學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板集錦4篇

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高校生職業(yè)規(guī)劃原則

1.利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人進展和組織進展的關(guān)系，查找個人進展與組織進展的結(jié)合點。每個個體都是在肯定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學(xué)習(xí)進展的，因此，個體必需認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀、學(xué)問和努力集中于組織的需要和機會上。

2.公正、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在供應(yīng)有關(guān)職業(yè)進展的各種信息、教育培訓(xùn)機會、任職機會時，都應(yīng)當公開其條件標準，保持高度的透亮度。這是組織成員的人格受到敬重的表達，是維護管理人員整體主動性的保證。

3.協(xié)作進行原則。協(xié)作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實施、共同參加完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當有利于組織與員工雙方。但假如缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不協(xié)作以至造成風險，因此必需在職業(yè)生涯管理戰(zhàn)略開頭前和進行中，建立互相信任的上下級關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參加、共同制定、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.動態(tài)目標原則。一般來說，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當是動態(tài)的。在“將來職位”的供應(yīng)方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注意員工在成長中所能開拓和制造的崗位。

5.時間梯度原則。由于人生具有進展階段和職業(yè)生涯周期進展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必需分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開頭執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。假如沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

6.進展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“制造性”這一點，在確定職業(yè)生涯目標時就應(yīng)得到表達。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的力量和潛能，到達自我實現(xiàn)，制造組織效益的目的。還應(yīng)當看到，一個人職業(yè)生涯規(guī)劃的勝利，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責任范圍的擴大、制造性的增添等內(nèi)在質(zhì)量的改變。

7.全程推動原則。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀看、設(shè)計、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使其效果得到保證。

8.全面評價原則。為了對員工的職業(yè)生涯進展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個人、上級管理者、家庭成員以及社會有關(guān)方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。在評價中，要特殊留意下級對上級的評價。

職業(yè)生涯規(guī)劃六步走

1.自我評估。主要包括對個人的需求、力量、愛好、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些力量。

2.組織與社會環(huán)境分析。短期的規(guī)劃比較注意組織環(huán)境的分析，長期的規(guī)劃要更多地注意社會環(huán)境的分析。

3.生涯機會評估。生涯機會的評估包括對長期機會和短期機會的評估。通過對社會環(huán)境的分析，結(jié)合本人的詳細狀況，評估有哪些長期的進展機會;通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內(nèi)有哪些短期的進展機會。

4.生涯目標確定。職業(yè)生涯目標確實定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標確實定，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng)。首先要依據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的進展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標細化，依據(jù)個人的經(jīng)受和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標和短期目標。

5.制定行動方案。把目標轉(zhuǎn)化成詳細的方案和措施。這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯進展路線的選擇、職業(yè)的選擇，相應(yīng)的教育和培訓(xùn)打算的制定。

6.評估與反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷熟悉過程，也是對社會的不斷熟悉過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃五大關(guān)鍵要素

1.正確的職業(yè)抱負，明確的職業(yè)目標。職業(yè)抱負在人們職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計過程中起著調(diào)整和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)抱負為動身點的。任何人的職業(yè)抱負必定要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會進展的需要是職業(yè)抱負的客觀根據(jù)，凡是符合社會進展需要和人民利益的職業(yè)抱負都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。高校生的職業(yè)抱負更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來。

2.正確進行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學(xué)認知的方法和手段，對自己的職業(yè)愛好、氣質(zhì)、性格、力量等進行全面熟悉，清晰自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與缺乏。避開設(shè)計中的盲目性，到達設(shè)計高度適合。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和進展前景有比較深化的了解，比方人才供應(yīng)狀況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特別力量。

3.構(gòu)建合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。學(xué)問的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的學(xué)問數(shù)量并缺乏以說明一個人真正的學(xué)問水平，人不僅要具有相當數(shù)量的學(xué)問，還必需形成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其制造的功能。合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。

