學(xué)前幼兒園-大班藝術(shù)《戲說(shuō)臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì){課前活動(dòng)設(shè)計(jì)}收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝擺放在教室的區(qū)角中，幼兒每人準(zhǔn)備一副自制水袖，投放在區(qū)域中。并請(qǐng)幼兒欣賞一些京劇經(jīng)典曲目。為幼兒進(jìn)行戲曲活動(dòng)做鋪墊。{教學(xué)活動(dòng)實(shí)施設(shè)計(jì)}活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我播放音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇歌曲《戲說(shuō)臉譜》，體會(huì)京韻的唱腔。通過(guò)結(jié)合臉譜圖片，簡(jiǎn)單介紹不同人物的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象他們的特點(diǎn)，運(yùn)用合適的力度進(jìn)行學(xué)唱。接下來(lái)通過(guò)看京劇視頻，幼兒發(fā)現(xiàn)京劇人物演唱時(shí)伴有相應(yīng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒分組討論，并展示小組的動(dòng)作進(jìn)一步鞏固歌曲。{活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)}幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美，感受?chē)?guó)粹藝術(shù)的偉大。{活動(dòng)方案}大班藝術(shù)活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，并逐步產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特征。3.了解歌曲特有的京韻唱腔，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《戲說(shuō)臉譜》PPT、京劇視頻選段、自制臉譜若干。重難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，用合適的力度及動(dòng)作表現(xiàn)不同人物的特征?；顒?dòng)過(guò)程：1.播放音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇歌曲《戲說(shuō)臉譜》，體會(huì)京劇的唱腔。學(xué)唱其中“啊”練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒聲音高低的變化并拖住氣息。2.欣賞各種京劇臉譜，理解歌詞。（1）教師出示京劇臉譜圖片，簡(jiǎn)單介紹不同的臉譜及人物。如；“藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比；黃臉的典韋很勇敢果敢；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣是渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)?！保?）通過(guò)理解人物特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)應(yīng)該用合適的力度演唱歌曲。3..嘗試演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。（1）教師表演范唱。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲的唱腔。（2）幼兒跟隨教師學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱。（3）以填歌詞闖關(guān)的小游戲鞏固対樂(lè)句的記憶。（4）幼兒隨音樂(lè)演唱，重點(diǎn)練習(xí)最后一句“啊。。。。。?！钡某?。并針對(duì)幼兒歌唱情況進(jìn)行練唱。4.觀看京劇視頻選段與PPT，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡(jiǎn)單的臺(tái)布。5.幼兒分組選擇自己喜歡的角色并討論創(chuàng)編動(dòng)作。6.請(qǐng)幼兒戴上自制臉譜面具和教師一起快樂(lè)的表演。學(xué)情分析從古至今，愛(ài)國(guó)教育一直是永恒的主題，熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚情感，對(duì)于年齡較小的幼兒園孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將這種教育寓教于樂(lè)?，F(xiàn)在的小朋友大部分對(duì)于京劇沒(méi)有太大的認(rèn)識(shí)，可傳遞中華傳統(tǒng)文化應(yīng)從娃娃抓起。因此我選擇了次主題《中國(guó)人了不起》中《戲說(shuō)臉譜》這一活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲，了解歌曲獨(dú)有的京劇唱腔，感受京劇的特點(diǎn)和魅力。教材分析山東省幼兒園課程指導(dǎo)參照《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從幼兒實(shí)際年齡出發(fā)，根據(jù)山東省的幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注經(jīng)驗(yàn)之間的系統(tǒng)性和連續(xù)性，擁有具體的目標(biāo)體系。幼兒容易掌握，教師使用指導(dǎo)性強(qiáng)，深受一線(xiàn)教師歡迎。教材中指出幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施有必要傳遞一種情感，那就是對(duì)人類(lèi)文化的敬重，中華文明上下五千年，文化底蘊(yùn)豐厚，作為幼兒教師有幸傳遞這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此我選擇帶有京韻唱腔的藝術(shù)活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》幫助幼兒初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，感受中國(guó)人的了不起。課后反思《戲說(shuō)臉譜》是大班主題《中國(guó)人了不起》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，富有濃厚的京劇色彩，優(yōu)美的唱腔為這節(jié)活動(dòng)增添了很多魅力。但同時(shí)也是這節(jié)活動(dòng)的挑戰(zhàn)所在，活動(dòng)中幼兒參與熱情度高，對(duì)歌詞的識(shí)記與動(dòng)作的創(chuàng)編都表現(xiàn)很好，但學(xué)唱容易唱出韻味卻不簡(jiǎn)單?；顒?dòng)前我利用班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇人物及服飾，初步對(duì)國(guó)粹藝術(shù)有一個(gè)了解?；顒?dòng)中首先利用音頻引導(dǎo)幼兒感受京劇的韻味，重點(diǎn)學(xué)唱“啊。。。。。。”的發(fā)聲，幼兒參與度高，但唱腔的旋律準(zhǔn)確性有待提高，這也是我在將來(lái)延伸活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。接著通過(guò)故事的形式，將歌詞進(jìn)行講述，并引導(dǎo)幼兒體會(huì)人物的特點(diǎn)，討論歌唱力度的不同。然后通過(guò)京劇視頻的呈現(xiàn)，讓幼兒直觀感受京劇的表演，幼兒很快的就發(fā)現(xiàn)人物表演是有動(dòng)作的，看著他們興致勃勃