2023年關(guān)于演講稿篇

2023年關(guān)于演講稿篇關(guān)于演講稿1

演講稿的寫作結(jié)構(gòu)

1、開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的留意力，為整場(chǎng)演講的勝利打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾馬上了解演講主題、引入正文、引起思索等。

2、正文

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次支配可按時(shí)間或空間依次排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深化。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

3、結(jié)尾

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思索；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思索和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

演講稿應(yīng)當(dāng)怎么寫能吸引人

1。吸引人，從大綱上來(lái)說(shuō)，主要是“開(kāi)頭前幾句，和結(jié)尾那幾句”

2。吸引人，從詳細(xì)來(lái)說(shuō)，主要是要有值得傳頌（傳播）的故事/事例（傳奇/稀奇/宏大/感動(dòng)/奇葩/另類……）

3。吸引人，從邏輯上來(lái)說(shuō)，可以采納懸念解密法，或是推理式深化法，亦或是……其實(shí)特別多，主要是看針對(duì)哪一個(gè)群體作為受眾。

4。吸引人，還要從文采的力氣上，例如每一段的開(kāi)頭第一句和結(jié)尾那一句，須要收尾呼應(yīng)的心情引導(dǎo)句，或是共鳴句，或是誘惑句，興奮句……

怎樣寫好演講稿

第一步：以終為始，確定好自己的主題

問(wèn)問(wèn)自己這次演講的目的究竟是什么？

是為了給大家共享一個(gè)觀點(diǎn)，還是為了幫助大家培育一個(gè)習(xí)慣，抑或是做一場(chǎng)精彩的自我介紹呢？依據(jù)目的不同，列出不同的演講框架。

比如我想要介紹一款產(chǎn)品，那么就可以運(yùn)用經(jīng)典的SCQA故事結(jié)構(gòu)：

Situation（情景）

Complication（沖突）

Question（疑問(wèn)）

Answer（回答）

這個(gè)結(jié)構(gòu)如何運(yùn)用呢？以許多年前的一個(gè)經(jīng)典廣告為例：得了灰指甲（情景），一個(gè)傳染倆（沖突），問(wèn)我怎么辦？（疑問(wèn)）；立刻用____（回答）

好的框架結(jié)構(gòu)，能夠幫助我們提高演講的邏輯性。同時(shí)也大大地提高了我們的完成效率。

主題解決了我們演講的方向，框架確定了我們演講的結(jié)構(gòu)，方向和結(jié)構(gòu)都有了。下面就是我們的其次步，詳細(xì)內(nèi)容環(huán)節(jié)了。

其次步，依據(jù)你所做出的框架，寫出逐字稿

所謂的逐字稿，就是先要把你想表達(dá)的內(nèi)容，一個(gè)字一個(gè)字的敲出來(lái)。讓你對(duì)自己的內(nèi)容有一個(gè)宏觀上的掌控。接下來(lái)，我們須要把逐字稿里面的內(nèi)容，再念一遍。

在念出來(lái)的過(guò)程中，以閑聊的方式，干脆用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的軟件錄下來(lái)。終歸我們的演講是要說(shuō)給觀眾聽(tīng)的，這樣能夠保證你的內(nèi)容是自然的口語(yǔ)化，而不是生硬的書(shū)面語(yǔ)。

為什么許多人的演講聽(tīng)起來(lái)特殊生硬呢？表達(dá)太過(guò)于死板，書(shū)面用語(yǔ)太多是一個(gè)特別重要的緣由。一板一眼往往會(huì)給人一種生硬表演的感覺(jué)，你很尷尬，觀眾比你更尷尬。請(qǐng)記?。貉葜v不是背課文，所以自然口語(yǔ)化的表達(dá)特別重要。

第三步：起先檢驗(yàn)和潤(rùn)色

這就是對(duì)演講稿進(jìn)行二次加工的過(guò)程，增刪改查加修飾。

這里面共享一個(gè)小技巧給大家，每一次我在寫完演講稿之后，都會(huì)調(diào)用我之前積累的演講金句庫(kù)，對(duì)我稿件中表述太直白穿透力不強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行替換和完善，提高它的含金量。

另外我們平常也要留意積累一些精彩的觀點(diǎn)或者是一些許多有哲理的故事。

這樣才能讓我們的內(nèi)容更不僅有理有據(jù)，而且還畫(huà)面感十足，同時(shí)令人印象深刻。以理服人，以情動(dòng)人的演講，肯定是最受歡迎的演講。

