2023年《三級階梯上的國土》教學(xué)反思

2023年《三級階梯上的國土》教學(xué)反思《三級階梯上的國土》教學(xué)反思1

本節(jié)課《三級階梯上的國土》是一堂集學(xué)問性、操作性、思索性、趣味性于一體的課程，為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培育學(xué)生“動手、動腦、動嘴”的三動實力，我設(shè)計了“詩詞導(dǎo)入：大江東去→自主學(xué)習(xí)：色調(diào)識中國→小組協(xié)作：國土尋秘→課堂延長：江山多嬌”的教學(xué)環(huán)節(jié)。一堂課下來，我最大的體會就是學(xué)生參加非常主動，勤于思索，樂于探究，整堂課充溢了歡樂的體驗和愉悅的發(fā)覺。

我認(rèn)為本堂課有以下值得確定的嘗試：

1、充分敬重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滿意學(xué)生的主體須要。在這種狀況下，學(xué)生敢于共享自我、表現(xiàn)自我，課堂教學(xué)的有效性也得到了極大提高。

2、貼近學(xué)生生活，使課堂內(nèi)容鮮活化。在教學(xué)中，我以教材上的內(nèi)容：三級階梯的地勢、多樣的地形為基礎(chǔ)，穿插了大量的課外資源，如大量的風(fēng)景圖片、地形圖片、識圖小歌謠、古人的詩句、生活的`實例等，從而把原本枯燥乏味的地理學(xué)問變得直觀生動，色調(diào)斑斕，美不勝收。

3、思路清楚明確，抓住“三級階梯”“色調(diào)”不同的特點，結(jié)合填色活動、名詞說明、風(fēng)光介紹等，讓學(xué)生牢記三級階梯的分界線、每一級階梯的地理位置和分布特點，收到很好的效果。

4、有效的課堂管理。本堂課以學(xué)生“自主、合作、探究”為基礎(chǔ)，既為學(xué)生供應(yīng)“去想、去做、去活動”的空間，又力求使學(xué)生“想有方向、做有目的、動有收獲”。為了保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我關(guān)注每一個學(xué)生，剛好解決課堂上學(xué)生遇到的問題，剛好激勵學(xué)生，使各類學(xué)生都有所收獲。

然而，在本堂課中也存在著很多不足。比如課前我支配學(xué)生收集了許多的資料，但是因為沒有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理，最終學(xué)生匯報時還是不是很嫻熟，今后教學(xué)前中后還要進(jìn)行訓(xùn)練。另外，由于課堂活動比較多，時間比較驚慌，有時對于學(xué)生生成的問題就缺少關(guān)注。以后在教學(xué)中我會留意改進(jìn)，把課上得更好。

《三級階梯上的國土》教學(xué)反思2

《三級階梯上的國土》是北師大版《品德與社會》第九冊《可愛的祖國》單元主題一《我們生息的國土》中的一個內(nèi)容。通過前面幾個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，借助地圖，對我們國家的面積、海疆狀況、政區(qū)的劃分、相鄰的國家和首都北京都有了最基本的了解。《三級階梯上的國土》從“中國地形特點”這個角度切入，給學(xué)生展示了我國地形的困難與多樣，讓我們的學(xué)生進(jìn)一步加深了“對祖國版圖多像一只昂首挺胸的胸雞”的深層理解！

在設(shè)計與教學(xué)《三級階梯上的國土》時，我們把對學(xué)生的情感與看法教化始終放在了第一位，深深地體會到我們的國土是多么的好玩與可愛！我們能生息在這樣的國土上是多么的傲慢與驕傲。

活動設(shè)計是本課教學(xué)的特色。教學(xué)中，我們借助“國土尋秘”讓學(xué)生通過對祖國地形的辨別、講解并描述、找尋，既了解了我國三級階梯的區(qū)域范圍，不同顏色地區(qū)的海拔高度，精確知道了中國地勢的三級階梯的含義，也讓學(xué)生懂得高原、盆地、平原是構(gòu)成我國國土三級階梯的重要組成部分。讓學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正感受到祖國山河的壯麗與可愛！學(xué)生的愛國之情在這一系列活動中，不知不覺間得到了發(fā)展和升華！

教學(xué)本課時，我緊緊抓住以下三個特點，以小見大凸顯“三級階梯”的奇妙與魅力。

1.以“色調(diào)”為基礎(chǔ)，突出階梯的特點。每一個熟識中國版圖的人一眼就可以從版圖上的顏色快速找到并推斷其色調(diào)所代表的地形階梯的'意思。因此，從色調(diào)入手，引導(dǎo)學(xué)生視察，一方面可以分清三級階梯的詳細(xì)分界線，一方面可以通過色調(diào)的改變牢記其地理位置和分布的特點。

2.凸顯階梯的地形。圍圍著“三級”、“階梯”這個學(xué)生熟識而又形象的字眼緊扣課題，依次介紹三級階梯的“分水嶺”，突出我們?nèi)夒A梯西高東低的地勢，有利于東西文化、交通、運輸、農(nóng)業(yè)、能源的開發(fā)和發(fā)展。

3.以“風(fēng)光”為展示階梯的風(fēng)采。不同的地理位置、不同的居住環(huán)境造就和哺育中國不同的人文景觀、風(fēng)俗習(xí)慣和漂亮的風(fēng)光。不僅起到首尾呼應(yīng)的作用