2023年化學(xué)教學(xué)工作計劃

2023年化學(xué)教學(xué)工作計劃化學(xué)教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、教材分析：

選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。2、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的`基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

（1）培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

化學(xué)教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實基礎(chǔ)、按部就班、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實實地進行基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的復(fù)習(xí)。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們必需制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強的復(fù)習(xí)安排，來充溢提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運用學(xué)問的實力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二、狀況分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢，相當一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)

使班級95%以上的學(xué)生堅固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，初步構(gòu)建整個中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。

四、基本策略

1、探討高考化學(xué)試題。主要依據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點探討一下近幾年的高考試題，發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

2、熟識考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4、重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學(xué)問如物質(zhì)的'組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的運用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達實力，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

5、注意練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再相識過程，也是促進學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高實力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

6、回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、中學(xué))化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

7、關(guān)注目標生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，常常提問，課后注意面批，常常找學(xué)生談心，溝通思想，多激勵。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰慧才智，合理分工，團結(jié)協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌！

化學(xué)教學(xué)工作安排3

玉兔奔去一路輝煌，祥龍駕臨 萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成果，在教育處“工作安排具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx-2023上學(xué)期末，就主動籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛探討，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：

一、思想與相識

1、接著深化領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章安排在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將接著上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：

①“新課改”強調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面對全部的'學(xué)生，又注意特性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感愛好的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神;

②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感中學(xué)的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;

③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的學(xué)問和實力超過中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參與競賽學(xué)生的自主深化鉆研。

2、仔細學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要仔細鉆研教材大綱，主動關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實教學(xué)任務(wù)。

3、主動發(fā)揚：“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)安排，我們工作的重點和難點是：落實教學(xué)安排，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的特性差異與成長須要，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進步，素養(yǎng)不同程度地提高。

二、方法與措施

1、抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。

2、以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機會，仔細分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足，以便剛好對教學(xué)進行調(diào)整。

3、接著開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探究新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。

4、主動開展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)須要聚我們大家的力氣和才智，這也是校本探討的最基本形式，應(yīng)當引起我們重視。平常留意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收獲。

三、進度與支配

第一周醇酚(選修5)

其次周醛羧酸酯

第三周有機合成

第四周第三章歸納、整理、測試

化學(xué)教學(xué)工作安排4

一、學(xué)生基本狀況分析

從學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。面對實際狀況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

二、試驗內(nèi)容分析：

新課程標準強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動主動地獲得化學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐實力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探究”、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)建了良好的試驗氛圍，為他們主動主動地獲得化學(xué)學(xué)問、在試驗中切身體會到過程供應(yīng)了條件。

演示試驗有：

物質(zhì)的改變、空氣成分的測定、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于探討基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣、駕馭肯定的試驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W(xué)看法和求實的精神。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的改變；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奇妙；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；探究試驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性依次；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的改變；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的改變；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到試驗基本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的重要作用，從而增加學(xué)生對試驗的相識并提高試驗中駕馭基本操作技能的科學(xué)自覺性、主動性和主動性。

三、試驗?zāi)繕耍?/p>

化學(xué)試驗是進行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)試驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守試驗室的規(guī)則，初步形成良好的試驗工作習(xí)慣，并對試驗技能提出如下要求：

1、能進行藥品的取用、簡潔儀器的運用和連接、加熱等基本的化學(xué)試驗操作。

2、能在老師指導(dǎo)下依據(jù)試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能平安操作。

3、初步學(xué)會配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

4、初步學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分別。

6、初步學(xué)習(xí)運用簡潔的.裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學(xué)生良好的試驗工作習(xí)慣和動手實力。

8、相識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的視察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)覺一些有價值的問題，能在老師的指導(dǎo)下依據(jù)試驗方案進行試驗，并通過對試驗現(xiàn)象的視察和分析得出有價值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或試驗報告的方法。

11、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)看法、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關(guān)鍵。

12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用方法，達到能獨立操作的目的。

13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培育學(xué)生視察問題、分析問題綜合問題的實力和試驗實力。

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的方法，進行視察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析試驗現(xiàn)象。

17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗措施：

1、加強試驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育學(xué)生自主探究實力與合作精神。

3、讓每一個學(xué)生以輕松、開心的心情去相識多姿多彩與人類休戚相關(guān)的化學(xué)，主動探究化學(xué)改變的奇妙，增加他們學(xué)好化學(xué)的信念。

4、做好試驗前的充分打算，做到課前演示。

5、創(chuàng)建條件，增加學(xué)生動手試驗的機會。

6、老師要從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、留意從學(xué)生已有閱歷動身，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容，試驗中細致視察試驗現(xiàn)象，并仔細做好記錄，試驗后仔細填寫試驗報告。

