初中英語-Unit9 Can you come to my party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit9Canyoucometomyparty?SectionA(Grammar-3c)課型:語法課備課人：Step1WarmupSingthesongwithme!Clapyourhands!Canyoucometomyparty?

I’dloveto.

Canyoucometomyparty?Sorry,Ican’t.Canyoucometomyparty?

Wewillhaveagoodtime.

Canyoucometomyparty?

Let’sgo!

（設(shè)計(jì)意圖：利用自編chant配合《幸福拍手歌》，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下感知目標(biāo)語言，chant簡單押韻，朗朗上口。）Step2【Learninggoals】語言知識正確使用新單詞invite,accept,refuse掌握情態(tài)動詞can,must,haveto,might的用法2語言功能：

正確使用can引導(dǎo)的句子發(fā)出邀請，學(xué)會如何有禮貌地拒絕他人的邀請，并陳述理由，使用haveto,must談?wù)撠?zé)任和義務(wù)

3、學(xué)習(xí)策略：(1)在語境中習(xí)得發(fā)出、接受和拒絕邀請的方法(2)通過小組合作探究語法規(guī)律。

4、文化知識:了解聚會邀請的禮儀及如何有禮貌的接受和拒絕邀請，善待他人。

Step3Free-talk（語境中感知語法）T:Haveyoureceivedmyinvitationcard?IwanttoinviteyoutomybirthdaypartyonSaturday.Canyoucometomyparty?Ss:Sure,I’dloveto.T：Lookatthepictures.Canyou/she...?Ss:......（設(shè)計(jì)意圖：教師發(fā)出邀請函，邀請同學(xué)們來參加生日派對，通過圖片回答是否能來并說明原因。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境感知語法知識。）Step4【合作探究】Acceptinvitation:___________________________（接受邀請）_____________________________Refuseinvitation:____________________________（拒絕邀請）_____________________________（通過真實(shí)語境的操練和對表格的觀察，兩人合作總結(jié)出語法規(guī)律，即接受和拒絕邀請的回答方式。）Step5PairworkS1:Canyoucometomyparty?S2:Sure,I’dloveto./Sorry,Ihaveto/must…(設(shè)計(jì)意圖：小組總結(jié)歸納出接受和拒絕的回答，然后通過圖片展現(xiàn)語境，進(jìn)行對話操練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固接受和拒絕的句型。)Step6InterviewT:Maybeyoucan’tcometomyparty,youhavesomethingtodo.ThenwhatareyougoingtodoonSaturday?Ss:I’mnotsure.Imight...【合作探究】might為情態(tài)動詞，意為______,表沒有把握的猜測，后接動詞_____。(設(shè)計(jì)意圖：詢問學(xué)生若不能去參加聚會，周六會安排什么活動，從而引出使用情態(tài)動詞might做答的方式，并對此知識點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。)Step7Pairwork(3a)Ssfinish3abythemselves.Askandanswerinpairstochecktheanswers.（操作說明：在做半控制性機(jī)械操練時(shí)，要提示學(xué)生題目中疑問詞的變換，如when/who/Are,教會學(xué)生做題方法。）Step8微課展示must與haveto用法1.T：Ihavemanyfriends.Let’sinvitemyfriends.Lookatthevideo,cantheycometomyparty?Sslookatthevideo.FreetalkT:Whatthingsdoyouthinkwemustdo?Ss:Wemust....T：Whatthingsdoyouthinkwehavetodo?Ss:Wehaveto...(微課設(shè)計(jì)：微課以用微信邀請我的三個(gè)朋友入手，用can提問并涉及到用he/she/they等人稱轉(zhuǎn)換，并給出must與haveto的語法規(guī)律。在最后拋出一個(gè)問題，Whatthingsdoyouthinkwemust/havetodo?引出一個(gè)情感教育及3b的操練。）情感教育：我們必須多抽時(shí)間與家人一起，多陪伴他們，這才是真正的愛的表達(dá)。Step9Pairwork3b按提示詞，用Canyou…?或Wouldyoulike…?加上所做事項(xiàng)來詢問。如果是拒絕邀請，可以想一個(gè)適當(dāng)理由來說明。Inviting:__________________________________________________(can/playtennis)Accepting:__________________________________________________Inviting:__________________________________________________(wouldliketo/gotothemovies)Refusing:___________________________________________________Reasons:____________________________________________________(mighthaveto)Inviting:______________________________________________(can/hangoutwithustonight)Refusing:___________________________________________________Reason:____________________________________________________(must)Inviting:__________________________________(wouldliketo/cometomybirthdayparty)Accepting:__________________________________________________（通過核對答案提示同學(xué)們在拒絕他人時(shí)要先說sorry再給出理由。從而引出情感教育：要禮貌地拒絕他人，學(xué)會友善待人，世界才會更美好?。㏒tep10Group-workTask1Makeyourscheduleandchooseonedaytohaveadinnerparty.Mon.Tue.Wed.Thur.Fri.Sat.Sun.Task2.Invitefriendsandeachgroupchooseonetogiveareport.SampleS1:Canyoucometomydinnerparty?S2:Whenisit?S1:OnMonday.S2:Sure...S3:Sorry...S4:I’mnotfree...ReportIinvitedmyfriendstomydinnerparty.______wouldliketocome.But_____can’t.He/shehasto_______...WillIgothere?Sure!Ihopewewillhaveagoodtime.（設(shè)計(jì)意圖：本部分是開放性交際運(yùn)用，考查學(xué)生綜合運(yùn)用本課語法的能力。利用視頻導(dǎo)入dinnerparty，假設(shè)學(xué)生下周放假，設(shè)計(jì)一周的活動并選擇一天為晚會。每組選一人采訪，被邀請同學(xué)根據(jù)自己的日程表來回答是否能赴約，采訪的同學(xué)做一個(gè)匯報(bào)。）Step11Summary:Howtoinvite__________________________________Howtoaccept__________________________________Howtorefuse___________________________________Step12【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.你的朋友能來我的生日聚會嗎？(can)

