2023年教師教學(xué)總結(jié)錦集7篇

2023年教師教學(xué)總結(jié)錦集7篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

師愛是師德的核心，酷愛學(xué)生是每一位老師的天職，也是老師必需具備的情感品質(zhì)。但現(xiàn)實生活中很多老師“愛的付出”，并未在學(xué)生心靈中引起預(yù)期的反響。要讓師愛真正滲入學(xué)生的心田，并對學(xué)生的成長和進步產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

存真情

青少年學(xué)生最厭煩虛偽，最瞧不起口稱“一切為了學(xué)生”而實際只為自己利益和名譽考慮的老師。一位小學(xué)老師為了讓一堂公開課萬無一失，上課前她在學(xué)生中篩掉了幾個“不放心”的孩子。結(jié)果，在很長一段時間里，她都無法消退這幾個孩子對她產(chǎn)生的'敵意。所以，老師不能搞形式主義的“做秀”來吸引人的眼球，而是要靠著實實在在的奉獻精神和春風(fēng)化雨般的言行，贏得學(xué)生由衷的敬意。這樣，師愛才會有意義。

給尊嚴

老師酷愛學(xué)生，就要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的人格和自尊心，敬重學(xué)生的特性、愛好和隱私。師愛只有在不損害學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果，才會有意義。只有敬重學(xué)生，信任學(xué)生，才會建立一種同等、和諧的師生關(guān)系。一位年輕老師經(jīng)驗了這樣的教訓(xùn)：一個進步中的學(xué)生突然疏遠了他，他試著通過其它方式再接近這個學(xué)生，但沒有勝利，他百思不得其解。后來，還是學(xué)是偶然的機會告知了他，因為老師把他作為“通過幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣揚，深深地損害了他的自尊心。所以，老師在實施教化的過程中須要時刻對自己的言行進行自律，要學(xué)會敬重和愛護學(xué)生特性和自尊。這樣，師愛才會有效果。

去等級

老師對不同特性、不同品質(zhì)、不同家庭、不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)“一視同仁”。一位班主任曾積累了這樣的閱歷：在一次以“我為奧運添光彩”的主題演講班會上，全班同學(xué)一樣推舉班里平常最調(diào)皮的一名學(xué)生代表班里參與全校的演講，當(dāng)時，這位班主任顯得很遲疑，但瞬間的思索之后他毫不動搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參與了學(xué)校的演講會，這位調(diào)皮的學(xué)生變了，不僅遵守紀律，而且愛學(xué)習(xí)了。所以，沒有等級的教化會激勵學(xué)生成長，但老師假如做不到對學(xué)生的公正、同等，即使你在教化工作中努力去表現(xiàn)對學(xué)生的愛，收獲往往甚微。

教化是一項效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學(xué)生心田”也須要長期的積累。因此，面對學(xué)生受教化過程中的種種心態(tài)，老師既要剛好調(diào)整方式改進工作，也要不急不躁，堅信播撒愛心必會獲得碩果。急功近利，過分看重師愛的回響，收獲的不肯定是學(xué)生成長和進步。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

我到今年工作已經(jīng)XX年了，期間擔(dān)當(dāng)班主任工作也有十一年，我酷愛我的工作，酷愛我的崗位，我關(guān)切國家大事，酷愛黨的教化事業(yè)，關(guān)切、酷愛每一位學(xué)生，熱心為學(xué)生排憂解難；我在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的教化教學(xué)水平。16年來我凡是都腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實的看法為農(nóng)場的教化事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：

一、思想品德方面：我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了老師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己，本學(xué)期被評為管局級師德教化先進個人。

二、教學(xué)實力方面：我嚴格要求自己，主動備課上課，堅持用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”，每一節(jié)課都有課件協(xié)作上課，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，而且我堅持每周檢查練習(xí)冊的完成狀況，信任只要是專心的學(xué)生都能把所學(xué)的學(xué)問很好的駕馭。而且，在學(xué)校期末檢查課件、導(dǎo)學(xué)案、單元測試題時，我都做好了打算，毫不忙亂。同時，在教研方面，我參與了每日一課的聽課，仔細學(xué)習(xí)別人上課的特長，為己所用；我參與了“我眼中的導(dǎo)學(xué)案“的論壇活動，提升自己的教化理論素養(yǎng)；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開拓自己的新浪博客，我把本冊歷史課的多數(shù)課，都編寫了“順口溜”，利于學(xué)生記憶歷史基礎(chǔ)學(xué)問。

三、在出勤方面：我盡力做到本學(xué)期沒有請一天、或半天假，只有四次臨時請假，而且嚴格遵守了我校的請假制度，請假回來后又銷假。

四、在班主任工作方面：我投入了極強的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，剛好發(fā)覺他們的各種心理或行為動態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，剛好與家長、科任老師進行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每天我都實行訓(xùn)斥、指責(zé)、大發(fā)雷霆式的教化，累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好；后來，我變更了自己的教化方法，利用班會課與他們進行一次坦誠的溝通，之后我就常關(guān)注、常提示、既讓自己監(jiān)督他們，又讓他們監(jiān)督我，我的變更也促進了他們的變更，我把他們當(dāng)成自己的孩子，不該說的話不說、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長而努力，現(xiàn)在許多女孩都成為我的摯友，我的工作也更簡單了。

