初中體育-腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)課件設(shè)計

足球:腳內(nèi)側(cè)（腳弓）踢球技術(shù)

腳內(nèi)側(cè)踢球

教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)又稱腳弓踢球:腳內(nèi)側(cè)踢定位球、腳內(nèi)側(cè)踢各種方向來的地滾球授課方法根據(jù)：①指導(dǎo)思想②教材分析③學(xué)情分析④教法與學(xué)法⑤教學(xué)目標(biāo)⑥場地與器材⑦教學(xué)過程⑧預(yù)計教學(xué)效果

一、本課的指導(dǎo)思想首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點(diǎn)是腳弓與球接觸面積大，出球準(zhǔn)確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。重點(diǎn)：整套踢球動作的連續(xù)性

難點(diǎn)：①大腿與小腿的擺動動作相互銜接

②對踝關(guān)節(jié)的控制，要求踢球時踝關(guān)節(jié)肌肉功能性收緊。動作要領(lǐng)：

1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當(dāng)膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送。

2、腳內(nèi)側(cè)踢各種方向來的地滾球時主要應(yīng)考慮：

A腳觸球瞬間，支撐腳與球的相對位置能否保證與踢定位球時基本相同。

B出球方向應(yīng)考慮球與腳接觸時的入射角及球運(yùn)行的速度。

C由于來球方向不同，踢球腿擺動多數(shù)依靠小腿爆發(fā)式的擺動。三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，人數(shù)32人。學(xué)生身體運(yùn)動能力整體偏差，運(yùn)動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，要有較強(qiáng)的凝聚力。四、教學(xué)方法運(yùn)用（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用教學(xué)方法有：1、啟發(fā)式教學(xué)法2、講解示范法3、糾正錯誤法4、循序漸進(jìn)法5、評價法6、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)中應(yīng)注意：首先：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力，勇于探討。通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以規(guī)范正確的動作示范，利于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯誤使其獲得正確動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對學(xué)生給予鼓勵與提醒，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這樣更能使學(xué)生鞏固所學(xué)技術(shù)。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自己去嘗試體驗(yàn)，互相對比，學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生相互探究、討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握足球運(yùn)動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的性（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學(xué)生能獨(dú)立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。（三）情感目標(biāo)：通過腳內(nèi)側(cè)踢球的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，以及良好的紀(jì)律性；以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能主動參與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

六、場地器材：場地：小足球場半場；器材：足球32個，標(biāo)志桶10個，標(biāo)識盤30個，分隊(duì)服32件七、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分準(zhǔn)備部分基礎(chǔ)部分結(jié)束部分1、開始部分：體育委員整隊(duì)，a、報人數(shù)。b、師生問好，檢查著裝。c、宣布課的內(nèi)容與要求。d、安排見習(xí)生。2、準(zhǔn)備部分熱身活動：慢跑熱身，每組8人，共4組，每組沿著標(biāo)識盤慢跑熱身。動力性牽拉：擴(kuò)胸運(yùn)動，振臂運(yùn)動，弓步走3、基礎(chǔ)部分1、講解示范以腳內(nèi)側(cè)踢定位球?yàn)榛A(chǔ)，教師向?qū)W生詳細(xì)講解和示范正確的腳弓踢球動作，鼓勵學(xué)生思考并提出問題，教師積極予以解答。2、練習(xí)方法A、踢球技術(shù)動作的模仿練習(xí)：在地面設(shè)想有一目標(biāo)（足球），跨步上前做踢球動作，然后過渡到幾步慢速助跑的踢球模仿動作練習(xí)，最后可做快速助跑踢球的模仿動作練習(xí)。練習(xí)中應(yīng)注意要求有設(shè)想球，尤其注意設(shè)想觸球一瞬間踢球腳踝關(guān)節(jié)的固定和腳背繃緊。B、雙人原地踢球練習(xí)：一人用腳底擋球，另一人踢球：此方法應(yīng)注意踢球腿擺動與觸球部位的正確與否，同事還要檢查其支撐階段的狀況。教師隨機(jī)巡視并指導(dǎo)C、雙人移動中踢球練習(xí)：兩人面對面腳弓傳定位球，反復(fù)練習(xí)，輔以接球練習(xí)。教師隨