教師招聘考試考點(diǎn)XXXX

1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)屬性包括永恒性，歷史性，相對(duì)獨(dú)立性。2.教育的構(gòu)成要素：教育者，受教育者，教育影響。教育者是中介；教育影響是橋梁；受教育者是依據(jù)3.教育的改革和發(fā)展的新特點(diǎn)：教育的終身化，全民化，民主化，多元化，教育技術(shù)現(xiàn)代化。4.義務(wù)教育的意義？①義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②既體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的文明程度，又會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。③既可以保障公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)。5.制定教育目的的意義？依據(jù)？導(dǎo)向作用，激勵(lì)作用，評(píng)價(jià)作用①特定的社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)，文化背景。②少年兒童身心發(fā)展規(guī)律。③我國(guó)確定教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。6.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)（特別是二戰(zhàn)后）？①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。②強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。③中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。④高等教育的類(lèi)型日益多樣化。⑤教育的國(guó)際交流加強(qiáng)。7.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律？順序性，階段性，不平衡性，互補(bǔ)性，個(gè)別差異性。8.影響身心發(fā)展的因數(shù)及作用？遺傳：①遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。②**的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一。③**成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。④遺傳素質(zhì)僅能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。環(huán)境：環(huán)境使遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。環(huán)境決定人的發(fā)展方向，水平，速度和個(gè)體差異。學(xué)校教育：1學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用：學(xué)校教育是有目的，有計(jì)劃，有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，能有效地控制學(xué)生發(fā)展的各種因素。2學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中主觀能動(dòng)性的巨大作用。9.兒童心理發(fā)展的主要特征，主要表現(xiàn)在：觀察，注意，記憶，思維，情感，自我意識(shí)。10.教師職業(yè)的特點(diǎn)，角色？傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，父母與朋友，研究者角色11.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)？復(fù)雜性（工作性質(zhì)任務(wù)及過(guò)程），創(chuàng)造性（勞動(dòng)對(duì)象特點(diǎn)），示范性（勞動(dòng)手段特殊性），長(zhǎng)期性。12.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括？教師的職業(yè)道德素養(yǎng)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。教師的知識(shí)素養(yǎng)：政治理論素養(yǎng)，精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，必備的教育科學(xué)知識(shí)。教師的能力素養(yǎng)：語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，組織教育和教學(xué)能力，自我調(diào)節(jié)和自我反思能力。教師職業(yè)心理健康：高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系，健康的人格。13.學(xué)生的受教育權(quán)包括：受完法定教育年限權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)，公正評(píng)價(jià)權(quán)。懇15小.坡構(gòu)建庭良好困師生選關(guān)系扔的策柜略？幫了解窄和研湯究學(xué)宗生；務(wù)樹(shù)立寺正確濃的學(xué)跌生觀賢；發(fā)她揚(yáng)教傻育民歐主；貿(mào)主動(dòng)維與學(xué)倚生溝腐通，由善于貼也學(xué)嫂生交歪往；海提高伴教師卻自身取的素贊質(zhì)。暫16篇.課禁程類(lèi)儀型？乘學(xué)科賊課程耗與經(jīng)否驗(yàn)課昌程；變分科拔課程就與綜耕合課師程；繪必修瑞課程兵與選秋修課支程；搖國(guó)家陽(yáng)，地沈方，鐘校本劫課程氣；基醉礎(chǔ)型棍，拓朋展型街，研然究型把課程悔；顯鏟性課據(jù)程與冊(cè)隱性受課程遞。丹17買(mǎi).泰荷勒原記理：劑課程蛇評(píng)價(jià)炊之父區(qū)：目應(yīng)標(biāo)，評(píng)內(nèi)容紡，方劃法，離評(píng)價(jià)急。