五、在對待學(xué)困生、貧困生和單親生方面：我班學(xué)困生有10名之多，我讓他們做自己喜愛的事，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；對于貧困生，我常常關(guān)切問候，賜予適時的.救濟；我班還有單親或遠離父母的孩子也10人，我更多的關(guān)注他們的心理動態(tài)，怕他們成為偏激的人，或思維走上歧路。我時刻關(guān)愛每一名學(xué)生，走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，留意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)切、多輔導(dǎo)，賜予“偏愛”。

在以后的教化教學(xué)工作中，我將接著以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采納不同的教化教學(xué)方法，因材施教；接著遵循"以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)"的教化教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生主動、主動參加課堂教學(xué)的全過程，以全面提高自己教化教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平，為我校的順當(dāng)發(fā)展接著做出自己的貢獻。

老師教學(xué)總結(jié)篇3

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充溢。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我主動響應(yīng)學(xué)校的各項號召，主動參與政治學(xué)習(xí)，仔細領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想主動向上，要求進步，這學(xué)期，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中取得成果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀英語老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動與我校的其他英語老師探討教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍挠⒄Z教學(xué)。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點多），假如不仔細探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的`愛好。愛好沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實踐中主動探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語學(xué)習(xí)成果不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

老師教學(xué)總結(jié)篇4

上周五我在大公路小學(xué)上了《誠懇與信任》，上完后，老師們評價很好，我也有點沾沾自喜，盡管還有許多的困惑，卻仍自我感覺不錯。會后，我在電話中和鄭老師單獨溝通，他直言不諱的說：“你預(yù)設(shè)得太多，你的問題問得就是設(shè)圈套，答案是什么，你心里已經(jīng)有數(shù)了。閱讀是個人獨特的體驗，你是不是真正敬重了學(xué)生的感受？”

我靜下來深思，是呀，我的確就是這樣做的，平常也是這樣做的，不是嗎？

今日上午上《最佳路經(jīng)》，我靈機一動，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？我一上課就提出了一個問題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學(xué)生們先讀課文，然后起先思索，接著小組探討，以下是學(xué)生的發(fā)言。

生：我印象最深的是第6節(jié)，迪斯尼樂園的草地被踩出很多小徑，這些踩出的路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然。

師：走在這樣的小路上肯定很舒適。

生：我印象深的是第七節(jié)，我知道了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。

生：我印象深的也是第七節(jié)，我記住了這個時間——1971年。

師：（把1971寫在黑板一側(cè)）讓我們記住這個時間，這對于設(shè)計師格羅培斯來講是個難忘的日子。（全班同學(xué)一起讀1971。）

生：其次節(jié)給我留下了深刻的印象，（學(xué)生讀：格羅培斯他從事建筑探討四十多年，攻克過多數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精致的杰作。然而，建筑學(xué)中最微乎其微的一點--路徑設(shè)計，卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路支配，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿足的。）

師：為什么這里讓你留下了深刻的印象？你從這里看出格羅培斯是個怎樣的人？

生：他很仔細，很細致。

生：他是個追求完備的人。

師：（贊同地）談得很好，（板書：追求完備，然后讓學(xué)生在讀讀幾個數(shù)字：四十、多數(shù)個、七十多處、五十多處）

師：正是因為格羅培斯的細致嚴謹，追求完備，才使他的設(shè)計成為了最佳路徑。你從這一節(jié)還看出什么？（學(xué)生讀書）

生：我覺得遇到困難不要退縮，只要動腦筋，總會有方法。

生：（齊）動手動腦，學(xué)會創(chuàng)建。

師：看來同學(xué)們讀書動腦筋思索了，的確有收獲。

生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，馬上返回了巴黎?！币驗檎抢咸o他的啟發(fā)，才讓他有了靈感，設(shè)計了最佳路徑。

師：（板書：給人自由、任其選擇）這就是獲得設(shè)計大獎的根本緣由！也是我們今日學(xué)習(xí)的重點。請同學(xué)們讀讀3、4，比較一下老太太和其他園主有什么不同之處？（學(xué)生讀書，探討）

生：別人都是大聲叫賣、叫賣，但沒有人購買。老太太卻請人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。

師：你喜愛老太太的賣葡萄的方式嗎？為什么？

生：我覺得比較自由，想摘什么樣的葡萄，可以自己拿辦法。

生：不受限制，逍遙自在。

生：我想拿多少拿多少，沒有人管。（學(xué)生大笑。）

師：老太太這樣信任你，應(yīng)當(dāng)用誠懇回報人家，你這是君子之為嗎？大家再看課文，文中說：“當(dāng)他的車子拐入一個小山谷時，發(fā)覺那兒停滿了車”說明什么？