關(guān)于演講稿2

大家好！

今日我演講的題目是：“開(kāi)拓進(jìn)取，再鑄輝煌”。

假如說(shuō)發(fā)展是一種挑戰(zhàn)，那么它須要我們英勇的面對(duì)，假如說(shuō)發(fā)展是一種進(jìn)取，那么它須要我們努力的開(kāi)拓；假如說(shuō)發(fā)展是一種硬道理，那么它須要我們畢生的拼搏！

今后五年，是我市實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的五年，也是實(shí)現(xiàn)建設(shè)大臨沂、新臨沂大有作為的五年，我們既面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為此，我們有的人?勤?字當(dāng)頭，唱一首《愛(ài)拼才會(huì)贏》；有的人?奉獻(xiàn)?開(kāi)路，譜一曲《生命在于奉獻(xiàn)》；有的人選擇了潛心學(xué)習(xí)，加班加點(diǎn)，也有的人文武并舉，張馳有道！古人說(shuō)：“人無(wú)進(jìn)取，不行立于世”，我們必需樹(shù)立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，宏揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新，奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，才能開(kāi)拓出嶄新的工作局面。

關(guān)于演講稿3

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

這天，我要演講的題目是《我的志向》。

有志者，事竟成。談到志向我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的志向——做一名老師。

老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國(guó)杰也曾贊揚(yáng)過(guò)老師，他說(shuō)：老師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問(wèn)傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果實(shí)。的確，在我們的生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫忙呢?

我想，有了個(gè)人的志向，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。

我的演講完結(jié)束了，感謝大家。

關(guān)于演講稿4

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

志向，是一個(gè)人追求的希望，是努力進(jìn)取的鼓舞，一個(gè)人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向，就像一位航者樹(shù)立起心靈的航標(biāo)，不會(huì)迷失方向，也會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

每當(dāng)我看到電視機(jī)上一宗宗怪病、頑疾、絕癥的病例時(shí)，我不禁感到惋惜和無(wú)奈，每當(dāng)看到因?yàn)橛H人病逝而哀思欲絕、痛哭流涕的家屬，我也難免產(chǎn)生深深的憐憫和傷感。人類許久以來(lái)始終在被疾病所困擾，某些人或許正在黑暗中與病魔進(jìn)行殊死搏斗，有些人或許正在生死線上掙扎，他們受盡了疾病的熬煎，但又有誰(shuí)能在黑暗中給他們帶來(lái)光明呢?莫非人類對(duì)于某些疾病就是手足無(wú)措，而病人也只能在無(wú)奈中度過(guò)余生嗎?我的志向就是當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家。

感謝大家，我的演講完畢!

關(guān)于演講稿5

[我心中的好老師演講稿]

我心中的好老師演講稿

清鎮(zhèn)市暗流中學(xué)九（3）王靜

指導(dǎo)老師沈克

敬重的各位老師、敬愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！

今日，我演講的題目是——《我心中的好老師》！

在我起先演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的全部老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：全部獻(xiàn)身光榮的、神圣的教化事業(yè)的老師們！

說(shuō)真的，我的心情很沉重，因?yàn)椋袢铡倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫?chǎng)！縱然有些缺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

黃昏的校內(nèi)，寧?kù)o而祥和，我心中的好老師演講稿。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任！

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，好像很憔悴。

老師往講臺(tái)一站，熱鬧的教室馬上寧?kù)o下來(lái)。她用有些嘶啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還時(shí)常伴隨苦痛，演講稿《我心中的好老師演講稿》。

我難以全神貫注，打開(kāi)的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師原委怎么啦？

我的心飛出了老師：是老師家里鬧沖突啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)淘氣大王讓她生氣啦

我盯著老師胡思亂想，發(fā)覺(jué)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子好像

搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發(fā)覺(jué)了，老師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

大約30分鐘后，老師手捂右腮，苦痛而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧！”

大家也最終明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話！

課堂一下子變得非常的寧?kù)o，就連平常的幾個(gè)搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了！

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō)：“老師，你去看看吧！我們會(huì)好好上課的！”

老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽擱你們的！我們班原來(lái)就是差班，有些同學(xué)很淘氣，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任！感謝你！也感謝大家！”

我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告知了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光！

我激烈的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎？這就是責(zé)任！老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎？

