小學美術-【課堂實錄】吹塑紙版畫教學設計學情分析教材分析課后反思

《吹塑紙版畫》教學設計設計思路版畫種類較多,有木刻版畫,石版畫,鉛版畫,絲網(wǎng)版畫等,版畫創(chuàng)作從構思、構圖、畫稿、制版、拓印到簽名、裝裱一系列過程，都具有嚴密的整體性，并且具有復數(shù)性的平面作品，這對于培養(yǎng)學生手腦并用和認真、周密的品格，起到重要的作用。作為版畫教學創(chuàng)作，不但要教給學生基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視野，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，研究傳統(tǒng)，汲取現(xiàn)代，將生活體驗和感情融入版畫教學創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有時代性，具有深刻內(nèi)涵的新版畫藝術。。但是版畫由于使用的工具,材料,技法繁多,復雜而危險,要求較高的特點。我們可以用吹塑紙做版畫，取材容易,使用方便,價格便宜,制作簡便,無危險性,制作周期短,見效快,在技法上要求不高,因而我把它引入課堂進行實驗教學。教學目標版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術表現(xiàn)形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，啟迪學生的智力。通過體驗，得到美的享受和成功的喜悅。努力培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。教學重點掌握版畫的制版工藝和特點，學會畫面黑白、色彩的處理。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學難點不但要掌握基本的版畫技巧，更重要的是讓學生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造性，靈活的運用多種藝術表現(xiàn)手法。工具材料：主要材料有吹塑紙，刻制的工具除了常用的鉛筆、油滾、毛筆、毛刷、涂布、圓珠筆以外，還可用竹筷、牙簽自制，彩色紙、幾支油畫筆和毛筆、水粉顏料、洗潔精、鐵夾子等教學過程：一、導入：設計意圖：通過豐富多彩的球迷臉譜，提高學生的學習興趣，能主動找尋表達方法，達到自然過度到本課的教學內(nèi)容。引出-------版畫的漏版法。（展示實物：底版，把著色的部分刻掉，形成鏤空的效果。）誰想試一試？(將準備好的圖案在感興趣的同學手上演示)二、新授：版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成。它不是畫上去，而是事先制好一塊版，制作底版的方法有很多種，有些非常簡單方便。一、寓教于樂，培養(yǎng)興趣教師在黑板上貼一張已刻制好的大幅吹塑紙版，畫面最好是色彩鮮明、對比清晰，具有大色塊的風景畫。教師在這紙版上直接涂顏色，再拓印，整個過程當場表演給學生看。當全部拓印好后，揭開印有彩色畫面的作品時，學生頓時興趣大增，創(chuàng)作的欲望油然而生。學生參與拓印活動（看老師做示范，將事先備好的底版拿出，由部分同學協(xié)助完成拓?。┰O計意圖：學生通過親自動手操作，得到了親身體驗，激發(fā)興趣。二、循序漸進，傳授技藝。簡單講述一些進行吹塑紙版畫創(chuàng)作構思、構圖、起稿等的要領。在這基礎上，指導學生進行吹塑紙版畫中陰刻陽刻的創(chuàng)作方法。教師示范，學生跟著做，具體操作方法如下：1、起稿因學生的造型能力比較弱，不可能直接在吹塑紙上刻畫，故可先拿水彩筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再可進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)。教師提供大量的參考資料供學生在創(chuàng)作物象的表現(xiàn)上作為參考。2、刻畫拿筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，故刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。教師可以運用講授與演示相結合的方式進行教學。吹塑紙版畫的刻制直接影響到拓印的效果，教師要指導學生盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰。刻完后要仔細檢查一遍，看是否有漏刻的地方。3、擦拭

因吹塑紙表面有一層油質，水粉顏色上不上去，故可拿洗潔精在吹塑紙上擦拭，即可將表層油質除去?；蛟陬伾锛狱c肥皂水，也可輕松上色。4、固定畫紙裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。5、印制水粉色：拿油畫筆或毛筆蘸上水粉顏料，涂在吹塑紙上已刻畫好的各個形內(nèi)，每上一塊色，就拓印一塊，直至完成(大面積的上顏色還可用海綿)。這一步是關鍵的一步，要求涂色均勻，要厚，同時還要黑色底的卡紙，涂色時可用亮一點的顏色，反之，用暗一點、深一點的顏色。在指導學生拓印時注意顏色與顏色的虛實關系，控制著色的分量方可達到理想效果。這樣，整幅畫面就很清晰、完整，色塊與包塊之間也能行成一條清晰自然的分界線，效果特別好。課后反思創(chuàng)作始于觀看，因此，要想有好的作品，就必須到大自然中去，到生活中去，在生活中發(fā)現(xiàn)吸引你的東西，發(fā)現(xiàn)自然的美，為版畫創(chuàng)作打下良好的基礎。只要我們能以人本、厚德、樂群、超越為教育宗旨，我們的紙版畫教學就一定能成為長開不謝的美麗花朵!