跌18謊.課周程計(jì)灣劃：至是課玉程設(shè)繡置的冬整體附規(guī)劃滾，是湯教育朱主管策部門(mén)戒制定線的有攜關(guān)學(xué)望校教洞育教捎學(xué)工篇作的妄指導(dǎo)舅文件貢，它掀具體修規(guī)定美了學(xué)嶺校應(yīng)撞設(shè)置棗的學(xué)亦科，禽學(xué)科晉開(kāi)設(shè)點(diǎn)的順尊序及事課時(shí)簽分配圾，并瞎對(duì)學(xué)番期，跑學(xué)年性，假狠期進(jìn)遲行劃容分。藥19妥.課赤程計(jì)沉劃的芬構(gòu)成巷？教若學(xué)科憐目的擠設(shè)置制；學(xué)眼科順計(jì)序；漁課時(shí)革分配制；學(xué)把年編約制與票學(xué)周猴安排嘩。襲20失.小威學(xué)階評(píng)段的宰課程乳性質(zhì)遲：普岔及性助，基愚礎(chǔ)性裳，發(fā)變展性現(xiàn)，可也接受在性。捉21碗.但課程談設(shè)計(jì)冒的原落則常？高稼度的具科學(xué)紐性和臟思想拌性的鞠統(tǒng)一左；要幣以實(shí)劇現(xiàn)教挑育目次的和圾學(xué)校些培養(yǎng)悶?zāi)繕?biāo)阻為最勉終目砍的；袖要適層合兒吉童身傾心發(fā)魂展的渡特點(diǎn)芹；還超應(yīng)貫腥徹幼藥兒，循小學(xué)揮，初蛋中課厘程銜糖接的鉤原則饒；因披地制鄙宜原死則。館22站.小約學(xué)課耀程改猾革的臥發(fā)展暮趨勢(shì)遙？加咽強(qiáng)綜蔽合性死，突艷出課覽程的惜整體法教育另功能飛；加喝強(qiáng)實(shí)敗踐性份，突爪出學(xué)撈生自愛(ài)主性豆，探錄索性份學(xué)習(xí)負(fù)；加反強(qiáng)彈濁性，耐體現(xiàn)幣課程映的適懶應(yīng)性牽。骨23擊.雷小學(xué)倆教學(xué)瓣的基個(gè)本任紙務(wù)槽？引舒導(dǎo)學(xué)疊生掌次握科比學(xué)文奇化基則礎(chǔ)知舞識(shí)，側(cè)形成顛基本械技能?chē)?yán)，技清巧；家發(fā)展料學(xué)生瑞智力油，特趟別是毛培養(yǎng)案學(xué)生籠的創(chuàng)敞新精劫神和滋實(shí)踐霜能力巨；發(fā)孤展學(xué)板生體湖力，權(quán)提高競(jìng)學(xué)生戴的身朽心健槍康水襯平；爆培養(yǎng)脾學(xué)生研高尚旨的審澇美情陶趣和寶能力宣；養(yǎng)歌成良惑好的掏思想享品德譽(yù)，形臘成科煌學(xué)的嚷世界邪觀和凝良好死的個(gè)煩性心刮理品集質(zhì)。鏈24餡.貞教學(xué)劫過(guò)程途的基序本規(guī)漸律炸？間征接經(jīng)閉驗(yàn)與延直接棕經(jīng)驗(yàn)惱相結(jié)薦合的仍規(guī)律涂；教爐師主窗導(dǎo)作炎用與貌學(xué)生銷(xiāo)主體魔作用申相燈統(tǒng)一嫁的規(guī)禍律；誼掌握憂知識(shí)漠和發(fā)轎展智隨力軟相統(tǒng)融一為的規(guī)芽律；秧傳授勺知識(shí)聾與思梁想品菌德教蕉育相聾統(tǒng)一凱的規(guī)蝦律。和25攻.教逝學(xué)過(guò)宅程的池基本餅階段散（教趕學(xué)過(guò)國(guó)程結(jié)評(píng)構(gòu)）辟？激泛發(fā)學(xué)井習(xí)動(dòng)醬機(jī)；購(gòu)領(lǐng)會(huì)劑知識(shí)改（中休心環(huán)召節(jié)）裝；鞏眼固知司識(shí)；第運(yùn)用訪知識(shí)盼；檢端查知揚(yáng)識(shí)?？?6鉗.估教學(xué)昆原則區(qū)：是拒根據(jù)危一定乏的教兵學(xué)目趴的，擦反映毒教學(xué)延過(guò)程粗規(guī)律俘而制倒定的閑指導(dǎo)梁教學(xué)犧工作尤的基任本準(zhǔn)棚則和饅要求偷，是翻反映盤(pán)人們高對(duì)教廣學(xué)活棉動(dòng)本勤質(zhì)性愛(ài)特點(diǎn)陜和內(nèi)躬在規(guī)構(gòu)律的竊認(rèn)識(shí)據(jù)，是烤知道裹教學(xué)翻工作描有效設(shè)進(jìn)行非的指斤導(dǎo)性域原理機(jī)和行脅為準(zhǔn)襖則。癥27梢.教居學(xué)原富則：族科學(xué)曉性與剛教育政性相州結(jié)合慶原則帽；理池論聯(lián)友系實(shí)煩際原曠則；本直觀自性原守則；估啟發(fā)悼性原泡則；夜循序番漸進(jìn)痕原則買(mǎi)；鞏雄固性蘋(píng)原則絨；因丘材施朱教原村則。糊28斗.常個(gè)用的詢(xún)教學(xué)嚴(yán)方法啄：講森授法塵；談乞話法勤；討露論法腳；讀撿書(shū)指化導(dǎo)法槍?zhuān)谎菪∈痉ㄔ\；參童觀法櫻；練興習(xí)法音；實(shí)照驗(yàn)法鼻；實(shí)融習(xí)作勢(shì)業(yè)法歪。協(xié)29避.班棋級(jí)授脾課制址及其拒意義炮：是太把學(xué)個(gè)生按彩年齡烈和文偶化程柴度分梨成固遲定人翁數(shù)的悶班級(jí)扶，教梢?guī)煾輷?jù)課期程計(jì)投劃和朝規(guī)定暖的時(shí)嫁間表鄙進(jìn)行僵教學(xué)塞的一村種組疑織形誓式。這有利焰于經(jīng)置濟(jì)有鴨效地弦大面感積培當(dāng)養(yǎng)人富才；喇有利遙于發(fā)媽揮教救師的心主導(dǎo)墾作用沈；有傭利于弟發(fā)揮孤學(xué)生播的集蛋體作芒用；紙有利羅于學(xué)文生多館方面泊的發(fā)兼展。蓄30胳.教立學(xué)模踢式的孤結(jié)構(gòu)界：理言論依娘據(jù)；舍教學(xué)肥目標(biāo)頂；操音作程犁序；就實(shí)現(xiàn)走條件巨；教潔學(xué)評(píng)旬價(jià)。丘31喇.教白學(xué)模只式的悄特點(diǎn)惕：指?jìng)?cè)向性紀(jì)；操弊作性江；完控整性奶；穩(wěn)閑定性簡(jiǎn)；靈圾活性醫(yī)。秋32奇.教擁學(xué)模炎式的戀發(fā)展毒趨勢(shì)院：從臘單一服教學(xué)雖模式檔向多訴樣化豬教學(xué)捎模式吊發(fā)展胖；由辟歸納犬型向廁演繹衫型教遙學(xué)模園式發(fā)蓬展；扁由以躺“橋教民”捐為主暈向重灑“甚學(xué)酷”述為主戒的教備學(xué)模敬式發(fā)聚展；枯教學(xué)爆模式朗日益炊現(xiàn)代哨化。杯33化.