2023年美術(shù)教案范文集合十篇

2023年美術(shù)教案范文集合十篇美術(shù)教案篇1

包裝設(shè)計(jì)美術(shù)教案：包裝設(shè)計(jì)教案

課題:包裝設(shè)計(jì)

課時(shí):1課時(shí)

課型:單一課

授課對(duì)象:中學(xué)一年級(jí)

教材分析:

本章節(jié)的授課，讓學(xué)生對(duì)系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和相識(shí)，明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能，通過實(shí)踐駕馭包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。包裝的定義,中國包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位.

教學(xué)目標(biāo)：

通過理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。

1.學(xué)問和技能目標(biāo)：

讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類；讓學(xué)生駕馭包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型實(shí)力；提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有肯定的內(nèi)涵。

2.過程和方法目標(biāo):

通過講解和實(shí)地視察，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器，并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。

3.情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作，從而提高學(xué)生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評(píng)價(jià)力。

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能：愛護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、駕馭。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)；系列化包裝設(shè)計(jì)原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點(diǎn)；成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的評(píng)判，以及對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設(shè)計(jì)方法駕馭各類包裝材料及容器的造型特

點(diǎn)及特性。

教學(xué)方法：

1.教法：多媒體ppt演示，小組探討及溝通評(píng)析，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)探討。

2.學(xué)法：試驗(yàn)室+材料樣品庫實(shí)習(xí)、動(dòng)手體會(huì)不同和材料。

教具打算:

教案，多媒體課件畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學(xué)具打算：

畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（2分鐘）

安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前打算等狀況。

二：引入新課：（3分鐘）

出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：

1、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；

2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的`運(yùn)用；

3、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。

三：講授新課：（10分鐘）

（一）：包裝設(shè)計(jì)涵義：

包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國家對(duì)此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì)：是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說，包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。

（二）：包裝設(shè)計(jì)重要性：

大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi)，包裝極大地變更了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。

對(duì)于包裝設(shè)計(jì)，著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和運(yùn)用便利、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場(chǎng)銷售競(jìng)爭(zhēng)中重要環(huán)節(jié)之一。

（三）.包裝設(shè)計(jì)的功能：

1、物理功能：為了愛護(hù)商品；

2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達(dá)了商品信息，促進(jìn)市場(chǎng)銷售。

3、生理功能：指便于被人操作，便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、運(yùn)用、攜帶、處理等等。

（四）、包裝設(shè)計(jì)的分類：

1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；

2、從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；

3、從商品內(nèi)容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等；

4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等；

5、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；

6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。

（五）組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的觀賞。

（六）、制作步驟和要求：

1．講解并描述包裝的材料運(yùn)用：

（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：

2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型

（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等?）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：（A）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（B）結(jié)扎：指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎（C）鏜扣：指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式（D）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對(duì)商品起愛護(hù)作用。

3．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒，對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。

（七）、課中練習(xí)：（20分鐘）

在課中，我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，老師從旁輔導(dǎo)和幫助。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）

通過本次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作，以及老師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示。

五：作業(yè)布置：（2分鐘）

制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu)，可隨意添加自己喜愛的圖案。

六：板書設(shè)計(jì)

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

大班美術(shù)活動(dòng)―好玩的石頭畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。

2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)建出新奇的形象。

3.喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品勝利的'歡樂。

活動(dòng)打算：

PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.視察各種石頭，了解石頭的顏色、形態(tài)、大小區(qū)分與不同。

2.老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。

二、基本部分：

1.觀賞石頭畫，探討石頭畫制作方法。

（一）老師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小摯友集體觀賞、探討。

（二）請(qǐng)小摯友說一說自己喜愛哪個(gè)石頭畫作品？為什么？分析你喜愛的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）老師講解三種具有代表性的作品及制作方法a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及留意事項(xiàng)。

b.選用石頭后用協(xié)助材料裝飾的方法及留意事項(xiàng)。

c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)建不同造型，不同風(fēng)格的作品。

2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.請(qǐng)小摯友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。

2.小摯友相互觀賞同伴作品，并探討。

美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在歡樂中感受詩畫，喜愛作畫。

2、學(xué)畫老虎，培育動(dòng)手操作實(shí)力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

活動(dòng)過程

一、情境演示，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

用情景表演的.形式引出課題：老師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做嬉戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽："怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想方法吧！"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的方法。兔媽媽想出好方法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會(huì)畫？""沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的！"

2、老師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又光明。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗大。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，老師巡回指導(dǎo)。依據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎了?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起興奮的歡呼，并興奮的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，興奮嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"

活動(dòng)效果

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡潔的詩畫概況，讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特殊喜愛，充溢了趣味性。孩子們仿佛置身于嬉戲中，特殊主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，駕馭的也特殊好。