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2.我周末可能去和朋友看電影。（might）

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3.湯姆周六必須去拜訪爺爺奶奶。(must)

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4.安娜沒空，她不得不為考試而學(xué)習(xí)。(haveto)___________________________________________

Step13HomeworkFinishyourreportafterclass.★Makeyourinvitationcard★★板書設(shè)計(jì)Unit9Canyoucometomybirthdayparty?SectionA(Grammar--3c)Invite:Canyou/she...?

Invite:Canyou/she...?Accept:Sure,I’Accept:Sure,I’dloveto.Sure.Thatsoundsgreat.Refuse:Sorry,Ican’t.Ihaveto/must..課后反思亮點(diǎn)1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在語境中感知語法。語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)該從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生用語言做事情的能力服務(wù)。語法要在語言運(yùn)用中習(xí)得和內(nèi)化.因此我遵循這一語言習(xí)得的規(guī)律，在本課設(shè)計(jì)了真實(shí)的語境幫助學(xué)生在交際中習(xí)得語法知識。發(fā)出邀請函，邀請同學(xué)們參加聚會→詢問不能參加的原因（即周末的活動安排）→邀請我的其他朋友→請學(xué)生邀請自己的朋友來參加晚會亮點(diǎn)2.情感教育自然生成并貫穿始終本課有兩處情感教育，一處是在must與haveto用法討論時(shí)，由學(xué)生回答的“wemustvisitourgrandparents”引出我們必須多陪伴家人，陪伴就是最好的表達(dá)愛的方式。第二處在3b核對答案后揭示在拒絕別人的邀請時(shí)要學(xué)會委婉禮貌，注意語言的得體性，善待他人。亮點(diǎn)3微課的使用講解must與haveto的用法時(shí)使用了微課，用較生動的方式展現(xiàn)了知識在語境中的運(yùn)用。并在微課的最后提出了一個(gè)問題，起到承上啟下的作用。不足：對于人稱轉(zhuǎn)換的句型練習(xí)不夠充分，如Canshe/he/they...?，如果再設(shè)計(jì)可以進(jìn)行一個(gè)人稱轉(zhuǎn)化的對話訓(xùn)練。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是比較普通的作報(bào)告的方式，如何采用更新穎的方式，跳出常規(guī)思維？是一個(gè)值得思考的問題。微課在本課的使用是否合適？微課設(shè)計(jì)的位置和講解知識點(diǎn)的方式是否合適？這都是我在多次磨課中的困惑。希望評委老師幫助解疑和指正。課標(biāo)分析本課是新目標(biāo)英語八年級上冊Unit9Canyoucometomyparty?第三課時(shí)GrammarFocus，語法部分。本課時(shí)是對前一階段目標(biāo)語言的總結(jié)和回顧，旨在通過本課時(shí)的訓(xùn)練，使得學(xué)生理解本單元的重點(diǎn)語法知識。教材分析《新目標(biāo)英語》教材的理念是：知識用于行動，強(qiáng)調(diào)“語言運(yùn)用”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。采用任務(wù)型模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決問題的能力。本課是新目標(biāo)英語八年級上冊的第九單元，教材圍繞Canyoucometomyparty?為中心話題，圍繞著“發(fā)出、接受和拒絕邀請”展開，通過機(jī)械型和半控制性訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的能力，最后的綜合訓(xùn)練旨在鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言解決問題的能力。本課的重點(diǎn)是總結(jié)和歸納接受和拒絕邀請的回答方式，難點(diǎn)是如何禮貌地拒絕并給出相應(yīng)的理由，并利用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行語言交際。學(xué)情分析初中學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)。本課采用設(shè)計(jì)場景的方式給學(xué)生營造語言環(huán)境，并配以動畫，微課等生動活潑的展現(xiàn)形式，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。初二上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐步向讀寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對英語還保持著濃厚的興趣，有了初步自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。本單元圍繞“發(fā)出、拒絕和接受邀請”展開，通過半機(jī)械性訓(xùn)練和開放性訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握發(fā)出和拒絕邀請的方式。在本課教學(xué)過程中，注重啟發(fā)引導(dǎo)的同時(shí)，開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并通過小組競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生注意團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。評測練習(xí)3b按提示詞，用Canyou…?或Wouldyoulike…?加上所做事項(xiàng)來詢問。如果是拒絕邀請，可以想一個(gè)適當(dāng)理由來說明。Inviting:__________________________________________________(can/playtennis)Accepting:__________________________________________________Inviting:__________________________________________________(wouldliketo/gotothemovies)Refusing:___________________________________________________Reasons:____________________________________________________(mighthaveto)Inviting:______________________________________________(can/hangoutwithustonight)Refusing:_______________________