學(xué)前幼兒園-1妙妙和喵喵的信教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班語言活動《妙妙和喵喵的信》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)段：幼兒園年級學(xué)科：大班語言單位：授課教師：課型：新授教材版本：明天出版社《幼兒園課程指導(dǎo)》課題名稱：《妙妙和喵喵的信》設(shè)計(jì)意圖：故事中的“繪畫信”對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。大班的孩子，開始主動注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒，讓孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上猜測、想象故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道信是傳遞信息交流感情的一種方式，學(xué)習(xí)用繪畫和符號的形式寫信2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。3、嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、自制《自制妙妙和喵喵的信》故事動畫、來信幻燈片、信的投遞幻燈片2、彩紙16張、彩筆若干、輕音樂、。3、貼好郵票的信封16個(gè)，照相機(jī)等。4、自制簡筆畫展板：時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情。5、前期準(zhǔn)備：孩子們都已經(jīng)初步了解了信的作用和用途?；顒舆^程：打招呼入場。導(dǎo)入活動：出示幻燈片（1-2），引導(dǎo)幼兒了解信的基本格式。在信的開頭要寫收信人，在信的結(jié)尾要寫寫信人。郭老師想告訴大家什么事情呢？小結(jié)：原來，寫信可以讓不認(rèn)識的兩個(gè)人變成好朋友呢！寫信還可以表達(dá)對朋友或親人的想念和關(guān)心！二、請幼兒看動畫，理解動故事中信的內(nèi)容。出示信一，引導(dǎo)幼兒了解寫信的格式和步驟：收信人、寫信人、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。這是誰寫給誰的？你是怎樣看出來的？妙妙想告訴喵喵什么事情？播放故事：第二天，太陽照在小河上，妙妙和喵喵在小橋上見面了！它們一起去河邊玩土，玩得可高興了。小結(jié)：在這封信里寫清楚了時(shí)間：太陽照在小河上的時(shí)候、地點(diǎn)是橋上和要做的事情是玩土。出示信二：請幼兒說說每一幅小圖片的含義。你覺得喵喵想和妙妙說什么呢？它們約好的時(shí)間是？地點(diǎn)是哪里？要做什么事情？箭頭表示什么？（指示、順序）繼續(xù)播放故事：第二天晚上，妙妙來到喵喵的家，兩人一起唱歌看電視，還吃冰激凌了呢！教師小結(jié)：這兩封信都是用繪畫和符號的形式寫的。3、觀察兩封信，出示展板，引導(dǎo)幼兒說出時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情。它們是用什么來表示時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情的？還可以用什么來表示呢？三、教師引導(dǎo)幼兒用繪畫和符號的形式寫信。1、引導(dǎo)幼兒互相交流要寫信的內(nèi)容。如果讓你寫信，你想寫給誰？和你旁邊的小朋友說一說約好的時(shí)間？地點(diǎn)？要做的事情是什么？（幼兒互相交流）2、（播放輕音樂）幼兒用繪畫和符號的形式寫信。3、教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意寫信格式、正確的坐姿和握筆姿勢。4、音樂結(jié)束，請幼兒將信展在黑板上。四、分享幼兒的信，體驗(yàn)寫信的快樂。（配班教師將信拍照）1、請幼兒嘗試讀信，請寫信人讀信。2、請幼兒指出信中的優(yōu)缺點(diǎn)。點(diǎn)評：信的格式是否完整：收信人、寫信人、時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，還有符號。五、活動延伸：1、出示幻燈片，帶幼兒了解寫信的投遞過程。2、出示貼好郵票的信封，帶領(lǐng)幼兒拿信離場。《妙妙和喵喵的信》學(xué)情分析根據(jù)大班的幼兒的年齡特點(diǎn)，他們開始主動注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀并動手繪制畫面精美的圖畫，能隨作品開展豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒?？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，我嘗試設(shè)計(jì)了以讓孩子在原有故事的基礎(chǔ)上寫“圖畫信”的形式開展此次活動，讓孩子在觀看動畫、傾聽故事的基礎(chǔ)上猜測故事的情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試動手親自創(chuàng)造圖畫信。更重要的是通過對圖畫信的閱讀，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作欲望，引起孩子情感上的共鳴，讓孩子感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會交往大班語言《妙妙和喵喵的一封信》教學(xué)反思壽光世紀(jì)教育集團(tuán)用寫信的方式進(jìn)行人與人之間的交流對現(xiàn)在的孩子們來說相對比較陌生，幼兒對信的內(nèi)容和格式的已有經(jīng)驗(yàn)較少，本節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，抓住教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上通過教學(xué)設(shè)計(jì)選擇和運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，通過播放動畫的形式讓幼兒充分了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到妙妙和喵喵之間的情感，在故事的講述中學(xué)習(xí)寫信的格式，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與了整個(gè)教學(xué)活動的全過程，充分利用多媒體技術(shù)作用于幼兒，以便達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，我想僅僅引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還需要給幼兒提供實(shí)際操作體驗(yàn)新的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，以便進(jìn)一步使他們更好地獲得這些經(jīng)驗(yàn)。為了鞏固幼兒獲得的講述畫信的經(jīng)驗(yàn)，我便以“如果你想給你的好朋友寫一封信你會告訴她（他）一件什么事情呢？”為題，在課堂上給幼兒提供機(jī)會，讓幼兒通過自己畫信、運(yùn)用剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)去講述自己信的內(nèi)容，讓幼兒在分享交流中獲得語言的發(fā)展，體驗(yàn)到寫信、讀信帶來的快樂。最后在內(nèi)容拓展部分，我通過出示ppt的方式帶孩子們了解了信的整個(gè)投遞過程，滿足了孩子們的好奇心和探究欲望。本節(jié)課相對比較順利，教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)成，教學(xué)過程中也存在著很多不足之處需要改正，如教師進(jìn)行提問時(shí)語言不夠精煉，提問問題要具有針對性和開拓性，要給幼兒更多的表達(dá)自己想法的機(jī)會。提問中如何問的“巧”？如何問得“妙”？如何問得“好”？是我在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該思考和探索的?！睹蠲詈瓦鬟鞯男拧方滩姆治鲭S著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，網(wǎng)絡(luò)收集等現(xiàn)代通訊工具的出現(xiàn)，讓人們之間的聯(lián)系呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。但這一切都無法代替書信的魅力，且書信文化在我國有著悠久的歷史，如何讓孩子們知道這一獨(dú)特的情感聯(lián)系方法，知道可以用書信的方式建立起和父母、朋友之間的情感交流，而《妙妙和喵喵的信》中講述的“繪畫信”將書信與繪畫的形式結(jié)合起來，畫畫是幼兒喜歡的一種表達(dá)方式，他們也樂于用圖畫表達(dá)自己的思想感情，這篇教材蘊(yùn)含著豐富的教育意義和教育價(jià)值，值得孩子們?nèi)バ蕾p，去學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也可以感受到妙妙和喵喵之間的溫馨、友好的朋友之間的情誼，懂得朋友之間交往的快樂與美好。