教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題型分享_第1頁
教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題型分享_第2頁
教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題型分享_第3頁
教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題型分享_第4頁
教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題型分享_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)題型分享

單選題(共50題)1、()動作簡單、易學(xué),有很大的實用性價值,多為武裝泅渡、軍事偵察、救護溺水者或水中拖運物品時采用。A.仰泳B.自由泳C.蛙泳D.側(cè)泳【答案】C2、骨骼肌收縮速度和力量受不同因素調(diào)控,其收縮速度的快慢與哪一因素有關(guān)?()。A.橫橋的能量釋放速率B.活化的橫橋數(shù)目C.粗細肌絲的重疊狀態(tài)D.Ca2+度的高低【答案】D3、人體進行長時間、大強度的運動后,導(dǎo)致體內(nèi)電解質(zhì)等物質(zhì)的流失,極易造成機體哪種失衡()A.細胞內(nèi)液B.外環(huán)境C.淋巴液D.內(nèi)環(huán)境【答案】D4、在體育教學(xué)實踐中,學(xué)生在教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下表現(xiàn)出獨立和創(chuàng)造的積極態(tài)度,體現(xiàn)了教育教學(xué)的哪些特性()A.條件性B.客觀性C.目標(biāo)性D.主體性【答案】D5、運動過程中,隨著機體溫度的升高,血氧飽和度會降低,進入骨骼肌的氧氣量()A.不確定B.不變C.減少D.增多【答案】D6、體育教學(xué)設(shè)計的主要特征是()A.系統(tǒng)性、綜合性、靈活性B.系統(tǒng)性、程序性、靈活性C.整體性、程序性、實效性D.整體性、綜合性、實效性【答案】B7、體育教學(xué)中,制定課時體育教學(xué)目標(biāo)首先應(yīng)考慮的因素是()A.時間和條件B.方法和模式C.步驟和時段D.季節(jié)和環(huán)境【答案】A8、肌肉組織的生理功能是()。A.連接、支持、保護、營養(yǎng)B.保護作用C.接受刺激.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮D.收縮、舒張【答案】D9、新體育課程要求發(fā)揮學(xué)生的()作用。A.主導(dǎo)B.主體C.客體D.主要【答案】B10、側(cè)向或者倒退跳遠是()素質(zhì)練習(xí)的手段。A.耐力B.力量C.靈敏D.柔韌【答案】C11、不同的人,運動興趣的指向和內(nèi)容不同,運動興趣的()品質(zhì)直接影響運動興趣的性質(zhì)。A.傾向性B.廣泛性C.穩(wěn)定性D.效能性【答案】A12、在雙杠的支撐擺動動作中,應(yīng)以()為軸擺動。A.手B.肩C.寬D.腰【答案】B13、在運動技能學(xué)習(xí)過程中,以學(xué)生跟著教師學(xué)練為主的教學(xué)模式是()。A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式B.傳習(xí)式教學(xué)模式C.快樂體育教學(xué)模式D.小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式【答案】B14、下肢肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢的人,較適宜從事()。A.3000m跑B.1500m跑C.800m跑D.100m跑【答案】D15、能發(fā)展小腿三頭肌伸展性練習(xí)的是()A.跪撐后倒B.勾腳尖正壓腿C.后踢腿D.后控腿【答案】B16、下列選項中,能夠維持軀體姿勢最基本的反射是()。A.腱反射B.肌緊張C.姿勢反射D.脊髓反射【答案】B17、達成體育教學(xué)目標(biāo)的主要載體是()。A.教學(xué)方法B.教學(xué)策略C.教學(xué)內(nèi)容D.體育教材【答案】C18、下列屬于有氧運動項目的是()A.10km競走B.鉛球C.快速跑D.舉重【答案】A19、運動后即刻紅細胞增多是由下列哪一種因素所導(dǎo)致()A.血液的重新分布和血液濃縮B.血液酸堿度的改變C.體內(nèi)水分流失D.血液動力改變【答案】A20、肌肉發(fā)生挫傷時,早期處理的合適手段是()A.