初中美術人美七年級上冊（2023年新編） 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學設計

課型：設計應用

課時：1

課前準備：

1.學生課前以小組為單位，分工搜集廢舊材料。

2.老師課前準備課件、范作及其它材料。

教學目標：

1.知識與技能：認識不同材料的特性，例如色彩、質感、形狀、肌理等；根據(jù)因形選材、因材

造型的設計要求，嘗試用廢舊材料加工、創(chuàng)造成藝術作品。

2.過程與方法：通過欣賞分析以環(huán)保為主題的不同作品，運用感知體驗，合作探究等方法，感

受材料的魅力，體驗設計制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

3.情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、精于制作的行為習慣和團結合作的

學習態(tài)度，增強學生環(huán)保意識、改善環(huán)境的社會責任感。

教學重、難點：

1.觀察、發(fā)現(xiàn)材質的美感。并利用材料的特點選擇適合的工藝進行再創(chuàng)造。

2.如何根據(jù)因形選材、因材造型的設計原則和要求進行再創(chuàng)造。

教學過程:

導入學生活動教師活動設計意圖

視頻欣賞發(fā)現(xiàn)美活動一：觀察美今天這節(jié)課我們通過燈有趣的造

1.出示圖片和來做一件有意義型、材料的特殊及

視頻導入，介紹特的事情，蘊含的環(huán)保涵義，

觀察美（多媒體）殊的“燈”，學生-用身邊的廢激發(fā)學生興趣。欣

觀看視頻，回答問棄材料制作美觀賞作品，初步感受

題談感受實用的作品。讓我材料的多樣性和

提問，這只燈特殊們大家一起來《發(fā)象形性，激發(fā)創(chuàng)

在什么地方呢？現(xiàn)與創(chuàng)造》隨機板造，導入新課。

2.觀察分析《花書課題

瓶》和《燈》的制

作材料

發(fā)現(xiàn)美（多媒體）1.觀察小組內搜板書1.材料----通過搜集整理材

集的材料，說說你形狀料環(huán)節(jié)，引導學生

發(fā)現(xiàn)了哪些材料色彩質感參與，培養(yǎng)學生互

的美？紋理等動意識，意在使學

生進一步感知材

2.材料變化的美講解材料的分類：料的不同特征。在

點材、線材、面材、此基礎上，老師結

塊材等；結合演合材料演示制作，

示，教師講解技通過動手制作，引

法，感受材料變化導學生了解利用

的美材料的方法，激發(fā)

學生創(chuàng)作興趣。

合作探究感悟美1.小組討論，構思引導與輔導

作品。學生說設計通過師生交流，使

研究美思路和想法。學生認識材料與

首先考慮一下造型之間的關系，

你想做什么？你進而展開因形選

手中的材料具備材和因材造型的

嗎？其次如果材設計構思，并進行

料不齊備，想一初步實踐創(chuàng)作，感

想，現(xiàn)有的材料適知基本技法。

合做什么？稍后，

問：哪個小組來說

一下自己組的構

思。其中一二兩個

小組注重的是想

法，根據(jù)想法去尋

找材料，注重因形

選材；第三個小組

選擇了飲料瓶和

各種豆子，注重因

材造型，做一個插

瓶。

2.初次嘗試制

作作品。同學們發(fā)

現(xiàn)了這么多美的

材料，小組試著快

速設計或制作一

件可以美化生活

或實用的小作

品？建議個別小

組先設計草圖。

作品展示尋找美L欣賞課本作品老師：請同學們觀對照課本中的學

（視頻投影技術）察書中同齡人的生作品，體會選材

作品，分析書中作的智慧、制法的巧

品分別利用了那妙和裝飾的美感，

些廢棄物？是怎啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自

樣創(chuàng)意的？你從己作品的不足。在

中學到了什么？此環(huán)節(jié)基礎上，立

體的欣賞老師不

同造型的作品及

2.欣賞教師范在生活中的應用，

作進一步了解認識

各個小組長材料美、形式美及

出示教師實物范應用美。

作，觀察體會老師視頻展示的方式，

對材料的巧妙使信息技術的多種

用。應用，教學直觀，

3.欣賞老師范視覺愉悅。

作在生活工作中

的應用

1.同學們通過教師提供更加豐

發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造體驗美剛才的學習，對前富的材料，學生在

面所做的作品可活動二、活動三的

能有了更完善的基礎上，展開再發(fā)此環(huán)節(jié)是對認識

創(chuàng)意，繼續(xù)完善作現(xiàn)、再創(chuàng)造。美、發(fā)現(xiàn)美的升

品。華，是一種更高層

2.小組長拿出次的創(chuàng)造。教師發(fā)

新材料，組員觀察放新材料，意在給

新材料，先獨立思學生提供更加豐

考，再小組交流設富的素材，開闊學

計方法，組內達成生視野，吸引學生

共識，創(chuàng)造新作展開新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)

品。造。

3.提出作業(yè)要要求：每組至少完

求，學生創(chuàng)作成一件作品；組長

利用所學的創(chuàng)安排分工匯報。在

作方法，尋找材規(guī)定時間內完成。

料，設計制作一件

日用品。注意它的教師巡視各組，師

美感和實用性。生共同討論、構

思，幫助學生解決

疑難。

展示交流分享美課代表組織學教師進行點評，總

生交流評價評

1.自評。分

小組上臺展示并學生彼此間熟悉、

介紹作品，談談了解，引導學生進

什么材料做的作行自主評價，能培

品，在創(chuàng)作過程養(yǎng)他們互助合作

中是如何發(fā)現(xiàn)材的意識，增強他們

質的美，如何使用的自信心。共同體

新方法的？表達驗學習過程和制

了什么思想感情？作成果。通過他們

2.互評。你的自評互評加強

最喜歡哪組的作彼此交流，也有利

品，為什么？還有于他們對同伴學

哪些如何改進？習的關注和表達

是否能提能力的提升。

出合理的方法建

議？作品設計是

否有新意，作品是

否實用？