初一英語月考反思

初一英語月考反思反思一：初一英語月考反思

本次月考試卷只有筆試局部共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考察了學(xué)生的根底知識和根本技能，又考察了學(xué)生的交際運(yùn)用才能，但從學(xué)生成績來看并不能到達(dá)大局部學(xué)生成績優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

1.針對單項(xiàng)選擇題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺自己對學(xué)生的英語根底知識把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓根底知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識。

2.閱讀理解是學(xué)生英語綜合才能的一種表達(dá)，是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)展課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對學(xué)生的英語閱讀才能的進(jìn)步將會有很大的幫助。

3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)展課前五分鐘自由對話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供應(yīng)學(xué)生一些交際英語的時(shí)機(jī)。

4.這次英語考試成績根本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還可以成立"一幫一";小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步英語成績。

總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的"評價(jià)";。要及時(shí)通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些！

反思二：初一英語月考反思

第一次七年級英語月考試卷充分表達(dá)了新課改的精神，實(shí)在有效地考察了所學(xué)知識內(nèi)容。下面對試卷試題進(jìn)展詳細(xì)分析：

一、試卷題型情況

1、注重對根底知識、根本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題才能。

3、試卷對學(xué)生探究才能是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析才能。

二、試卷構(gòu)造分析

試卷充分表達(dá)了新課標(biāo)課改精神，注重了對學(xué)生根底知識和綜合才能的考察，因此對學(xué)生的細(xì)心程度要求很高。

1、聽力局部：試題難度不大，因此學(xué)生在該局部的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至總分值，而低分那么太低。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀才能差造成的。

3、詞語運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。

4、書面表達(dá)：該題對于學(xué)生來說是比擬容易的一題，它是對學(xué)生整體知識的一個(gè)考察，但兩極分化最為嚴(yán)重。

三、學(xué)生分析

存在問題：

1、優(yōu)等生對根底知識掌握較好，但是還有一局部學(xué)生對語言的運(yùn)用才能較差，比照較碎的知識點(diǎn)沒有可以很好地掌握。

2、中等生的根底知識掌握不夠結(jié)實(shí)，并且做題比擬粗心。

四、詳細(xì)改良措施

1、鉆研新教材，夯實(shí)英語根底。練習(xí)中很多學(xué)生"一看就會，一做就錯(cuò)";，這種現(xiàn)象比擬普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的純熟程度還不夠。其根本原因就在于根底不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從根底做起，才能最終到達(dá)"一看就會，一做就對";。

2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識的獲得與才能的進(jìn)步是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比擬有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的才能訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。

3、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，改良學(xué)習(xí)方法。要擅長分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)，在用中學(xué)英語。

反思三：初一英語月考反思

這次月考完畢了，成績很不理想。面對成績，談幾點(diǎn)自己的反思。

1.學(xué)生的根底知識不夠扎實(shí)，學(xué)生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.學(xué)生的自學(xué)才能較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。

3.理解才能不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。

4.學(xué)生的應(yīng)變才能差，不能純熟靈敏運(yùn)用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

1.教師雖然在備課中花了很多時(shí)間，但尚未尋找到適宜我校生源的英語教學(xué)方法，但是各位教師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協(xié)力地探究解決的方法。

2.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3.上課時(shí)注意力分散。

在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的開展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生英語成績的進(jìn)步，需要師生一起好好的配合，我將力爭進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

反思四：初一英語月考反思

一提起任七年級英語課，聽起來似乎很輕松，很多人都認(rèn)為七年級課程粗淺，而且學(xué)生好管理，教師當(dāng)然要輕松一些。其實(shí)不然。七年級正是打根底的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的才能對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。通過本次學(xué)生月考，現(xiàn)將我對七年級英語教學(xué)的一些認(rèn)識總結(jié)如下：

1．關(guān)于朗讀：英語作為一門語言，讓學(xué)生在根底學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他〔她〕開口讀、說英語了，那么他〔她〕這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，那么要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計(jì)在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡方法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。

2．關(guān)于單詞教學(xué)：很多時(shí)候我們不得不成認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目的英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生根據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音可以脫口而出。2.記住漢語意思。可以由教師報(bào)中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步穩(wěn)固單詞的讀音和中文意思的結(jié)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

3．關(guān)于音標(biāo)：不同的英語教師對音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。我想只要適宜班級學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認(rèn)為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步浸透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過七年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會自覺不自覺的形成一套適宜自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們增加音標(biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。

4．關(guān)于課堂活動(dòng)形式：英語課堂上的同桌對話形式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的時(shí)機(jī)展示，尤其是每個(gè)單元的SectionA〔包括SectionB的前半局部〕句型，更是有必要以兩人或四人一組等形式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽力材料那么完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。

5．關(guān)于后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化：眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