回歸教材復(fù)習(xí)（物理概念）

回歸教材——物理概念01回歸教材——完善概念體系教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系回歸教材——描述“電場(chǎng)”的概念體系以點(diǎn)電荷電場(chǎng)為例，請(qǐng)寫出電場(chǎng)強(qiáng)度概念的建立過程，并寫出點(diǎn)電荷電場(chǎng)強(qiáng)度的表達(dá)式。什么是試探電荷，為什么研究靜電場(chǎng)要用到試探電荷？以勻強(qiáng)電場(chǎng)為例，請(qǐng)證明靜電力做功與電荷的起始位置和終止位置有關(guān)，但與電荷經(jīng)過的路徑無關(guān)。選修3-1P11-12選修3-1P10選修3-1P15-16回歸教材——描述“電場(chǎng)”的概念體系為什么可以建立電勢(shì)能的概念？有一個(gè)電場(chǎng)強(qiáng)度為

E的勻強(qiáng)電場(chǎng)，規(guī)定電荷在

O點(diǎn)的電勢(shì)能為0。A為電場(chǎng)中的任意一點(diǎn)，電荷

q在A點(diǎn)的電勢(shì)能為

EpA，等于電荷

q由A點(diǎn)移動(dòng)到O點(diǎn)的過程中靜電力所做的功，數(shù)值為WAO。如果把一個(gè)電荷量為

nq的電荷也由

A點(diǎn)移動(dòng)到

O點(diǎn)，由于移動(dòng)過程中該電荷在任何一點(diǎn)所受的靜電力始終是電荷量為

q的電荷的

n倍，它們的位移一樣，因此，移動(dòng)該電荷所做的功必定是nWAO。這個(gè)功與電荷的多少有關(guān)，顯然不能用它來表示電場(chǎng)某點(diǎn)的性質(zhì)。請(qǐng)你進(jìn)一步分析，找到反映電場(chǎng)某點(diǎn)能的性質(zhì)的物理量。選修3-1P16選修3-1P16-17我們通常把電荷在離場(chǎng)源電荷無限遠(yuǎn)處的電勢(shì)能規(guī)定為0，或把電荷在大地表面的電勢(shì)能規(guī)定為0。多遠(yuǎn)是“無限遠(yuǎn)”？電勢(shì)差的定義方式有兩種：第一種是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)間電勢(shì)的差值，第二種是利用比值法定義。請(qǐng)證明這兩種定義方式的統(tǒng)一性。選修3-1P17選修3-1P20-21回歸教材——描述“電場(chǎng)”的概念體系選修3-1P22-23？？回歸教材——描述“電場(chǎng)”的概念體系教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系1.靜電力教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系2.電場(chǎng)強(qiáng)度選修3-1P10-11教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系3.靜電力功選修3-1P15-16教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系必須要像乙圖那樣將運(yùn)動(dòng)軌跡曲線變換為無數(shù)組折線來計(jì)算功嗎？3.靜電力功教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系4.電勢(shì)能教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系5.電勢(shì)6.電勢(shì)差教材對(duì)概念體系建立的描述——描述“電場(chǎng)”的概念體系靜電力電場(chǎng)強(qiáng)度靜電力功電勢(shì)差電勢(shì)能電勢(shì)場(chǎng)中q場(chǎng)力能類比通過功研究能類比比值定義比值定義比值定義減少量減少量ddqqq類比——描述“重力場(chǎng)”的概念體系選修3-1P20問題與練習(xí)4.