——yes！

——感謝你，我的班主任！

——感謝你，我敬愛(ài)的老師！

——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師！

——感謝大家！《我心中的好老師演講稿》

關(guān)于演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，摯友們：

大家好！

我是來(lái)自政務(wù)服務(wù)中心的工作人員，今日我演講的題目是：做忠誠(chéng)醇厚之人，行光明正大之事。

四月的大地，春暖花開(kāi)，四月的五原，溫情暖暖，沐著窗外的花香，伴著早春的緩緩微風(fēng)，"做人要實(shí)，做對(duì)黨忠誠(chéng)的醇厚人"的新風(fēng)也隨之吹進(jìn)了五原新城，吹進(jìn)了我們五原人的心里。

這幾年，從中心到地方相繼開(kāi)展了一系列教化黨員干部端正黨紀(jì)、肅穆黨風(fēng)的活動(dòng)。襟懷坦白、光明正大、說(shuō)醇厚話、辦醇厚事、做醇厚人，這些中華民族的傳統(tǒng)美德，是追求真理、獻(xiàn)身革命的至少條件，更是我們待人處世的前提。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本緣由，就是他們對(duì)黨、對(duì)人民忠誠(chéng)正直，由此可見(jiàn)，老醇厚實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事更是我們事業(yè)取勝之道，致勝之寶。

新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放近40年來(lái)，中國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，這完全得益于千千萬(wàn)萬(wàn)黨員干部對(duì)黨的忠誠(chéng)醇厚。這些共產(chǎn)黨人憑借著對(duì)國(guó)家宏大事業(yè)的忠誠(chéng)，憑借著天下之德，莫大于忠的信念。書(shū)寫了一個(gè)又一個(gè)傳奇。草鞋書(shū)記楊善洲，甘棄晚年悠閑樂(lè)，為國(guó)造林不酬勞，索道醫(yī)生鄧前堆，溜索行醫(yī)輕己命，妙手仁心濟(jì)蒼生，臥底局長(zhǎng)陳家順，微而不弱，燭照將來(lái)。做醇厚人不吃虧，不當(dāng)醇厚人才會(huì)吃虧，這些傳奇，這些標(biāo)桿不就是最有力的證明嗎？忠誠(chéng)就是要忠實(shí)于黨的事業(yè)，忠實(shí)于人民的事業(yè)。用行動(dòng)彰顯忠誠(chéng)，只有落實(shí)在行動(dòng)上，才能見(jiàn)到實(shí)實(shí)在在的效果。只有做忠誠(chéng)醇厚之人，行光明正大之事，才能對(duì)得起你曾在黨旗下的莊重宣誓，慎重。

忠誠(chéng)醇厚就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對(duì)待生命的看法；才能夠在浮動(dòng)的社會(huì)里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠(chéng)。就像我們政務(wù)中心的全部人，我們忠誠(chéng)崗位奉獻(xiàn)，以真誠(chéng)的服務(wù)看法，耐性的服務(wù)信念努力做好窗口工作。一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一杯茶水，一句道別，我們從自身做起，從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做起，不斷提升政務(wù)服務(wù)的質(zhì)量水平。

社保窗口起先年檢了，聞?dòng)嵍鴣?lái)的叔叔阿姨們將窗口圍得水泄不通，隊(duì)伍排到了大廳之外走廊之上，面對(duì)這人山人海的局面，我們窗口的工作人員一句又一句的重復(fù)，一遍又一遍的提示，水杯空了，顧不得添滿，腿坐麻了，換個(gè)姿態(tài)仍在接著；自不動(dòng)產(chǎn)登記中心掛牌以來(lái)，前來(lái)窗口辦事的群眾從未間斷過(guò)，工作之多，任務(wù)之重令我這個(gè)局外者都愁腸滿懷?？伤麄儚膩?lái)都是仔細(xì)對(duì)待，耐性服務(wù)。

這些種種都源于我們知道，政務(wù)服務(wù)中心是一個(gè)為民服務(wù)的地方，在這里只有動(dòng)以真情才能以情感人。我們從來(lái)沒(méi)有遺忘人民群眾即是我們的工作主體，又是我們的服務(wù)對(duì)象；我們沒(méi)有遺忘增加群眾觀念，把工作真正的做到群眾的心坎上；我們沒(méi)有遺忘只有真心實(shí)意，腳踏實(shí)地，群眾才會(huì)擁護(hù)；我們沒(méi)有遺忘對(duì)群眾提出來(lái)的問(wèn)題，做到說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效；我們沒(méi)有遺忘無(wú)論是能辦理的、不能辦理的，我們都精確回答，絕不使虛勁，不做表面文章；我們更不會(huì)遺忘要一切以群眾滿足為標(biāo)準(zhǔn)。我們中心人傳承著這樣踏實(shí)做事的精神為政務(wù)服務(wù)工作做出自己的努力！

