一師一優(yōu)課一課一名師培訓(xùn)演示材料詳解演示文稿

一師一優(yōu)課一課一名師培訓(xùn)演示材料詳解演示文稿本文檔共103頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期二\23點35分（優(yōu)選）一師一優(yōu)課一課一名師培訓(xùn)演示材料本文檔共103頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期二\23點35分2014“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動管理員工作及“曬課”流程介紹

一、活動整體介紹

二、各級管理員工作

三、曬課流程

本文檔共103頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期二\23點35分一、活動整體介紹（一）活動主要目標(biāo)（二）活動組織部門（三）活動主體流程本文檔共103頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期二\23點35分活動主要目標(biāo)

通過組織實施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本文檔共103頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期二\23點35分活動組織部門

“一師一優(yōu)課一課一名師”活動主要是由教育部統(tǒng)一組織，在我省工作開展是省教育廳成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)牽頭，省電化教育館會同省教育廳教學(xué)研究室組織培訓(xùn)和評審等，并參與組織領(lǐng)導(dǎo)和具體實施。我縣教育局成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)工作開展，進(jìn)修學(xué)校（教研部、電教部）具體實施。本文檔共103頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期二\23點35分活動主體流程

我省活動依托省電教館建設(shè)的吉林省教育資源公共服務(wù)平臺支撐進(jìn)行。參與活動的專家、教研員、教師需在吉林省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺完成注冊、實名認(rèn)證、活動報名后，開辟專門活動通道到國家平臺曬課平臺上注冊。方可參與“曬課”活動。

完成報名后教師就可按照活動步驟，制作課程、提交課程，經(jīng)管理員審核通過后課程即可在網(wǎng)上展示交流，這個過程稱為“曬課”。經(jīng)縣（區(qū)）、市、省和國家級評審出的優(yōu)秀“曬課”課例，稱之為“優(yōu)課”。評選優(yōu)課由各級教育行政部門組織評選，一級一級向上推選。本文檔共103頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期二\23點35分活動背景介紹本文檔共103頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期二\23點35分國家教育信息化戰(zhàn)略部署與“三通兩平臺”建設(shè)介紹本文檔共103頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期二\23點35分近五年教育信息化發(fā)展大事記

本文檔共103頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期二\23點35分實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普遍應(yīng)用推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺加大教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度七項工作任務(wù)，六項與全國電教機(jī)構(gòu)有關(guān)、剩余一項與部分電教機(jī)構(gòu)有關(guān)!本文檔共103頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期二\23點35分

解讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》

2012年3月，教育部正式頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》這是我國近年來首次發(fā)布政府規(guī)劃文件明確教育信息化的發(fā)展目標(biāo)、方向、任務(wù)和措施。

該文件對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中關(guān)于教育信息化內(nèi)容的描述進(jìn)行了具體細(xì)化和落實，對我國今后10年教育信息化建設(shè)具有重要指導(dǎo)作用，在我國教育信息化發(fā)展歷程中具有里程碑意義。本文檔共103頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期二\23點35分

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》

中提出

探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用。本文檔共103頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期二\23點35分

《規(guī)劃》的編制背景

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《規(guī)劃》的目標(biāo)定位

“到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，基本實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)?！北疚臋n共103頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期二\23點35分

《規(guī)劃》的主要著力點

本文檔共103頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期二\23點35分

《規(guī)劃》的主要著力點：技術(shù)與教育的深度融合

技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)生態(tài)模型圖本文檔共103頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期二\23點35分

解讀2012教育信息化電視電話會議精神

本文檔共103頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期二\23點35分

1.總體要求

貫徹落實全國教育信息化工作電視電話會議精神，是當(dāng)前教育信息化工作的主線。全國電教機(jī)構(gòu)人員必須深刻領(lǐng)會全國教育信息化工作電視電話會議的精神實質(zhì)，才能保證工作方向。劉延?xùn)|副總理發(fā)表的重要講話，高屋建瓴、總攬全局，是發(fā)展具有中國特色的教育信息化的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。本文檔共103頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期二\23點35分

2.劉延?xùn)|副總理講話的主要內(nèi)容

劉延?xùn)|同志站在黨和國家教育工作全局的戰(zhàn)略高度，對近年來教育信息化在教育改革發(fā)展中發(fā)揮的重要作用給予了充分肯定和高度評價；她全面、深刻分析了國內(nèi)外教育信息化的發(fā)展趨勢和方向；提出了“十二五”期間，落實“三通兩平臺”的六大工作任務(wù)；最后強(qiáng)調(diào)了推動教育信息化科學(xué)發(fā)展的四項要求。本文檔共103頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期二\23點35分

