神。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動力，活動讓人輕松、投入，主動探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，本課學(xué)習(xí)過程是很輕松的，學(xué)生對于設(shè)計自己的名字很感興趣。在課堂上孩子們的思維是活躍的，很多孩子都發(fā)表了自己的設(shè)計想法，他們對漢字的字意和筆畫都有了新的理解，在作業(yè)設(shè)計中，他們也很投入，因為是他們熟悉的內(nèi)容，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚了自己的個性，情感、態(tài)度、價值觀這一目標(biāo)從而得以體現(xiàn)?！堆b飾自己的名字》教學(xué)反思本課是小學(xué)二年級上冊內(nèi)容，屬于“設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，以裝飾學(xué)生自己的名字為主要教學(xué)目標(biāo)。我們的美術(shù)課堂教學(xué)必須反映學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動力，活動讓人輕松、投入，主動探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在本課中我將這些因素與課程目標(biāo)相結(jié)合起來完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上孩子們的思維是活躍的，在作業(yè)設(shè)計中，他們也很投入，因為是他們熟悉的內(nèi)容，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚了自己的個性，情感、態(tài)度、價值觀這一目標(biāo)從而得以體現(xiàn)。不足之處是孩子的字寫的還不太舒展，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)真書寫自己的名字，再進(jìn)行藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”這一道理。另外有一個問題我一直在思索，課堂中總有幾個學(xué)生不敢舉手回答問題，是我的問題太難還是他們沒有聽懂呢，課后在與他們交流后才明白，平時對那些總舉手回答問題的學(xué)生有依懶感，對他們?nèi)鄙訇P(guān)注，這使我明白了教學(xué)要在情感上理解和關(guān)心學(xué)生，用真摯的感情澆開學(xué)生的情感之花。本課是小學(xué)二年級上冊第二課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，以裝飾自己的名字為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中了解了包括識字在內(nèi)的許多基本知識。本課借助學(xué)生已有的知識，以裝飾自己的名字為主題進(jìn)行教學(xué)，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式對自己的名字進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾和美化，表達(dá)自己獨特的想法，并呈現(xiàn)出造型新穎的名字。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，裝飾表現(xiàn)力與創(chuàng)新精神。了解物以至用的設(shè)計思想。并能運用設(shè)計的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計和制作