熱敷治療B.按摩、針灸C.藥物痛點注射D.冷敷加壓包扎【答案】D21、在大強度訓(xùn)練中,()進入血液會影響血液酸堿平衡。A.ATPB.乳酸C.肌糖原D.碳酸飲料中的成分【答案】B22、下列對于維生素功能的描述,錯誤的選項是()。A.維生素C能促進傷口的愈合和骨折的愈合B.維生素B能預(yù)防夜盲癥C.維生素E有抗氧化能力D.維生素D能促進骨骼鈣質(zhì)吸收【答案】B23、國際籃聯(lián)規(guī)定供國際比賽用的標(biāo)準(zhǔn)場地為()。A.長26米,寬15米B.長28米,寬16米C.長28米,寬15米D.長30米,寬16米【答案】C24、1984年,()獲得的奧運金牌,實現(xiàn)了我國在奧運史上金牌“零”的突破。A.郎平B.許海峰C.李寧D.黃志紅【答案】B25、一般要包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面的是()A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.教學(xué)任務(wù)D.學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】A26、在班級籃球比賽中,由于對方球員動作過于粗野,致使甲隊員無法忍受而破口大罵。甲隊員的這種行為屬于()。A.敵意性行為B.工具性行為C.特質(zhì)性行為D.狀態(tài)性行為【答案】A27、脂類物質(zhì)的主要來源是()A.淀粉B.食用油C.動物內(nèi)臟D.多糖【答案】B28、學(xué)校體育的基本組織形式是()。A.體育競賽B.課外體育活動C.課余體育訓(xùn)練D.體育課教學(xué)【答案】D29、體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件,是教師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括()A.教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃B.教學(xué)工作計劃、教案寫作計劃、課時計劃C.教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、課時計劃D.教學(xué)進度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃【答案】A30、有效的準(zhǔn)備活動應(yīng)達到的生理效應(yīng)是()A.體溫適度升高B.血壓顯著升高C.通氣量顯著增加D.收縮量速度快【答案】A31、跨欄跑時,擺動腿跨過欄后積極下壓,()落地。A.全腳掌B.前腳掌C.雙腳D.腳后跟【答案】B32、在投擲練習(xí)時,教師要求學(xué)生將器械投過三米高的橫桿,其主要目的是()。A.改善出手速度B.提升投擲遠度C.改善出手角度D.提升投擲準(zhǔn)度【答案】C33、為增進身心健康,促進運動技術(shù)水平提高而采用的活動內(nèi)容、形式和方法,稱為()。A.體育手段B.體育意識C.體育興趣D.體育鍛煉【答案】A34、—個完整的足球接球動作,一般包括四個技術(shù)環(huán)節(jié),其順序是()。A.接球前的支撐---判斷選位---觸球動作---接球后跟進B.接球前的支撐---觸球動作---判斷選位---接球后跟進C.判斷選位---觸球動作---接球前的支撐---接球后跟進D.判斷選位----接球前的支撐---觸球動作---接球后跟進【答案】D35、教師要求學(xué)生以小組為單位,通過辯論等方式獲取體育知識與能力的教學(xué)方法屬于()A.講解法B.示范法C.討論法D.游戲法【答案】C36、下列不屬于有氧運動能力的生理學(xué)基礎(chǔ)的是()。A.代謝功能B.氧虧C.心肺功能D.激素的作用【答案】B37、為了在體育活動中與同伴接近、交往,得到認同、發(fā)展友誼,追求完美、施展才能、獲得成功、贏得榮譽,滿足個體的社會性需要,這種參加體育活動的動機屬于()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.生物性動機D.社會性動機【答案】D38、關(guān)于教學(xué)設(shè)計描述正確的是()A.教學(xué)設(shè)計是提高教師知識、技能的過程B.教學(xué)設(shè)計以教師自身特點為指導(dǎo)C.教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教師的計劃性和決策性的活動D.教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃【答案】D39、踝關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶容易在距骨內(nèi)側(cè)翻位受傷,主要是由于()A.