活動(dòng)反思

每一個(gè)孩子都喜愛繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作實(shí)力，還熬煉了幼兒的耐性，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

美術(shù)教案篇4

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用牙刷表現(xiàn)小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。

2、主動(dòng)開心的參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

（二）活動(dòng)打算：

畫好大小不同刺猬的繪畫紙、廢舊牙刷若干

各色顏料、盤子、擦手巾

（三）活動(dòng)過程：

·情景導(dǎo)入，引起幼兒愛好，共同回憶刺猬的特征。（已有閱歷的回憶更利用幼兒創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的？（生病了，沒有刺，尖尖的、長長的）它的刺長在什么地方？（背上、身上）

·引導(dǎo)視察、相識(shí)材料，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。思索：（讓幼兒進(jìn)一步了解、熟識(shí)工具、材料更便于幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，更利用幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行表現(xiàn)“小刺猬們沒有刺不美麗了，它們可難過了。聽說森林女王有一些很奇妙的刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長出新刺，變美麗。小摯友們相識(shí)這些奇妙的刷子嗎？用這個(gè)刷子怎么讓小刺猬的刺重新長出來呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？

·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，老師視察指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒用牙刷刷小刺猬的`刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽）“小摯友們還可以看看森林里除了小刺猬須要幫助還有誰須要我們用奇妙的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”

·幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，（提示幼兒留意沾顏料的方法和刷刺的依次，最終引導(dǎo)幼兒讓小刺猬背上水果運(yùn)回家）

·作品賞析，幼兒自由溝通、共享運(yùn)用材料的過程，體驗(yàn)勝利的歡樂。思索（剛好共享，讓幼兒獲得勝利感的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的閱歷。）“小刺猬們都長出了美麗的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么美麗的？（幼兒自由溝通、共享運(yùn)用材料的過程）小刺猬們都變得很美麗，用新刺背了許多果子回家，它們很興奮，說感謝小摯友！”

指導(dǎo)提示：1、要留意提示幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗(yàn)2、刷時(shí)留意引導(dǎo)幼兒從下往上刷。

美術(shù)教案篇5

[教材簡析]

在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。

在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是非常廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特殊是對(duì)色調(diào)有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于困難，以單純簡練為宜，色調(diào)可以艷麗一點(diǎn)，依據(jù)須要來定色調(diào)。

[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的改變美，培育學(xué)生獨(dú)立思索、耐性細(xì)致的工作作風(fēng)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

花紋拓印，色調(diào)調(diào)配，著色。

[教學(xué)構(gòu)想及方法]

為給學(xué)生一個(gè)感性相識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)覺生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,我運(yùn)用電腦協(xié)助教學(xué)演示制作過程:

(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以運(yùn)用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。

以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。

[教具、學(xué)具打算]

教材、范圖。電腦協(xié)助教學(xué)系統(tǒng)

教與學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

施教時(shí)間：3月8日——3月10日

活動(dòng)一：

出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二：

1、教授四方連續(xù)學(xué)問（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析）

◎四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列,并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。

◎常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

※散點(diǎn)式:以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。

※連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。

※重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

活動(dòng)三：

演示制作過程:

(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以運(yùn)用人物動(dòng)物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。

(演示過大和過小的錯(cuò)誤做法)每個(gè)單位紋樣的'大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。

※拓印花紋：

透拓法：

劃痕法：

活動(dòng)四：

學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)

每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整齊。

活動(dòng)五：

作業(yè)展示，老師小結(jié)。

其次課時(shí)

施教時(shí)間：3月10日——3月12日

活動(dòng)一：

重溫調(diào)色和著色的方法及留意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要?jiǎng)?，做工要?xì)。

活動(dòng)二：

學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

1、用色不要過雜，免得使人煩躁擔(dān)心。

2、著色時(shí)，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。

3、對(duì)顏色調(diào)的過厚的和過稀的，剛好賜予幫助。

4、進(jìn)入著色階段時(shí)，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。

活動(dòng)三：

作業(yè)展示，老師小結(jié)。

板書安排：

課題

范畫

作業(yè)展示

札記：

包裝紙的設(shè)計(jì)讓很多熟識(shí)電腦的學(xué)生聯(lián)想到了壁紙的設(shè)計(jì)，我就激勵(lì)畫得快的孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，到美術(shù)教室的電腦上運(yùn)用“畫圖”、“金山畫王”等學(xué)過的軟件設(shè)計(jì)包裝紙。這種包裝紙獨(dú)具特色，引起了學(xué)生深厚的愛好。我又運(yùn)用其它設(shè)計(jì)軟件將這些包裝紙“包”到“瓶子”、“盒子”上，直觀展示學(xué)生們的成果，將課堂教學(xué)推向了高潮。