拓展一：嘗試類比電場(chǎng)的概念體系，建立重力場(chǎng)和引力場(chǎng)的概念體系類比——描述“重力場(chǎng)”的概念體系類比勻強(qiáng)電場(chǎng)重力G重力場(chǎng)強(qiáng)度g重力功G(h1-h2)重力勢(shì)差G(h1-h2)重力勢(shì)能Gh重力勢(shì)gh場(chǎng)中的m場(chǎng)類比——描述“引力場(chǎng)”的概念體系拓展二：類比——描述“引力場(chǎng)”的概念體系引力引力場(chǎng)強(qiáng)度引力功引力勢(shì)差引力勢(shì)能引力勢(shì)？？？？類比——描述“引力場(chǎng)”的概念體系類比——描述“引力場(chǎng)”的概念體系拓展二：=0+002回歸教材——熟悉典型概念的建立方法教材中涉及到的部分概念教材中涉及到的部分概念直線運(yùn)動(dòng)相互作用牛頓運(yùn)動(dòng)定律必修一質(zhì)點(diǎn)力慣性參考系、坐標(biāo)系四種基本相互作用作用力、反作用力位移、路程時(shí)間、時(shí)刻重力超重、失重速度形變、彈力（胡克定律）平衡狀態(tài)加速度摩擦力（靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力）（牛頓運(yùn)動(dòng)定律）（勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律）共點(diǎn)力（平行四邊形法則）教材中涉及到的部分概念教材中涉及到的部分概念靜電場(chǎng)恒定電流磁場(chǎng)選修3-1電荷、比荷電動(dòng)勢(shì)磁場(chǎng)電場(chǎng)、電場(chǎng)力、電場(chǎng)強(qiáng)度電壓、電流磁感應(yīng)強(qiáng)度電場(chǎng)力功、電勢(shì)能電阻、電阻率磁通量電勢(shì)、電勢(shì)差電功、電功率、熱功率安培力、洛倫茲力電場(chǎng)線、等勢(shì)面（電阻定律）靜電感應(yīng)靜電平衡、靜電屏蔽（焦耳定律）電容（歐姆定律、閉合電路歐姆定律）教材中涉及到的部分概念電磁感應(yīng)交變電流選修3-2（電磁感應(yīng)）交流電的最大值、瞬時(shí)值、平均值、有效值感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流感抗、容抗感生電場(chǎng)反電動(dòng)勢(shì)自感、互感（楞次定律）（法拉第電磁感應(yīng)定律）教材中涉及到的部分概念教材中涉及到的部分概念由比值來定義：描述變化快慢描述事物本質(zhì)屬性物理概念建立的方法選修3-1P11必修一P151.描述變化的快慢速度1.速度表示哪個(gè)物理量變化的快慢？1.描述變化的快慢速度速度——運(yùn)動(dòng)快慢——位移/時(shí)間——位置坐標(biāo)的變化量/時(shí)間——位置矢量的變化率1.描述變化的快慢速度2.下面的圖像描述的是速度逐漸減小的直線運(yùn)動(dòng)，從哪看出來的？1.描述變化的快慢速度1.描述變化的快慢速度3.在描述圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們還用到了線速度和角速度（1）為什么要引入線速度和角速度的概念？（2）它們是怎么定義的？（3）線速度和角速度有平均值和瞬時(shí)值之分嗎？（4）角速度是矢量嗎？必修二P16-171.描述變化的快慢速度3.在描述圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們還用到了線速度和角速度（1）為什么要引入線速度和角速度的概念？（2）它們是怎么定義的？（3）線速度和角速度有平均值和瞬時(shí)值之分嗎？（4）角速度是矢量嗎？必修二P16-171.描述變化的快慢加速度1.有平均加速度嗎？加速度有平均加速度嗎？請(qǐng)仿照加速度概念，在圓周運(yùn)動(dòng)中建立角加速度的概念歷史上有些科學(xué)家曾把相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動(dòng)稱為“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”（現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動(dòng)”），該運(yùn)動(dòng)中的“另類加速度”定義為

