有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)四篇

第第頁(yè)有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)四篇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1

回顧這次電工考證培訓(xùn)，總結(jié)其中的缺乏和值得借鑒的地方，改正缺乏，盼望自己在以后的教學(xué)和培訓(xùn)工作中能做得更好。這次培訓(xùn)我仔細(xì)做好了備課、上課、課堂輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)員，敬重學(xué)員，深化實(shí)際操作為主，使學(xué)員學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作力量，并順當(dāng)完本錢次考證工作。下面是我這次培訓(xùn)工作的總結(jié)：

一、教學(xué)打算完成狀況：

1、理論基礎(chǔ)理部分：這次培訓(xùn)我主要負(fù)責(zé)教學(xué)是電力拖動(dòng)的基礎(chǔ)部分：常用低壓電器及掌握電路。讓同學(xué)對(duì)電子電路有了基本的熟悉，把握常用低壓電器的形狀特征、表示符號(hào)、常用功能以及簡(jiǎn)潔掌握電路的連接和排解故障。

2、實(shí)訓(xùn)操作部分：本次培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課程也主要是協(xié)作理論教學(xué)開展的，有常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉(zhuǎn)掌握電路等的實(shí)訓(xùn)操作。

二、學(xué)員學(xué)習(xí)狀況：

這次培訓(xùn)過程中，學(xué)員課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的，大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內(nèi)容，同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對(duì)基本三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)掌握電路等都能把握。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作部分，把握了基本簡(jiǎn)潔電路的連接，三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)掌握電路等的實(shí)訓(xùn)操作。大部分學(xué)員平常上課都還是比較仔細(xì)，能按時(shí)到校參與培訓(xùn)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不高，總是遲到早退。

三、教學(xué)狀況反思：

1、對(duì)培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際狀況去備課，有時(shí)甚至間或還可能會(huì)消失遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過這次培訓(xùn)的教學(xué)，我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都進(jìn)行了有效的穩(wěn)固，同時(shí)也對(duì)教材補(bǔ)充了一些自己的見解。信任在之后的教學(xué)過程中我肯定能做得更好，有效地進(jìn)行教學(xué)，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都做到深化淺出，讓同學(xué)在趣味中學(xué)習(xí)到學(xué)問。

2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比較強(qiáng)的課程，但也是電工基本課程，其中也是由很多實(shí)訓(xùn)操作組成，假如附加上一些創(chuàng)新，我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓(xùn)和教學(xué)中，我會(huì)盡多地給同學(xué)們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，擅長(zhǎng)去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中消失的問題。

3、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠：實(shí)訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員把握技能的必經(jīng)途徑，由于時(shí)間和課時(shí)的緣由，本次培訓(xùn)做的還不是很好，有些電路實(shí)訓(xùn)課時(shí)不是很足夠。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而又勞碌的一個(gè)學(xué)期又進(jìn)入了尾聲。這個(gè)學(xué)期，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在個(gè)人素養(yǎng)方面得到了提高。本學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的《個(gè)人培訓(xùn)打算》要求自己，力求提高自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

下面，將本學(xué)期的個(gè)人培訓(xùn)工作做一個(gè)全面總結(jié)：

一、基本功有所進(jìn)步。

本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的要求，每周完成一頁(yè)鋼筆字，一板粉筆字，一板簡(jiǎn)筆畫。每次的質(zhì)量都力求高于前一次，得到了一些老師的鼓舞。另外，我依據(jù)目前對(duì)學(xué)校英語(yǔ)老師的高要求，確定提高自己的業(yè)務(wù)力量。利用業(yè)余時(shí)間，我練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，仿照錄音，學(xué)習(xí)英語(yǔ)書法，我感到在英語(yǔ)課堂中更加得心應(yīng)手了。

二、計(jì)算機(jī)水平有提高。

五月份，我參與了阿城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)。在接下來(lái)的兩個(gè)月里，我向同行虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，把握了WORD，EXCEL，POWERPINT，INTERNET，OUTLOOK等計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且在六月末，哈市進(jìn)行的計(jì)算機(jī)考試中順當(dāng)通過了考試。我的計(jì)算機(jī)水平有了提高。

