2023年精選七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年精選七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃四篇七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)安排。

二、學(xué)情分析

我在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的狀況來(lái)說，學(xué)生基礎(chǔ)不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng)；閱讀方面一般簡(jiǎn)潔的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的學(xué)問駕馭有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對(duì)初中生活還不熟識(shí)，須要大力適應(yīng)。

三、本學(xué)期教材分析

本套教材的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

其次單元：人與自然之二：志向信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學(xué)措施

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的`開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

六、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周起始課

在山的那邊

其次周走一步，再走一步

短文兩篇

第三周紫藤蘿瀑布

童趣

綜合性活動(dòng)：這就是我

第四周綜合性活動(dòng)：這就是我

志向

行道樹

第五周第一次真好

人生寓言

我的信念

第六周論語(yǔ)十則

綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界

第七周春

濟(jì)南的冬天

第八周夏感

秋天

古代詩(shī)歌四首

第九周古代詩(shī)歌四首

綜合性活動(dòng)：感受自然

第十周綜合性活動(dòng)：感受自然

期中考試

第十一周化石吟

看云識(shí)天氣

綠色蟈蟈

第十二周月亮上的蹤跡

山市

第十三周風(fēng)箏

漫步

詩(shī)兩首

第十四周世說新語(yǔ)兩則

綜合性活動(dòng)：我愛我家

第十五周綜合性活動(dòng)：我愛我家

羚羊木雕

第十六周皇帝的新裝

詩(shī)兩首

第十七周女媧造人

盲孩子和他的影子

第十八周元旦放假

第十九周寓言四則

綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源

其次十周期末復(fù)習(xí)

其次十一周期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作安排篇2

一、七年級(jí)上語(yǔ)文教材解讀：

本冊(cè)教材由六個(gè)單元三十篇課文（每個(gè)單元五篇課文）、六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著導(dǎo)讀、兩個(gè)附錄組成。

在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩(shī)歌六課（八首）、現(xiàn)代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有：人生（包括生命、志向、修養(yǎng)、親情、友情、生活等）、自然（科學(xué)）、社會(huì)（志向、生活）三大方面。其目的是培育學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀，并培育閱讀、觀賞各種文本的基本實(shí)力，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問。

在六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中，有三個(gè)是大活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際）：《漫游語(yǔ)文世界》、《探究月球奇妙》、《追尋人類起源》；有三個(gè)是小活動(dòng)（寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛我家》。其目的是讓學(xué)生尊愛生命、敬重自我、重視親情，讓學(xué)生感受自然、相識(shí)自然，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性；同時(shí)，培育他們的口頭表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力、自主探究和小組合作實(shí)力，積累相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)問。

兩個(gè)名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學(xué)生視野，增廣學(xué)生學(xué)問，陶冶學(xué)生情操。

兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書法的，要求學(xué)生能寫一手美麗的硬筆行楷字。

二、七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)補(bǔ)充、調(diào)整安排：

（一）從語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看，僅僅完成這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，須要補(bǔ)充倍于課文量的閱讀、寫作。基本設(shè)想為：

課外現(xiàn)代文佳作觀賞不少于二十篇；課外古詩(shī)詞觀賞不少于十首，課外文言文觀賞不少于十篇。（可來(lái)源于學(xué)生選擇的，也可來(lái)源于老師選擇的）

（二）從整個(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看，名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前，所以本學(xué)期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛的教化》《泰戈?duì)栐?shī)集》。

（三）從往年的教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充以下內(nèi)容：

漢語(yǔ)拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的色調(diào)、短語(yǔ)、單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。

三、學(xué)生應(yīng)打算的工具書：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（或《新華字典》）、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)詞典》（或《古漢語(yǔ)常用詞典》）。

四、學(xué)生應(yīng)打算的筆記本和練習(xí)簿：

（一）筆記本兩個(gè)：

一“小”：寫隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)學(xué)問的連接、成語(yǔ)（分類），名人名言（分類），課外古詩(shī)詞名句（分類），諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句，自己喜愛的`奇文逸事等]。

（二）練習(xí)簿兩本：

一作抄寫生字、新詞；一作聽寫、默寫。

五、作業(yè)要求及書寫要求：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)：①上新課前，把將要學(xué)的課文讀三遍，第一遍讀時(shí)，給自然段標(biāo)上序號(hào)，圈誕生字、新詞，了解文章基本內(nèi)容；其次遍讀時(shí)，圈畫出自己感受最深的語(yǔ)句，并發(fā)覺、提出、思索問題；第三遍讀時(shí)，依據(jù)課文后面的“研討與練習(xí)”進(jìn)行，并試著去解答它們。②抄寫文后“讀一讀，寫一寫”中的生字和新詞，包括拼音，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫3—5遍（若有必要，師生可以依據(jù)實(shí)際狀況加以補(bǔ)充）。③完成《詞語(yǔ)手冊(cè)》上的作業(yè)。④完成《課時(shí)特訓(xùn)》上的作業(yè)。