或許我們都如滄海一粟，無(wú)法如大海般波翻浪涌；或許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人，無(wú)法如偉人般震天動(dòng)地萬(wàn)人矚目，但我們知道一個(gè)"實(shí)"字始終是共產(chǎn)黨人安家立命、建功立業(yè)的不變底色。

苗載不實(shí)則亡，樹(shù)植不深則枯，做人不實(shí)，干事不實(shí)，再雄偉的藍(lán)圖，再震耳的誓言也是空談。

先賢們?cè)袒覀?不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事"；"不曲道以媚時(shí)，不詭行以邀名。"

尊敬的周總理曾說(shuō)："世界上最聰慧的人是醇厚人，因?yàn)橹挥写己袢瞬拍芙?jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)"。

不忘初心、接著前進(jìn)，吾將上下求索！

關(guān)于演講稿7

感恩老師

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好。我是三二班的學(xué)生趙素雅。今日我演講的題目是《感恩老師》。

在我成長(zhǎng)的道路中，有很多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)切學(xué)生，教化學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的班主任張老師就是其中的一個(gè)。

她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的`眼睛，她說(shuō)話的速度特別快，也有一種對(duì)學(xué)生特殊仔細(xì)的看法。她教會(huì)了我很多學(xué)問(wèn)。我知道我不是她最好的學(xué)生，但是她是我最好的老師。

張老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。她講課特別具體，不論是分析例題，還是講解習(xí)題，張老師都旁征博引，講得生動(dòng)好玩，我們聽(tīng)得興致勃勃。隨著老師臉上表情的改變，同學(xué)們時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采奕奕，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……張老師批改作業(yè)也特別仔細(xì)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。她從不偏心，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公允合理。不管身份的高與低。成果的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的學(xué)問(wèn)。

在生活上，老師就如慈母一樣愛(ài)惜我們，假如有哪位同學(xué)生病了，她會(huì)打電話關(guān)切地問(wèn)候。等她（他）病好了，老師會(huì)給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會(huì)激勵(lì)我們不要灰心；我們勝利了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們真棒，我們都喜愛(ài)這樣的老師。張老師也特別關(guān)切學(xué)生，有一次我突然肚子疼，那時(shí)張老師剛來(lái)，聽(tīng)到我肚子疼的消息時(shí)立即趕來(lái)了，她詢問(wèn)了我的一些狀況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長(zhǎng)打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學(xué)們上課。

啊！尊敬的張老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們肯定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成果來(lái)報(bào)答您

我的演講完了，感謝大家！

關(guān)于演講稿8

敬重的老師、同學(xué)們：

你們好!

我是XXX，今日評(píng)比班長(zhǎng)，先請(qǐng)大家多多支持我，投我一票。

三年級(jí)了，我們從當(dāng)時(shí)不怎么懂事的小孩子成長(zhǎng)為一個(gè)合格的少先隊(duì)員。大家已經(jīng)公認(rèn)，我很聰慧，學(xué)習(xí)也好，只是有些頑皮。不過(guò)這些都不是重點(diǎn)，重要的是，我必需與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善缺點(diǎn)。

當(dāng)上班長(zhǎng)以后，我會(huì)做到一下幾點(diǎn)：

我的愛(ài)好是

最終，再次請(qǐng)大家多多支持，投我一票。

關(guān)于演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

今年xx是全國(guó)第xx個(gè)“平安生產(chǎn)月”，這次活動(dòng)的主題是“加強(qiáng)平安法治、保障平安生產(chǎn)”。這個(gè)主題的確定，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)平安的高度重視，旨在經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參加和進(jìn)取監(jiān)督平安生產(chǎn)工作，營(yíng)造遵章遵守法律、關(guān)注平安、關(guān)愛(ài)生命的良好氛圍。