美術(shù)教案篇6

嶺南版四年級(jí)美術(shù)教案：如意祥瑞的民間美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)祥瑞如意主題的圖案紋樣。

能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色調(diào)特點(diǎn)等。

能敏捷運(yùn)用民間祥瑞的圖案和色調(diào)，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶祥瑞的圖畫。

2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“祥瑞”主題的圖案紋樣、色調(diào)特點(diǎn)等。

嘗試運(yùn)用民間祥瑞的圖案紋樣組合一幅圖畫。

3、情感：對(duì)民間祥瑞圖案紋樣或色調(diào)產(chǎn)生愛好。收集民間祥瑞的圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：能用語言描述民間美術(shù)作品中的祥瑞圖案紋樣、色調(diào)特點(diǎn)等。

教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用民間祥瑞的圖案和色調(diào)。

教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中觀賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對(duì)方祝愿引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

3.培育學(xué)生的想象實(shí)力。設(shè)問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，觀賞課件中的各種圖片。

2.問：在觀賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？

3.小組活動(dòng)：探討你所知道的民間藝術(shù)品，你打算用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)建一幅有特色的民間作品？

（三）作業(yè)布置：

能用適當(dāng)?shù)?材料，運(yùn)用具象與抽象的祥瑞紋樣和色調(diào)組合一幅祥瑞圖案。

（四）巡察輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，老師巡察的過程中發(fā)覺學(xué)生存在的共性問題，剛好進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2.老師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，圖畫有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

3.課后拓展：設(shè)問：你今日學(xué)會(huì)了什么？特殊美的地方在哪里？

4.課后思索題：找尋身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

視察平行和彎曲的線條，使學(xué)生相識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流淌的感覺。

過程與方法

運(yùn)用線條和色調(diào)進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流淌的感覺。

情感看法價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺存在于自然景物和人文景觀中的線條

教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn):

用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺。

教學(xué)具打算

課件、作畫工具。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、觀賞課件（流淌的河流、靜止的馬路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而馬路和地平線是靜止的'直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生觀賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、老師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問《色調(diào)的冷暖》講解線條與色調(diào)在不同畫面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的協(xié)作，產(chǎn)生的視覺反映。

暖＋直＝暖和、平和

暖＋曲＝熱情、歡快

（2）冷色和曲、直線協(xié)作

冷＋曲＝安靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調(diào)、呆板

通過觀賞范圖、老師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流淌的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。

提倡學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法賜予表揚(yáng)，剛好激勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜愛的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

3、老師簡評(píng)。

七、拓展

老師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生觀賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲。

美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)彩泥課的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏、切等多種泥工技法制作西式快餐中的漢堡包。

活動(dòng)打算：

彩泥

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小摯友，你們?nèi)ミ^肯德基吃西餐嗎?你們?cè)谀嵌汲赃^什么東西?你們喜愛吃哪里的東西嗎?味道怎么樣呢?今日老師要教你們用橡皮泥來做和漢堡。

師：小摯友你們知道怎么樣做嗎?你覺得可以怎么樣做?(讓幼兒探討)

二、老師示范制作漢堡包

1、首先我們我們要選兩團(tuán)一樣大小的彩泥搓成圓球形。

2、然后將一面打成平面，做成面包，

3、取一團(tuán)不一樣顏色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皺成生菜。

4、然后再選一點(diǎn)彩泥做成肉餅。

5、最終將做好的生菜和肉餅夾入兩個(gè)半球形的面包中。

三、幼兒制作

1、今日我們來做快餐店的廚師，特地制作漢堡，看看哪一份漢堡做得最受歡迎。

2、分發(fā)活動(dòng)材料：請(qǐng)小摯友根據(jù)老師剛才教你們的`方法來做漢堡。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒制作出新品種的漢堡包，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做生菜的方法。

四、展示部分幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

展示作品，讓幼兒自由評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇9

清代學(xué)者唐彪所說：“文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時(shí)，吾意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不絕?！闭Z文教學(xué)的實(shí)踐告知我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，老師可讓學(xué)生在課外讀物中找尋有關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動(dòng)語言信息網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)思索。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里。只有細(xì)致視察的小摯友才能找到它。讓我們走進(jìn)校內(nèi)找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么改變？

瞧！春姑娘還給小摯友打算了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

二、手拉手找春天。

學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校內(nèi)里找春天。

三、盡情說春天。

過渡：春天在小摯友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學(xué)聽一聽！

1、同學(xué)之間自由說。

2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢麗，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的'校內(nèi)真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些漂亮的景色？

3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千