幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案新版教案合集

幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案新版教案合集

新《綱要》中指出選擇幼兒教化活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來源于生活。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的過程中，熬煉幼兒的動(dòng)手實(shí)力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、通過嬉戲，體驗(yàn)合作勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、老師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小摯友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小摯友們都很主動(dòng)，收集了很多好東西，誰來說說你收集到了哪些珍寶。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

2、幼兒進(jìn)行壘高嬉戲我們大家有了這么多的珍寶，今日老師就和小摯友用這些珍寶來做嬉戲好嗎?

(1)老師介紹嬉戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商議動(dòng)手進(jìn)行壘高競(jìng)賽，可以用不同的珍寶進(jìn)行，看那組的小摯友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析緣由。(快而穩(wěn)的緣由：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等，慢而搖擺的緣由：大家爭(zhēng)搶，沒有合理擺放好。)

(3)再次進(jìn)行嬉戲，其次次壘高競(jìng)賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高閱歷。

3、觀賞作品

(1)老師出示自己制作的成品，幼兒觀賞。

(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒觀賞、視察的基礎(chǔ)上老師有目的介紹2～3種作品。

(3)提升：假如這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，老師依據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)老師總結(jié)：最終我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

(1)老師提出制作要求：想想你用什么珍寶想做一個(gè)什么玩具?跟摯友講講，也可以和摯友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

(2)幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有肯定困難的幼兒，老師進(jìn)行幫助。

(3)幼兒完成后，陳設(shè)在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹。

(提示幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

5、結(jié)束部分：

“小摯友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，‘變廢為寶’真正妙!”

今日，我們小摯友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的嬉戲和玩具，以后我們要記住，不要隨意把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好摯友。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣揚(yáng)員，請(qǐng)其他班的小摯友參觀觀賞。

幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特殊是河里原本澄澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過故事和畫面，以及做試驗(yàn)“小魚的家”來了解水變臟的緣由，從而使孩子們從小增加環(huán)保意識(shí)，愛惜水資源，更加酷愛我們的大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛惜水資源，學(xué)習(xí)一些愛護(hù)水質(zhì)的詳細(xì)方法。

活動(dòng)打算：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚

2、符合故事內(nèi)容的課件

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事，初步了解小溪生病的緣由。

師：小摯友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎?今日老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請(qǐng)說小摯友們說一說這個(gè)故事講了什么?

(出示課件，老師講解并描述故事)。

二、看圖回答問題

1、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?

2、河里的鴨子和魚還喜愛小溪嗎?

3、為什么說小溪生病了?

4、后來，小動(dòng)物們是怎么做的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，激勵(lì)幼兒大膽自信的回答問題。

三、做試驗(yàn)：小魚的家

師：下面，我們一起來做一個(gè)試驗(yàn)，看一看小魚喜愛生活在哪里?請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同?

出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(把小魚救出來)瞧，小魚又能逍遙自在地游泳了。

老師小結(jié)：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

四、探討水怎么變臟的

提問：你們知道水是怎么變臟的嗎?

我們一起來看這兩幅。想一想你們喜愛哪一幅圖?

你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?

你家旁邊的河水臟不臟?你望見水面上有什么?。

五、探討怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問題呢?

幼兒探討。

提問：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢?

假如我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小摯友說又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

老師小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今日起我們大1班的小摯友就來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們動(dòng)身吧。

幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立愛護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培育幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教化。

二、活動(dòng)打算：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、__(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、愛護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾牌子一塊。

三、活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小摯友，小貓最喜愛吃什么?(小魚)師：小魚生長(zhǎng)在哪里?(水里)

2、師問：老師帶小摯友到_河和×河邊看到什么?(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結(jié)幼兒回答狀況，問幼兒，小摯友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想方法?(加以總結(jié))(幼兒探討：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入嬉戲活動(dòng)

1、師：小摯友們真聰慧，知道_河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小摯友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好?(好)待小摯友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2、向幼兒講清嬉戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(留意平安)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到家后，后一個(gè)幼兒才能搬家?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3、老師作示范表演后，幼兒起先嬉戲，不該跑的幼兒喊加油。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小摯友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告知幼兒后，再把家用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒興奮的氣氛)

6、總結(jié)嬉戲狀況，出示愛護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾的牌子，課程結(jié)束。

幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在不斷地探究中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

2、激勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)覺問題，解決問題。

3、培育幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，并在活動(dòng)中讓他們推理、推斷，表達(dá)探究方法。

活動(dòng)打算：

1、大水盆每組一個(gè)。

2、吸管、毛線、透亮膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動(dòng)過程：

㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里?

1、引題：老師出示透亮塑料袋，請(qǐng)幼兒說說里面有什么?(幼兒回答：什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(請(qǐng)幼兒回答并感知)。

2、引導(dǎo)：假如塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面究竟有什么呢?為什么有東西，我們看不見呢?塑料袋里究竟有什么?

3、嬉戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小摯友們捉迷藏，它究竟躲在哪里?請(qǐng)小摯友們找一找。

⑵老師提出嬉戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。

⑶幼兒嬉戲

⑷溝通發(fā)覺，老師小結(jié)：到處都有空氣。

㈡分組探究：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有很多隱私，誰知道?

老師為小摯友打算了很多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么隱私，好嗎?

2、分組探究：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜愛的材料探究，說一說自己怎么玩的，發(fā)覺了什么，把自己的發(fā)覺登記來，等一下告知小摯友和老師。

A組：供應(yīng)蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

嬉戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

B組：供應(yīng)毛線、吸管、氣球

嬉戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探究空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性，可相互溝通發(fā)覺，由老師記錄。

⑶幼兒交換嬉戲

激勵(lì)幼兒大膽發(fā)覺問題，思索探討找出解決的方法，激勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)覺不同問題。

㈢幼兒溝通發(fā)覺，老師小結(jié)：

空氣無處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做很多事，人和動(dòng)植物都離不開空氣。

幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案5

活動(dòng)內(nèi)容：體育嬉戲活動(dòng)《愛惜小樹》

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)快速反應(yīng)，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的歡樂，培育幼兒對(duì)緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培育團(tuán)隊(duì)精神。

3、教化幼兒應(yīng)當(dāng)愛惜小樹。

活動(dòng)預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、制作小樹一棵。

2、場(chǎng)地布置如右圖。

活動(dòng)過程

(一)起先部分。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

師：小摯友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))

(二)基本部分

1、出示小樹，引出嬉戲。

師：小摯友，你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小摯友能告知老師和小摯友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小樹。今日我們玩的嬉戲就和這小樹有關(guān)。嬉戲的名字叫“愛惜小樹”。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小摯友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師交代嬉戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小摯友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小摯友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！边@時(shí)，扶樹的小摯友可以隨意叫一個(gè)小摯友的名字，比如：“_，請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手，被叫到的小摯友就要立刻跑上去扶住小樹，兩人溝通位置。假如被叫的

小摯友在叫他的小摯友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個(gè)小摯友反應(yīng)最快，最注意。

3、老師提要求

師：(1)扶樹的小摯友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清晰，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小摯友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的小摯友不能推擠。

4、