小學(xué)科學(xué)-【課堂實(shí)錄】心臟與血管教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《心臟與血管》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：本課設(shè)計(jì)擬采用板塊活動(dòng)模式，主要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的血液循環(huán)系統(tǒng)，立足于從生活中常見的情景出發(fā)，將基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際密切結(jié)合起來，采用形象直觀的模擬實(shí)驗(yàn)與輔助課件等多種教學(xué)方式和策略，讓學(xué)生親歷探究，真切感覺到心臟和血管的存在、作用以及它們?cè)鯓庸ぷ?。?duì)于心臟和血管學(xué)生已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，但二者內(nèi)在的聯(lián)系卻一知半解，對(duì)于血液循環(huán)的意義更是比較陌生。鑒于此，本課我從學(xué)生所熟悉的防彈衣入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)心臟非常重要，從而引出“心臟”的概念。然后，用聽診器聽心跳聲音并運(yùn)用課件展示心跳，讓學(xué)生親自模擬心跳；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)心臟跳動(dòng)運(yùn)輸血液的作用；運(yùn)用心臟模型展示心臟的構(gòu)造及課件展示血液循環(huán)的過程及意義；運(yùn)用測脈搏體驗(yàn)研究心跳快慢的因素等，這樣的設(shè)計(jì)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為依托，借用多媒體、模擬實(shí)驗(yàn)，談?wù)撝v解相結(jié)合，學(xué)生易于理解和掌握，最終在學(xué)生頭腦中形成清晰的血液循環(huán)圖。授課課型探究課教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)心臟和血管。2.了解血液循環(huán)及意義。教學(xué)目標(biāo)1.知道心臟的大小、位置、結(jié)構(gòu)；了解心臟和血管的作用；探究心跳與哪些因素有關(guān)。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過測量脈搏，認(rèn)識(shí)人體血液循環(huán)的功能。并知道心臟和血管是血液循環(huán)的重要器官。

３.使學(xué)生初步了解血液循環(huán)的過程及意義，懂得保護(hù)心臟的重要性。

４.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解心臟和血管的功能及血液循環(huán)的作用；探究脈搏與心跳的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、心臟模型、貼圖水槽、塑料瓶、聽診器、人體圖、記錄單教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題1.談話：同學(xué)們都看過警匪片吧？那警察在與敵人戰(zhàn)斗中要穿什么衣服？（防彈衣，課件出示圖片）。那為什么要穿防彈衣呢，防彈衣主要起什么作用呢？（保護(hù)心臟）。2.小結(jié)：可見心臟對(duì)于我們來說非常重要，今天就讓我們一起來了解一下有關(guān)心臟的知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：由生活實(shí)際中的防彈衣導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟的重要性，從而激發(fā)學(xué)生探究心臟的強(qiáng)烈欲望?！慷?、進(jìn)行“心臟和血管”的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了解心臟大小、形狀及位置。

你知道心臟的大小和形狀是怎樣的嗎？(學(xué)生自由回答之后，教師運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示心臟的圖片）心臟究竟在我們身體的什么位置呢?讓學(xué)生以小組為單位，在人體圖上畫出心臟的位置。教師小結(jié)：心臟位于胸腔中部偏左下方，形狀像個(gè)倒置的梨，大小如自己的拳頭。【這一部分教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手畫出心臟的位置，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)心臟的正確位置?！?.聽心臟跳動(dòng)的聲音

①伸出你的手，摸一摸心臟的跳動(dòng)情況。②想不想聽一聽自己心臟跳動(dòng)的聲音？今天老師給大家?guī)砹寺犜\器。（找個(gè)學(xué)生示范一下，）學(xué)生利用聽診器聽心臟跳動(dòng)的聲音。③讓學(xué)生模擬心跳聲音，課件出示真實(shí)心臟跳動(dòng)情景，再伸出拳頭模擬心臟跳動(dòng)——收縮與舒張，即把拳頭握緊、松開，連續(xù)做幾次。④小結(jié)：心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟沒收縮、舒張一次，我們就會(huì)感覺到一次心跳。

