小學(xué)語文-童年趣事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《童年趣事》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、回憶你的童年生活，寫一件有趣的事。

2、確定中心，選定范圍，正確選材。

3、把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫得有趣。

習(xí)作要求：

1、可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??

2、把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫得有趣，寫出自己的真實感受。3、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。二、課前準(zhǔn)備：1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2、師準(zhǔn)備范文兩篇。三、教學(xué)重難點(diǎn)通過申請表達(dá)童年的美好回憶，圍繞“趣”字，選擇印象最深的童年往事，尤其是有趣的情節(jié)要進(jìn)行真實、具體、細(xì)致地描述。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入現(xiàn)在我們正在享受著美好的童年，很多人對童年的美好留戀不已寫下了很多膾炙人口的名篇。（二）、回顧課文內(nèi)容，學(xué)以致用1、古詩中的童心童趣2、《冬陽·童年·駱駝隊》中的童心童趣，3、《祖父的園子》中表現(xiàn)的童心童趣，4、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的童心童趣。（三）審清題目要求，明確范圍，正確選材。

（多媒體展示：先審題）1、先審題

師：請同學(xué)們看題目“童年的回憶”，想想：

①今天我們要寫的是人還是事？（事）

②什么是趣事？（多媒體展示）

③題目上有哪些限定的范圍？（只能寫童年的事）

④

“童年趣事”中要重點(diǎn)表現(xiàn)的是“趣”還是“事”？

⑤你怎樣理解“趣”？這個個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它

：

意趣。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣

可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。

情趣。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。

傻趣。你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。

師：是的，“趣”的含義可以從四個方面去理解，這個“趣”也就是你寫的這篇文章要告訴讀者的。寫“事”就是為了表現(xiàn)“趣”。這樣我們就一下子明確文章的中心。

師：你看通過審題我們很快弄明白了這么多?。ǘ嗝襟w展示歸納）

師：我們終于明白了，我們要做的是什么樣的房子。真好！緊接著，我們就要為做這所“房子”準(zhǔn)備材料了。祝愿我們的房子早日竣工。（多媒體展示：找材料）2、找材料

①我們身邊的事情：出示圖片

②教師出示自己的作文范例2篇③請媽媽講講我們童年中最有趣的事情：QQ連線2到3名學(xué)生的媽媽，聽一聽媽媽們對自己孩子記憶深刻的童年趣事。（四）、動手寫一個你印象最深的一個童年趣事的片段。（五）分享自己的習(xí)作我們分享的方式有很多，QQ空間，微信朋友圈，飛信等等很多社交工具可以讓我們把自己童年的趣事分享給大家。板書設(shè)計： 童年趣事 情趣樂趣意趣傻趣《童年趣事》學(xué)情分析作為五年級的學(xué)生雖然積累了一定的生活經(jīng)驗，有一定的語言表達(dá)能力和作文修改能力，但是習(xí)作還存在著千篇一律和內(nèi)容空洞的問題，而精選材和細(xì)節(jié)地刻畫一直是學(xué)生的一個弱點(diǎn)，因此本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)就定在選材和把內(nèi)容寫具體上。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以前我還特意讓學(xué)生在無教師指導(dǎo)的情況下寫了一篇以《童年趣事》為命題的寫作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生端起架子來寫的很多，完全沒有學(xué)生習(xí)作的口吻，針對這一現(xiàn)象，我把“我手寫我心”也列入到本次寫作的教學(xué)重點(diǎn)中去，而且還把“聽媽媽講童年的趣事”列入到教學(xué)環(huán)節(jié)中?！锻耆な隆沸Ч治鰪恼?jié)課來看教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)完成，而且也很好地突破學(xué)生寫作材料少的缺憾。在找材料環(huán)節(jié)，設(shè)計了與家長連線，本來是設(shè)計了與2到三名學(xué)生家長連線，只成功連線了2位家長，這個在材料的拓展上顯得就單薄了一些，但是正是家長的參與極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，也直接促成了這次寫作的成功。同時這次習(xí)作在字?jǐn)?shù)沒有做具體要求，促使不同層次的學(xué)生各有所收獲，各有提高。 《童年趣事》教材分析童年，是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的。透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久縈繞在我們心頭。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好；二是領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法；三是交流描繪自己的童年生活。圍繞著本組專題“口語交際及習(xí)作”安排了交流“難忘童年”和寫童年趣事等內(nèi)容。所以，教師應(yīng)從整體上觀照本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，把理解內(nèi)容和體會情感、讀書與表達(dá)、語言積累與語言運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來，以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。高年級的學(xué)生已具備獨(dú)立審題的能力，能夠按照題目要求，選擇事例并把事情過程敘述清楚。但是，選擇趣味性強(qiáng)并把“趣點(diǎn)”寫具體是學(xué)生習(xí)作的難點(diǎn)。所以指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在，幫助學(xué)生打開寫作思路，選擇自己印象最深的有趣的事。指導(dǎo)學(xué)生合理構(gòu)思，找到趣點(diǎn)，知道這部分內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)寫?！锻耆な隆吩u測練習(xí)根據(jù)本次習(xí)作的要求，寫一段你童年記憶中印象深刻的一件趣事，字?jǐn)?shù)不限。要求： 1、把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫得有趣，寫出自己的真實感受。2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。《童年趣事》課后反思在這次教學(xué)設(shè)計前，對學(xué)生的學(xué)情調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品大多是根據(jù)自己從實例作文中看到的孵小雞，淹死小魚等等別人的生活，并非做到“我手寫我心”。所以在設(shè)計時本課時特意針對這一現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)計，這次教學(xué)設(shè)計重點(diǎn)是突破學(xué)生即使有材料可寫，而且做到“我手寫我心”。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我特意增加了與家長QQ連線的活動，這樣就會極大避免孩子們寫別人生活的情況，而且讓家長參加進(jìn)來，增加了家長與孩子的互動，極大促進(jìn)了孩子們寫作的積極性。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計給這堂課充滿了不確定性，但是從與家長連線的情況看，有家長參與進(jìn)來的環(huán)節(jié)極大地提高了學(xué)生寫作的興趣，也直接避免了孩子抄襲其他作品，從這點(diǎn)看來，這節(jié)課的嘗試很是很成功的?！锻耆な隆氛n標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”《童年趣事》是五年級下冊人教版第二單元的一次習(xí)作，這次習(xí)作是第二單元兩次習(xí)作中的目的是充分考慮到尊重學(xué)生習(xí)作的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓所有的學(xué)生有內(nèi)容可寫。在寫作上主要是讓學(xué)生回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過的有趣的事，激發(fā)學(xué)生回憶自己美好的童年生活，從而激發(fā)學(xué)生對未來生活的憧憬。培養(yǎng)學(xué)生說真話，寫的是真實事，訴真情的良好品質(zhì)。華東師范大學(xué)楊再隋教授在解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》時這樣寫到：要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情景還原為生活情景，