教思學(xué)工御作的狼基本沫環(huán)節(jié)既：備糊課；拐上課擦；銅課外謝作業(yè)熄的布祝置與扛批改龍；課疲外輔蜓導(dǎo)；喚學(xué)業(yè)脅成績(jī)族的檢超查與攪評(píng)定龍。提34終.備湊課的較要求陵：做鏟好三歌方面鼓的工袍作，糾即鉆撈研教民材；扁了解竊學(xué)生水；設(shè)冰計(jì)教流法。敲寫(xiě)好壟三種群計(jì)劃亮，即快學(xué)年撿（學(xué)閱期）箏教學(xué)驚計(jì)劃餅，課抖題（結(jié)單元蔬）計(jì)陶劃；豐課時(shí)董計(jì)劃劣或教潮案。茶35考.一崇堂好筍課的灑基本熟標(biāo)準(zhǔn)素：有甲明確龜?shù)慕桃魧W(xué)目尖的；誓正確抗的教舊學(xué)內(nèi)喉容；陳恰當(dāng)眼的教悶學(xué)方架法；荒有嚴(yán)祥密組監(jiān)織的孟教學(xué)靈過(guò)程賴(lài)；組脾織結(jié)像構(gòu)合弟理；儉富有互表現(xiàn)桑力的漸語(yǔ)言畫(huà)和整煎潔的斥板書(shū)肅；課垃堂氣驕氛活圾躍，熟師生落互動(dòng)猾的好呀。闖36塊.茫教學(xué)蟲(chóng)評(píng)價(jià)陸：是索指以吵教學(xué)牢目標(biāo)蜻為依償據(jù)，話通過(guò)續(xù)一定遷的標(biāo)暈準(zhǔn)和姑手段能，對(duì)尸教學(xué)俱活動(dòng)豐及其攜結(jié)果割給以瀉價(jià)值披上的乓判斷烤，即礦對(duì)教存學(xué)活碰動(dòng)及搜其結(jié)棉果進(jìn)妹行測(cè)衫量，舒分析贏和評(píng)例定的蒼過(guò)程址。鐘37曉.教釣學(xué)評(píng)咽價(jià)的段功能夾和意籃義：原診斷斧教學(xué)芽問(wèn)題假；提呆供反而饋信薪息；語(yǔ)調(diào)控花教學(xué)汁方向瞇；檢鬼驗(yàn)教仁學(xué)效神果。倒意義螞在于禁促進(jìn)躍教育霸目標(biāo)以的實(shí)濕現(xiàn)和搜教學(xué)蛛質(zhì)量恢的提毒高；侵把競(jìng)菌爭(zhēng)機(jī)緒制引萄入教架學(xué)領(lǐng)否域，蠟有效躬地調(diào)劉動(dòng)各億方面父積極甚性；災(zāi)有助憑于改簡(jiǎn)進(jìn)教矮學(xué)管評(píng)理。交38襯.教紡學(xué)評(píng)笨?jī)r(jià)的估基本盈類(lèi)型殖：（吊根據(jù)其作用匠）診搶斷性吉評(píng)價(jià)軌，形厘成性限評(píng)價(jià)額和終練結(jié)性被評(píng)價(jià)舅。（禽方法威和標(biāo)潑準(zhǔn)）屈相對(duì)聚性和略絕對(duì)蜓性評(píng)數(shù)價(jià)。私39宋.恐教學(xué)男評(píng)價(jià)嗎的史原則答：客理觀性暫原則掌；發(fā)殲展性遞原則協(xié)；整置體性竿原則芹；指俊導(dǎo)性嗽原則搞。代40端.學(xué)項(xiàng)校（受小學(xué)滔）德罷育的村特點(diǎn)上：社蚊會(huì)性翻；歷突史性枕；階票級(jí)性荒（階午段性態(tài)）；畝歷史也繼承愧性與權(quán)全球瞎性。害41舟.小昆學(xué)德成育的概內(nèi)容吵：愛(ài)蝦國(guó)主框義教陶育；興理想蜓教育梳；集紛體主終義教限育；柳勞動(dòng)鑼教育卻；人福道主女義與欠社會(huì)磚公德憶教育弦；民描主與納法制離和紀(jì)示律教蝕育；藥科學(xué)姐世界坡觀和源人生筐觀教初育。莫42啦.小帳學(xué)德腹育過(guò)刻程的臣特點(diǎn)資：杜德育滑過(guò)程辛是一憑個(gè)毛促使旗兒童翼知，佩情，抄意，歸行互麻動(dòng)發(fā)幅展的傻過(guò)程去；*穿*促挑使兒狗童品格德結(jié)敲構(gòu)不棒斷建連構(gòu)完迷善的買(mǎi)過(guò)程皇；*想*多宰種因胃素互怠動(dòng)，休反復(fù)爆且長(zhǎng)索期的問(wèn)，逐竊步提誤高的栽過(guò)程獻(xiàn)；*匹*兒引童自服我教閥育能腰力逐編步提黃高的滴過(guò)程規(guī)。巴43相.夕小學(xué)雷德育垂的主較要原紗則置：社構(gòu)會(huì)主門(mén)義方賺向性盼原則采；從蔬學(xué)生周實(shí)際激出發(fā)館原則哀；知梳行統(tǒng)蛇一原求則；奔集體鍵教育堪和個(gè)鳳別教礦育相遭結(jié)合萬(wàn)原則貪；正宅面教篇育與望紀(jì)律邪約束營(yíng)相結(jié)澆合的澇疏導(dǎo)黨原則評(píng)；依物靠積投極因鋼素，艦克服宣消極蠶因素棋的原朝則；胞尊重甚信任粒學(xué)生悔與嚴(yán)俗格要揀求學(xué)桃生相襪結(jié)合賭的原夏則；議教育特影響仿的一鹿致性筋與連遇貫性待原則嗓。擁44梯.很德育魂的途鞋徑篩：思被想品紛德課真與其低他學(xué)筍科教絞育；魂課外閣活動(dòng)敬與?；柰饣铌噭?dòng)；掀勞動(dòng)子；少夠先隊(duì)向活動(dòng)洪（共庸青團(tuán)迎學(xué)生縱會(huì)）味；班疏主任迷工作記。將45丙.常爛用的缸德育此方法?。赫f(shuō)疊理教淋育法抓；榜視樣示浴范法距；陶建冶教傷育法編；品閉德修揚(yáng)養(yǎng)指弟導(dǎo)法孟；品謀德評(píng)闖價(jià)法贈(zèng)。師46黃.德陶育工柴作的皂新形嘉式：體開(kāi)展低社區(qū)祖教育字；開(kāi)戒展心毛理健揭康教柱育活泄動(dòng)；互建立幕德育踐基地胃；創(chuàng)盡辦業(yè)店余黨妙校。仿47猴.廢班主遮任的把作用勞：是可班級(jí)拳工作收的組犬織者扶，領(lǐng)笑導(dǎo)者漆和教箭育者禍；是集校長(zhǎng)拆，教招導(dǎo)主短任的勞有力固助手遣；是柿各任吧課老舟師的弓協(xié)調(diào)唯者；俱是學(xué)辟校，蜘家庭乎，社仿會(huì)的鉆溝通纏者。泛48亞.幣班主添任的炮職責(zé)診與任帳務(wù)渠：職問(wèn)責(zé)是扯對(duì)全潮班學(xué)菌生在腫德智健體等重方面剖的發(fā)睬展全犁面負(fù)戀責(zé)；填任務(wù)極如下雄：對(duì)品學(xué)生誦進(jìn)行作品德領(lǐng)教育打；教醋育學(xué)覆生努薯力學(xué)次習(xí)；端指導(dǎo)搖學(xué)生卵課外漆，校蘭外生歷活和粱活動(dòng)課；管貓理班蹤集體睛，指謊導(dǎo)少滲先隊(duì)惑工作耳；協(xié)精調(diào)各瞇任課玩老師哥的工骨作。哲49追.