【設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生感知心臟的跳動(dòng)，另一方面為后面研究心臟的作用作預(yù)設(shè)。】3.模擬實(shí)驗(yàn)，感知心臟的作用。

①猜想心跳作用。學(xué)生猜測，交流。

②模擬實(shí)驗(yàn):在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。提供實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、水槽，分組實(shí)驗(yàn)。做完實(shí)驗(yàn)后你有什么發(fā)現(xiàn)？各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。③教師小結(jié)：心跳的作用跟擠壓塑料瓶一樣，是為了推動(dòng)血液在身體里不停地流動(dòng)?！驹谡n堂上，教師不能代替學(xué)生思考，或是直接給出結(jié)論，只是起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，學(xué)生理解的更為透徹，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。】

4.了解心臟的內(nèi)部構(gòu)造。①出示心臟構(gòu)造模型：心臟是具有強(qiáng)有力的肌肉構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，可以分為四個(gè)腔——左心房、左心室、右心房、右心室。②板書：貼心臟構(gòu)造圖，板書四個(gè)腔名稱?！驹谏厦鎺讉€(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)的拋出問題“心臟的內(nèi)部構(gòu)造又是什么樣的嗎？”將學(xué)生帶入心臟內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)習(xí)中，接著通過心臟模型的展示，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)心臟的構(gòu)造?！?．認(rèn)識(shí)血管。①談話：人的血液是通過血管在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的。我們手臂上的一根根“青筋”就是血管。人的全身布滿了血管。你能找到自己身上的血管嗎？

②學(xué)生活動(dòng)：在自己身上尋找血管。

③觀察人體血管多媒體課件。

④師生小結(jié)：人的血管有三種。從心臟通到全身各處去的血管叫動(dòng)脈血管。動(dòng)脈血管逐漸分支，越分越細(xì)，細(xì)到肉眼看不見的叫毛細(xì)血管。從全身各處通到心臟的血管叫靜脈血管。心臟和血管是人體的血液循環(huán)器官。三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血液在人體中的循環(huán)過程及其作用。1.血液在人體內(nèi)是怎樣循環(huán)流動(dòng)的呢?學(xué)生猜想、交流.2.總結(jié)：心臟的構(gòu)造以及血液循環(huán)是非常復(fù)雜的，同學(xué)們能想到這么多，很不簡單。3.看屏幕電影：血液在人體內(nèi)到底是怎樣循環(huán)流動(dòng)的呢？我們?cè)賮砜磦€(gè)影片。（課件插播血液循環(huán)小電影）4.談話：人的血液是在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)的。心臟不停地收縮、舒張，血液便沿著這個(gè)過程不停地循環(huán)流動(dòng)。血液循環(huán)有什么作用呢？課件出示動(dòng)畫。

5.師生小結(jié)：血液在循環(huán)過程中，經(jīng)過小腸時(shí)攜帶上養(yǎng)料，經(jīng)過肺時(shí)攜帶上氧氣，把它們運(yùn)送到全身各處去，又把全身各處收集的二氧化碳和各種廢物運(yùn)送到肺和排泄器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了，人體各器官就得不到氧氣和養(yǎng)料，它們產(chǎn)生的廢物也就不會(huì)被運(yùn)走，人的生命就結(jié)束了。【此處為拓展知識(shí)，既聯(lián)系了前面兩課所學(xué)的知識(shí)，又鞏固了本課內(nèi)容。讓孩子將所學(xué)知識(shí)加以綜合運(yùn)用?！?/p>