4.培育職業(yè)需要的實踐力量。綜合力量和學(xué)問面是用人單位選擇人才的根據(jù)。一般來說，進入崗位的新人，應(yīng)重點培育滿意社會需要的決策力量、制造力量、社交力量、實際操作力量、組織管理力量和自我進展的終身學(xué)習(xí)力量、心理調(diào)適力量、隨機應(yīng)變力量等。

5.參與有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等?？梢酝ㄟ^“三下鄉(xiāng)”活動、高校生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習(xí)、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓(xùn)練。

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇2

“許多人都問，像沃爾瑪這樣的世界500強企業(yè)用人要求是什么？我想其實只要喜愛所從事的行業(yè)，有學(xué)習(xí)進步的心態(tài)，為人老實正直，就基本符合任何企業(yè)的用人要求，而假如要追求更好的進展，還需要留意一些問題。”5月12日，沃爾瑪高級人力資源經(jīng)理梁音群作巡講時說。

作為主講嘉賓的梁音群，結(jié)合當下就業(yè)環(huán)境和企業(yè)人力資源戰(zhàn)略，對高校生的擇業(yè)和職業(yè)規(guī)劃提出了一系列建議。

梁音群說，一個人的.職業(yè)技能可以分為三個方面，一是專業(yè)技能；二是人際技能；三是觀念技能，即戰(zhàn)略目光和決策力量。職位越高，對觀念技能的要求就越多，對專業(yè)技能要求越少。

不同的人依據(jù)對技能把握的狀況和就業(yè)心態(tài)，可以形象地分為“人財”、“人材”、“人才”、“人裁”四類?！叭素敗笔瞧髽I(yè)最歡迎的，他們很好地具備了專業(yè)技能、人際技能和觀念技能，收入待遇高；“人材”不肯定完全具備三種技能，但他們心態(tài)開放，情愿像一棵小樹那樣成長，大多數(shù)企業(yè)都需要這樣的人；“人才”有肯定技能，但缺乏進取心，成長性不強，只能牽強找到一個工作，難以獲得較高職位。最終的一種“人裁”，則是既沒有技能，又缺乏進取心，就只能被裁員。

梁音群表示，沒有人一開頭就是“人財”，所以對廣闊學(xué)子來說，成長性是最重要的，而這也是沃爾瑪在人力資源方面最關(guān)注的。沃爾瑪有完善的培訓(xùn)體系，針對不同層級和崗位的人才，培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。培訓(xùn)形式上，包括在崗學(xué)習(xí)、閱歷溝通會、總部專員授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。另外，針對一些有較大進展?jié)摿Φ膯T工，沃爾瑪還會支配其赴美國、英國、韓國進行實踐培訓(xùn)。

“如今一些已經(jīng)畢業(yè)或快要畢業(yè)的高校生，在找工作時往往會設(shè)想：工作單位要離家近，工作要輕松一些、最好每季度都能漲工資……但都沒考慮自己具有哪些技能和素養(yǎng)。”梁音群說，抱著這種想法，是很難找到滿足的工作的，而且簡單形成一種不平衡的求職心態(tài)。

梁音群建議，擇業(yè)時需要樹立良好的心態(tài)。許多人在得到一份不錯的工作之后，還想著會不會遇到更好的，最終往往會由于錯過原有工作而懊悔。在選擇就業(yè)行業(yè)的問題上，他認為政府和事業(yè)單位等行業(yè)穩(wěn)定性強，福利較好，但可供選擇的進展渠道少，晉升空間不大。自己創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的風險較大，選擇時要慎重考慮自身的條件和承受風險的力量。一些正在走下坡路或?qū)頃惶蕴男袠I(yè)，在擇業(yè)時需要避開。應(yīng)選擇新興行業(yè)和一些符合經(jīng)濟進展潮流的行業(yè)，例如電子、零售業(yè)等，個人的進展前景也會比較寬闊。