外踝高于內(nèi)踝B.距骨滑車前寬后窄,韌帶外側(cè)強內(nèi)側(cè)弱C.韌帶外側(cè)強內(nèi)側(cè)弱D.距骨滑車前寬后窄,韌帶內(nèi)側(cè)強外側(cè)弱【答案】B40、肌糖原儲量增多時,更有利于提高哪一項目的運動成績()A.跳遠B.中長跑C.舉重D.推鉛球【答案】B41、籃球運動起源于()。A.中國B.美國C.法國D.墨西哥【答案】B42、應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨立思考、自主探索等”的教學(xué)程序,來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,這種方法屬于()。A.比賽法B.演示法C.游戲法D.探究法【答案】D43、在運動技能形成的分化階段,教師應(yīng)強化正確動作并注重()。A.動作主要環(huán)節(jié)B.動作的示范C.糾正錯誤動作D.動作的講解【答案】C44、下列選項中,不屬于徑賽的是()。A.跳躍B.競走C.跨欄跑D.障礙跑【答案】A45、當(dāng)前的體育教學(xué)應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則是以素質(zhì)教育為核心,以思維與創(chuàng)新理論為依據(jù),以學(xué)生的()為前提。A.身心特點B.年齡特征C.體質(zhì)水平D.學(xué)習(xí)水平【答案】A46、教練員以運動員為中心,以平等、合作的態(tài)度管理運動隊,這種領(lǐng)導(dǎo)方式的類型屬于()。A.專制型B.民主型C.放任型D.綜合型【答案】B47、以運動能力為標(biāo)準(zhǔn)進行分層教學(xué)的分組方式是()。A.異質(zhì)分組B.同質(zhì)分組C.隨機分組D.友伴分組【答案】B48、“德紹五項”指的是跑步、跳高、攀登、平衡和()A.體操B.排球C.負重D.足球【答案】C49、負重提踵、負重后蹬跑和跳繩練習(xí)都可以發(fā)展哪一肌肉的力量?()A.小腿三頭肌B.脛骨前肌C.股四頭肌D.股二頭肌【答案】A50、體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹()的宗旨。A.健康第一B.安全第一C.多樣性D.娛樂第一【答案】B大題(共10題)一、高二(6)班,學(xué)生40人,教學(xué)內(nèi)容為挺身式跳遠,教案準(zhǔn)備部分的內(nèi)容見下表。準(zhǔn)備部分的活動內(nèi)容、組織形式及要求請指出教案中專業(yè)用語存在的錯誤,并改正。(6分)【答案】將“集體整隊”改為“體育委員集合整隊”;將“報數(shù)、檢查人數(shù)”改為“報告人數(shù)、檢查出勤情況”;將“四列橫隊”改為“學(xué)生成四列橫隊集合”;將“兩路縱隊”改為“成兩路縱隊繞田徑場行進”;將“徒手操練習(xí)與示范隊形”改為“學(xué)生成徒手體操(廣播體操)隊形,按四列橫隊散開”。二、某學(xué)校召開春季田徑運動會,甲同學(xué)報名參加100米跑和跳遠比賽,可當(dāng)準(zhǔn)備參加跳遠比賽時,100米跑比賽也即將開始,甲同學(xué)不知道應(yīng)該先參加哪項比賽,就找裁判長問:“王老師,我先參加哪項呀?”王老師剛要回答,又有乙同學(xué)來問:“老師,我的跳高成績和第一名的跳高成績都是1.68米,為什么我是第二名呢?”王老師根據(jù)規(guī)則,分別做了解答。關(guān)于甲同學(xué)的兼項問題怎么處理?【答案】如果一名運動員參加一個徑賽項目,同時又參加一個田賽項目,或者參加一個以上的田賽項目,而這些項目又同時舉行比賽時,有關(guān)主裁判可以允許運動員只在某一輪次(高度項目以一個高度為一個輪次,一個高度有三次試跳機會;遠度項目以所有運動員按順序試跳或試擲完一次為一個輪次)的比賽中以不同于賽前抽簽確定的順序先進行試跳(試擲)一次?;貋砗笠彦e過的試跳(試擲)順序一律不補。三、(材料):某中學(xué)體育教研組開展教研活動,討論研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作。教研組長:新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活和工作節(jié)奏,也讓我們每個人都進行了深刻的反思?,F(xiàn)在我國已進入疫情防控常態(tài)化階段,作為體育工作者,我們應(yīng)如何更好地開展自己的工作,為防控新冠肺炎疫情做出貢獻,是我們必須要思考的問題,請大家都談?wù)勛约旱南敕ā=處熂?