9、對有困難的試驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)建性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活親密相關(guān)的試驗。

10、依據(jù)學(xué)校實際狀況，將部分演示試驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的愛好。

11、激勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。

12、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生動腦、動手、動口的實力以及獨立操作的實力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注意試驗與操作相結(jié)合，老師適時點撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及將來社會所必需的化學(xué)學(xué)問、技能、方法和看法，具備適應(yīng)將來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、學(xué)問講座、化學(xué)試驗競賽、專題探討、試驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培育其創(chuàng)新精神和實踐實力。

化學(xué)教學(xué)工作安排5

一學(xué)生基礎(chǔ)情形

本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

學(xué)生對一個選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué)，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的`空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學(xué)問的進程中又要留意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)相識是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時不能過多的講太多課標里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學(xué)問點的駕馭簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

《化學(xué)反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其駕馭的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的施展?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，須要時間同時也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時間保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時間保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué)，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。

三教學(xué)方法

1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對教學(xué)進行調(diào)劑。

2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

3改良教學(xué)方式，多采納探討啟示探究試驗探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。

4面對全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致。

6增加落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采納面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

化學(xué)教學(xué)工作安排6

一、高一化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做打算。

二、高一化學(xué)教學(xué)詳細工作和措施

1、仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強老師教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的'詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀)，并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題。

三、中學(xué)化學(xué)新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學(xué)生實力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學(xué)隨筆，進行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、高一化學(xué)教學(xué)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細對待。

化學(xué)教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

強化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培育學(xué)生試驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿"從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會"理念，突出化學(xué)學(xué)問與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。

二、學(xué)生分析

本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成果較好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w狀況分析:學(xué)生分化非常嚴峻，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。

以上狀況主要緣由是學(xué)生沒有學(xué)會分析問題，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，很多學(xué)生對此感到學(xué)起來難，且不會進行學(xué)問的梳理，對所學(xué)化學(xué)學(xué)問不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的實際學(xué)問引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生實力的培育。

四、目標任務(wù)

1、讓化學(xué)學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭部分化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)目捶ê涂茖W(xué)的'方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的實力、視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究"巧練"，跟蹤檢查。

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

6、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。

7、加強課堂教學(xué)改革，進一步推動四模塊教學(xué)，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

六、內(nèi)容支配:

1、結(jié)束新課(2月24日-3月13日，大約兩周半時間)

2、第一輪復(fù)習(xí)(3月14日-4月17日大約五周時間)

采納的方式是按章節(jié)依次進行，使學(xué)生初步駕馭各章節(jié)的學(xué)問內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深化、系統(tǒng)地完成課本上全部學(xué)問內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

3、其次輪復(fù)習(xí)(4月18日-5月22日)，大約五周時間)

專題復(fù)習(xí)是依據(jù)學(xué)問點進行橫向復(fù)習(xí)，也是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強學(xué)問之間的聯(lián)系與對比，加強學(xué)問的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合實力。

以《濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為依托，把學(xué)問點分為若干個小專題進行復(fù)習(xí)。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題，鞏固學(xué)問，形成實力。

本專題不僅是學(xué)問點的專題復(fù)習(xí)，還包括各種題型的專題訓(xùn)練。

4、第三輪復(fù)習(xí)(5.23-6.10，大約2周半時間)

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回扣課本):這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進行有效訓(xùn)練。最終回扣課本。

化學(xué)教學(xué)工作安排8

一、學(xué)生狀況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的狀況已經(jīng)比較熟識，學(xué)生們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動身點。

二、再探討化學(xué)教學(xué)大綱，初中化學(xué)教學(xué)安排不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4．提高做題實力。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責性，逐步提高學(xué)生的審題實力、探究實力和綜合多項學(xué)問或技能的解題實力。

5．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高實力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細做法。

1．按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2．講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3．實行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組探討、讓學(xué)生對試驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)主動性。初中化學(xué)教學(xué)安排

4．進行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強信息反饋，剛好調(diào)整教學(xué)安排。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。

1、發(fā)動學(xué)生供應(yīng)反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反饋信息的`主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反饋信息。老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。

3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被學(xué)生所接受。我在每單元教學(xué)中，留意來自學(xué)生方面各種各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測驗成果對比。要求學(xué)生對測驗狀況進行學(xué)問點、學(xué)問面、駕馭狀況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，找尋緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排。這樣才能使實際駕馭狀況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成果。初中化學(xué)教學(xué)安排

五、做好備考工作，提高應(yīng)變實力。

1．加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2．提高表達實力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)切學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正看法，改進方法，克服畏難心情，激勵學(xué)習(xí)熱忱，使其聰慧才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

化學(xué)教學(xué)工作安排9

一、教材特點：

本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的改變，本教材盡量避開內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注意科學(xué)性，尤其避開為了“淺出”而隨意地、錯誤地說明概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力。