2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。

3、每日一練：依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和老師的須要補(bǔ)充，例如語(yǔ)病的修改、仿寫、口語(yǔ)交際等。但肯定要限制好量。

4、每周一練：以練習(xí)卷的形式進(jìn)行，包括基礎(chǔ)學(xué)問、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析，但不包括寫作。

5、單元練習(xí)：以教研室下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)為主，輔以其它自主出的練習(xí)。

6、隨筆：以老師布置的要求為主，可適當(dāng)加入學(xué)生自己的內(nèi)容；每周三百字以上，以片段訓(xùn)練為主，每周完成1—3則。

7、作文：本學(xué)期安排至少寫八篇，包括單元訓(xùn)練和期末考試時(shí)的寫作。每?jī)芍軐懸黄哉n內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。

8、練字：每天練一張，從不間斷。

9、書寫：端正、清晰，符合要求。

六、落實(shí)與檢測(cè)學(xué)生任務(wù)完成狀況：

1、抄寫本、每日一練、《詞語(yǔ)手冊(cè)》、《課時(shí)特訓(xùn)》上新課前上交。

2、《作業(yè)本》新課完成的其次天早上上交。

3、硬筆書法每天早上交一張，

4、每周一練星期一上交。

5、單元練習(xí)在單元完成后進(jìn)行，其次天上交。

6、生字、新詞的聽寫，古詩(shī)詞的默寫，隨機(jī)檢查。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析

第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學(xué)生體會(huì)人生，感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需要學(xué)會(huì)朗讀，把我課文內(nèi)容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。

其次單元接著是接著學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立志向和實(shí)現(xiàn)志向。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要深化思索和領(lǐng)悟課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

第三單元側(cè)重于詩(shī)文。都是描寫色調(diào)斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品嘗美的語(yǔ)言，培育美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元選編了五篇課文，，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文親密相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探究的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要求培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點(diǎn)。

第五單元學(xué)習(xí)的是對(duì)親情的體會(huì)。親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要駕馭圈點(diǎn)勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體會(huì)不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)會(huì)由想像創(chuàng)建出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);培育學(xué)生聯(lián)想和想像的實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的'音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。

三、今后實(shí)行的措施

1。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2。。實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。

3。。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

4。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5。熟識(shí)每篇教材，備好課，設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案。

6。讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物，提高自身的作文技巧。

四、作文

要求：1、文從字順，符合規(guī)范，基本駕馭想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節(jié)奏，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，全面提高語(yǔ)文水平。對(duì)字義全面把握，提高用字水平。

2、體驗(yàn)情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。

3、語(yǔ)言文字訓(xùn)練，包括標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用，字詞的意義及運(yùn)用，句型，句子結(jié)構(gòu)，單句與復(fù)句，長(zhǎng)句與短句，語(yǔ)句的節(jié)律，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，語(yǔ)言文字編輯，病句診斷，句子依次，語(yǔ)言搭配;還包括想象語(yǔ)言，情感語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。

教學(xué)內(nèi)容：

1、以記敘文為主。通過對(duì)事物的感受及描寫，寫出成長(zhǎng)中的真實(shí)體會(huì)。

2、對(duì)于正在成長(zhǎng)的你們而言，正一每天長(zhǎng)大，長(zhǎng)大也有苦惱。通過對(duì)童年的對(duì)比，寫寫自己的苦惱。

3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是漂亮的。寫寫自己生活的地方，長(zhǎng)大的地方，或者自己的家鄉(xiāng)。

4、人生難免會(huì)經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長(zhǎng)。結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，寫出自己再困難中得出的閱歷或道理。

5、通過想象寫一篇寓言或童話，要求充分發(fā)揮自己的想象力。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作安排篇4

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有安排有步驟地進(jìn)行，順當(dāng)?shù)赝瓿晌宜鶕?dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面接著堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語(yǔ)交際實(shí)力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力。駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo):

1.駕馭七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們?cè)趺礃淞⒅鞠?，?shí)現(xiàn)志向。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的實(shí)力，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的實(shí)力。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的.魅力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.要求學(xué)生駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力,使之能有感情的朗讀課文,為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德