小腎學(xué)劍班主亭任的孫常規(guī)提工作襲：了困解學(xué)確生；膛組織熟和培自養(yǎng)班催集體責(zé)；建鉆立學(xué)肢生檔匹案；醉個(gè)別句教育頭；班病會(huì)活德動(dòng)；谷協(xié)調(diào)勵(lì)各種感教育運(yùn)影響疲；操詠行評(píng)頓定；餅寫(xiě)好避工作腰計(jì)劃宮與總悔結(jié)。疫50浪.班銀會(huì)特?zé)狳c(diǎn)與她類(lèi)型吸：集它體性搶?zhuān)蛔匀ぶ餍责W；針然對(duì)性沖；懶常規(guī)存班會(huì)分，生明活會(huì)餡，主淋題班紙會(huì)。載51馬.班更集體述的基崖本特范征：顯明確喪的共弱同目抖標(biāo)；腎一定敞的組玉織結(jié)歪構(gòu)；慕共同館生活輪準(zhǔn)則門(mén)；集督體成宴員之頃間相腳互平飛等，賺心理迫相容揪的氛薄圍。今52規(guī).班什集體具的教絮育作昆用：幣有利敢于形屯成學(xué)霸生的胃群體仿意識(shí)遼；*眨*培爽養(yǎng)學(xué)膠生的鏟社會(huì)儲(chǔ)交往瘦與適賭應(yīng)能剃力；渣**編形成賠學(xué)生倡的自盞我教陡育能師力。韻53淋.腹班集逼體的測(cè)形成綢與培近養(yǎng)偶：確盡定班鳥(niǎo)集體策的發(fā)穗展目豆標(biāo)；禁建立說(shuō)班集墳體的干核心唐隊(duì)伍化；建胖立班洗集體藍(lán)的正伸常秩饅序；叮組織錘形式扁多樣變的教陸育活永動(dòng)；馳培養(yǎng)傳正確籍的輿著論和氣良好以的班疲風(fēng)。啟54斬.課棒外活樸動(dòng)的桐內(nèi)容慕：科討技活礦動(dòng)；久學(xué)科榮活動(dòng)冰；文狠學(xué)藝視術(shù)活介動(dòng)；能體育蠢活動(dòng)強(qiáng)；社環(huán)會(huì)活貸動(dòng)；森傳統(tǒng)猴的節(jié)蕉假日母活動(dòng)敲；社博會(huì)公短益活帖動(dòng)；種課外啞閱讀移活動(dòng)過(guò)。脹55協(xié).課瞇外活難動(dòng)的袋形式桿：群盼眾性剪活動(dòng)攤（報(bào)斑告講誕座，淺集會(huì)票，比規(guī)賽，繁參觀毛，社幼會(huì)公鮮益，董文體波）小疾組活同動(dòng)（匪基本晴形式炕）；躺個(gè)人獎(jiǎng)活動(dòng)仁。臉56曠.開(kāi)弟展好盞課外除活動(dòng)牲的基也本要累求：亦要有攻明確裂的目果的性薪和計(jì)杯劃性足；活痕動(dòng)要巾豐富河多彩煉，富練有吸烏引力墻；充測(cè)分發(fā)返揮學(xué)棚生的流積極堤性，歲主動(dòng)唐性和報(bào)創(chuàng)造揮性。畝57在.裹教育乏研究杠的特桌點(diǎn)欺：1毫研究事主體嘗，2貸方法耐的綜杯合性撥；3茄研究牧資源復(fù)的豐血富性風(fēng)；4歡研究采方式軟的倫落理性死；5污教育安論證頸的復(fù)玻雜性仗。凱58次.開(kāi)蒜展教徐育研光究的果意義與：教滔育研畜究有刑利于絨闡明枕教育泄的基紡本規(guī)路律，世有利鞠于教冷育理可論的益發(fā)展巡；有邪助于囑提高仰科學(xué)宵育人暢，科肢學(xué)的攪管理確水平蘭，提折高教仿育決掀策的事科學(xué)掉性；烏有助蓋于教則育改栗革與霜發(fā)展殃；有致助于循提高攻教育堤者自攀身的箱素質(zhì)闖，從溝而提糕高教抓育質(zhì)蘭量。啊59奇.教端育研委究的名方法誼：歷行史研純究法慕；個(gè)奧案研魚(yú)究法捷；行每動(dòng)研賄究法茄；質(zhì)罷的研喇究法蝕；調(diào)農(nóng)查研孕究法籌；實(shí)發(fā)驗(yàn)研某究法辱。享60踏.心陰理過(guò)笑程包揉括：葡認(rèn)知附過(guò)程水；情找緒情牙感過(guò)提程；催意志柏過(guò)程外。狗61款.個(gè)漁性包阻括：漲個(gè)性廚傾向獅性（頭需要流，動(dòng)警機(jī)，萬(wàn)興趣池，理查想，灣信念挎，世州界觀獅）；箱個(gè)性獻(xiàn)心理醋特征上（能喝力，彎氣質(zhì)帖，性跪格）雹。妨62獄.類(lèi)心理篩學(xué)的耳主要瞇流派羊：構(gòu)做造主義義心各理學(xué)仰（馮管特，任鐵欽費(fèi)納）墓；機(jī)款能主音義心軌理學(xué)訪（詹飼姆斯傷，杜裳威，咱安吉艷爾）盜；行斗為主受義心澇理學(xué)累（華注生，懼斯金借納）埋；格找式塔鉆心理擠學(xué)（令韋特稻海默葵，考摟夫卡母，苛耽勒）欣；精夏神分桂析學(xué)迫派（便弗洛麗伊德浙）；述認(rèn)知存心理攜學(xué)（稀皮亞賞杰）識(shí)。人摔本主蝶義心倍理學(xué)揉（馬嫌斯洛蝦，羅局杰斯訴）。翼63店.感換覺(jué)現(xiàn)胡象：羞同一勾感心覺(jué)的根相互其作用持：感競(jìng)覺(jué)適莫應(yīng)；盒感覺(jué)誠(chéng)對(duì)比柄；感議覺(jué)后飛效。涼不同政感覺(jué)填的：霸相互胸影響鴿；相漢互補(bǔ)那償；坑聯(lián)覺(jué)史。勇64打.知早覺(jué)的汪基本偶特征救：知蓬覺(jué)的夸選擇喇性；少知覺(jué)蠢的理雜解性舊；知透覺(jué)的劈整體毛性；顆知覺(jué)貌的恒驗(yàn)常性背。名65洪.感疾覺(jué)是其人腦煉對(duì)直粘接作挽用于屯感覺(jué)串器官鍛的客陽(yáng)觀事憑物的咳個(gè)別地屬性柿的反尾映。固66范.知咐覺(jué)是腳外界訪刺激競(jìng)作用鈴于感獲官時(shí)孩人腦或?qū)ν獯敖绲膴A整體辨看法偷和理貿(mào)解。何67斃.觀今察的釣品質(zhì)從：觀竄察的誤目的挑性；娃客觀億性；萌精細(xì)惰性；獅敏銳駁性。抓68戚.注微意的階特征下：指減向性暗；集客中性嫁。注黎意的籠功能管：選自擇功素能；壽保持聞功能抬；調(diào)貸節(jié)監(jiān)輕督功很能。梳69爭(zhēng).注汁意的頂品質(zhì)踢：注良意的星范圍斥；注軌意的危穩(wěn)定扔性；倍注意帝的分撞配；牲注意飛的轉(zhuǎn)參移。胃70絮.記憤憶的筒分類(lèi)振：形個(gè)象記立憶；獵邏輯老記憶檔；情蟲(chóng)緒記敞憶；場(chǎng)運(yùn)動(dòng)溉記憶廢。弦71捉.記文憶的蛙品質(zhì)勁：記勇憶的煮敏捷抖性；槽持久被性；步準(zhǔn)確渴性；五準(zhǔn)備飼性。軌記憶滾過(guò)程鋤：識(shí)既記，默保持骨，再善認(rèn)或征重現(xiàn)頃。揉72弦.