我認為新冠肺炎就是—種傳染病,體育鍛煉除增強體質(zhì)外對預(yù)防新冠肺炎沒什么作用!教師乙:我感覺我國的疫情已經(jīng)控制住了,現(xiàn)在新增病例都是外部輸入的,沒什么大事!正常上我們的體育課就行了。教師丙:此次疫情給了我們很多思考,新冠肺炎疫情在我國雖然得到控制。但是常態(tài)化疫情防控將是今后很長一段時間的重要工作任務(wù),特別是體育在“健康中國”國家戰(zhàn)略中起著重要的支撐作用,我們體育教師有責(zé)任也有義務(wù)深入研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作,為學(xué)生的健康服務(wù)。(1)請對三位教師的觀點進行評價分析。(2)你認為在常態(tài)化疫情防控下應(yīng)如何發(fā)揮體育教師的作用?【答案】(1)對三位教師的觀點評價如下。①甲老師認為體育除了增強體質(zhì)外,對傳染病沒什么作用。觀點比較片面,體育的功能包括增強體質(zhì)增進健康,提高免疫力,適應(yīng)環(huán)境的能力,還包括促進心理健康和社會適應(yīng)等廣泛的功能,這些對傳染病的預(yù)防都有一定的作用。②教師乙認為疫情控制住了,沒什么大事,正常上課就行。教師乙自信大意,當(dāng)前疫情雖已整體好轉(zhuǎn)和得到控制,但并沒有根治和消除,還有傳入的病例,如果掉以輕心很容易出現(xiàn)傳染的情況。③教師丙認為應(yīng)該做好疫情常態(tài)化的體育工作,為學(xué)生的健康負責(zé)。教師丙把學(xué)生的健康擺在第—位,擔(dān)負起自身的責(zé)任。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,在教學(xué)中是主導(dǎo)者,對于常態(tài)化的疫情防控,更要重視體育對健康的促進作用,認真做好體育工作。(2)常態(tài)化的疫情防控下,可以從以下幾個方面發(fā)揮體育教師的作用。①進行衛(wèi)生保健知識的傳授,讓學(xué)生認識傳染病和預(yù)防方法。②通過學(xué)校體育的活動,增進學(xué)生健康水平,提高學(xué)生免疫力。③通過培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣,持續(xù)提高學(xué)生健康水平和預(yù)防疾病的能力。四、陳老師給高二年級上足球選項課,學(xué)生45人,授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù),請根據(jù)下列給出的教案片段進行分析。分析該案例教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理,為什么?【答案】教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的設(shè)置是合理的,認知和技能目標(biāo)的設(shè)置是不合理的。這是一篇在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下高年級的教案設(shè)計。陳老師是以三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域來安排教學(xué)的目標(biāo)的,體現(xiàn)了全面性。從教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)計來看,突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。情感目標(biāo)的設(shè)置恰到好處,能夠激發(fā)學(xué)生的團結(jié)互助精神。但是知識和技能的目標(biāo)是不合理的,因為授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置難度較大,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大大增加。第一次授課的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生基本體會和認識這次課的相關(guān)技術(shù),而不是在第一次課上就將目標(biāo)設(shè)置為掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)的概念和技術(shù)。所以教學(xué)目標(biāo)中的知識和技能目標(biāo)應(yīng)改為:認知目標(biāo):初步體會和認識腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù),并能口述其動作要領(lǐng)。