開(kāi)展“平安生產(chǎn)月”活動(dòng)，能夠普及平安學(xué)問(wèn)，提高平安防范意識(shí)，提升平安防范本領(lǐng)，防止和削減各類平安事故發(fā)生，遏制事故多發(fā)勢(shì)頭。所以，各單位、各部門要緊緊圍繞“加強(qiáng)平安法治、保障平安生產(chǎn)”這一主題，以深化開(kāi)展新《平安生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)宣揚(yáng)為主線，深化開(kāi)展好“平安生產(chǎn)月”活動(dòng)，進(jìn)取營(yíng)造平安生產(chǎn)的良好氛圍。全市廣闊人民群眾要進(jìn)取參加到活動(dòng)中來(lái)，從今刻做起，從自身做起，從本職崗位做起，依法守紀(jì)，不違章操作，不冒險(xiǎn)蠻干，駕馭平安學(xué)問(wèn)和常識(shí)，提高自我防護(hù)本領(lǐng)，做到不損害自我、不損害他人、不被他人損害。

各級(jí)各部門要堅(jiān)持“管行業(yè)必需管平安，管業(yè)務(wù)必需管平安，管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必需管平安”的原則，切實(shí)將“平安生產(chǎn)月”同平安生產(chǎn)隱患大排查大整治“百日攻堅(jiān)”專項(xiàng)行動(dòng)、平安生產(chǎn)“打非治違”等工作結(jié)合起來(lái)，使“平安生產(chǎn)月”成為平安生產(chǎn)工作的“落實(shí)月”。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位是平安生產(chǎn)的職責(zé)主體，要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的平安生產(chǎn)宣揚(yáng)教化和平安學(xué)問(wèn)的普及活動(dòng)，增加職工參加平安管理的主動(dòng)性和進(jìn)取性。新聞媒體要充分發(fā)揮宣揚(yáng)和監(jiān)督作用，集中開(kāi)展平安生產(chǎn)宣揚(yáng)報(bào)道，唱響“平安發(fā)展”主旋律。要普及平安文化理念，強(qiáng)化人們的平安觀念，提高人們的平安意識(shí)，規(guī)范人們的平安行為，提倡平安生活方式。

同志們，平安生產(chǎn)關(guān)系千家萬(wàn)戶，平安生產(chǎn)職責(zé)重于泰山。市委、市政府號(hào)召全市各級(jí)干部及廣闊人民群眾，主動(dòng)投身到平安生產(chǎn)月宣揚(yáng)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高相識(shí)，盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，為促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)平安、有序、和諧的生產(chǎn)生活環(huán)境。

最終，祝全市人民身體健康，家庭華蜜，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意。

感謝大家！

關(guān)于演講稿10

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡(jiǎn)單樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師仔細(xì)批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡(jiǎn)單樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師仔細(xì)批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我尊敬的老師！

老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光！您的品行和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。啊，有了您，花園才這般明麗，大地才充溢春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園＊＊，這滿園桃李，都在向您敬禮！假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播學(xué)問(wèn)，就是播種希望，播種華蜜。老師，您就是這希望與幸

福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，靜默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那靜默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何酬勞。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己每天去丈量；您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們到處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒須要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)須要一桶水的時(shí)候，也絕不賜予一杯水。適時(shí)，適量地賜予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教化藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡(jiǎn)單樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種志向，播種力氣。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，這就是我們尊敬的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光彩熠熠。您的老師生涯，有多數(shù)傲慢和華蜜的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是凝視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，

我將以滿腔的熱忱寫下詩(shī)篇，贊美大海的寬闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、學(xué)問(wèn)精深的老師。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈。您--老師的愛(ài)，天下最宏大，最高潔。螢火蟲(chóng)的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供應(yīng)便利。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是您，老師，您是一位宏大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

關(guān)于演講稿11

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

你們好!

我今日要演講的題目是《我的志向》。

志向就像階梯，它幫助我們向著光明的將來(lái)攀登;志向就像指南針，它幫助我們找尋人生的方向。一個(gè)人假如沒(méi)有志向，就猶如小鳥(niǎo)沒(méi)了翅膀，怎能向美妙的將來(lái)展翅翱翔?