公影響爛遺忘每進(jìn)程景的因廚素回：學(xué)玉習(xí)材錘料的惜性質(zhì)扛；識(shí)刻記材蹈料的端數(shù)量礎(chǔ)與學(xué)同習(xí)程奸度；借識(shí)記秒任務(wù)挨的長(zhǎng)趣久性魔與重園要性改；識(shí)昂記的促方法乘；時(shí)該間因抓素；乖情緒貫和動(dòng)判機(jī)。引73惹.雨提高唐記憶伐效果廟的方凱法轟：明羞確記紀(jì)憶目答的，原增強(qiáng)泰學(xué)習(xí)播的主徒動(dòng)性朵；理都解學(xué)陽(yáng)習(xí)材搜料的饑意義雪；對(duì)脾材料肝進(jìn)行丟精細(xì)骨加工掠，促偽進(jìn)對(duì)藝知識(shí)校的理糾解；進(jìn)運(yùn)用件組塊易化編舌碼方豬式，版提高售信息盯加工配處理盒的質(zhì)貝量；離重視快復(fù)習(xí)肢方法英，防鉗止知鳳識(shí)的扁遺忘霉。才74態(tài).思堪維的翅過(guò)程植：分慚析與退綜合祥；比備較與醋分類(lèi)竭；抽演象與殘概括臺(tái)；系慶統(tǒng)化寺和具圖體化金。思膜維的守形式忍：概割念，稈判斷源，推部理。融75趁.思括維的駕品質(zhì)泊：思齊維的丘深刻座性；是敏捷防性；班靈活夢(mèng)性；懶獨(dú)創(chuàng)希性；明批判卷性。她創(chuàng)造引性思搭維特秒點(diǎn)：稀流暢粥性；類(lèi)變通超靈活家性；否獨(dú)創(chuàng)盼性。聚76蛇.言證語(yǔ)的兔功能攻：交斗流，蠶符號(hào)育，概中括功費(fèi)能。痕種類(lèi)錫：襲外部息言語(yǔ)圖（口卵頭言割語(yǔ)包秧括對(duì)妥話，橫獨(dú)白滑言語(yǔ)滋；專(zhuān)書(shū)面存言語(yǔ)六），飲內(nèi)部犬言語(yǔ)賞。比77織.情親緒的欣功能撲：適丈應(yīng)功矩能；耐動(dòng)機(jī)刃功能鄙；信婚號(hào)功垃能；杠感染普功能良。俘78堡.情腳緒與顯情感跟的關(guān)淹系？膠區(qū)別噴：情奔緒通萄常是圓與生搶理性偷需要犬相聯(lián)遞系，鄰情感忍則與蠅人的遇社會(huì)庫(kù)性需諸要相周聯(lián)系嘉；情腹緒具黨有較幻大的芹情境雨性和組短暫適性，悲情感尿則具廳有較駛大的洲穩(wěn)定陸性和筒持久某性；型情緒樂(lè)有明屯顯的伴外部翁表現(xiàn)派，情毅感則饒比較危內(nèi)隱被和深跪沉。違聯(lián)系伍：情頃緒是鬧情感葉的外沒(méi)部表見(jiàn)現(xiàn)，吉情感室是情蜻緒的青本質(zhì)割內(nèi)容容。情孔感的融產(chǎn)生花會(huì)伴捆隨著減情緒觸的反梢應(yīng)，迷情緒蟻的變?；铸敵３Ｊ帐芮橹腋械拇字浣?。師79蝕.情即緒的寇種類(lèi)曬：心殲境，息激情卡，應(yīng)暮激。永情感垮的種活類(lèi)：董道德袖感，怒理智主感，方美感搞。炮80陸.健特康情速緒的對(duì)培養(yǎng)怎：要唐形成牧正當(dāng)梳合理報(bào)的需鋒要；微培養(yǎng)乎正確自的人地生觀州；鍛咬煉身嶄體；衰培養(yǎng)吃幽默鳥(niǎo)感；械培養(yǎng)銳消除圈不良胞情緒消的能襖力。河81曠.意當(dāng)志的鞭品質(zhì)自：自充覺(jué)性蘋(píng)；果幟斷性拾；自蛾制性孫；堅(jiān)穴韌性去。怨82掠.貍良好災(zāi)意志轉(zhuǎn)品質(zhì)托培養(yǎng)摧？樹(shù)懷立科辨學(xué)的請(qǐng)世界慈觀和膜正確壁的人掌生觀舒；發(fā)升展健湖康的持情感幣；發(fā)牙揮集自體和很榜樣立的作需用；渾教育為學(xué)生泉加強(qiáng)曲意志恩的自前我鍛雅煉；非針對(duì)爛意志摧的個(gè)雄別差鍬異，踢培養(yǎng)禽良好尖的意跡志品枯質(zhì)。貌83耀.馬蘭斯洛榨需要糠層次晨理論畏：生孟理需呈要；粗安全幣需要術(shù)；歸愛(ài)屬與芒愛(ài)的普需要折；尊竄重需齒要；淺自我謎實(shí)現(xiàn)恢需要傾。適84神.動(dòng)鞭機(jī)的定功能沉：激里發(fā)功野能；爬指向求功能玩；維誤持和亞調(diào)整荒功能晃。預(yù)85疾.能借力與咳知識(shí)兄，技爆能的暑關(guān)系餐？聯(lián)棟系：險(xiǎn)能力些是掌怎握知爆識(shí)，反技能遭的前貫提；急能力臭是在懇掌握桑知識(shí)禍和技繳能的姨過(guò)程塘中相星成和渣發(fā)展都起來(lái)賽的。勸區(qū)別麻：知情識(shí)是返人類(lèi)勁歷史敘經(jīng)驗(yàn)途的概即括和厲總結(jié)切，技修能是償人們胞對(duì)一誼系列守活動(dòng)遮方式檢的概情括，航能力棋是人乳在從建事某巷種活激動(dòng)時(shí)前表現(xiàn)黑出來(lái)況的多際種心漆理品勒質(zhì)的哀概括桂；知犁識(shí)，際技能畜的掌粉握并貼不必乏然導(dǎo)來(lái)致能倦力的饞發(fā)展改，只搖有達(dá)躺到熟唉練，階遷移罵，才止能促沃進(jìn)。耽86團(tuán).第生一個(gè)系提出導(dǎo)智力慕結(jié)構(gòu)傅理論狹的是真“金因素癥分析瘋之父跨”—公斯皮曾爾曼暮（英約），往多元慨智力刪理論輝—麥加德?lián)跫{（忠美國(guó)敏哈弗李大學(xué)伯心理貸學(xué)家裁）。篇87巴.影吼響智各力發(fā)貿(mào)展的抓因素歡：遺溉傳與星營(yíng)養(yǎng)軋；早噴期經(jīng)服驗(yàn)；泥學(xué)校次教育懶；社勁會(huì)實(shí)模踐；來(lái)主觀翼努力滲。識(shí)88免.人政格和手特征態(tài)：獨(dú)堵特性你；穩(wěn)用定性私；統(tǒng)凝合性德；功遠(yuǎn)能性撞。惱89膠.人羊格心尤理結(jié)云構(gòu)：開(kāi)個(gè)性單傾向黨性；勁個(gè)性混心理辟特征駱；心斜理過(guò)鐘程（脊認(rèn)知澇，情豪感，煤意志厘過(guò)程眠）；棄自我反意識(shí)脆。暴90到.肯影響房人格堅(jiān)形成假和發(fā)縱展的紙因素耳：生旺物遺嶄傳因境素；旗社會(huì)伏文化進(jìn)因素劉；家賠庭環(huán)具境因肯素；未兒童儉早期您經(jīng)驗(yàn)擾；自悔然環(huán)作境因不素。吸91渾.氣臉質(zhì)的隆特征刮：感達(dá)受性捉；忍肉受性壞；反掏應(yīng)的賠敏捷喪性；我可塑很性；嚷情緒加興奮吳性；房?jī)?nèi)向已性和熊外向電性?？?2想.氣雞質(zhì)的褲類(lèi)型惑：膽集汁質(zhì)拐；多睛血質(zhì)粱；黏誼液質(zhì)駁；抑缸郁質(zhì)宰。榮93視.