初中信息技術(shù)-妙手回春秀文字教學(xué)課件設(shè)計

滿江紅?怒發(fā)沖冠南宋?岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！注釋:怒發(fā)沖冠：形容憤怒至極。瀟瀟：形容雨勢急驟。長嘯：感情激動時撮口發(fā)出清而長的聲音，為古人的一種抒情之舉。等閑：輕易，隨便。靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。賀蘭山：在今寧夏回族自治區(qū)。天闕：宮殿前的樓觀。作者簡介:岳飛（1103—1141），字鵬舉，相州湯陰（今屬河南）人。二十歲從軍，勇敢善戰(zhàn)，他統(tǒng)率的岳家軍，曾多次打垮強大的敵后，成為抗金的骨干力量。因力主北伐，不附和議，被秦檜所害。他的詩詞不多，都充滿了強烈的愛國精神。有《岳武穆集》。滿江紅?怒發(fā)沖冠

南宋?岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

注釋:怒發(fā)沖冠：形容憤怒至極。瀟瀟：形容雨勢急驟。長嘯：感情激動時撮口發(fā)出清而長的聲音，為古人的一種抒情之舉。等閑：輕易，隨便。靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。賀蘭山：在今寧夏回族自治區(qū)。天闕：宮殿前的樓觀。作者簡介:

岳飛（1103—1141），字鵬舉，相州湯陰（今屬河南）人。二十歲從軍，勇敢善戰(zhàn)，他統(tǒng)率的岳家軍，曾多次打垮強大的敵后，成為抗金的骨干力量。因力主北伐，不附和議，被秦檜所害。他的詩詞不多，都充滿了強烈的愛國精神。有《岳武穆集》。為泉城添綠我們在行動志愿奉獻共建生態(tài)文明昨天是我國第39個植樹節(jié)。當天，800多名綠色志愿者代表來到旅游路龍洞隧道西口南側(cè)孟家東山植樹區(qū)參加義務(wù)植樹造綠勞動。這標志著由濟南綠色生態(tài)保護促進會籌備組開展的以“造綠濟南，志愿奉獻”為主題的泉城群眾性春季“增綠添彩”植樹造林月活動正式啟動。行動在“兩點三面”全面展開此次“增綠添彩”植樹造林月活動，是為了落實省委常委、市委書記王文濤對綠促會籌備工作“造綠濟南，志愿奉獻”的批示精神，響應(yīng)市委、市政府拆違拆臨、建綠透綠行動，按照“兩點三面”布局在市區(qū)東西南北中全面展開。近130家會員單位的上萬名綠色志愿者將為“打造四個中心、建設(shè)現(xiàn)代泉城”增綠添彩。發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢增綠添彩植樹造林月活動堅持“活動在基層、工作在基層、實施在基層”的方針，要求各會員單位除了參加統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織的“增綠添彩”植樹造林活動外，還要結(jié)合自身單位特點優(yōu)勢，獨立自主地組織開展“增綠添彩”活動。作為會員單位的濟南報業(yè)集團泉城義工聯(lián)絡(luò)總站，也將發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，以獨立開展活動為主參與組織“增綠添彩”活動，為全市造綠愛綠護綠作貢獻。為泉城添綠

我們在行動志愿奉獻共建生態(tài)文明昨天是我國第39個植樹節(jié)。當天，800多名綠色志愿者代表來到旅游路龍洞隧道西口南側(cè)孟家東山植樹區(qū)參加義務(wù)植樹造綠勞動。這標志著由濟南綠色生態(tài)保護促進會籌備組開展的以“造綠濟南，志愿奉獻”為主題的泉城群眾性春季“增綠添彩”植樹造林月活動正式啟動。行動在“兩點三面”全面展開