每一個(gè)人都有自己的志向，有的想當(dāng)士兵，保家護(hù)國(guó);有的人想當(dāng)老師，培育人才;有個(gè)人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷……而我就想當(dāng)一名基因?qū)＜?當(dāng)我成了基因?qū)＜遥乙弑M自己所能，為人類服務(wù)。

在當(dāng)今的世界上仍有不少國(guó)家，地區(qū)，人民還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題，像非洲，貧困山區(qū)等地方，溫飽成了確定他們生存的關(guān)鍵。當(dāng)我成了基因?qū)＜液?，我要做的第一件事就是替他們解決溫飽問(wèn)題。

我的演講結(jié)束了，感謝大家。

關(guān)于演講稿12

演講稿的寫作格式：

1.頂格寫稱謂語(yǔ)(如：敬愛(ài)的老師)

2.下一行空兩格寫問(wèn)候(如：大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如：感謝大家)

講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。

講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式，一般有四種類型。

1)揭示主題型，如《人應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神》。

2)揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話》。

3)提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代高校生應(yīng)具備什么素養(yǎng)》。

4)思索問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。

(2)稱呼。

提行頂格加冒號(hào)，依據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容須要確定稱呼。常用“同志們：”“摯友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的摯友們：”等。

(3)正文。

正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。

1)開(kāi)頭語(yǔ)。

開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：

A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)起先;

B.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);

C.從講演題目談起;

D.從講演緣由引起;E.從另件事引入正題;F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。

2)主體。

主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：

A.記敘性講演稿。以對(duì)人物事務(wù)的敘述和生活畫(huà)面描述行文;

B.爭(zhēng)論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)勸服聽(tīng)眾;

C.抒情性講演稿。用熱情抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人，勸服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)結(jié)語(yǔ)。

是講演能否走向勝利的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結(jié)束;照應(yīng)題目，完整文意等方法在激烈人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。

關(guān)于演講稿13

01摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)意圖

領(lǐng)導(dǎo)看問(wèn)題、想工作，往往著眼于全局，視野開(kāi)闊，注意戰(zhàn)略和整體利益。層次越高的領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。這就要求助理在寫作之前，要先摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，界定寫作范圍，確定演講話題。要留意三點(diǎn)：一是明確演講場(chǎng)合的性質(zhì)和目的，圍繞中心議題來(lái)講。二是確定哪些人參與，針對(duì)他們身份、愛(ài)好點(diǎn)來(lái)演講。三是要明確領(lǐng)導(dǎo)是以什么身份出場(chǎng)，根據(jù)他的會(huì)議分工來(lái)寫。起草前肯定要細(xì)心傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)準(zhǔn)備講什么、怎么講的提示和交待，先和領(lǐng)導(dǎo)把演講稿的大綱確定出來(lái)。沒(méi)弄明白的肯定要想方設(shè)法問(wèn)清晰，絕不能抱僥幸心理。

02收集寫作素材

有了大綱，就可以進(jìn)入素材收集階段了。寫的好的演講稿應(yīng)當(dāng)是寫的“像”，你寫的稿子，領(lǐng)導(dǎo)讀起來(lái)感覺(jué)很親切，像他自己寫的，這就須要助理留意素材的運(yùn)用。演講稿的素材一般有兩個(gè)來(lái)源，一個(gè)是留意視察領(lǐng)導(dǎo)平常在各種場(chǎng)合自然流露的意向，記錄在會(huì)議和平常工作中常常運(yùn)用的語(yǔ)言。另一個(gè)是借鑒之前領(lǐng)導(dǎo)很滿足的演講稿的風(fēng)格。

03正式起草階段

起草過(guò)程，事實(shí)上是一個(gè)再運(yùn)籌、再思維、再創(chuàng)建的過(guò)程，面對(duì)一大把素材、一大堆資料，如何詳細(xì)地表達(dá)和深化主題，提煉和闡明觀點(diǎn)，組織和取舍材料，理順和綻開(kāi)層次，以及如何起承轉(zhuǎn)合、遣詞造句等，都是很艱難的任務(wù)。所以，最好能邊寫邊想、邊寫邊學(xué)。另外領(lǐng)導(dǎo)的演講稿對(duì)下級(jí)來(lái)說(shuō)，不僅要好聽(tīng)和好讀，還得好用。因此要著眼于應(yīng)用，著力于寫實(shí)，做到既提出和分析問(wèn)題，又回答怎么解決問(wèn)題;既提出過(guò)河任務(wù)，又供應(yīng)過(guò)河方法。做到演講主題突出，結(jié)構(gòu)框架清楚，邏輯依次嚴(yán)密，語(yǔ)言風(fēng)格自然。