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇3

一、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動主題：

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃

二、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動目的：

為了讓剛剛邁入高校的學(xué)弟、學(xué)妹們能有效的利用珍貴的高校四年生活;為了讓我們在求學(xué)的路途中少一些迷茫和困惑;為了不讓我們回首往事的時候留下圓滿和愧疚;為了精彩的高校四年留下更多的回憶，為了給我們的將來做一個很好的規(guī)劃!管理協(xié)會從同學(xué)們最迫切需要的動身，細心策劃了此次活動。

三、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動的形式

以講座、現(xiàn)場互動、文章征集的方式綻開

四、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動地點

五棟教學(xué)樓

五、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動時間

六、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動參加人員

協(xié)會全體會員及全院的非會員同學(xué)

七、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動組織人員

由組織策劃部組織，秘書處、宣揚部、外聯(lián)部、社會實踐部幫助下進行。

詳細人員支配如下：一名主持人，兩位指導(dǎo)老師

八、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動前的預(yù)備

1、真誠得邀請一位專業(yè)老師做約10—15分鐘的演講，由會長負責，組織策劃部部長幫助

2、PPT的制作由組織策劃部李兆祥負責，張波幫助完成。

3、會場的布置由宣揚部負責(包括打開多媒體、借好音響設(shè)備等)

4、由秘書處負責預(yù)備好約150張的A4的紙和筆，并在活動進行過程中發(fā)到每一位會員手中。

5、會場秩序的維持由外聯(lián)部負責

6、迎接會員入場由社會實踐部派兩人負責

九、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽活動流程

第一階段：活動宣揚階段

1、定點宣揚：在一食堂門口做定點宣揚，宣揚期間由宣揚人員向同學(xué)們發(fā)放有關(guān)活動的資料，并向詢問者做具體的講解。

時間：

負責人：組織部王華、胡俊旺、姚艷、王瀅、仇正林及宣揚部的人員。

2、再次動員：由組織部、宣揚部、秘書處、信息詢問部四個部門的人員分工合作到各系、各班做進一步的宣揚。

負責人：組織策劃部王華

宣揚部徐菲

信息詢問部張波

秘書處段晶晶

3、海報宣揚：由宣揚部負責出7—8張具有特色的海報，張貼在學(xué)院各個醒目處，要求注明活動的內(nèi)容及活動時間、地點、及活動的流程。海報應(yīng)有特色，并且對職業(yè)生涯規(guī)劃做適當?shù)恼f明。

其次階段：活動主體階段現(xiàn)場互動

(一)老師講座

講座的內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性;如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃做好之后如何執(zhí)行?

(二)主持人演示職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細內(nèi)容：

1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?

2、職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些內(nèi)容?

3、演示一個職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細案例進行分析

(三)現(xiàn)場規(guī)劃

給每一位會員發(fā)一支筆和一張A4的紙，讓他們在10-15分鐘內(nèi)吧自己對高校四年的詳細規(guī)劃寫在紙上。(不要求很規(guī)范，但要有詳細的目標和進展方向)時間過后，統(tǒng)一將他們規(guī)劃收上來，并由主持人隨機抽取5-8人的職業(yè)生涯規(guī)劃做為點評。

(四)現(xiàn)場溝通

邀請2-3名會員為我們陳述他自己是怎樣規(guī)劃他的高校四年生活的?有哪些詳細的目標?為什么會有這樣的想法?

(五)有獎成果展現(xiàn)

與者自主上臺陳述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，由指導(dǎo)老師點評，對表現(xiàn)良好的選手發(fā)放小禮品作為鼓舞!(人數(shù)不限，據(jù)時間而定)

(六)點評

點評階段：

1、可由會員代表上臺，有支持人詢問如下問題作為點評內(nèi)容：“請問你的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么?”“自己對實現(xiàn)此規(guī)劃有信念嗎?”等。最終，有他來點評一下他對此次活動的看法：“你認為我們這次活動怎么樣?”