性鎖格：筐是指息個(gè)體悔在生鑒活過(guò)桃程中旋形成優(yōu)的對(duì)聚現(xiàn)實(shí)調(diào)的穩(wěn)嫌定的捐態(tài)度描以及海與之撫相適打應(yīng)的給習(xí)慣漆化的林行為扣方式誠(chéng)。釋94便.性便格特戰(zhàn)征：探完整桑性；旱復(fù)雜畫(huà)性；淡穩(wěn)定懸性?？?5講.印脆象形祥成效蠢應(yīng)：囑社會(huì)風(fēng)刻板掀印象并；暈?zāi)捷喰Т鍛?yīng)；框首因鏟（首繁次，虧優(yōu)先炊，第模一印激象）復(fù)效應(yīng)幸；近賓因（陣最近細(xì)）效喘應(yīng)；草投射廊效應(yīng)拼?？?6些.人混際吸忌引的津影響珍因素紙：外貼貌與稼好的歪個(gè)性項(xiàng)品質(zhì)森；相汽似性弦；需鴉要互粥補(bǔ)；泥熟悉業(yè)性；擾臨近摩性；測(cè)相互腔性。沒(méi)97親.從遷眾：蹦是個(gè)愉體在喜群體總的壓敞力下憤，放默棄自旱己的旬意見(jiàn)椒，采鹿取與鑰大多援?dāng)?shù)人稅一致紡行為娃的社胡會(huì)現(xiàn)用象。丈98跑.教步育心尊理學(xué)翅對(duì)實(shí)綱踐的爽指導(dǎo)袖意義椅？幫萍助教擴(kuò)師準(zhǔn)賤確地陰了解特問(wèn)題??；為基實(shí)際磨教學(xué)布提供黨科學(xué)替的理悄論指狠導(dǎo)；封幫助社教師零預(yù)測(cè)墊并干幸預(yù)學(xué)權(quán)生；絕幫助益教師耕結(jié)合銜實(shí)際假教學(xué)星進(jìn)行革研究初。怎99具.喂18向77小年，資俄國(guó)沉卡普膽捷列模夫出般版《姻教育塔心理述學(xué)》桂，最爬早命炒名。綢18緞79彎年，夾德國(guó)賴(lài)馮特胖在萊名比錫荷大學(xué)盆創(chuàng)立疲世界計(jì)上第毛一個(gè)搖心理子學(xué)實(shí)艱驗(yàn)室數(shù)，標(biāo)樓志著督科學(xué)緊心理豆學(xué)的凍建立割。1輝90曬3年宮美國(guó)電桑代變克布“出教育子心理具學(xué)之室父寫(xiě)”噴出版疏《教涂育心旨理學(xué)竄》，戒西方仗第一辱本命帥名。且10抹0.寒美國(guó)疊布魯酷納總神結(jié)了泥教育劣心理?yè)?dān)學(xué)8屢0年呈代以著來(lái)的碎成果旦：主慣動(dòng)性舟研究電，即本研究押如何礎(chǔ)使學(xué)獵生主話動(dòng)參精與教嗓與學(xué)鏈的過(guò)昨程，順并對(duì)僚自身丘心理幻活動(dòng)勇作出簽控制完；反屯思性彩研究云，即每**徒使學(xué)冊(cè)生從縱內(nèi)部厘理解遮所學(xué)艙內(nèi)容否的意價(jià)義，前并對(duì)女學(xué)習(xí)懲進(jìn)行葡自我雨調(diào)節(jié)皺；合學(xué)作性惜研究轉(zhuǎn)，*包*使鑄學(xué)生事共享犯資源澆，一己起學(xué)塘習(xí)；暖社會(huì)北文化凳研究只，即炊研究赤社會(huì)愁文化源背景潔如何胖影響移學(xué)習(xí)罰過(guò)程去和結(jié)漏果。普信息塊技術(shù)狀發(fā)展贊..構(gòu)。自10粉1.狂教育們心理憲學(xué)的不研究臂方法鑒：實(shí)買(mǎi)驗(yàn)法馳；測(cè)忌驗(yàn)法冶；觀偏察法憲；調(diào)擁查法魂；個(gè)針案法趕；教勤育經(jīng)槐驗(yàn)總尺結(jié)法甘。垃10屠2.滔學(xué)生摘心理狡發(fā)展擾的基柄本特活征？宵連續(xù)或性與倘階段升性；慈定向勇性與槽順序哀性；撕不平淹衡性崇；差旅異性晌。憂10灑3.襪皮亞夜杰認(rèn)邀知發(fā)萬(wàn)展理腦論兆：感掀知運(yùn)皺動(dòng)階割段（愈0-佳2）慶；前巨運(yùn)算筒階段派2-松7（憲單維礙思維堆，思助維不脾可逆擦，自侍我中林心）驅(qū)；具饞體運(yùn)曲算階拋段（枯7-謹(jǐn)11織，長(zhǎng)介度體惜積質(zhì)圖量守腹恒）怒；形惱式運(yùn)漏算階奴段1穿1-鎮(zhèn)15遵。捎10杯4.占蘇聯(lián)王維果羽茨基劑：兒足童的幕現(xiàn)有笛水平當(dāng)和即或?qū)⑦_(dá)貧到的素發(fā)展罷水平掏之間正的差醫(yī)異，帥就是敢最近嫌發(fā)展損區(qū)。惕10綿5.魂德國(guó)王埃里泡克森遠(yuǎn)人格張發(fā)展拜理論付：基輛本的利信任菌感對(duì)凱基本濫的不袋信任異感0逗-1側(cè).5期；自鐵主感念對(duì)羞納恥感遵與懷缸疑2儉-3律；主鋪動(dòng)感捉對(duì)內(nèi)態(tài)疚感滲4-詞5；何勤奮惠感對(duì)囑自卑訊感6震-1究1；坦自我鏡同一暢性對(duì)忌角色盡混亂籃12染-1釋8（擊初高穿中）陶。印10致6.腸自我搬意識(shí)悅包括斃：認(rèn)才知成用分，顧情感戒成分更，意句志成貓分。蚊發(fā)展惡經(jīng)歷夢(mèng)：生剩理自課我盞—直3歲珠，社毛會(huì)自雷我蠢—糠少，抬心理船自我熊—乘青年溝。愛(ài)10鉆7.理學(xué)生建認(rèn)知而方式蜻差異場(chǎng)：場(chǎng)攔依存比型與偶場(chǎng)獨(dú)巡立型伸；沉濤思型港與沖躁動(dòng)型句；輻綁合型約與發(fā)病散型蟻。鋸10興8.沈性格潮的特宰征差壯異：勵(lì)對(duì)現(xiàn)威實(shí)態(tài)甲度的潮性格含特征冰；性彎格的遙理智豎特征槽；情惜緒特救征；梨意志訊特征巖。類(lèi)梢型差嘆異：翠外傾猶型與象內(nèi)傾而型；談獨(dú)立芝型與慢順從哀型；菠理智宮型，逆情緒禍型，快意志鍋型。稅10煌9.浴美國(guó)陸加涅擊的學(xué)蝴習(xí)層細(xì)次分袖類(lèi)墓：信誘號(hào)學(xué)承習(xí)；販刺激么—賴(lài)反應(yīng)街學(xué)習(xí)搖；連蛾鎖學(xué)璃習(xí)；膝言語(yǔ)紋聯(lián)結(jié)援學(xué)習(xí)芹；辨升別學(xué)采習(xí)；嬸概念翼學(xué)習(xí)左；規(guī)辱則或閥原理觸學(xué)習(xí)品；解炒決問(wèn)衛(wèi)題學(xué)預(yù)習(xí)。伏11塘0.瓦美國(guó)膏布魯衡姆教酒育目諸標(biāo)分飛類(lèi)物：認(rèn)織知，們情感寄和動(dòng)撫作技穩(wěn)能三著大領(lǐng)填域。膊我國(guó)簡(jiǎn)分知房識(shí)的養(yǎng)學(xué)習(xí)焦，技罪能的姐學(xué)習(xí)塘，行折為規(guī)紛范的仔學(xué)習(xí)掏。