四、認(rèn)識(shí)脈搏與心臟跳動(dòng)有關(guān)并測脈搏。

1.血液流經(jīng)血管壁時(shí)，血管壁也會(huì)相應(yīng)地出現(xiàn)舒張和收縮，這就是動(dòng)脈的跳動(dòng)，我們稱作脈搏。2.找一找身體的那些地方也能摸到這樣的跳動(dòng)？（生：手腕、脖子、頭）3.師生共同總結(jié)：脈搏是由于心臟收縮和舒張引起的。所以我們通過摸脈也可以知道心跳的情況。師生共同把脈，試找脈搏?！居辛饲懊鎸W(xué)過的知識(shí)，學(xué)生不難猜測出脈搏是因?yàn)樾呐K收縮和舒張引起的?！?.把脈，測1分鐘脈搏數(shù)，然后將測得的數(shù)據(jù)填寫在記錄單上。5.跳兔子舞，再測脈搏。6.比較數(shù)據(jù)，找發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論、交流：心跳的快慢和什么有關(guān)呢？為什么在運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加快?7.總結(jié)提升：人在情緒激動(dòng)、從事勞動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要的氧氣多，血液循環(huán)就要加快，所以心跳就會(huì)明顯加快。另外，不同年齡、不同性別、不同身體狀況的人，心跳會(huì)有所不同，少年兒童在正常情況下的心跳每分鐘60——100次。我們學(xué)會(huì)了摸脈搏的方法，平時(shí)就可以用這種方法檢查自己的健康情況。

【通過兩次測量活動(dòng)，學(xué)生整理數(shù)據(jù)，討論探究心跳與哪些因素有關(guān)，得出結(jié)論。在這個(gè)活動(dòng)中，在不同程度的活動(dòng)形成了中間過渡，從而幫助學(xué)生獲得比較全面測試數(shù)據(jù)進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生分析，得出科學(xué)的結(jié)論?！课?、了解心臟的保健。1.通過上面的學(xué)習(xí)我們知道了心臟對(duì)我們?nèi)祟悂碚f有多么重要，我們是不是應(yīng)該好好的保護(hù)它呢？那么關(guān)于心臟和血管的保護(hù)，你有什么好的建議送給大家嗎？

2.學(xué)生交流。3.（出示課件）教師總結(jié)：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、合理膳食、保持良好情緒，不吸煙，不喝酒。如果能做到這些，那么60的人也有可能擁有30歲的心臟，如果不注意保護(hù)，30的人也可能會(huì)有60歲的心臟哦！六、課堂小結(jié)與拓展

1．通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了心臟的構(gòu)造和作用，了解了影響心跳快慢的因素。實(shí)際上心臟和血管的知識(shí)還有很多很多，有興趣的同學(xué)們課下可以再進(jìn)行深入研究。