技能目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),增強對球的控制能力、支配能力,同時發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。五、高二(5)班男生28人,籃球場2塊,籃球14個。教學(xué)內(nèi)容:原地跳起單手肩上投籃(新授課)。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握原地跳起單手肩上投籃動作技術(shù),發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作意識。教學(xué)步驟:①教師宣布本課內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動、熟悉球性練習(xí);②教師講解,示范動作,教師強調(diào)動作重點:投籃時的手型、手法,難點:跳起投籃的時機;③學(xué)生分組練習(xí):原地投籃練習(xí)10次;④上一步跳起單手肩上投籃練習(xí)5次;⑤原地跳起單手肩上投籃練習(xí)5次;⑥教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤動作,請掌握技術(shù)動作較好的學(xué)生展示,教師講評;⑦素質(zhì)練習(xí),蹲起跳20次三組,俯臥撐20次兩組;⑧教師小結(jié),布置作業(yè)(跳投籃10次),宣布下課,收器材。指出該案例教學(xué)步驟中存在的不足?!敬鸢浮竣僭摻處熢诮虒W(xué)中沒有將游戲與動作相結(jié)合,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;②在安排教學(xué)的過程中,教學(xué)的重難點分布不夠均勻,不能解決教學(xué)難點的問題:③該教學(xué)沒有讓學(xué)生進行放松練習(xí),是一節(jié)不完整的體育課;④在教學(xué)過程中沒有注重因材施教。六、案例:下面材料為某校高二年級王同學(xué)(女)的學(xué)習(xí)日志:????看我這么胖的體型就知道我是體育困難戶,過去一上體育課我就發(fā)愁:同樣的技術(shù)動作.枯燥的練習(xí),我總是學(xué)得最慢。一些有難度的只能放棄,因此,我不喜歡上體育課。進入高中階段,體育課實行選項教學(xué),我選擇了籃球選項課。????一開始我并沒有信心,但是自從分到基礎(chǔ)組后,老師并沒有忽視我們,而是從我們的實際出發(fā),從最基本的動作開始教,不斷地為我們制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)評價也不是單一的技術(shù)考核。讓我逐漸樹立了打好籃球的信心。現(xiàn)在的我每次都特別投入,面對技術(shù)好的同學(xué),我羨慕但不自卑,我或許永遠達不到他們的水平,但我每次課都在進步。該老師上課方式為什么會給王同學(xué)學(xué)習(xí)帶來如此大的變化?【答案】該教師從學(xué)生的實際出發(fā),從基本的動作開始教,充分重視和利用學(xué)生的各種需要,并且將體育教學(xué)內(nèi)容、方法和形式與學(xué)生的需要聯(lián)系在一起,達到激發(fā)學(xué)生體育興趣,滿足鍛煉欲望,獲得運動樂趣,進一步促進學(xué)生參與的目的。同時該教師能夠按照學(xué)生的水平進行分組,這樣的分組方式首先符合學(xué)生的能力方面的要求,同時這種分組方式有助于學(xué)生之間相互交流、體驗運動樂趣。該教師還能夠及時地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及表現(xiàn)進行積極的反饋與評價,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生清楚地知道自己的不足。,該教師對學(xué)生的考核和評價不再局限在單一的技術(shù)考核中,這就有利于提高學(xué)生的體育成就感,促使其在下一階段中能夠有所進步。七、初一年級學(xué)生張某,性格內(nèi)向,平時不愛說話,動作協(xié)調(diào)性較差,學(xué)習(xí)運動技術(shù)較慢,一次體育課上,李老師講解和示范技術(shù)動作后,學(xué)生開始**練習(xí),一段時間練習(xí)后,大多數(shù)同學(xué)已基本掌握,但張某還沒學(xué)會,此時,李老師走到張某身邊讓他把剛才學(xué)的動作做一遍,張某說:“老師,我還沒學(xué)會呢。"李老師很不高興地:“別人都學(xué)會了,怎么就你學(xué)不會!沒用心吧""此時張某低下頭哭了起來,也不意再練習(xí)了。(第一問)分析李老師的言行對張某產(chǎn)生的影響。