三、在教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷。

我深深體會(huì)到，教學(xué)過程，不僅僅是個(gè)教的過程，更是老師不斷總結(jié)閱歷，感悟的過程。本學(xué)期，學(xué)校要求我們老師每月完成一篇教學(xué)《案例與分析》，我開頭在教學(xué)過程中思索了，不僅僅在做“教書匠”，本學(xué)期上交的四份案例完全是教學(xué)中的真實(shí)體會(huì)，我信任這樣堅(jiān)持下去，我肯定會(huì)成為一個(gè)有頭腦的老師。

總之，本學(xué)期是收獲的學(xué)期，我要在本學(xué)期自我培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己，向高水平的老師看齊。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，自我培訓(xùn)永無(wú)止境。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3

為期三天的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程刺眼就結(jié)束了。可而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念的實(shí)踐才剛開頭。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)關(guān)鍵的詞深深地烙印在我的腦海里，團(tuán)隊(duì)任務(wù)〔分小組學(xué)習(xí)〕，同學(xué)打算課程任務(wù)進(jìn)度，同學(xué)和老師共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。

我20xx年初走上講臺(tái)，當(dāng)時(shí)年輕氣盛，講課時(shí)激情洋溢。每次課下來(lái)我的襯衣都濕透了。那時(shí)，使我知道了老師這個(gè)職業(yè)不僅是一個(gè)腦力勞動(dòng)，還是一個(gè)體力勞動(dòng)。一位老教授聽了我的課，走時(shí)留下了這樣一句話，“你對(duì)自己的專業(yè)和行業(yè)都很熟識(shí)，對(duì)授課內(nèi)容嫻熟，上課也很努力、投入”。我始終不理解這句話的深刻含義。是褒還是貶？那一學(xué)期是我上課最累的一段時(shí)間，但令人最難受的是，同學(xué)并沒有領(lǐng)受我的辛苦和努力，他們?cè)撎诱n還逃課，該不聽還是不聽。我很失落。事隔六年，在這六年里，我也不斷地對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和嘗試，直到聽完這次培訓(xùn)，我才真正理解了那位老教授的話?！靶袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)課程打開我的思維，讓我“豁然開朗”，原來(lái)，教學(xué)可以這樣好玩、多樣和布滿盼望。老師們不是講授給我們的，而是引導(dǎo)我們?cè)谧鲆豁?xiàng)一項(xiàng)任務(wù)中體會(huì)和把握這些教學(xué)方法。

在過去的教學(xué)中，老師總是想盡千方百計(jì)地把學(xué)問梳理得系統(tǒng)、條理，設(shè)法把冗雜的內(nèi)容講得通俗，以便于同學(xué)的理解、記憶和運(yùn)用。尤其把重點(diǎn)放在了PPT的制作上，始終認(rèn)為PPT才是教學(xué)的重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)的落腳點(diǎn)在一個(gè)“講”字。老師扮演的是主角的角色。明知這種教法不抱負(fù)，卻苦于找不到更好的方法來(lái)改良。

通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，深切熟悉到，應(yīng)當(dāng)把講的心思用在讓同學(xué)“學(xué)”上。在教學(xué)方法上，要將“教、學(xué)、做”結(jié)合在一起，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；把枯燥的課堂變?yōu)楹猛娴挠杏玫膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所；以教學(xué)內(nèi)容為主線，同時(shí)培育同學(xué)的關(guān)鍵力量，即不僅給他們生存的基本力量，還要賜予生存得更好的力量。老師扮演的是導(dǎo)演的角色。

新課改背景下，老師如何轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，如何變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的以力量為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目教學(xué)為主體的思想，實(shí)實(shí)在在開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)討論，本次學(xué)習(xí)的七種專業(yè)教學(xué)法的培訓(xùn)，充分表達(dá)了職業(yè)教育所提倡的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的理念。

