暑期教師培訓(xùn)總結(jié)3篇

Word第第頁暑期教師培訓(xùn)總結(jié)3篇暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

首先感謝張老師給我們供應(yīng)了這次機會。本次培訓(xùn)，通過觀看教學(xué)實例和與同行們面對面的進(jìn)行商量，使我深深地感覺到“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁毯x，讓我視野更加開闊?！八街梢怨ビ瘛?，只有借鑒他人閱歷，以他人之長，補自己之短，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。

本次培訓(xùn)為我解決了很多教學(xué)中的困惑，讓我熟悉了很多教學(xué)骨干，從他們那里學(xué)到了受益無窮的教學(xué)閱歷，活動雖然結(jié)束了，但從中學(xué)到的閱歷，從中學(xué)到的努力鉆研教學(xué)的工作看法，將伴隨我的老師生涯。。

通過這次集中學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了怎樣才能更好的、更高效的、更有用的教授同學(xué)，把提高效率做為課堂的第一任務(wù)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也再次讓我端詳自己原有的課堂教學(xué)，深刻體會到扎實、有效是課堂教學(xué)的生命線，課堂是老師展現(xiàn)的舞臺，又是同學(xué)學(xué)習(xí)、思索、探究的陣地，老師在教學(xué)活動中是協(xié)調(diào)指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開發(fā)同學(xué)思維和心智的啟蒙老師。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、力量還有肯定差距，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速進(jìn)展的社會。

盼望以后多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的機會。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年暑期為期半個月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素養(yǎng)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。

我們熟悉到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育必需著眼于同學(xué)潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展；必需著眼于同學(xué)的全面成長，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知、情感、看法與技能等方面的和諧進(jìn)展；必需關(guān)注同學(xué)的生活世界和同學(xué)的獨特需要，促進(jìn)同學(xué)有特色的進(jìn)展；必需關(guān)注同學(xué)的終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的形成，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，大膽制造出一種真正意義上的敬重同學(xué)的制造性、信任同學(xué)的潛力，在解決現(xiàn)實問題的活動中到達(dá)主動主動建構(gòu)學(xué)問的目的。在教材的運用問題上，應(yīng)當(dāng)使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為基礎(chǔ)，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、四周生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技進(jìn)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料，編輯成適合同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)揮老師和同學(xué)兩方面的制造性。

教學(xué)中努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：

〔1〕老師“同學(xué)觀”的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變過分注意課程的學(xué)問傳承價值，而忽視對于同學(xué)身心進(jìn)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值；

〔2〕老師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以同學(xué)進(jìn)展為本的方向，注意同學(xué)潛能的開發(fā)、力量的培育和智力的進(jìn)展，老師是引導(dǎo)者和組織者。

〔3〕教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，加強社會進(jìn)展和同學(xué)生活的聯(lián)系，提倡同學(xué)主動參加、溝通、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動。

新課程提倡培育同學(xué)科學(xué)探究力量，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難一人較好的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。十幾天下來，習(xí)慣了悄悄地傾聽、思索，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠溝通，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都能面對不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了特級老師的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名學(xué)校物理老師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大。

開展假期學(xué)習(xí)，是對日常教研的延長、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動溝通、主體參加等方面的.局限性，將自主反思、專家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習(xí)過程，將老師的學(xué)習(xí)、工作和討論互相貫穿，它可以放大人的才智和力量，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術(shù)支持而得以實現(xiàn)。

總之，通過假期學(xué)習(xí)，提高了自己的力量，學(xué)到了教學(xué)上平常無法學(xué)到的東西，誠心的盼望這樣高水平的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開頭，我將連續(xù)努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

通過這一個多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：

一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。新時代的老師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的老師形象,老師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水,不能滿意于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授學(xué)問的同時,老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué),或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者,他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。因此，對于我們的同學(xué)，我們要用公平的目光去看待,不能單獨用成果把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會,讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。

通過連續(xù)學(xué)習(xí),使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然在老師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論學(xué)問還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)問來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新熟悉到英語教學(xué)重視溝通與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探究的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方溝通,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為同學(xué)供應(yīng)了多種網(wǎng)上溝通的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、老師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華，能主動主動思