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《裝飾自己的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教師:課件、名牌卡學(xué)生:彩筆、膠棒教學(xué)目標(biāo)欣賞不同裝飾方法美化的漢字,掌握漢字裝飾美化的方法。通過看看、說說、想想、畫畫等形式,裝飾美化自己的名字。發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握裝飾美化漢字的方法。難點(diǎn):結(jié)合自己名字特點(diǎn)來選擇裝飾美化的方法。課前熱身小游戲(1分鐘)3秒鐘折紙:請(qǐng)聽好——名字是3個(gè)字的同學(xué)折出大小一樣的3個(gè)格子。2個(gè)字的同學(xué)折出大小一樣的2個(gè)格子。導(dǎo)入新課:大家看過“跑男”嗎?這個(gè)欄目里面有一個(gè)撕名牌環(huán)節(jié)很有趣,你和小伙伴玩過撕名牌嗎?看這是老師的名牌,我的名字寫的好看嗎?你們想不想也擁有一張漂漂亮亮的名牌呢?(1分鐘)二、講授新課:出示課題:下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)《裝飾自己的名字》吧!欣賞課題文字——這些字漂亮嗎?老師用了兩種裝飾方法。第一種方法叫變魔術(shù):老師把有些字的筆畫變成了圖畫藏在了這里,看誰能快點(diǎn)找到它們?!把b”字有兩顆紐扣代替了兩個(gè)點(diǎn),“己”字變身成一條可愛的小蛇,“寶蓋頭”變成了彩虹,這里的橫變成了大領(lǐng)結(jié)。變魔術(shù)的方法有趣嗎?你知道老師為什么要在這里變一個(gè)大領(lǐng)結(jié)而不變蘋果或者小花呢?對(duì),變魔術(shù)要有一個(gè)原則,變出來的形象要跟原來的筆畫相似,對(duì)不對(duì)呀!可不能隨便變。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)心觀察一下,沒有變魔術(shù)的筆畫老師又是如何裝飾的呢?對(duì)啦,我們可以叫這種方法是穿花衣,可以是彩條、彩點(diǎn)、格子花邊等等…接下來我們看看同齡小朋友用變魔術(shù)的方法裝飾的名牌吧?。?分鐘)——王子臣郭恒舟李思羽快來找找哪些地方用到了變魔術(shù)的方法?我把櫻桃樹變成大西瓜可以嗎?看這個(gè)同學(xué)變魔術(shù)的手法最高明,他能跟字的意思聯(lián)想起來,心字的三個(gè)點(diǎn)變成了三個(gè)小愛心,羽字里面的四筆變身4片小羽毛。小朋友把自己的名字變這么漂亮,這些小文字可著急了,它們也想變漂亮,日月火花雨雪丶橫丿捺這些字也要變魔術(shù),說說你想怎么變?看老師給它們變的漂亮嗎?C變魔術(shù)的方法你學(xué)會(huì)了嗎?(2分鐘)有個(gè)叫林文的小朋友還不會(huì)給自己的名字變魔術(shù)呢,大家能不能幫幫她?老師根據(jù)學(xué)生找的圖案現(xiàn)場(chǎng)寫一個(gè)“林文”三、小組交流:(2分鐘)同學(xué)們,你的名字能不能變魔術(shù)呀?趕緊跟小組的同學(xué)交流一下吧!有的字變不了魔術(shù)怎么辦呀?沒關(guān)系,我們還可以給它穿花衣,一樣可以裝飾的漂漂亮亮的。交流之后找?guī)孜粚W(xué)生談一談如何裝飾自己的名字。四、學(xué)生作業(yè):25分鐘同學(xué)們,今天我們不比撕名牌,我們來比誰設(shè)計(jì)的名牌漂亮好不好?在名牌紙上直接寫,一個(gè)格子寫一個(gè)字,看看哪個(gè)寫的好?把字寫的大一點(diǎn)才醒目!作業(yè)要求:請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法裝飾自己的名字,看誰的名字設(shè)計(jì)的最獨(dú)特,看誰的名牌色彩最漂亮!五、展示評(píng)價(jià)(5分鐘)展一展:同學(xué)們的名牌好漂亮啊,快點(diǎn)舉起你們名牌給大家欣賞一下吧!評(píng)一評(píng):教師挑幾張有特點(diǎn)的名牌點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生介紹一下自己的名牌。六、小結(jié)與拓展:今天大家設(shè)計(jì)的名牌都很棒,色彩絢麗,其實(shí)裝飾文字的方法遠(yuǎn)不止穿花衣、變魔術(shù)這兩種,只要你留心觀察,我們還能學(xué)到更多的裝飾方法。瞧!這些有趣的廣告招牌,設(shè)計(jì)師用他們的設(shè)計(jì)才華來裝飾美化生活,我們也可以用我們小小的雙手來裝飾美化我們的生活。學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中了解了包括識(shí)字在內(nèi)的許多基本知識(shí)。本課借助學(xué)生已有的知識(shí),以裝飾自己的名字為主題進(jìn)行教學(xué),主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式對(duì)自己的名字進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾和美化,表達(dá)自己獨(dú)特的想法,并呈現(xiàn)出造型新穎的名字。