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量改變、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等學(xué)問的相識和駕馭狀況，同時考查學(xué)生運用這些化學(xué)學(xué)問說明生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的實力。

1、富有張力，適于因材施教。

2、注意科學(xué)性，避開自圓其說

3、重視學(xué)問的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的學(xué)問點組織素材，而是學(xué)問點聽從學(xué)問的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

4、注意學(xué)問發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注意學(xué)問的連接（與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與高校內(nèi)容連接）

5、突出試驗科學(xué)的特點。學(xué)問是避開理論肯定化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)試驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。留意供應(yīng)定量信息，設(shè)計肯定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

二、工作措施：

1、注意學(xué)問發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從學(xué)生已有的學(xué)問動身，提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；注意教材內(nèi)部內(nèi)容的`連接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特殊留意了這一點；注意與高校內(nèi)容的連接，不是簡潔地將高校內(nèi)容搬來，簡潔下移，而是細心設(shè)計、細心選擇，遵循螺旋式上升的相識規(guī)律，在深化淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與高校內(nèi)容的連接問題。

2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟識的事實動身，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避開繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3、重視學(xué)習(xí)者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思索之后，再做出歸納、介紹理論。避開填鴨式的學(xué)問排列。盡可能給學(xué)生供應(yīng)動手試驗的機會。調(diào)試驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過試驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4、介紹學(xué)問時避開將理論肯定化，理論的得出無不源自試驗事實，理論的正確性必需經(jīng)過試驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意運用，不行能放之四海而皆準。做到：

（1）提高相識，夯實基礎(chǔ)

（2）重視對新增學(xué)問的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深化探究，學(xué)生能理解會推斷及進行有關(guān)計算即可。

（3）留意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生駕馭，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。

（4）注意與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc推斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用便利，完全可采納，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止學(xué)問重復(fù)講解。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

（7）注意問題本質(zhì)駕馭，增加解決新問題實力。

（8）注意學(xué)生對數(shù)據(jù)處理實力的培育。課本有關(guān)一些定理、公式并非干脆告知，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理實力提出較高的要求，因此要重視對學(xué)生的培育。

化學(xué)教學(xué)工作安排10

本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將運用魯科版教科書《化學(xué)2》（必修）開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位老師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)探討性學(xué)習(xí)實施建議》，仔細學(xué)習(xí)《一般中學(xué)化學(xué)課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的`過程；變更課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；變更課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1。仔細探討當前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實力為重點，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。

2。加強教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學(xué)方法，主動進行探討性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。

在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3。做好調(diào)查探討，真正了解高一學(xué)生的實際狀況。要仔細探討學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4。注意學(xué)問的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。

5。加強試驗探討，重視試驗教學(xué)，注意老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培育學(xué)生實踐實力。

6。要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。接著堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中化學(xué)《課程標準》：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生相識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實力，化學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作安排。

二、基本狀況及解決策策略

本學(xué)期我擔當06（3）、06（4）兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生全部來自農(nóng)村，在基礎(chǔ)上，各種層次的都有。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上也有好有壞。從上學(xué)期的考試狀況來看：優(yōu)等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，臨界學(xué)生比例很大。優(yōu)生對學(xué)習(xí)的熱忱較高，但對問題的敏捷變通的實力較差，臨界學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。依據(jù)以上狀況分析，解決問題策略應(yīng)從以下幾個方面入手：以《初中化學(xué)三階段探究式教與學(xué)》課題探討為契機，激勵學(xué)生大膽進行科學(xué)探究。通過科學(xué)探究活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，煅煉學(xué)生的思維。二是課堂教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使課堂呈現(xiàn)良好的師生互動的場面，教學(xué)工作安排《化學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作安排》。三是做好臨界生的輔導(dǎo)工作，從心理、學(xué)習(xí)、生活等各個層面上關(guān)切他們，使他們相識到自己的潛力所在，提高他們戰(zhàn)勝自己的信念。本學(xué)期涉及的內(nèi)容有：《化學(xué)》（下冊），從第八到第十二單元。

1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學(xué)生的生活閱歷和試驗事實動身，采納對比的`方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受純金屬與合金的性質(zhì)、金屬與氧氣以及鹽酸等反應(yīng)的不同，以加深學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途的關(guān)系的了解，相識到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內(nèi)容:①金屬活動性依次的探究；②金屬銹蝕條件的探究；③合金的性能與用途；有關(guān)冶鐵的計算；金屬資源的愛護；置換反應(yīng)的概念。

2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步相識溶液，再從定量的角度探討物質(zhì)的溶解性，最終進一步從定量的角度相識溶液組成的表示方法。主要有以下一些內(nèi)容：①相識溶解現(xiàn)象，知道