2.劉延?xùn)|副總理講話的主要內(nèi)容

劉延?xùn)|同志講話系統(tǒng)全面，內(nèi)涵十分豐富。對于當(dāng)前及今后一段時間各地推進(jìn)教育信息化工作、特別是對我們?nèi)珖娊甜^系統(tǒng)來說，講話中有四個精神實質(zhì)要點至為重要，就是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、應(yīng)用驅(qū)動、機(jī)制創(chuàng)新和共同推進(jìn)，需要我們深刻領(lǐng)會。本文檔共103頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期二\23點35分

3.劉延?xùn)|副總理講話精神要點

第一，明確提出并系統(tǒng)闡釋了信息技術(shù)與教育深度融合的核心理念促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理念第一次上升到國家意志高度。單純的硬件設(shè)施建設(shè)不是教育信息化，信息產(chǎn)品在教育領(lǐng)域的簡單應(yīng)用也不是教育信息化，只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過程結(jié)合起來，利用信息技術(shù)改造教育教學(xué)的過程才是教育信息化。本文檔共103頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期二\23點35分

3.劉延?xùn)|副總理講話精神要點

第二，明確提出要堅持應(yīng)用驅(qū)動的推進(jìn)思路硬件建設(shè)不應(yīng)是各地教育信息化工作的切入點，更不是著力點，不能把主要精力放在單純硬件建設(shè)上去。而是強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)施建設(shè)必須把應(yīng)用作為出發(fā)點和終極服務(wù)目標(biāo)。應(yīng)用是一個過程，一種實踐，一種結(jié)合，是信息技術(shù)與教育教學(xué)及學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程，是教學(xué)模式伴隨著技術(shù)發(fā)展而不斷變革的過程。每個學(xué)生、每個教師都應(yīng)該去體會、提高、改變。本文檔共103頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期二\23點35分

3.劉延?xùn)|副總理講話精神要點

第三，明確指出要深化改革、創(chuàng)新機(jī)制過去我們的一個教訓(xùn)是，模式單一，僅依靠大項目推動，特別是國家大項目推動。項目推動模式的致命缺點是缺乏可持續(xù)性。面對新的形勢和任務(wù)要求新機(jī)制的核心是“政府引導(dǎo)、市場驅(qū)動、教育需求、多方參與、共建共享”。本文檔共103頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期二\23點35分

3.劉延?xùn)|副總理講話精神要點

第四，強(qiáng)調(diào)明確責(zé)任、分工協(xié)作、共同推進(jìn)教育信息化這么偉大的事業(yè)，僅僅依靠教育界內(nèi)部力量去干是干不成的。必須充分發(fā)揮各部門、各行業(yè)的作用，形成強(qiáng)大合力、共同推進(jìn)。各級政府是教育信息化工作的責(zé)任主體。各級教育部門和各級各類學(xué)校是實施主體，教育信息化工作要以省級政府為主統(tǒng)籌推進(jìn)，要求健全管理體制，確保有責(zé)任部門抓推進(jìn)、有專門人員抓落實，調(diào)動社會力量參與，形成相互配合、齊抓共管的良好局面。本文檔共103頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期二\23點35分“三通兩平臺”的起源本文檔共103頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期二\23點35分“三通兩平臺”的內(nèi)涵本文檔共103頁；當(dāng)前第27頁；編輯于星期二\23點35分“三通兩平臺”的具體任務(wù)第一，寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通的基本目標(biāo)到2015年之前基本解決各級各類學(xué)校寬帶到校問題，并初步完成各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下基本的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。本文檔共103頁；當(dāng)前第28頁；編輯于星期二\23點35分“三通兩平臺”的具體任務(wù)第二，優(yōu)質(zhì)資源班班通的基本目標(biāo)到2015年形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并且將這些資源送到每一個班級，在教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中得到普遍使用。本文檔共103頁；當(dāng)前第29頁；編輯于星期二\23點35分“三通兩平臺”的具體任務(wù)第三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就是學(xué)生和教師在互聯(lián)網(wǎng)上有一個學(xué)習(xí)工作的空間。教師率先使用，職教率先部署，發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范。本文檔共103頁；當(dāng)前第30頁；編輯于星期二\23點35分“三通兩平臺”的具體任務(wù)第三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間就是學(xué)生和教師在互聯(lián)網(wǎng)上有一個學(xué)習(xí)工作的空間。教師率先使用，職教率先部署，發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范。本文檔共103頁；當(dāng)前第31頁；編輯于星期二\23點35分二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)（二）學(xué)校管理員注冊（三）為教師開通賬號本文檔共103頁；當(dāng)前第32頁；編輯于星期二\23點35分