此次“增綠添彩”植樹造林月活動，是為了落實省委常委、市委書記王文濤對綠促會籌備工作“造綠濟南，志愿奉獻”的批示精神，響應(yīng)市委、市政府拆違拆臨、建綠透綠行動，按照“兩點三面”布局在市區(qū)東西南北中全面展開。近130家會員單位的上萬名綠色志愿者將為“打造四個中心、建設(shè)現(xiàn)代泉城”增綠添彩。發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢增綠添彩植樹造林月活動堅持“活動在基層、工作在基層、實施在基層”的方針，要求各會員單位除了參加統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織的“增綠添彩”植樹造林活動外，還要結(jié)合自身單位特點優(yōu)勢，獨立自主地組織開展“增綠添彩”活動。作為會員單位的濟南報業(yè)集團泉城義工聯(lián)絡(luò)總站，也將發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，以獨立開展活動為主參與組織“增綠添彩”活動，為全市造綠愛綠護綠作貢獻。不為什么冰心有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問：“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面額,抵住我的前額,溫柔的,不遲疑地說：“不為什么,——只因你是我的女兒!”小朋友!我不信世界上還有其他人能說這句話!“不為什么”這四個字,從她口里說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因為我是“冰心”,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼的名字!她的愛是不附帶任何條件的.唯一的理由,就是我是她的女兒.總之,她的愛,是摒除一切,拂拭一切,層層的劈開我前后左右所蒙罩的,使我成為“今我”的原素,而直接的來愛我的自身!假使我走到幕后,將我二十年的歷史和一切都更變了,再走出到她面前,世界上縱沒有一個人認識我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我,她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前后左右,過去、將來、現(xiàn)在的一切!天上的星辰,驟雨般落在大海上繁響.海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍紙卷了起來.樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到它的洞穴.萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷里……天地一切都信她,她對于我的愛,不因著萬物毀滅而變更!她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍著一切愛我的人.而且因著愛我,她也愛了天下的女兒,她更愛了天下的母親.小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的!”不為什么

冰心

有一次,幼小的我,忽然走到母親面前,仰著臉問：“媽媽,你到底為什么愛我?”母親放下針線,用她的面額,抵住我的前額,溫柔的,不遲疑地說：“不為什么,只因你是我的女兒!”

小朋友!我不信世界上還有其他人能說這句話!“不為什么這四個字,從她口里說出來,何等剛決,何等無回旋!她愛我,不是因為我是冰心,或是其他人世間的一切虛偽的稱呼的名字!她的愛是不附帶任何條件的.唯一的理由,就是我是她的女兒.總之,她的愛,是摒除一切,拂拭一切,層層的劈開我前后左右所蒙罩的,使我成為今我的原素,而直接的來愛我的自身!

假使我走到幕后,將我二十年的歷史和一切都更變了,再走出到她面前,世界上縱沒有一個人認識我,只要我仍是她的女兒,她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我,她愛我的肉體,她愛我的靈魂,她愛我前后左右,過去將來現(xiàn)在的一切!

天上的星辰,驟雨般落在大海上繁響.海波如山一般的洶涌,一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn),天如同一張藍紙卷了起來.樹葉子滿空飛舞,鳥兒歸巢,走獸躲到它的洞穴.萬象紛亂中,只要我能尋到她,投到她的懷里天地一切都信她,她對于我的愛,不因著萬物毀滅而變更!

她的愛不但包圍我,而且普遍的包圍著一切愛我的人.而且因著愛我,她也愛了天下的女兒,她更愛了天下的母親.小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯,而大人們以為是極高深的話：世界便是這樣的建造起來的!”百年育英鳳凰涅槃

得天下英才而教育之！從誕生的那一天起，濟南育英中學(xué)就肩負起了培養(yǎng)對國家和民族懷有強烈使命感、責(zé)任感和家國情懷人才的重任。雖歷經(jīng)100多年的歲月滄桑，這個“初心”從未改變。“艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、不忘初心的擔(dān)當、教書育人的情懷，這是育英人百年傳承的教育信仰，永遠都不會變。但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，家長們對教育也提出了新的要求。育英人不守舊，與時俱進的意識和自覺讓我們不斷尋變。這個過程如同‘鳳凰涅槃’，是建設(shè)‘品質(zhì)市中’賦予百年育英的新使命?！毙ｉL黎軍說。心有大愛的教育理念，自主個性的拓展課程，以及不斷更新的教育手段，這些契合時代的創(chuàng)新張力讓育英中學(xué)又站在了新的起跑線上。學(xué)校以“鑄魂”的態(tài)度，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的精神塑造、品格錘煉和素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們?yōu)橛ⅰ按浴?。培養(yǎng)懷有報國之志的社會公民“1913年的中國，正值辛亥革命時期，有識之士興實業(yè)，辦教育，興邦救國。濟南育英中學(xué)，即是在這股熱潮中應(yīng)運而生的。1923年，著名政治家、教育家黃炎培先生為學(xué)校題寫了‘濟南育英中學(xué)?！男Ｘ摇睂τ趯W(xué)校的百年校史，育英中學(xué)的學(xué)子們都如數(shù)家珍。在學(xué)校教育處主任史鈞看來，這種歸屬感和對學(xué)校的認同感其實是培養(yǎng)一個有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)那嗄甑幕A(chǔ)，也是立德樹人的根本。正是基于這種認識，學(xué)校充分挖掘百年育英自身的教育優(yōu)勢，將愛校教育與愛國教育結(jié)合起來，通過各種途徑和方法，培養(yǎng)對國家和民族懷有強烈使命感、責(zé)任感的合格社會公民。在學(xué)科拓展中爭做出彩育英人周四下午3點多，抱著籃球、背著樂器、提著實驗器材的學(xué)生們走出自己的班級，向各自的學(xué)科拓展課教室走去。這是初一學(xué)生選修課程的固定時間，在此期間，學(xué)校的老師們都為學(xué)生們的“興趣”而服務(wù)，所有學(xué)科拓展課全部對學(xué)生開放，學(xué)生按照自己當初的選課意愿到教室“上課”。所有課程都是各學(xué)科的延伸。據(jù)統(tǒng)計，目前學(xué)校依托各學(xué)科開發(fā)實施的拓展課程多達30余門，語數(shù)外延伸出的拓展課程就有9門。通過自主讓學(xué)生有更多獲得感“面臨教育差異化、個性化需求不同的教學(xué)新難題，教師再像過去一樣傳授知識，肯定是費力還沒有成效，甚至?xí)又貙W(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，所以教學(xué)必須要進行供給側(cè)改革，以開放的視野借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，打破以班級授課為主體的整齊劃一的教育體系，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下足夠時間和空間。”黎軍說。面對挑戰(zhàn)，育英中學(xué)的老師們以積極的態(tài)度，把握“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育的變革契機，給自己和學(xué)生更多的空間。課堂上，電子白板、優(yōu)教通教育信息平臺，以及點陣筆等現(xiàn)代化手段的運用，大大提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和課堂效率。小試身手醒目的標題條理整齊的正文快速對文件“我們的育英”進行修飾字體字號字體顏色特殊效果格式工具欄格式菜單—字體右鍵菜單—字體百年育英鳳凰涅槃