2.利用課余時(shí)間，搜集有關(guān)資料，制作一份關(guān)于保護(hù)心臟的健康小報(bào)。

【把科學(xué)探究引到課下，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、親自實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了感知、體驗(yàn)避免了把知識(shí)告訴學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地得出結(jié)論，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。激起孩子興趣之后，讓孩子帶著興趣進(jìn)行課下探究?！繉W(xué)情分析：生命世界是學(xué)生感興趣的神奇世界，人體內(nèi)部的秘密更是倍感神秘和新奇的生命領(lǐng)域。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于身體的構(gòu)造、食物的消化和呼吸系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！缎呐K和血管》一課，主要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的血液循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)于心臟和血管學(xué)生已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，但二者內(nèi)在的聯(lián)系卻一知半解，對(duì)于血液循環(huán)的意義更是比較陌生。鑒于此，本課我從學(xué)生所熟知的警察在戰(zhàn)斗中要穿防彈服是為了保護(hù)心臟入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟的重要性，從而激發(fā)學(xué)生探究心臟的欲望。然后，運(yùn)用課件展示心跳以及心臟的構(gòu)造及血液循環(huán)的路線，運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)心臟跳動(dòng)運(yùn)輸血液的作用，運(yùn)用測脈搏體驗(yàn)研究心跳快慢的因素等，這樣的設(shè)計(jì)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為依托，借用多媒體、模擬實(shí)驗(yàn)，談?wù)撝v解相結(jié)合，學(xué)生易于理解和掌握，最終在學(xué)生頭腦中形成清晰的血液循環(huán)圖。效果分析：本節(jié)課層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從感知心臟位置，聽心跳聲音，由模擬試驗(yàn)推想心臟作用，了解心臟結(jié)構(gòu)，老師再進(jìn)一步整理升華，共通構(gòu)建出這堂課的科學(xué)概念學(xué)生在課堂上進(jìn)行認(rèn)真觀察及探究實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生新的問題、新的思考，直到帶著探究活動(dòng)中產(chǎn)生的新問題走出課堂，在課后將探究活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去,形成一個(gè)“問題----探究”，“新問題----新探究”的良性循環(huán)中，以期形成科學(xué)素養(yǎng)的良好習(xí)慣。教材分析：《心臟和血管》是一節(jié)“解暗箱”式的研究課，因?yàn)樾呐K和血管看不見，因而比較抽象，本課主要采用形象直觀的模擬實(shí)驗(yàn)與輔助課件及心臟模型等多種教學(xué)方式和策略，讓學(xué)生親歷探究，真切感覺到心臟和血管的存在、作用以及它們?cè)鯓庸ぷ鳌１菊n設(shè)計(jì)擬采用板塊活動(dòng)模式，立足于從生活中常見的情景出發(fā)，將基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際密切結(jié)合起來，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生自己獲取信息，使學(xué)生思維在集中的基礎(chǔ)上發(fā)散，達(dá)到“一英寸寬、一英里深”的效果。評(píng)測練習(xí)：利用聽診器感受心跳，但心臟到底是怎么跳的，學(xué)生不是很明了，于是我利用了課件給學(xué)生最直觀的心臟跳動(dòng)，并在觀察的同時(shí)引出心臟的收縮和舒張，最后為了更形象的展示心跳，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用手勢表示心跳，學(xué)生在玩手勢的同時(shí)，加深了對(duì)心臟跳動(dòng)的理解。通過模擬實(shí)驗(yàn)“反復(fù)捏緊松開塑料瓶”推想心臟的作用，充分感受心臟的作用──心臟不停地收縮和舒張，收縮時(shí)把血液壓出，舒張時(shí)使血液流入，這樣推動(dòng)全身的血液不斷地流動(dòng)，然后老師再配以多媒體課件讓學(xué)生感知心臟工作時(shí)的情形，培養(yǎng)了學(xué)生的推測及邏輯思維能力。讓學(xué)生測脈搏，通過對(duì)安靜和運(yùn)動(dòng)后脈搏數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，了解了同一個(gè)在不同狀態(tài)下心跳次數(shù)是不同的，而且認(rèn)識(shí)到脈搏是由心跳引起的。教學(xué)反思：1.“科學(xué)探究”集中體現(xiàn)。整堂課呈現(xiàn)一個(gè)完整的探究過程。不管是猜想、模擬實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，都體現(xiàn)了科學(xué)性。重點(diǎn)體現(xiàn)了“讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程”的理念，使探究活動(dòng)更具自主性、開放性和科學(xué)性。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)中觀察、分析，體現(xiàn)做中學(xué)的理念，2.共同建構(gòu)科學(xué)概念。本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從感知心臟位置，了解心臟結(jié)構(gòu)，聽心跳聲音，模擬試驗(yàn)，推想心臟作用，測脈搏進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心跳與脈搏的關(guān)系以及心臟與血管的作用，老師再進(jìn)一步整理升華，共通構(gòu)建出這堂課的科學(xué)概念。3.不足之處，學(xué)生的語言學(xué)生的語言表達(dá)能力還有待再訓(xùn)練通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。語言是思維的外殼，再好的自學(xué)資料，如果不能用語言把它表述出來，也是毫無價(jià)值的。讓學(xué)生說完整的話