通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,裝飾表現(xiàn)力與創(chuàng)新精神。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,活動(dòng)讓人輕松、投入,主動(dòng)探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以,本課學(xué)習(xí)過程是很輕松的,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)自己的名字很感興趣。在課堂上孩子們的思維是活躍的,很多孩子都發(fā)表了自己的設(shè)計(jì)想法,他們對(duì)漢字的字意和筆畫都有了新的理解,在作業(yè)設(shè)計(jì)中,他們也很投入,因?yàn)槭撬麄兪煜さ膬?nèi)容,“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神,并張揚(yáng)了自己的個(gè)性,情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一目標(biāo)從而得以體現(xiàn)?!堆b飾自己的名字》教學(xué)反思本課是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容,屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,以裝飾學(xué)生自己的名字為主要教學(xué)目標(biāo)。我們的美術(shù)課堂教學(xué)必須反映學(xué)生的需要,貼近學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生“用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式表現(xiàn)生活”。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,活動(dòng)讓人輕松、投入,主動(dòng)探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以,在本課中我將這些因素與課程目標(biāo)相結(jié)合起來完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上孩子們的思維是活躍的,在作業(yè)設(shè)計(jì)中,他們也很投入,因?yàn)槭撬麄兪煜さ膬?nèi)容,“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神,并張揚(yáng)了自己的個(gè)性,情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一目標(biāo)從而得以體現(xiàn)。不足之處是孩子的字寫的還不太舒展,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)真書寫自己的名字,再進(jìn)行藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”這一道理。另外有一個(gè)問題我一直在思索,課堂中總有幾個(gè)學(xué)生不敢舉手回答問題,是我的問題太難還是他們沒有聽懂呢,課后在與他們交流后才明白,平時(shí)對(duì)那些總舉手回答問題的學(xué)生有依懶感,對(duì)他們?nèi)鄙訇P(guān)注,這使我明白了教學(xué)要在情感上理解和關(guān)心學(xué)生,用真摯的感情澆開學(xué)生的情感之花。本課是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二課,屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域,以裝飾自己的名字為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中了解了包括識(shí)字在內(nèi)的許多基本知識(shí)。本課借助學(xué)生已有的知識(shí),以裝飾自己的名字為主題進(jìn)行教學(xué),主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式對(duì)自己的名字進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾和美化,表達(dá)自己獨(dú)特的想法,并呈現(xiàn)出造型新穎的名字。通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,裝飾表現(xiàn)力與創(chuàng)新精神。了解物以至用的設(shè)計(jì)思想。并能運(yùn)用設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作
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