《吹塑紙版畫》學情分析【學情分析】四年級學生，具備了一定的美術功底。興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。本課授課學生是四年級學生，具備一定的觀察思考能力和造型能力，對基本的構圖也有少量的了解，對顏色也有認識，但大部分學生對版畫知識沒有了解，大部分學生對美術學習有濃厚的興趣。

《吹塑紙版畫》效果分析【效果分析】以吹塑紙版畫為代表的各種簡便易行的版畫形式,由于工藝簡便,材料易尋,作品鮮明,深受廣大教師和學生的喜愛,并以一種新穎的大眾化的藝術形式豐富了校園文化。以下是學習啦小編分享給大家的吹塑紙版畫技法，一起來看看吧!1.單色平涂法：在制好的版上用毛筆或板刷刷單一的水粉色，我們稱它為單色平涂法。比較適合初學粉印吹塑紙版畫的同學進行練習。2.分色平涂法：有了單色平涂法的基礎后，就可以練習分色平涂法。分色平涂法是指把幾種顏色分別涂在畫面各部分來印畫的方法。特點是色彩豐富、漂亮、有一定的感染力。3.深淺色變化法：深淺色變化法，是指一種顏色和另一種顏色經(jīng)過調(diào)配產(chǎn)生變化，在涂在吹塑紙版上來印畫的方法。這種方法適合表現(xiàn)大面積的畫面。4.在使用黑色卡紙時，色彩要艷麗，褐色、普蘭、深綠、深紅、等盡量少用，深色要用時要適當?shù)奶砑右恍┌追?、檸檬黃等顏料，讓色彩和黑色卡紙對比強烈醒目。5.涂色時，水份要掌握好，太干了印不上，太濕了顏色太薄能看到黑色的紙版，整個畫面會一塌糊涂。6.涂色要一邊涂一邊印，否則，時間長顏料干了，會印不到紙版上。7.印畫紙和制好的吹塑版一定要用兩個夾子夾牢固，以免竄位。一幅畫沒印完之前不要將印紙拿下來。情感領域：通過對吹塑紙版畫的學習，提高孩子們對版畫的更深刻的認識，擴展孩子們對美術作品認知的能力。以學生學習活動方式劃分學習領域，加強學習活動的綜合性和探究性。從促進學生素質發(fā)展的角度，根據(jù)美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，本《標準》劃分了“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”

四個學習領域。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實際情況和條件，從而使教師的教學活動更加靈活，更具主動性和創(chuàng)造性。版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術表現(xiàn)形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，啟迪學生的智力。通過體驗，得到美的享受和成功的喜悅。努力培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的熱愛?！洞邓芗埌娈嫛方滩脑O計【教材分析】現(xiàn)代社會科學技術的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。本課是美術出版社四年級下冊第十二課內(nèi)容“版畫”的一個分類點。屬于造型·表現(xiàn)領域，《吹塑紙版畫》是學生初識版畫的一課，對版畫知識的簡單了解，對版畫制作的初步體驗，激發(fā)了學生對版畫內(nèi)容的喜愛，為學生繼續(xù)學習版畫打下了基礎?！洞邓芗埌娈嫛窚y評練習【測評練習】以吹塑紙版畫為代表的各種簡便易行的版畫形式,由于工藝簡便,材料易尋,作品鮮明,深受廣大教師和學生的喜愛,并以一種新穎的大眾化的藝術形式豐富了校園文化。以下是學習啦小編分享給大家的吹塑紙版畫技法，一起來看看吧!1.單色平涂法：在制好的版上用毛筆或板刷刷單一的水粉色，我們稱它為單色平涂法。比較適合初學粉印吹塑紙版畫的同學進行練習。2.分色平涂法：有了單色平涂法的基礎后，就可以練習分色平涂法。分色平涂法是指把幾種顏色分別涂在畫面各部分來印畫的方法。特點是色彩豐富、漂亮、有一定的感染力。