《大象和蚊子》教案

Word第第頁《大象和蚊子》教案《大象和蚊子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

2、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制的圖譜。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、激起愛好，初步感知樂曲。

二、老師講解并描述故事《大象和蚊子》，關(guān)心幼兒理解樂曲內(nèi)容。

提問故事內(nèi)容。

三、觀賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

1、老師出示圖譜，幼兒依據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。

2、看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲結(jié)構(gòu)。

3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

四、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜的提示，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

2、老師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。

4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示，采納視聽結(jié)合的形式，關(guān)心幼兒感受、理解樂曲，視聽觀賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、奇怪???之心進(jìn)入樂曲美妙的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂曲，讓動(dòng)作使樂曲更詳細(xì)化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

《大象和蚊子》教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

在觀賞故事時(shí)，孩子們特殊喜愛配樂故事，他們聽的時(shí)候也特別仔細(xì)。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告知了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增添了我的信念。在預(yù)備語言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能仔細(xì)、清靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)預(yù)備

小鼓一面，串鈴五對，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

四、活動(dòng)過程

〔一〕、預(yù)備活動(dòng)：

1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、老師引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲

〔二〕、活動(dòng)開頭：

1、故事導(dǎo)入

〔1〕老師用問題導(dǎo)入，小伴侶們喜愛聽故事嗎？一會(huì)兒老師給小伴侶們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？

〔2〕出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的形狀特點(diǎn)。

2、老師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒仔細(xì)傾聽

老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

老師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？〔讓幼兒用肢體和語言仿照〕

3、依據(jù)故事情節(jié)配上樂器

〔1〕故事很好聽，小伴侶們仿照動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂器來仿照動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

〔2〕老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒商量：

想一想：用什么樣的樂器仿照大象走路？

用什么樣的樂器仿照大象搖尾巴？

用什么樣的樂器仿照蚊子飛？

大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器仿照？

〔3〕：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

〔4〕師生合作，老師邊講故事，讓幼兒用樂器仿照動(dòng)物的聲音

老師用嬉戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。老師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動(dòng)作協(xié)作

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，〔幼兒用鼓聲仿照〕大象太累了，休息一會(huì)吧，〔幼兒用聲音仿照〕一群蚊子飛來了，〔幼兒用串鈴仿照〕，扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)逐蚊子，〔幼兒用響板仿照甩尾巴〕，蚊子飛走了，〔用串鈴仿照〕，大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)逐，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”〔幼兒用鼓仿照〕大象把蚊子都給嚇?biāo)懒?！〔幼兒用?dòng)作表演〕

五、活動(dòng)結(jié)束

老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶著幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延長

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來漫步?????，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)覺了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，它用好大好大的腳用力一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

《大象和蚊子》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事、圖譜，熟識樂曲的旋律和節(jié)奏。

2、在圖譜的提示下，跟隨音樂用身體動(dòng)作完好地表演故事。

3、在嬉戲中體驗(yàn)音樂的趣味性和白板教學(xué)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備:白板課件

活動(dòng)過程：

一、講解并描述故事內(nèi)容，引出課題。

觀看“大象局部”,“今日，有一位動(dòng)物伴侶來跟我們做嬉戲，你們猜一猜是誰呢？”

二、感知音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)樂曲第一段。

“瞧，它來了，它興奮地邊走邊跳，你們聽。”

“那它走了幾下，跳了幾下？”

依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜，學(xué)習(xí)大象走路的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)樂曲其次段。

“你們聽出來蚊子叮了幾下嗎？會(huì)怎么叮呢？我們一起來試一試。”

集體跟隨音樂學(xué)習(xí)蚊子飛與叮的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)樂曲第三段。

“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會(huì)怎么做？”

依據(jù)圖譜學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)樂曲第四段。

先觀賞音樂，請幼兒猜想可能發(fā)生了什么事，邊猜想邊學(xué)習(xí)動(dòng)作。

三、依據(jù)圖譜，完好練習(xí)動(dòng)作。

1、結(jié)合圖譜，初步完成表演。

“你們情愿跟著音樂來試一試嗎？”

2、變換形式，穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)作。

四、角色表演，穩(wěn)固音樂節(jié)奏。

1、角色扮演，完好練習(xí)。

2、交換角色，再次練習(xí)。

五、延長拓展，結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。

“下次我們讓小樂器也加入我們中來，再來一起玩一玩這個(gè)嬉戲。”

《大象和蚊子》教案4

活動(dòng)名稱：

大象和蚊子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、和著四拍子音樂學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作，和著三拍子音樂學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。

2、在圖譜和老師的提示下，能用身體動(dòng)作完好地表演音樂故事。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張

活動(dòng)過程：

一、從想像到音樂

1、今日，老師帶了一段會(huì)說故事的音樂，講的是大象和蚊子的故事，請小伴侶一邊觀賞音樂，一邊想想大象和蚊子之間究竟發(fā)生了什么事？

2、播放音樂〔第一遍〕，幼兒傾聽音樂思索。提問：你覺得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜想。

二、從音樂到故事

1、老師有表情講解并描述故事，邊講邊提問：

你覺得這只大象走起路來會(huì)是什么樣子呢？請幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。

請小伴侶來學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn)。看看老師的蚊子是怎么飛的，師示范蚊子一飛一停。

提問：為什么我的蚊子會(huì)一會(huì)飛一會(huì)停呢？幼兒猜想，自由表達(dá)。

假如你是大象，你會(huì)用身體的哪個(gè)部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達(dá)，師可以請幼兒來仿照一下大象趕蚊子的動(dòng)作。