04修改定稿

文章千古事，百改不厭煩。好的稿子都是改出來(lái)的。因此，初稿之后，先自己推敲修改，再發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)。然后依據(jù)他的修改看法再細(xì)心打磨。如此幾遍，稿子就成了。

留意事項(xiàng)

01領(lǐng)導(dǎo)的排位依次

遇到多位領(lǐng)導(dǎo)的名字時(shí)，要形成條件反射，查看領(lǐng)導(dǎo)的排位依次是否正確。

02數(shù)據(jù)精確性

演講稿中經(jīng)常涉剛好間、人數(shù)、業(yè)務(wù)指標(biāo)等數(shù)據(jù)，肯定要反復(fù)校對(duì)，確保數(shù)據(jù)精確無(wú)誤。

03邏輯依次

一篇完整的演講稿，無(wú)論是內(nèi)容的闡述，還是結(jié)構(gòu)框架，都有其內(nèi)在聯(lián)系。有些事情有固定的先后依次，不能隨意變更。

04錯(cuò)別字

千萬(wàn)千萬(wàn)不要有錯(cuò)別字，這是最低級(jí)，也最扣分的錯(cuò)誤。

關(guān)于演講稿14

各位家長(zhǎng)，老師，摯友們：

大家好！

大家好!

今日，關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境是多么的重要，我想，從很多領(lǐng)導(dǎo)人的講話到廣闊群眾的呼吁，從在座諸位緊鎖的雙眉再到我們這次演講的主題——愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)我××。

已經(jīng)為這樣一個(gè)問(wèn)題作了最好的說(shuō)明。

在這里，我所思、所想的是：我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們的心靈環(huán)境。

因?yàn)檫@是人與自然和諧相處的基礎(chǔ)，

同時(shí)也確定著，我們這個(gè)城市會(huì)有怎樣的今日和怎樣的一個(gè)將來(lái)?

提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我最先想到的是孩子。

一年前的這個(gè)時(shí)候，我?guī)е獾負(fù)从训暮⒆?，到公園漫步。

孩子長(zhǎng)得很美麗，有一雙很美的眼睛。

惋惜的是他的眼睛看不見(jiàn)了，他是個(gè)盲人。

一路上，他緊緊拉著我的手，不停的問(wèn)我：“阿姨，××是什么樣子的?××美嗎”我告知他：××很美，××的湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的。

他仔細(xì)的傾聽(tīng)著，臉上閃爍著陽(yáng)光般的微笑。

可我卻笑不起來(lái)，我忘了告知他：××的湖水是很清，可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾;草很綠，可草地上有刺眼的白塑料袋;天很藍(lán)，可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪!這些或許算不得什么，但我只能是告知他，××很美，湖水清清的，草地綠綠的。

后來(lái)，這孩子給我打電話說(shuō)，××很美，雖然他聞到的空氣不夠清爽，但××在他心里已如童話。

我知道，那孩子是個(gè)盲人，雖然看不見(jiàn)，但他用雪白如紙的心靈，接納了××并捍衛(wèi)了這座城市的漂亮。

對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我怎能不驚訝，他有著又該是怎樣的一顆心靈啊!

或許，一個(gè)孩子的話，并不代表什么。

可當(dāng)我回頭看看我們的孩子時(shí)，我們不難發(fā)覺(jué)，我們的孩子何嘗不是專心靈來(lái)看這個(gè)世界，專心來(lái)接納他生活的這個(gè)城市。

而面對(duì)他們所擁有的“××很美，湖水清清的，草地綠綠的，天是藍(lán)藍(lán)的……心靈渴望時(shí)，我們是該賜予他們愛(ài)護(hù)，把一切變成現(xiàn)實(shí)，令他們欣喜、快樂(lè)、華蜜、陽(yáng)光、微笑。

還是讓現(xiàn)實(shí)伸出巨大的手掌來(lái)，把他們徹底撕裂、撕碎、摧毀?什么希望都不留給他們?