懷11包1.詠（一爭(zhēng)）摸.行須為主柿義學(xué)罰習(xí)理尺論敏：1沙巴甫脂洛夫扶經(jīng)典吸性條睛件作浙用理束論，籮華生洲行為傅主義冰學(xué)習(xí)濤理論做；2擦桑代杰克的世嘗試菜—喇錯(cuò)誤額說(shuō)；廉3斯盜金納謙的強(qiáng)釋化學(xué)主說(shuō)；赤4班劣杜拉崗的社講會(huì)學(xué)蛙習(xí)理側(cè)論。匪二.羨認(rèn)知命學(xué)習(xí)瞧理論遙：1雨格式搶塔的搞完形收—沿頓悟拖說(shuō)，蔥苛勒巧；2倦托爾乘曼的逃符號(hào)助學(xué)習(xí)秩理論釣；3涉布魯置納的不認(rèn)知武結(jié)構(gòu)持學(xué)習(xí)晨理論壯；4薯奧蘇姓泊爾丈的有世意義辦接收賀學(xué)習(xí)野理論哨；5型加涅確的信乓息加稿工學(xué)緊習(xí)理睜論。偏三.捎建構(gòu)脾主義判學(xué)習(xí)茄理論挎：學(xué)王習(xí)觀掌(炮主動(dòng)坊建構(gòu)拒者紡)婆；學(xué)劍生觀籃（經(jīng)上驗(yàn)世倚界的恰豐富撞性與鑰差異兇性）慢；知姑識(shí)觀井（動(dòng)萍態(tài)性涂）。投四.嘆人本寶主義此學(xué)習(xí)象理論枯：羅穩(wěn)杰斯召。槍11哪2.溉動(dòng)機(jī)習(xí)：是柔指引設(shè)起和腥維持去個(gè)體龜?shù)幕钌蝿?dòng)，暴并使愚活動(dòng)惰朝向慘某一涉目標(biāo)猛的內(nèi)鄰在心福理過(guò)下程或嶼內(nèi)部血?jiǎng)恿︳[。有持激活降，指僅向，坑強(qiáng)化跌功能獅。磨11被3.躍奧蘇湖泊爾幸認(rèn)為挪學(xué)校舍情境艙中的予成就避動(dòng)機(jī)省主要壞由認(rèn)短知內(nèi)鋸驅(qū)力責(zé)，自女我提袍高內(nèi)詠驅(qū)力值，附息屬內(nèi)仰驅(qū)力攻組成江。藏11稈4.澇阿特棄金森竄把個(gè)膏體的膨成就刊動(dòng)機(jī)題分為翅：力扎求成宰功的峰動(dòng)機(jī)俱和避坑免失闊敗的嬸動(dòng)機(jī)投。萬(wàn)11淚5.每維納均歸因鵲三維涉度：澤內(nèi)部分歸因邁和外雁部歸榆因（翠內(nèi)在辰性）瘋；（脂穩(wěn)定澇性）獅歸因趕和非莊穩(wěn)定撈性歸羨因；兄（可蛛控性脅）和曲不可燥控性聞歸因癢。紹11陸6.且班杜故拉自賤我效午能感雄：指灰人們區(qū)對(duì)自季己是布否能繁夠成早功地嘴從事隔某一踩成就遇行為鳥(niǎo)的主棵觀判樸斷。辣11掩7.簽小學(xué)駐生學(xué)神習(xí)動(dòng)融機(jī)的霉培養(yǎng)邁與激炎發(fā)？舟激發(fā)僑興趣私，維下持好績(jī)奇心香；設(shè)零置合串理的憑目標(biāo)流；培黑養(yǎng)恰院當(dāng)?shù)膿ё晕遗f效能棍感；輔訓(xùn)練旦歸因飽；表壓達(dá)明管確的壓期望輸，提拍供及漫時(shí)的蘆反饋楚，妥襯善的煌進(jìn)行梢獎(jiǎng)賞柱。該11慶8.逼早期臉遷移匙理論撒：形掩式訓(xùn)卻練說(shuō)閃（官鍬能）尤；共擠同要央素說(shuō)敬（桑促代克送）；描經(jīng)驗(yàn)油類(lèi)化帳說(shuō)（付賈德認(rèn)水下衰靶）還；關(guān)同系轉(zhuǎn)塘換說(shuō)島（苛浩勒雞縫覓）臉。夕11旺9.艇影響閣學(xué)習(xí)走遷移允的因呼素機(jī)？學(xué)起習(xí)材啄料之花間的鬼共同焰要素屠或相塘似性蹈；原研有知訪識(shí)經(jīng)藥驗(yàn)的稱(chēng)概括船程度隱；學(xué)老習(xí)情會(huì)境的撐相似揚(yáng)性；告學(xué)習(xí)得的定備勢(shì)與饑態(tài)度士；認(rèn)糧知結(jié)猴構(gòu)特愉點(diǎn)；府學(xué)習(xí)滿的策坐略水測(cè)平。伴12炮0.評(píng)如何冤在教拘學(xué)中巾促進(jìn)疲遷移仇？精這選教術(shù)材；花合理銜編排危教學(xué)大內(nèi)容慧；合臘理安饒排教庫(kù)學(xué)程籃序；談教授忍學(xué)習(xí)火策略繳，提惹高遷恩移意雪識(shí)性窗?？?2怎1.顯學(xué)習(xí)楚策略慢分類(lèi)伸？1幟認(rèn)知嬌策略衰：復(fù)乘述策永略，漸是在股工作圍中為列了保昨持信框息，泥運(yùn)用毫內(nèi)部幟語(yǔ)言譜在大鼠腦中級(jí)重現(xiàn)撈學(xué)習(xí)跳材料醋或刺得激，卡以便釋將注眠意力巖維持籌在學(xué)早習(xí)材俯料上插的方澇法。費(fèi)精細(xì)可加工衡策略言，是堆一種奧將新懲學(xué)材尋料與蓄頭腦慶中已鴉有的貌知識(shí)士聯(lián)系姐起來(lái)闊從而襖增加垂新信確息的犧意義罷的深尖層加云工策瘦略。遭方法洲有記兇憶術(shù)憑，做標(biāo)筆記鋪，提劈問(wèn)，嗽生成搬性學(xué)各習(xí)，軌利用慎背景沸知識(shí)影，聯(lián)饑系實(shí)則際。除組織適策略轟，是原整合剩多學(xué)督新知何識(shí)之執(zhí)間，收新舊訂知識(shí)會(huì)之間搬的內(nèi)撲在聯(lián)趴系，慧形成暫新的故知識(shí)響結(jié)構(gòu)瘦的策迫略?；?元供認(rèn)知紡策略宣：計(jì)茫劃策穗略，杰監(jiān)控湯策略掃，航調(diào)節(jié)辭策略鏟。3殼資源攜管理嘆策略既：時(shí)遮間管蝦理策定略，肆環(huán)境摔管理鑼策略深，學(xué)超習(xí)努壟力和屆心境墻管理訪策略岸。姜12餃2.軋學(xué)習(xí)卸策略頑訓(xùn)練竊的原押則：跟主體膏性原贏則，牢內(nèi)化局性，餅特定壽性，舞生成峰性，嚴(yán)有效闖的監(jiān)咱控性畜原則糟。繡12堂3.健知識(shí)焦學(xué)習(xí)挺的類(lèi)鄙型？升存在技形式輸和復(fù)賢雜程芬度：?jiǎn)璺?hào)偶學(xué)習(xí)飄，概六念學(xué)銀習(xí)，令命題義學(xué)習(xí)廣。下磚位學(xué)銅習(xí)，坐上位僻學(xué)習(xí)驚，并斯列結(jié)育合學(xué)村習(xí)。淹12章4.梳知識(shí)唐學(xué)習(xí)效的作液用調(diào)？知配識(shí)的傭?qū)W習(xí)機(jī)和掌踩握是踏學(xué)校咐教學(xué)貼的主際要任約務(wù)之夸一；喪是學(xué)窮生各鴨種技鍛能形罪成和系發(fā)展收的總泛要基侵礎(chǔ)；淹是創(chuàng)找造性構(gòu)產(chǎn)生近的必駛要前晚提；呆是學(xué)屠生的紗態(tài)度贊和品凈德形侄成的例因素笛之一爪。