生：大家都是很誠懇，講究誠信的，要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。

師：從這一節(jié)中大家了解了獲得最佳路徑的緣由，那么你還從這一節(jié)看出什么？（學(xué)生再讀書，回答不出來。）

師：（點撥）格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示，你有什么想法？

生：（舉手）噢！格羅培斯留意視察，愛動腦筋。

師：（贊許地點頭）對，格羅培斯有一雙擅長發(fā)覺的眼睛。

［老師總結(jié)］

這個教學(xué)案例中運用了對話的.策略。思維策略是思維教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)，分別是以講課為基礎(chǔ)的照本宣科的策略、以事實為基礎(chǔ)的問答策略、以思維為基礎(chǔ)的對話策略。其中，對話策略最適合思維教學(xué)，最利于發(fā)展學(xué)生的高級思維技能。這種策略讓學(xué)生進行真正意義上的思維，而不是僅僅復(fù)述書本上的答案或老師的授課就可以過關(guān)。另外，這種策略老師和學(xué)生一起思維，扮演了一個最佳典范，向?qū)W生親身示范他們應(yīng)當(dāng)做什么，也就是讓學(xué)生進行指責(zé)性思維。對話策略是一個很有魅力的策略，也是很有挑戰(zhàn)性的策略。假如運用對話策略的老師要想取得勝利的話，做的打算至少不會比前兩種策略少。因為對話策略要求老師對所講的內(nèi)容要有豐富的背景學(xué)問，而且老師還必需仔細考慮要向?qū)W生提出哪些問題。在以上的教學(xué)中，我嘗試對話策略，我發(fā)覺正因為課堂的生成，學(xué)生對此特別感愛好，也發(fā)覺學(xué)生因此迸發(fā)出才智的火花。這節(jié)課我的教學(xué)目的是讓學(xué)生懂得“給人自由、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要緣由，并讓學(xué)生分析格羅培斯的特點以及獲得勝利的其他因素。我認為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)了，但是作為老師的主導(dǎo)作用如何有效的發(fā)揮，還是我在思索的問題。

老師教學(xué)總結(jié)篇5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了許多。

當(dāng)我走上講臺的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡潔，只是閱歷不足而已，其實不然。在深化教學(xué)實際中，才發(fā)覺有些學(xué)問點自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很簡單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新老師，與小學(xué)生未有過深化接觸，因此直覺上把小學(xué)生的實力思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺非常簡潔的題目就覺得學(xué)生肯定都會，不應(yīng)當(dāng)錯。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級，學(xué)生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學(xué)生學(xué)問面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。

在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，剛好轉(zhuǎn)變自己的想法，變更教學(xué)方法，教學(xué)看法等等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。老師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動的溝通模式，課堂才能取得實效。主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和創(chuàng)建學(xué)問。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)學(xué)問，在實踐中學(xué)會學(xué)問是我們追求課堂設(shè)計的一種境界。

在實際教學(xué)中，我學(xué)會了：

一、“夸”。

中年級學(xué)生學(xué)習(xí)須要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責(zé)罵，以激勵為主，對于學(xué)生的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰慧”，“你腦子真敏捷”……這類表揚的語句。對農(nóng)村學(xué)生起點不能定太高。

二、“哄”。

孩子天性喜愛玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級學(xué)生留意力完全集中在學(xué)習(xí)上不行能，這就須要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)嬉戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精致的`課件，牢牢吸引學(xué)生的留意;可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動手實踐，操作，解決問題;還可以通過老師的語言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)老師具備抑揚頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。

三、“慢”。

三年級學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解汲取，這就要求老師放慢語速，放慢進度，協(xié)作好學(xué)生。針對不同的學(xué)生采納不同的方法。

在這幾個月教學(xué)中，我提高了對小學(xué)數(shù)學(xué)的相識，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點，體驗著獲得學(xué)問的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友情，這種體驗本身就是一種歡樂，一份不一樣的華蜜。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長。

老師教學(xué)總結(jié)篇6

一、師德表現(xiàn)

主動參與全校教職工大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)切國家大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。組織好組內(nèi)教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。

二、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽課八節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。

3、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

4、酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

5、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

6、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

7、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向課唐要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

8、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

9、做好課后輔導(dǎo)、培優(yōu)補差工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

三、教研活動方面：

主動參與學(xué)校組織的各項教研活動、組織本組老師教研。仔細打算、參與德育處、教務(wù)處的'作品研討會、幫助教科處組織龍應(yīng)臺思想研討會、集體聽課評課活動、言語矯治培訓(xùn)、手語學(xué)習(xí)等活動，并仔細做好記錄。每周按時完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字，上傳教案、教學(xué)反思、主動撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽課記錄等。

四、存在的不足：

1、在康復(fù)部的管理工作中還欠缺閱歷，應(yīng)急實力和臨場發(fā)揮實力，管理實力還有待提高。

2、在醫(yī)教結(jié)合的今日，康復(fù)中的醫(yī)學(xué)學(xué)問比較多也比較困難，康復(fù)類書籍有比較深邃難懂，康復(fù)技能還要進一步提高。