在本次活動中，管理員涉及國家、省、市、縣、學(xué)校五個層級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)校管理員）負(fù)責(zé)本?！皶裾n”活動的組織開展和管理工作：組織教師參加活動，及時對教師身份和“曬課“內(nèi)容進(jìn)行審核、對合格”曬課”內(nèi)容網(wǎng)上推薦；區(qū)域管理員(省、市、縣各級)的工作內(nèi)容是需要進(jìn)行專家認(rèn)證，統(tǒng)籌活動進(jìn)度，查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計，推薦優(yōu)課等，并督促所管轄管理員的工作進(jìn)展等。

本文檔共103頁；當(dāng)前第33頁；編輯于星期二\23點35分（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)校管理員）職責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)負(fù)著本學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動的組織管理工作，工作貫穿活動的整個階段，在活動中起著把控全局的重要作用，要及時了解本學(xué)校教師“曬課”“優(yōu)課”活動進(jìn)展，督促“曬課”工作進(jìn)展。本文檔共103頁；當(dāng)前第34頁；編輯于星期二\23點35分1.組織活動開展

根據(jù)指標(biāo)，學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本校參加活動教師的選拔，開展校本教研活動，對教師的曬課內(nèi)容進(jìn)行審查，審查合格后督促曬課教師加入相應(yīng)學(xué)科QQ群以及網(wǎng)絡(luò)教研工作室進(jìn)行教研活動。

2.熟悉平臺操作，為曬課教師提供技術(shù)支持

注冊管理員信息，完成本校教師認(rèn)證

為本校教師開通吉林省教育資源公共服務(wù)平臺賬號

培訓(xùn)曬課教師網(wǎng)上活動流程培訓(xùn)

教師網(wǎng)絡(luò)教研合格后，推薦上傳教師“曬課”“優(yōu)課”內(nèi)容加入活動管理員QQ群，及時了解工作信息，完成工作任務(wù)。

本文檔共103頁；當(dāng)前第35頁；編輯于星期二\23點35分（二）學(xué)校管理員

1、學(xué)校管理員登陸

進(jìn)入吉林省教育資源公共服務(wù)平臺（http://www.jl/）首頁，在空間登錄下找到“1S1K管理員入口”，點擊進(jìn)入頁面后，輸入用戶名、密碼和驗證碼后，即可登錄管理后臺。（曬課活動各學(xué)校管理員賬號密碼在群共享文件，群號146284966）本文檔共103頁；當(dāng)前第36頁；編輯于星期二\23點35分（二）學(xué)校管理員

1、學(xué)校管理員登陸

進(jìn)入國家教育資源公共服務(wù)平臺（/）首頁，在2014年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動標(biāo)題下，點擊“管理員入口”。進(jìn)入頁面后，輸入用戶名、密碼和驗證碼后，即可登錄管理后臺。本文檔共103頁；當(dāng)前第37頁；編輯于星期二\23點35分本文檔共103頁；當(dāng)前第38頁；編輯于星期二\23點35分本文檔共103頁；當(dāng)前第39頁；編輯于星期二\23點35分教師認(rèn)證：根據(jù)實際情況對報名教師身份進(jìn)行核實,確定本校教師身份屬實。進(jìn)入管理頁面“曬課教師”選項中，學(xué)校管理員有兩項工作：審核和操作。2、主要有兩項工作“教師認(rèn)證”和“曬課審查”本文檔共103頁；當(dāng)前第40頁；編輯于星期二\23點35分教師認(rèn)證：根據(jù)實際情況對報名教師身份進(jìn)行核實,確定本校教師身份屬實。進(jìn)入管理頁面“曬課教師”選項中，學(xué)校管理員有兩項工作：審核和操作。2、主要有兩項工作“教師認(rèn)證”和“曬課審查”本文檔共103頁；當(dāng)前第41頁；編輯于星期二\23點35分曬課審查 曬課審查的主要內(nèi)容是對合格的“曬課”內(nèi)容進(jìn)行審查通過。

本文檔共103頁；當(dāng)前第42頁；編輯于星期二\23點35分曬課審查 曬課審查的主要內(nèi)容是對“曬課”的政治性、科學(xué)性進(jìn)行審查。