不，決不!因?yàn)?，我們?ài)孩子，因?yàn)樗麄兪俏覀兊膶?lái)。

我們給新衣、做美食、讓他們上最好的高校，走最寬的公路，住最大的最美麗的住房!但這些就是我們?cè)诮o他們將來(lái)?這就是愛(ài)護(hù)?不，他們真須要的將來(lái)不在這。

他們須要的將來(lái)，在他們的心里!這就是為什么面對(duì)碧波藍(lán)天，感到最欣喜的人里頭有我們的孩子;為什么一次重大環(huán)境污染事故之后，最心疼的人里頭有我們的孩子;為什么對(duì)煙囪叢林，最痛恨的人里頭有的又是我們的孩子;假如，他們沒(méi)有一顆純凈雪白的心靈環(huán)境，他們那里裝得下對(duì)碧波藍(lán)天的渴望;假如，他們沒(méi)有一顆深愛(ài)著這個(gè)城市和這片環(huán)境的心靈，他們又那里生得出那么多的愛(ài)和狠呢?

今日，假如我以不太苛刻的眼光來(lái)諦視我們生存的這個(gè)城市，是的，今日××是美的，這是很多人努力的結(jié)果，但更美的莫非不是我們這些孩子的心靈，和他們對(duì)這個(gè)城市這片環(huán)境深厚的愛(ài)嗎?而這不正是人與環(huán)境和諧相處的關(guān)鍵所在嗎?

由孩子的問(wèn)題，我想起了我們的這些成人。

其實(shí)，在我們每一個(gè)人心靈深處，也都裝有一片青山綠水。

只是，我們經(jīng)常習(xí)慣于意識(shí)到了心靈深處的渴望，卻很少讓自己的行動(dòng)聽(tīng)從于心靈。

這就是為什么我們一再傾聽(tīng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境是多么重要的今日，我們看到這個(gè)城市綠色之后，卻不愿去深想，綠色背后所顯現(xiàn)的種種危機(jī)。

這就是為什么，在經(jīng)濟(jì)利益面前，要一而再，再而三的令環(huán)保讓路!這就是為什么，在動(dòng)筷子時(shí)，情愿擔(dān)驚受怕的把一顆可能受過(guò)污染的蔬菜放進(jìn)嘴里，最終表示無(wú)可奈何的緣由!面對(duì)我們的孩子及我們自己，莫非我們只能感到無(wú)奈?我們?yōu)槭裁?，就不能把心靈的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力!我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀兊暮⒆幽菢?，把自己?nèi)心已經(jīng)積累的力氣釋放出來(lái)，用實(shí)際的行動(dòng)把綠色背后的種種危機(jī)消退，把心靈深處的那片青山綠水復(fù)制到我們現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來(lái)，向自己的心靈深處回來(lái)!

是的，我們深愛(ài)××，我們也愛(ài)孩子，我們深愛(ài)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)更愛(ài)自己的心靈，作為××的一名一般的市民，我們?cè)诿烂钪袝诚搿痢恋膶?lái)——青銅的古都，鋼鐵的搖籃，水泥的家鄉(xiāng)，服裝的新城。

然而，我們是否應(yīng)當(dāng)在這些美妙的設(shè)想前再加上一條——山水的新城呢?讓我們行動(dòng)起來(lái)，從心靈動(dòng)身，讓我們與自然環(huán)境和諧相處!給××一個(gè)綠色的將來(lái)師德演講稿：培育孩子的主子翁意識(shí)孩子的演講稿（4）

當(dāng)孩子們最終接過(guò)那艷麗奪目的“xxxx”的錦旗時(shí)，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平靜，我眼中噙著淚水，沉醉在勝利的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。

還記得x年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將成為xx個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。

我想到了園丁，想到了蠟燭，對(duì)，燃燒自己。

于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)臁?/p>

當(dāng)了一年“棒棒班主任”，班級(jí)評(píng)比告知了我，學(xué)生的主子翁意識(shí)太差，“xxxx”，沒(méi)門！其次年，我吸取了教訓(xùn)，起先對(duì)學(xué)生完全放手。

活動(dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃擔(dān)當(dāng)；工作來(lái)了，讓學(xué)生們?nèi)ジ?；有了?wèn)題，學(xué)生們自己商議解決。

由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。

當(dāng)了一回“神仙班主任”，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告知我，也不行。

于是，我起先靜下心來(lái)仔細(xì)地思索我所從事的工作。

小學(xué)班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，但一旦淪為“棒棒班主任”，工作將失去條理和安排。

放手讓學(xué)生當(dāng)主子的思想是對(duì)的，但假如完全放手，成為“神仙班主任”，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。

于是，我為自己提出了“扶著孩子做主子”的工作思想，并擬定了工作安排。

新學(xué)年的第一天，我把中隊(duì)委和小隊(duì)委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。

依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主