本次培訓(xùn)講師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、幽默的談吐，給我們留下了很深的印象。以前聽取的報(bào)告講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，而且每個(gè)教學(xué)法都是我們親自體驗(yàn)，在角色不斷轉(zhuǎn)換中體驗(yàn)了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”上課風(fēng)格，在這里總結(jié)了所得到的一些啟示和感受，最深的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。課程以實(shí)際事例講解，感染學(xué)員，親和力特別強(qiáng)，課堂調(diào)動(dòng)力量強(qiáng)，每節(jié)課都以小組為單位，每個(gè)學(xué)員都能參加到教學(xué)中來(lái)，每個(gè)學(xué)員的.主動(dòng)性都能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這些方法使我們熟悉到，職業(yè)教育的老師更應(yīng)當(dāng)要有以行動(dòng)為導(dǎo)向的教育熟悉，我們要更加重視教學(xué)方法，而不是教學(xué)內(nèi)容，要更加重視教學(xué)過程，而不是教學(xué)結(jié)果，要更加重視怎樣學(xué)，而不是學(xué)什么。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即老師講，同學(xué)聽，我們以前講課，關(guān)注更多的是我們本身的上課內(nèi)容，沒有讓同學(xué)參加到課堂中來(lái)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“教什么”、“怎么教”，通過學(xué)習(xí)，關(guān)心我們理清了如何在課堂上敏捷運(yùn)用七種教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過程中，老師除了要傳授給同學(xué)學(xué)問以外，更重要的是教給同學(xué)獲得學(xué)問的方法，逐步培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)力量。老師在教學(xué)時(shí)，要多給同學(xué)設(shè)置一些問題，培育他們的問題意識(shí)，使之能夠主動(dòng)主動(dòng)地加以思索，原則上同學(xué)應(yīng)分析，解決問題，實(shí)在消失困難時(shí)也可與老師商議?，老師應(yīng)指導(dǎo)他如何克服困難，完成任務(wù)，不要直接告知他答案或結(jié)果，使同學(xué)最終能夠主動(dòng)進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類旁通。

以同學(xué)為主體。我們以前強(qiáng)調(diào)更多的是老師是同學(xué)的引導(dǎo)者，忽視了同學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，同學(xué)不僅僅接受學(xué)問，更重要是要同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，要培育同學(xué)的四種力量：方法力量、學(xué)習(xí)力量、專業(yè)力量、社會(huì)力量，其中方法力量最為重要。上課要依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)、和社會(huì)對(duì)本專業(yè)的實(shí)際力量需求去支配教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，信息量和難度不宜過大，要邊學(xué)邊做，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添自信念。

課堂上大量采納的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是特別值得我們引進(jìn)和學(xué)習(xí)的，由于可以有效地轉(zhuǎn)變我們職業(yè)學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)和綜合力量差的問題。但對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，不僅要求我們有深厚的理論學(xué)問和豐富的實(shí)踐技能，同時(shí)還要具備教育學(xué)和專業(yè)教學(xué)法的相關(guān)學(xué)問以及企業(yè)的實(shí)際工作閱歷。

培訓(xùn)結(jié)束了，而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念的實(shí)踐才剛開頭。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)有意識(shí)地連續(xù)實(shí)踐和探究。假如每位老師都能加入到“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”的行列來(lái)，并堅(jiān)持不懈地嘗試和完善下去，信任不久的將來(lái)，我們的教育教學(xué)將會(huì)收到更加喜人的成果。我們不在埋怨同學(xué)的基礎(chǔ)，而同學(xué)也不在埋怨講授的內(nèi)容枯燥而無(wú)用。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)做好培訓(xùn)前期的預(yù)備工作

學(xué)校接到通知后，主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上進(jìn)行了專題匯報(bào)，統(tǒng)一思想，引起全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了具體支配。培訓(xùn)前，支配教務(wù)科負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的老師進(jìn)行了參與培訓(xùn)人員的信息統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上報(bào)名；支配負(fù)責(zé)電教工作的老師在5月2日仔細(xì)做好培訓(xùn)前的設(shè)備檢測(cè)和直播測(cè)試。

二、老師主動(dòng)參加，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行

5月3日下午2:20全體老師在學(xué)校3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用全員培訓(xùn)。培訓(xùn)前，學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)就此次培訓(xùn)目的及要求做了相關(guān)說(shuō)明，要求每位老師仔細(xì)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，按時(shí)撰寫發(fā)表培訓(xùn)心得，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)相關(guān)材料。培訓(xùn)活動(dòng)如期開頭，對(duì)于當(dāng)天下午不能參與培訓(xùn)的老師要求在5月4日上午通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播學(xué)習(xí)的方式自行參與培訓(xùn)，把握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自身數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用力量。整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師仔細(xì)聽講、做記錄，培訓(xùn)井然有序，效果反映良好。

三、抓好落實(shí)，催促老師完成培訓(xùn)相關(guān)任務(wù)

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要求老師在5月6日晚之前將個(gè)人培訓(xùn)筆記拍照發(fā)到學(xué)校老師微信群，5月10日前通過鄭州教育博客自己賬號(hào)發(fā)表個(gè)人培訓(xùn)心得，