得天下英才而教育之！從誕生的那一天起，濟南育英中學(xué)就肩負起了培養(yǎng)對國家和民族懷有強烈使命感、責(zé)任感和家國情懷人才的重任。雖歷經(jīng)100多年的歲月滄桑，這個“初心”從未改變?！捌D苦創(chuàng)業(yè)的精神、不忘初心的擔(dān)當、教書育人的情懷，這是育英人百年傳承的教育信仰，永遠都不會變。但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，家長們對教育也提出了新的要求。育英人不守舊，與時俱進的意識和自覺讓我們不斷尋變。這個過程如同‘鳳凰涅槃’，是建設(shè)‘品質(zhì)市中’賦予百年育英的新使命?！毙ｉL黎軍說。心有大愛的教育理念，自主個性的拓展課程，以及不斷更新的教育手段，這些契合時代的創(chuàng)新張力讓育英中學(xué)又站在了新的起跑線上。學(xué)校以“鑄魂”的態(tài)度，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的精神塑造、品格錘煉和素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們?yōu)橛ⅰ按浴薄Ｅ囵B(yǎng)懷有報國之志的社會公民“1913年的中國，正值辛亥革命時期，有識之士興實業(yè)，辦教育，興邦救國。濟南育英中學(xué)，即是在這股熱潮中應(yīng)運而生的。1923年，著名政治家、教育家黃炎培先生為學(xué)校題寫了‘濟南育英中學(xué)?！男Ｘ摇睂τ趯W(xué)校的百年校史，育英中學(xué)的學(xué)子們都如數(shù)家珍。在學(xué)校教育處主任史鈞看來，這種歸屬感和對學(xué)校的認同感其實是培養(yǎng)一個有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)那嗄甑幕A(chǔ)，也是立德樹人的根本。正是基于這種認識，學(xué)校充分挖掘百年育英自身的教育優(yōu)勢，將愛校教育與愛國教育結(jié)合起來，通過各種途徑和方法，培養(yǎng)對國家和民族懷有強烈使命感、責(zé)任感的合格社會公民。在學(xué)科拓展中爭做出彩育英人周四下午3點多，抱著籃球、背著樂器、提著實驗器材的學(xué)生們走出自己的班級，向各自的學(xué)科拓展課教室走去。這是初一學(xué)生選修課程的固定時間，在此期間，學(xué)校的老師們都為學(xué)生們的“興趣”而服務(wù)，所有學(xué)科拓展課全部對學(xué)生開放，學(xué)生按照自己當初的選課意愿到教室“上課”。所有課程都是各學(xué)科的延伸。據(jù)統(tǒng)計，目前學(xué)校依托各學(xué)科開發(fā)實施的拓展課程多達30余門，語數(shù)外延伸出的拓展課程就有9門。通過自主讓學(xué)生有更多獲得感“面臨教育差異化、個性化需求不同的教學(xué)新難題，教師再像過去一樣傳授知識，肯定是費力還沒有成效，甚至?xí)又貙W(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，所以教學(xué)必須要進行供給側(cè)改革，以開放的視野借助