，其中v0和vx分別表示某段位移x內(nèi)的初速度和末速度。A>0表示物體做加速運(yùn)動(dòng)，A<0表示物體做減速運(yùn)動(dòng)。根據(jù)力學(xué)單位制，“另類加速度”A的國(guó)際單位應(yīng)為1.描述變化的快慢電流人教版選修3-1P421.電流能算是變化率嗎？2019人教版必修3P541.描述變化的快慢電流2019高考北京卷23題（節(jié)選）1.描述變化的快慢功率感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)1.描述變化的快慢力牛頓第一定律——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因牛頓第二定律——力是產(chǎn)生加速度的原因牛頓第三定律——力是物體之間的相互作用動(dòng)量定律——力描述動(dòng)量隨時(shí)間變化的快慢功能關(guān)系——力描述能量隨空間位置變化的快慢1.描述變化的快慢電場(chǎng)強(qiáng)度1.描述變化的快慢電場(chǎng)強(qiáng)度2011高考北京卷24題1.描述變化的快慢電場(chǎng)強(qiáng)度2020西城期末1.描述變化的快慢描述變化快慢（時(shí)間、空間）圖像斜率（切線、割線）2.描述事物的本質(zhì)屬性電場(chǎng)強(qiáng)度1.電場(chǎng)看不見，也摸不著，該如何研究？2.教材上通過哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，定性地說明了電場(chǎng)的強(qiáng)弱與位置有關(guān)？是如何說明的？2.描述事物的本質(zhì)屬性電場(chǎng)強(qiáng)度1.電場(chǎng)看不見，也摸不著，該如何研究？2.教材上通過哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，定性地說明了電場(chǎng)的強(qiáng)弱與位置有關(guān)？是如何說明的？3.什么叫“試探電荷”，為什么研究電場(chǎng)性質(zhì)要用到試探電荷？4.為什么不能用試探電荷所受的靜電力來表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱？2.描述事物的本質(zhì)屬性電場(chǎng)強(qiáng)度1.電場(chǎng)看不見，也摸不著，該如何研究？2.教材上通過哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，定性地說明了電場(chǎng)的強(qiáng)弱與位置有關(guān)？是如何說明的？3.什么叫“試探電荷”，為什么研究電場(chǎng)性質(zhì)要用到試探電荷？4.為什么不能用試探電荷所受的靜電力來表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱？5.對(duì)此，我們可以作出怎樣的猜想？6.如何檢驗(yàn)猜想是否正確？2.描述事物的本質(zhì)屬性電場(chǎng)強(qiáng)度電勢(shì)電勢(shì)差2.描述事物的本質(zhì)屬性磁感應(yīng)強(qiáng)度是否可以把一枚可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針作為檢驗(yàn)用的磁體放在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，觀察它的受力情況，以此來描述磁場(chǎng)呢？為什么要通過研究電流元的受力情況來分析描述電場(chǎng)呢？用一根長(zhǎng)直導(dǎo)線不行嗎？為什么實(shí)驗(yàn)中都是用長(zhǎng)直導(dǎo)線來做的呢？可不可以通過研究帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，來描述磁場(chǎng)呢？2.描述事物的本質(zhì)屬性磁感應(yīng)強(qiáng)度是否可以吧一枚可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針作為檢驗(yàn)用的磁體放在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，觀察它的受力情況，以此來描述磁場(chǎng)呢？為什么要通過研究電流元的受力情況來分析描述電場(chǎng)呢？用一根長(zhǎng)直導(dǎo)線不行嗎？為什么實(shí)驗(yàn)中都是用長(zhǎng)直導(dǎo)線來做的呢？可不可以通過研究帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，來描述磁場(chǎng)呢？2.描述事物的本質(zhì)屬性磁感應(yīng)強(qiáng)度是否可以吧一枚可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針作為檢驗(yàn)用的磁體放在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，觀察它的受力情況，以此來描述磁場(chǎng)呢？為什么要通過研究電流元的受力情況來分析描述電場(chǎng)呢？用一根長(zhǎng)直導(dǎo)線不行嗎？為什么實(shí)驗(yàn)中都是用長(zhǎng)直導(dǎo)線來做的呢？可不可以通過研究帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，來描述磁場(chǎng)呢？2.描述事物的本質(zhì)屬性磁感應(yīng)強(qiáng)度是否可以吧一枚可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針作為檢驗(yàn)用的磁體放在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，觀察它的受力情況，以此來描述磁場(chǎng)呢？為什么要通過研究電流元的受力情況來分析描述電場(chǎng)呢？用一根長(zhǎng)直導(dǎo)線不行嗎？為什么實(shí)驗(yàn)中都是用長(zhǎng)直導(dǎo)線來做的呢？可不可以通過研究帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，來描述磁場(chǎng)呢？請(qǐng)結(jié)合磁通量的概念，解釋為什么磁感應(yīng)強(qiáng)度還可以叫做磁通密度2.描述事物的本質(zhì)屬性磁感應(yīng)強(qiáng)度2.描述事物的本質(zhì)屬性電容1.電容是如何定義的？2.描述事物的本質(zhì)屬性電容電容是如何定義的？電容的決定式2.描述事物的本質(zhì)屬性電容電容是如何定義的？電容的決定式請(qǐng)定性地畫出電容器板件電壓與電容器所帶電荷量的關(guān)系圖，說明圖線斜率的物理意義2.描述事物的本質(zhì)屬性電動(dòng)勢(shì)1.電動(dòng)勢(shì)由電源中非靜電力的特性決定，跟外電路無關(guān)。請(qǐng)寫出電源電動(dòng)勢(shì)的定義

2.描述事物的本質(zhì)屬性電動(dòng)勢(shì)1.電動(dòng)勢(shì)由電源中非靜電力的特性決定，跟外電路