請小伴侶們來學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？

你覺得蚊子暈了會(huì)是什么樣子的呢？幼兒仿照。

在這個(gè)故事中，大象一共趕了幾次蚊子？

三、從故事到圖譜

1、剛剛老師已經(jīng)講過了故事，如今請小伴侶來講故事并把這個(gè)故事表演出來。你能行嗎？假如不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來關(guān)心大家。

2、師出示音樂圖譜。幼兒觀看。

提問：你在圖譜上看到了什么？藍(lán)色的部分代表的是什么？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號的意思嗎？

3、師幼共同分析圖譜。

4、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講解并描述故事。

四、從圖譜到音樂

1、剛剛小伴侶已經(jīng)能依據(jù)圖譜來講故事了，如今老師要提高要求，請小伴侶來依據(jù)音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。

2、幼兒依據(jù)音樂，結(jié)合圖譜和老師的動(dòng)作指導(dǎo)初步完成故事表演?！财浯伪椤?/p>

3、老師也想和小伴侶們來一次表演。老師來演大象，小伴侶來演蚊子，如今老師不能提示大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時(shí)的出場哦！師幼合作共同表演?！驳谌椤?/p>

4、分角色表演故事。

5、再次提高難度，請小伴侶自己完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完好地進(jìn)行表演。

《大象和蚊子》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，關(guān)心幼兒了解故事情節(jié)。

2、鼓舞幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)好玩，體驗(yàn)角色表演的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

2、聽故事“大象和蚊子”

利用背景圖，老師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講解并描述故事。

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

〔1〕故事里面講的是誰和誰的'事情？

〔2〕咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？

〔3〕嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？

〔4〕大象發(fā)覺蚊子在屁股后是怎么說的？

〔5〕呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

〔6〕在故事里，小鼓最終為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

〔7〕大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？

4、師幼共同角色表演。

〔1〕老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

〔2〕評價(jià)幼兒在表演中消失的問題，并為下次表演提出要求。

5、再次表演。

請三位幼兒扮演大象，老師和其他幼兒扮演蚊子。

6、結(jié)束。

請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起嬉戲。

《大象和蚊子》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮亮的聲音的強(qiáng)弱與快慢的改變，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

2、關(guān)心幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

3、引發(fā)大班幼兒傾聽的愛好，培育傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培育對樂器的愛好以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮亮的聲音的強(qiáng)弱與快慢的改變，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

物質(zhì)預(yù)備：

大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前關(guān)心幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，熟悉新樂器——沙錘，〔老師靜靜發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，熟悉?！?/p>

2、老師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小伴侶聽一聽，這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。

師：咦？小伴侶們有沒有聽見什么聲音??？快點(diǎn)來認(rèn)真聽聽這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？〔幼兒回答〕

師：〔出示沙錘〕剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？〔沙錘〕

師：“請小伴侶聽一聽如今是誰在唱歌？”〔小鼓〕〔出示鼓讓幼兒熟悉〕

師：今日小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告知?jiǎng)⒗蠋煟袢找伎嘉覀冃“閭H，那就是要我們聽認(rèn)真了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？〔幼兒回答〕

師：小伴侶們看一看，老師手腕上帶的是什么？〔小鈴〕。今日小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個(gè)招呼吧，三種樂器出示，熟悉后，簡潔小結(jié)，讓幼兒穩(wěn)固對這三種樂器的熟悉并區(qū)分聲音的輕重。

老師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們認(rèn)真聽一聽小鈴在故事里變成了什么？

3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”〔敲擊出輕緩的鼓聲〕

有一天，大象出門漫步?????，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了〔伴隨著紙蚊子的消失，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲〕，他們發(fā)覺了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”〔沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴〕。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來〔小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲〕，大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮”〔沙錘晃動(dòng)三次〕，把蚊子趕跑了?？墒牵^了一會(huì)兒，蚊子又來了，大象這次最終生氣了，它用好大好大的腳用力一跺，“咚！咚！”〔小鼓重重地敲擊兩下〕聲音大得把蚊子都給震暈了！〔蚊子紙偶紛紛落地〕

4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是誰和誰的事情？〔大象和蚊子〕

師：〔搖動(dòng)小鈴〕嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？〔一群小蚊子〕

師：〔敲奏小鼓〕咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們在做什么？〔是大象在走路，它在漫步?????〕

師：〔晃動(dòng)沙錘〕刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？〔是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它〕

《大象和蚊子》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事的進(jìn)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.熟悉呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

3.養(yǎng)成傾聽的愛好和習(xí)慣。

4.能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事的進(jìn)展情節(jié)，鼓舞幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn)：能感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

1.聽聲音，感受樂器的音色，熟悉新樂器--呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小伴侶聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩嬉戲"小鼓會(huì)唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，熬煉幼兒傾聽的力量，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

二、基本部分

1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，留意突出大象胖胖的形象。

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)好玩，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

3.分角色表演故事。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

三、結(jié)束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從熟悉樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進(jìn)展區(qū)。由老師帶著、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演力量都得到了進(jìn)展。)

四、延長活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓舞幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我根據(jù)本班幼兒的語言進(jìn)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：1.理解故事的進(jìn)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。2.熟悉呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。3.養(yǎng)成傾聽的愛好和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的進(jìn)展情節(jié)，鼓舞幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。活動(dòng)前我做了充分的預(yù)備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)好玩，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。關(guān)心幼兒理解故事的進(jìn)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采納了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以愛好為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參加角色嬉戲，注意讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。使他們具有主動(dòng)參與語言活動(dòng)的愛好。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用力量。

活動(dòng)過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，熬煉幼兒傾聽的力量，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。其次個(gè)環(huán)節(jié)是老師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)好玩，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--