六年級下冊第五單元習作 《插上科學的翅膀》 一等獎創(chuàng)新教學設計

六年級下冊第五單元習作《插上科學的翅膀》一等獎創(chuàng)新教學設計習作《插上科學的翅膀》教學設計

【教學目標】1.交流印象中最深刻的科幻故事，體會故事中看起來令人信服的科學技術，以及科技給人們的生活和命運帶來的影響。2.放飛想象，大膽設想，根據(jù)提示寫一個神奇的科幻故事。3.和同學分享交流習作，評選出奇特而又令人信服的科幻故事。

【教學重點】放飛想象，大膽設想，根據(jù)提示寫一個神奇的科幻故事。

【教學難點】寫一個奇特而又令人信服的科幻故事。

【教學準備】1.教學課件2.學生課前回顧、搜集一些印象深刻的科幻故事。

第一課時

課時目標：1.交流印象中最深刻的科幻故事，體會故事中看起來令人信服的科學技術，以及科技給人們的生活和命運帶來的影響。2.放飛想象，大膽設想，通過自學、合學、展學，列好一個奇特而又令人信服的科幻故事提綱，完成習作開頭。

【教學過程】

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借影片交流，明確要求學習活動一：借影片交流明確要求1.觀看《流浪地球》電影片段。（1）你印象最深刻的科幻故事是什么？能給大家講述一個你喜歡的科幻故事嗎預設：《三體》《流浪地球》……《三體》：天文學家葉文潔參與軍方絕秘計劃“紅岸工程”。葉文潔以太陽為天線，向宇宙發(fā)出地球文明的第一聲啼鳴，取得了探尋外星文明的突破性進展。《流浪地球》：太陽即將毀滅，過去無數(shù)歲月中做為人類精神支柱的存在，變成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待斃，人類選擇掙扎到底。龐大的地球逃脫計劃開始實施。然而人類所能制造的普通尺寸人造環(huán)境無法承受漫長的逃脫之旅。所以人類只得在地球的一側安裝上巨大的地球發(fā)動機，將整個巨大地球環(huán)境圈化為移民方舟，以此逃離太陽系，前往新家園。（2）故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學技術？（3）這些科學技術對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？要點：引導學生有意識地去比較，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，領悟出科幻故事的基本特點。（預設：科學性、幻想性、故事性。）2.揭示課題：習作《插上科學的翅膀》

二、交流材料，拓展思路學習活動二：交流材料拓展思路1.超現(xiàn)實神奇功能角度：想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，你會做些什么？科學家發(fā)明了一種讓動物快速生長的化學食品，會發(fā)生什么？擁有一臺能讀懂人內(nèi)心想法的電腦，會發(fā)生什么？2.宇宙星球角度：想象一下，人們乘上宇宙飛船，移居火星生活會發(fā)生些什么？3.時間穿越角度：想象一下，用時光穿越機回到恐龍時代，會發(fā)生什么？乘坐時間機器，穿越到幾十萬年以后，那時地球、人類會發(fā)生什么樣的變化？4.現(xiàn)代前沿科技的角度：人類制造出了一架可以登陸月球的納米天梯，會有怎樣的奇遇？人類的克隆技術被智能機器人掌握了，會發(fā)生什么？全班交流后小結：以現(xiàn)在的科學技術，這些想象可能暫時不能變成現(xiàn)實。但是，只有有想象它們就有一天能實現(xiàn)，給我們的生活帶來巨大的變化，這就是科幻故事的魅力。

三、大膽想象編寫提綱【評價內(nèi)容】習作提綱【評價標準】選材新穎，主題積極向上得1★2.情節(jié)曲折，想象奇特又令人信服得1★【評價方式】師生互評學習活動三：大膽想象編寫提綱在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運用了哪些不可思議的科學技術？這些科學技術使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。1.課件出示提綱及范文2.學生自主列提綱【自學】學生選定題材后自主列提綱【合學】評一評：組內(nèi)人人發(fā)言，根據(jù)習作評價單中的“選擇材料”“組織材料”進行評議，各自修改。選一選：共同評議，選出組內(nèi)最佳提綱；改一改：集大家智慧一起修改組內(nèi)最好的提綱，寫在板貼上?！菊箤W】每個小組列的最好的提綱全班展示交流。3.根據(jù)六個小組的最佳提綱，以及同伴的意見再次修改自己的習作提綱。4.習作提綱教師一一審核過關。5.指導寫好習作開頭：簡潔式、懸念式、抒情式……全班交流

第二課時

【課時目標】1.能展開想象，以“人物凸顯”“巧設懸念”“一波三折”的方法，寫一個奇特而又令人信服的科幻故事。2.分享交流，借助習評單，修改完善作文。

【教學過程】

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完成初稿,自我評改學習活動一：完成初稿自我評改1.獨立完成整篇習作2.自我修改：第一步：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等。第二步：根據(jù)習評單中的“組織材料”“語言表達”進行修改。（參看“片段評改范例”）

范文引路,統(tǒng)整表達學習活動二：范文引路統(tǒng)整表達1.范文賞析2.同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。3.評議重點：（1）寫出“奇特”，要能帶有一些科學的元素。同時，科學解釋能讓人信服。（2）有科幻的經(jīng)歷：情節(jié)變化曲折，吸引人（設置懸念、制造誤會、生成矛盾等）（3）故事內(nèi)容具體詳細。有細節(jié)描寫：如外貌、神態(tài)、動作、心理等。有科幻的環(huán)境描寫。4.再次修改習作

課堂小結，延伸拓展這一節(jié)課，我們創(chuàng)作并分享了自己最喜歡的科幻故事，請你說說你的收獲。

【作業(yè)布置】（體現(xiàn)分層、補差或提優(yōu)）：

全班普及型作業(yè)：完成并修改、謄抄習作學困生作業(yè)：依據(jù)同伴修改意見修改習作并謄寫學