2、指導(dǎo)老師點評

(六)活動結(jié)束

活動時間也許會持續(xù)2個小時，活動結(jié)束后會員按序退場。

(七)活動后序支配

(1)會場衛(wèi)生由全體協(xié)會干部共同清掃，宣揚部負總責

(2)活動結(jié)束后關(guān)燈、關(guān)門由組織策劃部成員負責

第三階段：職業(yè)生涯規(guī)劃征集階段

現(xiàn)場活動之后征集職業(yè)生涯規(guī)劃，參賽選手將自己優(yōu)秀的作品投遞到各班班特長由管理協(xié)會各系的代表收集交組織策劃部。

第四階段：職業(yè)生涯規(guī)劃評比階段

評比活動由信息詢問部負責，邀請協(xié)會專業(yè)老師及相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師，秉著公正、公正的原則評比出優(yōu)秀作品。

獎項設(shè)置：一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

優(yōu)勝獎若干名

第五階段：活動反饋和評價

活動結(jié)束后由組織策劃部派2名干部與5-10名會員進行面對面的訪談，詢問他們對此次活動的看法和建議。收集相關(guān)資料后對此次活動進行整體評價，并提出改良方案，呈遞會長審批。

活動策劃人：組織策劃部

策劃時間：月日

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇4

一．高校大二的的規(guī)劃：

時間：大二：上學(xué)期努力把英語四級過了，再把本學(xué)期的主要功課學(xué)好，學(xué)好的概念是要把內(nèi)容把握，同時考試得高分〔盼望每科都在80分以上〕。

下學(xué)期：把計算機四級數(shù)據(jù)庫工程師證書和英語六級證書拿到。學(xué)好專業(yè)學(xué)問。所以要努力的學(xué)習(xí)。

步驟：從星期一到星期五每天晚上好好利用時間學(xué)習(xí)，把功課趕上。最好就是能夠今日事今日畢。星期三下午沒課允許自己睡個懶覺。星期五晚上和星期六晚上用來上網(wǎng)和進行體育活動。做自己想做的事。星期天白天逛街和約會。同時也要和同學(xué)們好好的相處，促進彼此的友情。

一．個人分析：我本人對新奇事物很有奇怪???心理。遇事都想弄明白事物的規(guī)律與原理，弄清個所以然來。我獨特很好勝，做事求完善。我有雄心理想，以后想干一番大事業(yè)，不管在困難也能堅持。我對待新事物和環(huán)境時總能很快的適應(yīng)，很快學(xué)會。我喜愛那種感覺?！?〕自身現(xiàn)狀：為了以后我自身的進展，我從如今就開頭預(yù)備，我最近下載和買了一些關(guān)于勝利勵志的書籍閱讀，以此來勉勵我，隨時帶給我力氣與士氣，不至于使我的意志低落，保持高度糊涂的狀態(tài)，如今仔細的學(xué)習(xí)。一步一步的去實現(xiàn)我的愿望。我盼望這學(xué)期可以取得個好成果。下個學(xué)期下定決心做兼職。由于學(xué)校課程的支配，許多課程都壓在了大二，學(xué)習(xí)很緊急。

〔2〕性格、特長、愛好：在與人交往中，自我感覺我與他人相處不錯，能很快就與生疏人成為伴侶，這一點是我有點自信。在沒有和生疏人很熟識之前，對人很客氣，成為好伴侶后，可以和他或她很放得開，沒有感覺到很約束，我本人也很面善，臉上有時會帶著笑容。許多時候有些場合讓人感覺很緊急，而我不會覺得緊急，反而會很自然，沉著。一般給人第一印象不錯。不過我的性格有時候很急躁，顯得沒有耐性，有時遇到一些問題就會很擔憂。不冷靜。我覺得這是個致命的缺點，我在努力把它改掉。但是有時候遇到困難時就會英勇的往前沖，不怕失敗。有著一種“他又能奈我何”的敢打敢