小學(xué)美術(shù)-剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：1、收集各種剪紙作品。2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程一、課前談話，導(dǎo)入新課1、你們都喜歡看動畫片，那你們看過小蝌蚪找媽媽這部動畫片嗎？誰知道這部動畫片中的形象是用什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的呢？2、今天老師又給你們準(zhǔn)備了一部動畫片，請同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀賞。在片中，你看到了什么？片中的人物動物又是用什么樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)的呢?師述：剪紙和水墨作畫是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不光是在動畫片中，生活中我們也會隨時(shí)見到剪紙的影子，今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)剪紙的制作方法，了解剪紙中的陰刻和陽刻3、出示課題二、新授1、首先我們先來了解一下剪紙的涵義(出示課件)剪紙作為歷史悠久，流行地域廣闊的一種民間藝術(shù)，在我國的天津，河南、河北山西等地的農(nóng)村非常盛行，每到逢年過節(jié)辦喜事的時(shí)候，人們都要剪一些吉祥圖案或者是文字貼在家具上，門上或者是窗戶上，用來增添節(jié)日的喜慶氣氛，當(dāng)然剪紙的變現(xiàn)內(nèi)容也是非常豐富的。2課下老師讓你們查閱剪紙的表現(xiàn)內(nèi)容有哪些你們都查到了嗎？那位同學(xué)能為我們總結(jié)一下？剪紙的變現(xiàn)內(nèi)容有動物、人物、植物花卉、吉祥圖案或者是文字等。3、那么剪紙?jiān)谥谱餍问缴嫌挚煞譃閱紊艏埡筒噬艏垼ǔ鍪菊n件）而我們在生活中見到的大多是單色剪紙。4、下面就請同學(xué)們來欣賞老師搜集的一些精彩的剪紙，但是在欣賞之的同時(shí)請思考：這些剪紙?jiān)诒憩F(xiàn)手法上有那些不一樣嗎？（課件出示問題并欣賞）小組討論：這些剪紙?jiān)诒憩F(xiàn)手法上有那些不一樣嗎？總結(jié)：有些剪紙被撿到的部分比較大，也比較多，有些剪紙被剪掉的部分比較小，也比較少，甚至是同一個(gè)圖案，由于運(yùn)用了不同的剪刻方法，所體現(xiàn)的畫面效果也是不一樣的，就像是這幅圖案（課件展示荷花）5、同樣是以荷花為表現(xiàn)內(nèi)容的剪紙，由于采用了不同的剪刻方法，效果也就不一樣了，你發(fā)現(xiàn)了有哪些不一樣嗎?總結(jié)：這三朵荷花就是我們學(xué)習(xí)的剪紙的三張表現(xiàn)形式（課件出示）6、一幅漂亮的剪紙不光要熟練靈活的運(yùn)用這三種表現(xiàn)形式，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，這就需要運(yùn)用到一些線條和花紋，那么剪紙中的線條和花紋都有哪些呢？（課件出示）總結(jié)：學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于剪紙的知識和技能，老師很想在你們大家面前露一手，你們想看老師現(xiàn)場制作一幅剪紙作品嗎？三、教師示范今天老師就運(yùn)用剪紙中的陽刻和陰刻剪刻一幅女孩頭像制作步驟：起稿剪刻粘貼示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。三、學(xué)生練習(xí)，作業(yè)展評學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。四、課后拓展，小結(jié)你們知道丹麥童話家安徒生嗎？他還是一位鮮為人知的剪紙藝術(shù)家呢！請大家課下繼續(xù)欣賞一些國外的剪紙作品，并找出與中國傳統(tǒng)剪紙的異同點(diǎn)。教學(xué)反思：.陽刻和陰刻這一概念來源于篆刻藝術(shù)，我認(rèn)為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式很多都是相通的，而篆刻的圖面簡單，陽刻陰刻一目了然，非常適合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由認(rèn)識篆刻轉(zhuǎn)入認(rèn)識剪紙是突破本課重難點(diǎn)的一個(gè)有效手段，我就嘗試通過篆刻來認(rèn)知陽刻和陰刻，結(jié)果效果非常好，學(xué)生能夠非常輕松地分辨出剪紙的陽刻和陰刻。由此，我得到一個(gè)規(guī)律，解決復(fù)雜問題時(shí)，可以從簡單、易理解的另一形式入手。從課堂教學(xué)效果來看,大部分的學(xué)生都能跟上課堂,也達(dá)到了預(yù)期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。

不足:

1、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。

2、學(xué)生在畫稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。

3、有部分學(xué)生工具不好,也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。

4、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時(shí)，難通過畫面來表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善:

1、在課堂教學(xué)的同