3.深淺色變化法：深淺色變化法，是指一種顏色和另一種顏色經(jīng)過調(diào)配產(chǎn)生變化，在涂在吹塑紙版上來印畫的方法。這種方法適合表現(xiàn)大面積的畫面。4.在使用黑色卡紙時，色彩要艷麗，褐色、普蘭、深綠、深紅、等盡量少用，深色要用時要適當?shù)奶砑右恍┌追邸幟庶S等顏料，讓色彩和黑色卡紙對比強烈醒目。5.涂色時，水份要掌握好，太干了印不上，太濕了顏色太薄能看到黑色的紙版，整個畫面會一塌糊涂。6.涂色要一邊涂一邊印，否則，時間長顏料干了，會印不到紙版上。7.印畫紙和制好的吹塑版一定要用兩個夾子夾牢固，以免竄位。一幅畫沒印完之前不要將印紙拿下來。一.實物拓印，由淺入深。1.實物拓印，簡單易行對于初學者來說，他們對剛剛接觸的新的畫種，有一種好奇的心理，往往急于求成。因此，要讓初學者明白循序漸進的原則，不可急功近利。初學版畫，可以從簡單的實物蠟筆，油畫筆進行拓印。在農(nóng)村各種材料比較多，如鵝卵石、楊樹葉，帶有紋理的木條等。將這些比較簡單的物品用色棒在紙上拓印。從單一顏色開始，到多種顏色的混合使用。學生親自動手操作。由感性到理性。提高學生的審美能力。2.力求完整、加強指導學生經(jīng)過若干次練習以后，必然熟練地掌握了實物拓印的基本方法，教師可以有意識地引導學生利用實物的特性來表現(xiàn)?？梢园褜W生粘貼的比較簡單的裝飾畫等進行拓印，讓學生感受到拓印的快樂。二.引入紙版畫、提高學習興趣版畫世界豐富多彩，種類繁多。紙版畫作為版畫的一種表現(xiàn)形式，具有簡便易學，省時省力的特點，是學習其它版畫的必經(jīng)之路。1.簡單介紹版畫有關知識紙版畫作為版畫的一種，其可塑性強，可以用剪貼、刀刻、鏤空、揉拆等，能制成凹版、凸版等，無論黑白，套色、油印、水印、漏印均可。學生可以用各種紙質材料進行作畫，(素描紙、紙板、牛皮紙等)工具簡單(刻刀、剪刀、壁紙刀)。水色、水粉、油墨等顏料。版畫在我國有著悠久的發(fā)展歷史，早在二千多年前中國就有版畫的印記，唐朝時期單色木刻技術盛行，最為著名的《金剛經(jīng)》?，F(xiàn)代民間的年畫更是版畫的典型代表。學生對這些有關版畫的知識有一個大體的了解，并在此基礎上欣賞一些名人名作。如任佰年的版畫等。讓他們在欣賞精美的作品過程中，體會到版畫的博大精深，激發(fā)學生學習版畫的創(chuàng)作熱情。2.臨摹紙版畫初學者一般先以臨摹為主。臨摹別人的作品(可選用一些優(yōu)秀作品)，這樣可以從一個較高的水準入手。避免臨摹時的簡單復制，開闊視野，學會一定的表現(xiàn)技法。在學習中有所創(chuàng)新。一般讓學生從比較容易掌握的剪貼紙版畫入手，逐漸掌握撕刻紙版畫，鏤空紙版畫，吹塑紙版畫等。學生臨摹過程中，教師要做必要的指導。比如在《昆蟲拓印》教學中，學生用剪貼的方法制成一張昆蟲底版，學生在以熟練了紙版畫的技法后。教師出示一些優(yōu)秀作品，讓他們進行臨摹，臨摹時要有取舍，保留自己認為作品中最美的東西，把簡單的臨摹上升到一個新的高度。讓學生的作品各有特色，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和學生的創(chuàng)造力。三.多種材料并用、拓展紙版畫教學空間紙版畫教學中，讓學生采用不同紙質材質進行臨摹。學生通過不同材料的臨摹，親身體會不同材料制成的版畫在效果上會有所不同，并通過多媒體，讓學生體會一些范畫，并通過學生觸摸材料，感知材質，形成感性認識，把在日常生活中積累的一些有關這方面感知的東西，加以整理，上升到理性認識。使學生認識到在自然生活中不同材質可以有不同的質感和不同的效果，我們可以利用其自身的特點，使版畫更加豐富多彩。四.加強創(chuàng)作指導、開展自我評價創(chuàng)作始于觀看，因此，要想有好的作品，就必須到大自然中去，到生活中去，在生活中發(fā)現(xiàn)吸引你的東西，發(fā)現(xiàn)自然的美，為版畫創(chuàng)作打下良好的基礎。