初中語文-《藤野先生》教學(xué)課件設(shè)計

藤野先生

魯迅師也者,教之以事而喻諸德也。——《禮記》閱讀6——23段，思考：

魯迅筆下的藤野先生，給你留下了什么印象？久別長相憶修改解剖圖解剖實習(xí)關(guān)心講義衣著打扮這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！顑€樸潛心研究“我的講義，你能抄下來么？”“你能抄下我的講義來么？”“我的講義你能抄下來么？”久別長相憶——對人友善善解人意

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。久別長相憶——認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。久別長相憶你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。久別長相憶你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”久別長相憶你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！翱傄匆豢床胖?。究竟是怎么一回事呢？”——千教萬教，教人求真千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人久別長相憶

為了撰寫《中國小說史略》這部篇幅并不算太長的學(xué)術(shù)著作,魯迅前后用了近20年時間搜集資料。回憶了當(dāng)年輯錄小說史料的困難情況與甘苦心情:“時方困瘁,無力買書,則假之中央圖書館、通俗圖書館、教育部圖書室等,廢寢輟食,銳意窮搜,時或得之,瞿然則喜?！憋@示出魯迅在學(xué)術(shù)研究上的務(wù)求純粹的態(tài)度。資料助讀我因為聽說中國人是很敬重鬼的我因為聽說中國人是很迷信鬼的——學(xué)高為師德高為范久別長相憶生活儉樸潛心研究學(xué)高為師德高為范治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實對人友善善解人意我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。久別長相憶文學(xué)性的散文，尤其是優(yōu)秀的散文，無不追求精準(zhǔn)的語言表達(dá)——那個性化語言所表現(xiàn)的，是豐富甚至復(fù)雜，細(xì)膩甚至細(xì)微的感官所觸，心緒所致?！鯓s生提示：1、關(guān)注課文的3——5段、24——31段。2、關(guān)注課下注釋所給予的一些背景資料。最師恩似海深仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。師恩似海深3——5段

大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待。后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。師恩似海深——自嘲

“我的講義，你能抄下來么？”

“現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！薄拔乙驗槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！眱煞N語調(diào)藤野先生自己用調(diào)侃抒發(fā)孤獨、寂寥用溫情敘寫關(guān)心、幫助這份關(guān)懷就有了師恩似海深溫度！

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。

但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。師恩似海深24——31段周君來的時候是中日戰(zhàn)爭之后，又過了相當(dāng)?shù)哪陻?shù)，很可悲的是，當(dāng)時日本人還罵中國人做豬頭三。在有這惡罵風(fēng)氣的時候，所以同級生之中也有這樣的一群，動不動就對周君加以白眼，另眼看待。他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。我因為聽說中國人是很敬重鬼的兩種態(tài)度藤野先生其他人無盡的屈辱

鄙夷的嘲諷無私的關(guān)愛真誠的尊重······這份關(guān)懷就有了師恩似海深厚度！1902年東京

兩次轉(zhuǎn)身

1906年仙臺師恩似海深學(xué)醫(yī)救國

從文救國東京也無非是這樣。但在那時那地，我的意見卻變化了。1926年10月12日，魯迅遭受北洋軍閥及其御用文人的迫害，從北京南下，來到廈門大學(xué)任教，他在一封信中曾說：“我來廈門，雖是為了暫避軍閥官僚‘正人君子’們的迫害，然而小半也在休息幾時，使有些準(zhǔn)備?！北尘百Y料1902年學(xué)醫(yī)救國這份關(guān)懷就有了

1906年從文救國師恩似海深1926年

救國廣度！他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。情深自然濃我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。隔著二十年的歲月回望那段往事······那滿溢溫暖和鼓勵的話語那充滿信任與期望的眼神總是會帶給他無盡的力量與勇氣，讓他直面“慘淡的人生”。那來自弱國國民的屈辱，那刺耳的酒醉似的喝采也在未來的日子里，不斷的提醒著他，鞭策著他回憶那人、那事、那些年，更是回憶一種溫暖，感念一種覺醒。藤野先生之于魯迅，已不再是一個個體，而是構(gòu)成了從知遇之恩到精神資源的符號象征。那意猶未盡的恩情，在時間里發(fā)酵，醞釀成一篇感人至深的文字，代代流傳！我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我