2023年小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

學(xué)年度第一學(xué)期二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》（實驗稿）為依

據(jù)，為切實做到從具體學(xué)情出發(fā)，充足運用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課

程標準》提出的規(guī)定，特制定本教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析：

本冊教學(xué)對象是二年級第一學(xué)期學(xué)生，有以下特點:學(xué)生有濃厚的繪畫愛好;

學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、

表現(xiàn);學(xué)生缺少持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目的。

三、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有很多美麗的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖

片，便于教師進行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共19課，活動設(shè)計遵循由易到

難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一

年級教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計也要有所變化：

1、更加重視學(xué)生活動的設(shè)計。

2、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定限度上發(fā)生綜合。

四、教學(xué)措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)中，要發(fā)明條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開

想象，進行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?/p>

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。

3、重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目的為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程

評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的

發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。

4、恰當運用多種教學(xué)手段

用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、

游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)的愛好。

第一課我和昆蟲

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的

了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。結(jié)識對稱的

基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

2.隱性內(nèi)容與目的

培養(yǎng)學(xué)生觀測自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點:引導(dǎo)學(xué)生觀測、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培

養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解

決問題的能力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充足發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。

學(xué)習(xí)材料:

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……

學(xué)習(xí)過程：

1.組織教學(xué)：集中注意力，提規(guī)定。

2.講授新課

讓我們先了解昆蟲一一板書課題一部分:昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看。(展示部分昆蟲)

提醒:你知道片中昆蟲的名稱嗎？可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀測昆蟲的變化過程。組織小組討論一一“說一說昆蟲變化

的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？

②昆蟲的動態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故

事嗎？編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分:我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3.提規(guī)定，完畢作業(yè)。內(nèi)容生動有趣;表現(xiàn)手法多樣;昆蟲特點突出;顏色鮮艷美

麗。

4.教師輔導(dǎo)要點：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

(3)顏色美麗。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

5.展示、講評作業(yè)。

第二課奇妙的爬行

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

(1)觀測、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2.隱性內(nèi)容與目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像

力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

學(xué)習(xí)材料:

關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。

學(xué)習(xí)過程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

2.觀測、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你結(jié)識這些爬行動物嗎？

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

3.接龍游戲:各小組將你們觀測到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，

比一比哪個組畫得又大又美。

4.假如你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才干到達目的地呢？

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請學(xué)生描述或表演爬行的情

景動作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。

5.作業(yè)規(guī)定：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、

彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作,比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)

計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工？

7.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)此后你還想了解哪方面的知識呢？

第三課奇妙的小鬧鐘

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作

能力。

(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用自己設(shè)計制作的鐘表，結(jié)識表盤

上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。

2.隱性內(nèi)容與目的

(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好，體驗成功的快樂。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學(xué)習(xí)材料:家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)習(xí)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準備

的各種鐘表實物。

出示課題：美麗的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問:教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是如何運用生活中、自然界

中的形象進行巧妙設(shè)計的？

提問:人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤？

提問:你能運用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎？如何設(shè)

計？

教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展

示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認一認鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

布置作業(yè):課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

第四課會變的小手套

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

初步感受適形造物手法。并能大膽地創(chuàng)作，通行簡樸的添加創(chuàng)作出某

種新形

2.隱性內(nèi)容與目的：

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和發(fā)明思維的能力。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點:通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形

O

難點：發(fā)明出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾

用品。

學(xué)習(xí)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀測感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么？(待

學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)

2.講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來發(fā)明的東西，請你們在自己的身邊找一

找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？(手套)

(2)觀測體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看

又像什么?將手套換個角度看看還像什么？

(3)小組討論:請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是

什么？

(4)如何添加：請你們想一想如何能使變好后的形象更生動？

3.作業(yè)規(guī)定：

(1)先用手套發(fā)明出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套發(fā)明形象并進行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進行表演。

6.總結(jié)。

第五課小花飾

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功

能，掌握小花飾最簡樸的制作方法。

(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、

動手能力,從中體驗到造型活動的樂趣。

2.隱性內(nèi)容與目的：

(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活習(xí)愛好，使學(xué)生

形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點：小花飾和制作方法。

難點:了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特性。

學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。

學(xué)習(xí)過程：

1.組織教學(xué)。

2.導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉

筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀測并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒

子有什么不同？

(2)學(xué)生觀測、議論并發(fā)言。學(xué)生觀測、思考、議論并發(fā)表白己的見解。

這盒子的顏色美麗。

這盒子多了一個裝飾

盒子上的花美麗。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花

飾有關(guān)的的內(nèi)容。

3.講授新課

(1)思考與回答問題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一邊請一名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽:我去上學(xué)了”的留言

條上的內(nèi)容,一邊讓學(xué)生觀測這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感

想？

③學(xué)生回答，教師鼓勵。同時請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方？你

還在什么地方見過小花飾？(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單

位集中到一起，并討論。)

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的

作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是如何做出來的？

②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，

二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究,進行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學(xué)生非常直

觀地看到這個小花飾的制作過程,使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對其他小

花飾制作方法的思考與研究。

4.布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。在這個過程中,

教師要提出以下幾點問題請學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途？

②使用了什么材料與方法？

(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題和解決問題的能力。

5.展示、講評作業(yè)

(1)展示:將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評:學(xué)生自評、個人評價小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代

表評價某個學(xué)生的作業(yè)。

(3)說一說自己的感受：教師請學(xué)生說一說自己制作的小花飾特點、用

途是什么，

采用了什么材料,哪個地方是你喜歡的地方.為什么。

6.小結(jié)

在講評其他同學(xué)的作業(yè)時,你受到了們么啟發(fā)?

這節(jié)課你學(xué)會了什么?最大的感受是引么？你還想知道哪些方面的內(nèi)

容？

第六課百變團花

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，故意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、

思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。

2.隱性內(nèi)容與目的：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美

術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好。

學(xué)習(xí)的重點與難點：

重點:團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點:紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料:學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花,有條件的地方還可將

剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再

發(fā)明，以更好、

更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提醒課題。

二、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。

1、欣賞分析。

2、合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。）

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。

向大家介紹。

同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

3、創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或發(fā)

明新制作方法，制作團花。

4、發(fā)散思維。

教師：大家通過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美

作品,我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師:請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師:你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手

制作吧？

三、游戲活動，展示評價

展示:同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會兒功夫，我們就做出了這么多美麗

的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么？你想把

它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第七課我們身邊的痕跡

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

可以發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并運用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、

環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點:在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

學(xué)習(xí)過程：

1.摸一摸，猜一猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑

的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提醒學(xué)生，什么人用觸覺結(jié)識文字，什么動物用觸角探路，多結(jié)識體會

一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物:文獻架，塑料包裝盒,地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動。

(1)活動時間,規(guī)定學(xué)生在規(guī)定期間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間

觀念。規(guī)定活動范圍:教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序:避免大聲喊叫，影響別人上課，使學(xué)生心中有別人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長準時帶回教室。完畢簡樸管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡樸地編輯一下，注明每塊拓品來源于

哪些實物，

采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找因素。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

6.后期制作。

第八課大樹的故事

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

(1)通過回憶、觀測，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、

樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，

2.隱性內(nèi)容與目的：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識。

(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步結(jié)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然，保護綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充足的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

學(xué)習(xí)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：運用課件,或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。

2、板書課題。提問:大樹由哪幾部分組成？

學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的見解(樹根、樹干、樹

枝、樹葉等。)

提問:樹上、樹下、樹洞里也許有什么故事？

提問：

(1).你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么

故事嗎？

(2).你是通過哪些形象看出來的？

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1?2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

3、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫

作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問:通過這節(jié)深你對大樹有什么新的結(jié)識？此后應(yīng)如何做？

第九課新奇的泥名片

學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的：

1.顯性內(nèi)容與目的：

生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里

的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、

植物、商品標牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外,

泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試;會用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達

自己的愛好、愛好。

2.隱性內(nèi)容與目的:初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化

的發(fā)明，增強能力和審美能力。

學(xué)習(xí)重點與難點：

重點:了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡樸的圖形和文字裝飾、美化自名

片。

難點:制作得新奇、生動觀，富于個性。

學(xué)習(xí)材料:本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均

可。備一把剪子，用來剪制底板。

學(xué)習(xí)過程：

1、組織教學(xué)。

2、講授新課。

⑴分組討論：

教師布置學(xué)生研究一組資料:從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖

形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?假

如沒有了它們，我們的生活會如何?選出一件最喜歡的,說說為什么喜

歡？

(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大后抱負的職業(yè)、職務(wù)。

⑷研究圖案的選擇與設(shè)計。

(5)學(xué)生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。

(6)展示、講評、小結(jié)。

第十課我們來跳舞

學(xué)習(xí)目的與內(nèi)容：