一切創(chuàng)造力都來源于生活實踐，因此，鼓勵學生到生活中去細心觀看自然界中的一切(包括、動物、植物、人、建筑等)，鼓勵學生大膽運用多種方法，充分表現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力。合理評價是學生進步的一條有利渠道。多作表揚，并善于發(fā)現(xiàn)學生作品的優(yōu)點。利用課堂展示，定期舉辦畫展的形式，來激勵學生對紙版畫的創(chuàng)作欲望，可以達到事半功倍的效果，在教學中利用各種節(jié)日，搞一些小型畫展，并將好的作品回贈家長。起到了較好的效果。只要我們能以人本、厚德、樂群、超越為教育宗旨，我們的紙版畫教學就一定能成為長開不謝的美麗花朵!《吹塑紙版畫》課后反思【課后反思】本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領域，是一節(jié)想象創(chuàng)作課，也是小學美術教材版畫系列課中的一節(jié)——吹塑紙版畫，由于吹塑紙材質軟而薄、造價相對較低，比較容易刻畫，所以容易被兒童接受、掌握的。本節(jié)課的設計以激趣、想象、創(chuàng)作為主，激發(fā)學生大膽地想象。由于受到工具和材料及課堂時間的限制，我沒有在公開課中進行吹塑紙油印版畫的學習。想象看，一節(jié)課只有四十分鐘，講上二十分鐘，把一堆用具鋪開得個幾分鐘，還沒做一會，就該收拾東西下課了。于是，我在課后拓展中讓孩子摸一摸、畫一畫，感受吹塑紙的材質特點，再通過多媒體，讓學生了解制作工具和方法，到第二節(jié)課時帶著孩子們嘗試制作了吹塑紙版畫，挺有趣的，效果也不錯。在設計這節(jié)課時，把教學重點定為“如何把形畫好、形象變美”,難點定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學重難點定好之后，通過多媒體課件，突出特點，再與想象中的實物進行對比，從而開拓學生的視野，豐富學生的想象力。在課堂中注重為孩子們營造一個自由的創(chuàng)作空間，引導學生想像，創(chuàng)作出靈活多樣的形象與構圖形式，感受樂趣。本課教學也有一些不足，如出示范畫時，只貼在黑板上，學生不易看清，若使用投影儀效果會好多了。進行學生作業(yè)展評時也沒有使用投影儀，這是同樣的失誤。學生中途畫草圖有點快，不夠精致，反思一下，是我沒有明確地提出作畫要求和作業(yè)指導。課堂最后的時間沒有把握好，預設時擔心完成不了課堂內(nèi)容，就沒有進行吹塑紙版畫制作的嘗試，只是在課后拓展中讓他們簡單感受、認識了吹塑紙及制作方法，課后回想，其實我可以安排一個學生上前跟著我一起來嘗試制作一幅簡單的吹塑紙版畫，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，并能為下一節(jié)課做好示范，也就能留出更多時間讓學生制作版畫?！洞邓芗埌娈嫛氛n標分析【課標分析】在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。同時我們也應該看到，我國義務教育階段的美術教育還有許多不能適應素質教育要求的地方，如課程綜合性和多樣性不足；過于強調(diào)學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能；在一定程度上脫離學生的生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學生的學習興趣。這影響了美術教育功能的充分發(fā)揮，制約著我國義務教育階段的美術教育事業(yè)的發(fā)展。因此，必須通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。本《標準》的階段目標具體從“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述。第一學段（1~2年級）▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！?/p>