本文檔共103頁；當(dāng)前第43頁；編輯于星期二\23點35分2.本系統(tǒng)管理員注冊后還可以修改個人信息，修改密碼。縣級管理員可以重置校級管理員的信息。密碼如有丟失后請與縣級管理員聯(lián)系。本文檔共103頁；當(dāng)前第44頁；編輯于星期二\23點35分（三）為教師開通個人空間賬號打開省教育資源公共服務(wù)平臺的網(wǎng)址省教育資源平臺各學(xué)校機(jī)構(gòu)賬號密碼在群共享本文檔共103頁；當(dāng)前第45頁；編輯于星期二\23點35分本文檔共103頁；當(dāng)前第46頁；編輯于星期二\23點35分2.注意：本系統(tǒng)管理員注冊后還可以修改個人信息，修改密碼。縣級管理員可以重置校級管理員的信息。密碼如有丟失后請與我聯(lián)系。在設(shè)置中打開學(xué)校管理頁面本文檔共103頁；當(dāng)前第47頁；編輯于星期二\23點35分2.注意：本系統(tǒng)管理員注冊后還可以修改個人信息，修改密碼?？h級管理員可以重置校級管理員的信息。密碼如有丟失后請與我聯(lián)系。本文檔共103頁；當(dāng)前第48頁；編輯于星期二\23點35分2.注意：本系統(tǒng)管理員注冊后還可以修改個人信息，修改密碼?？h級管理員可以重置校級管理員的信息。密碼如有丟失后請與我聯(lián)系。打開學(xué)校教師管理本文檔共103頁；當(dāng)前第49頁；編輯于星期二\23點35分2.注意：本系統(tǒng)管理員注冊后還可以修改個人信息，修改密碼?？h級管理員可以重置校級管理員的信息。密碼如有丟失后請與我聯(lián)系。打開新增教師也可通過模板導(dǎo)入本文檔共103頁；當(dāng)前第50頁；編輯于星期二\23點35分2.注意：本系統(tǒng)管理員注冊后還可以修改個人信息，修改密碼?？h級管理員可以重置校級管理員的信息。密碼如有丟失后請與我聯(lián)系。為避免重名可統(tǒng)一名字拼音前加字母，實名注冊。本文檔共103頁；當(dāng)前第51頁；編輯于星期二\23點35分管理員將教師空間賬號和密碼發(fā)放給“曬課”教師，培訓(xùn)教師“曬課”流程，組織開展活動管理員也可以為自己開通個人空間，通過省平臺進(jìn)入“曬課”活動進(jìn)行相應(yīng)的工作本文檔共103頁；當(dāng)前第52頁；編輯于星期二\23點35分三、教師“曬課”流程（一）平臺注冊（二）活動報名（三）選課（四）“曬課”準(zhǔn)備（五）“曬課”本文檔共103頁；當(dāng)前第53頁；編輯于星期二\23點35分１.打開省教育資源公共服務(wù)平臺的網(wǎng)址

(小寫)1.輸入用戶名、密碼輸入用戶名密碼登錄本文檔共103頁；當(dāng)前第54頁；編輯于星期二\23點35分２.輸入用戶名和密碼，登錄后會出現(xiàn)本文檔共103頁；當(dāng)前第55頁；編輯于星期二\23點35分3.找到“一師一優(yōu)課……”應(yīng)用入口以后登陸直接單擊這個圖標(biāo)首次登陸單擊“應(yīng)用”本文檔共103頁；當(dāng)前第56頁；編輯于星期二\23點35分4.選擇“一師一優(yōu)課……”應(yīng)用單擊此圖標(biāo)本文檔共103頁；當(dāng)前第57頁；編輯于星期二\23點35分5.“進(jìn)入應(yīng)用”單擊“進(jìn)入應(yīng)用”跳轉(zhuǎn)到國家曬課平臺本文檔共103頁；當(dāng)前第58頁；編輯于星期二\23點35分6.單擊“我要曬課”本文檔共103頁；當(dāng)前第59頁；編輯于星期二\23點35分7.填寫活動報名信息1.填寫信息2.單擊“參加活動”選擇好學(xué)校機(jī)構(gòu)本文檔共103頁；當(dāng)前第60頁；編輯于星期二\23點35分7.填寫活動報名信息注意事項：正確選擇您的身份，報名身份一旦選定后不能再修改；正確選擇您所在學(xué)校；請輸入真實的電子郵件，便于及時密碼找回和接收活動通知；請輸入真實的手機(jī)號碼，確?；顒悠陂g的有效溝通。本文檔共103頁；當(dāng)前第61頁；編輯于星期二\23點35分8.再次單擊“我要曬課”本文檔共103頁；當(dāng)前第62頁；編輯于星期二\23點35分9.選擇學(xué)段、學(xué)科和教材版本(1)1.初始曬課，在這里選擇學(xué)段、學(xué)科、教材版本2.在這里能針對“已經(jīng)曬的課”進(jìn)行操作本文檔共103頁；當(dāng)前第63頁；編輯于星期二\23點35分例：“初中生物”“人教2011課標(biāo)版”9.選擇學(xué)段、學(xué)科和教材版本(2)本文檔共103頁；當(dāng)前第64頁；編輯于星期二\23點35分10.選擇年級、單元、章節(jié)進(jìn)行曬課單擊“我要曬課”本文檔共103頁；當(dāng)前第65頁；編輯于星期二\23點35分11.選擇“學(xué)時”本文檔共103頁；當(dāng)前第66頁；編輯于星期二\23點35分12.“撰寫教學(xué)設(shè)計”(1)單擊▼選擇“修改”本文檔共103頁；當(dāng)前第67頁；編輯于星期二\23點35分12.“撰寫教學(xué)設(shè)計”－修改內(nèi)容，保存(2)單擊“保存”本文檔共103頁；當(dāng)前第68頁；編輯于星期二\23點35分12.“撰寫教學(xué)設(shè)計”－添加活動、增加學(xué)時(3)本文檔共103頁；當(dāng)前第69頁；編輯于星期二\23點35分12.“撰寫教學(xué)設(shè)計”－具體內(nèi)容的修改刪除操作可以通過▼菜單實現(xiàn)(4)本文檔共103頁；當(dāng)前第70頁；編輯于星期二\23點35分12.“撰寫教學(xué)設(shè)計”－完成(5)本文檔共103頁；當(dāng)前第71頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源包括課堂實錄、課件、素材資源、課后作業(yè)。本文檔共103頁；當(dāng)前第72頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源－安裝“上傳工具”