(第二問)作為體育教師。在面對張某的這類情況應(yīng)如何指導(dǎo)【答案】八、案例:郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運會上再次登上冠軍寶座,又一次給國人注射了一支強心劑!但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的,而作為女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話:“不要一贏球就談女排精神,也要看我們努力的過程。女排精神一直在,但單靠精神不能贏球,還必須技術(shù)過硬?!薄?016年8月21日里約奧運會賽場?!爸袊卮笪锊┤瞬艥鷿胚€需要我,說明我還有價值。我心里明白,人活著,被人需要,是一種幸福,能被國家需要,是更大的幸福?!薄?013年4月25日,郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。結(jié)合實際談“單靠精神不能贏球,還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示?!敬鸢浮俊皢慰烤癫荒苴A球,還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示包括以下幾點:①需要具備先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念教育思想與理念是教育行動的先導(dǎo),先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當(dāng)今體育教師完成教育職責(zé)的前提和保障。②掌握堅實的理論基礎(chǔ)知識教育和社會的快速發(fā)展對體育教師提出了更高的文化素質(zhì)要求,只有具備了完備的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識和教學(xué)知識才能更好的完成教育教學(xué)職責(zé)。③具備全面的教育教學(xué)能力一個合格的體育教師必須具備完成體育教學(xué)的運動技術(shù)、教學(xué)能力以及課外體育活動的組織、訓(xùn)練工作和競賽組織裁判等基本工作能力。④具備強健的體魄和良好的心理品質(zhì)體育教師必須具備強壯的體魄。一方面,強壯的體魄是體育教師承擔(dān)各種教育教學(xué)活動的身體素質(zhì)基礎(chǔ);另一方面,體育教師身體的健康、體格的健美、動作的優(yōu)美和反應(yīng)的靈敏本身也是教師提高教學(xué)效果的保障。⑤科研與創(chuàng)新能力???現(xiàn)代教育需要體育教師加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容和方法,用于創(chuàng)新和實踐,將自身的知識經(jīng)驗通過轉(zhuǎn)化和重新組合等多種方式實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化和最優(yōu)化。⑥運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力為適應(yīng)時代的發(fā)展,將理論知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教師必須具備的教學(xué)能力。九、初三(1)班足球教學(xué)比賽課上,李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時,要求學(xué)生先慢跑兩圈,做徒手操和足球?qū)m棞?zhǔn)備活動后再進行教學(xué)比賽。此時,有幾位同學(xué)高呼:“李老師安排那么多準(zhǔn)備活動太浪費時間啦,我們直接開始比賽吧!這樣可以多踢一會兒啊!”李老師給學(xué)生進行了適當(dāng)?shù)慕忉?,并按照他之前的計劃開始上課。比賽過程中有的學(xué)生不遵守規(guī)則,為了爭搶球故意用手推搡別的同學(xué),甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象,場面一度混亂……問題:(1)你認為學(xué)生的要求是否合理?(2分)請從運動生理學(xué)的角度做出解釋。(8分)(2)如何強化規(guī)則意識來轉(zhuǎn)變學(xué)生的上述行為?(5分)【答案】(1)學(xué)生的要求不合理。在運動練習(xí)或體育比賽前,充分的準(zhǔn)備活動有很多作用,從運動生理學(xué)角度分析如下:①提高代謝水平和升高體溫:降低肌肉的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論