(1)1.兩處都可以實現(xiàn)“上傳工具”的安裝。2.后面以單擊“確定”為例。初次使用曬課，需安裝“上傳工具”本文檔共103頁；當(dāng)前第73頁；編輯于星期二\23點35分單擊此處(黃顏色詞條)13.上傳資源－安裝“上傳工具”

(２)本文檔共103頁；當(dāng)前第74頁；編輯于星期二\23點35分單擊“為此計算機(jī)上所有用戶安裝此加載項”13.上傳資源－安裝“上傳工具”

(3)本文檔共103頁；當(dāng)前第75頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源－安裝“上傳工具”

(4)單擊“安裝”本文檔共103頁；當(dāng)前第76頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源－安裝“上傳工具”

(5)1.單擊“安裝”2.單擊“完成”本文檔共103頁；當(dāng)前第77頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源－選擇上傳文件(1)單擊“選擇新文件”本文檔共103頁；當(dāng)前第78頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源－選擇上傳文件(2)選擇相應(yīng)文件后，單擊“打開”本文檔共103頁；當(dāng)前第79頁；編輯于星期二\23點35分13.上傳資源－選擇上傳文件(2)2.單擊“打開”填寫上傳文件“名稱”本文檔共103頁；當(dāng)前第80頁；編輯于星期二\23點35分1.這里顯示的就是剛才上傳文件13.上傳資源－選擇上傳文件(2)本文檔共103頁；當(dāng)前第81頁；編輯于星期二\23點35分

“課堂實錄”、素材資源、課后作業(yè)（上傳同課件）本文檔共103頁；當(dāng)前第82頁；編輯于星期二\23點35分15.課堂實錄的上傳

指教學(xué)過程視頻，展現(xiàn)的是課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程要完整，畫面清晰。參加各級“優(yōu)課”評選者必須上傳。

課堂實錄注意以下三點：錄制課堂實錄要有片頭、片尾，時長不超過5秒。內(nèi)容包括：學(xué)科、年級、版本、上/下冊、課程名稱;主講教師姓名、職稱和工作單位（學(xué)校名稱、LOGO)等;片尾包括制作單位、人員，錄制時間等信息。課堂實錄的格式：視頻畫幅寬高比：分辨率設(shè)定為720×576的，請選定4:3。分辨率設(shè)定1024×576的，請選定16:9。視頻碼流率為0.5-1Mbps（同比特率516-1024）。以上均可先使用格式工廠進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最后用系統(tǒng)提供的格式轉(zhuǎn)換工具進(jìn)行轉(zhuǎn)換為：視頻壓縮采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。本文檔共103頁；當(dāng)前第83頁；編輯于星期二\23點35分視頻須經(jīng)“一師一課”專用轉(zhuǎn)碼工具轉(zhuǎn)碼。(視頻轉(zhuǎn)碼工具可使用“上