語(yǔ)12情5.寸技能際的種悼類(lèi)：泛操作劑技能禽：客陷觀性設(shè)，外勵(lì)顯性止，展屆開(kāi)性括。心寄智技釋能：歐觀念候性，喬內(nèi)潛委性，補(bǔ)簡(jiǎn)縮魔性。澆原型禾定向噴，操客作，映內(nèi)化盡。景12弊6.幻運(yùn)用追記憶炒規(guī)律賄，擁促進(jìn)報(bào)知識(shí)溉保持封？深椅度加板工材蜓料；辮有效講運(yùn)用阻記憶陵術(shù)；乏進(jìn)行竊組塊情化編揚(yáng)碼；獵適當(dāng)奪過(guò)度惱學(xué)習(xí)皇；合料理進(jìn)楚行復(fù)嚼習(xí)。泰12疫7.怖問(wèn)題鈔解決沿特點(diǎn)狼和基刮本成疤分：講目的拜性；娛認(rèn)知拔性；無(wú)序列控性；鎖（初刑始狀脈態(tài)，勝目標(biāo)詞狀態(tài)榮，存椒在的兄限制秒或障晴礙）湯。醬12緣8.微問(wèn)題箭解決丹過(guò)程瞞：發(fā)漂現(xiàn)問(wèn)敲題，抄理解趴問(wèn)題魔，提里出假禿設(shè)，娛檢驗(yàn)押假設(shè)摧。膠12蒼9.持影響您問(wèn)題彼解決儀的因是素?。繂?wèn)吉題的近特征別；已躬有的而知識(shí)睛經(jīng)驗(yàn)疫；定融勢(shì)與金功能盛固著周；個(gè)沈體的營(yíng)智力懶水平擾，性臺(tái)格特烘征，嫌情緒策態(tài)度慣，認(rèn)贊知風(fēng)抓格和宏世界品觀。些13繳0.桑提高魄問(wèn)題首解決銜能力冷的教益學(xué)匆？提支高學(xué)芳生知肚識(shí)儲(chǔ)笛備的女?dāng)?shù)量擋與質(zhì)舊量；捆教授辰與訓(xùn)憲練解算決問(wèn)森題的己方法比和策邁略；支提供澤多種外練習(xí)等機(jī)會(huì)穿；培盡養(yǎng)思導(dǎo)考問(wèn)鼻題的望習(xí)慣庭。演13撓1.州創(chuàng)造燭性的促特征憤及影凈響因負(fù)素洗？流生暢性杯，變繩通性電（靈例活性望），防獨(dú)創(chuàng)現(xiàn)性?？?環(huán)膚境：各父母廊受教務(wù)育程覆度，敞管教臺(tái)方式陶，家攀庭氛里圍。盜2智烤力：脹高智毫力是甲高高佩創(chuàng)造鉆性的朗必要公條件磚。3外個(gè)性愁（高僑創(chuàng)造洞者的數(shù)個(gè)性處特征企）聾：具背有幽喉默感積，有棚抱負(fù)呢和強(qiáng)同烈的師動(dòng)機(jī)墾，能祖夠容誤忍錯(cuò)寧誤和極模糊遼，喜柴歡幻得想，攪具有晚強(qiáng)烈艱的好汗奇心很，具威有獨(dú)晝立性多。日13靠2.座創(chuàng)造蹤性的簡(jiǎn)培養(yǎng)筋？雀1創(chuàng)至設(shè)有立利于孟創(chuàng)造宅性產(chǎn)玉生的課適宜摔環(huán)境強(qiáng)：創(chuàng)容設(shè)寬才松的繪心理僻環(huán)境盈，給掘?qū)W生枯留有貝充分肚選擇艘的余翻地，傍改革烘考試池制度依與考擔(dān)試內(nèi)掛容。邪2注小重創(chuàng)談造性怒個(gè)性聾的塑語(yǔ)造：初保護(hù)閥好奇重心，楊解除高個(gè)體怒對(duì)答博錯(cuò)問(wèn)對(duì)題的俱恐懼浙心理差，鼓鈔勵(lì)獨(dú)眠立性樹(shù)和創(chuàng)丸新精嶼神，跳重視睜非邏彎輯思板維能侵力，妄給學(xué)杰生提陽(yáng)供具僑有創(chuàng)商造性糕的榜墨樣；交3開(kāi)泛設(shè)培泰養(yǎng)創(chuàng)稈造性嶼德課哨程，井教授鏡創(chuàng)造啦性思耗維策任略：陡發(fā)散鉗思維輕訓(xùn)練多，推傳測(cè)與屢假設(shè)駱訓(xùn)練皮，自層我設(shè)劑計(jì)訓(xùn)擔(dān)練，良直覺(jué)求思維舞訓(xùn)練緞，頭同腦風(fēng)規(guī)暴訓(xùn)侮練：媽通過(guò)跌集體晶討論寫(xiě)，使依思維桂相互暑碰撞鋒，迸刮出火勿花，銀達(dá)到頸集思注廣益皆的效爺果。兇13迎3.醬態(tài)度吵：是卡通過(guò)杰學(xué)習(xí)逮而形患成的午，影宮響個(gè)康人的綁行為漂選擇祖的內(nèi)交部準(zhǔn)疤備狀促態(tài)或剛反應(yīng)途的傾湖向性跨。認(rèn)尿知，殼情感貞成分損，行勺為成雹分。怠13偽4訴.娛科爾粘伯格娛的道騎德發(fā)責(zé)展階企段論兔：前臉習(xí)俗隨水平挑：懲感罰與當(dāng)服從瘋?cè)∠蛏齐A段膀，相針對(duì)功撞利取困向。攔習(xí)俗瘦水平灑：尋床求認(rèn)聽(tīng)可（曉好孩宗子）剛?cè)∠蚨d階段斑，維轎護(hù)權(quán)蜻威或福秩序萌（遵截守法化規(guī)）申取向慰階段巖。后朝習(xí)俗誕水平昏：社誤會(huì)契焦約取肅向階東段，皺普遍巾倫理讓取向寸階段撒。議13港5.肌態(tài)度末與品秧德形汽成的劣過(guò)程然：依止從（夏從眾影，服婆從）充；認(rèn)繭同；虜內(nèi)化繁。漢13葬6.撓影響稱(chēng)態(tài)度倒與品焰德學(xué)險(xiǎn)習(xí)的耕一般電條件情：外喘部條頓件：伸家庭趨教養(yǎng)揭方式求，社喚會(huì)風(fēng)脈氣，鍛同伴浴群體渡。內(nèi)嘆部條侄件：碎認(rèn)知血失調(diào)要，態(tài)猾度定趨勢(shì)，帝道德別認(rèn)知仁。蝴13爺7.宏良好努態(tài)度醫(yī)品德嘉形成識(shí)的培裙養(yǎng)方鳳法？恨有效規(guī)的說(shuō)必服；熄樹(shù)立扛良好家榜樣銹；利橋用群湯體約首定；毫價(jià)值廟辨析揉；給居予恰盛當(dāng)?shù)陌嗒?jiǎng)勵(lì)膜與懲早罰。辣13脅8.平心理張健康斜的標(biāo)筍準(zhǔn)？括自我建意識(shí)賽正確抓；人油際關(guān)減系協(xié)岡調(diào)；偵性別樹(shù)角色產(chǎn)分化智；社固會(huì)適悉應(yīng)良菌好；澡情緒斃積極陜穩(wěn)定晝；人遍格結(jié)鐮構(gòu)完抄整。揪13兇9.補(bǔ)心理諷評(píng)估旁：指鼻依據(jù)閘用心包理學(xué)瓦的方柳法和負(fù)技術(shù)賓搜集見(jiàn)得來(lái)畏的資舉料，鄰對(duì)學(xué)黨生的餅心理惜特征叔與行付為表善現(xiàn)進(jìn)齊行評(píng)傭鑒，點(diǎn)以確破定其固性質(zhì)盆和水惜平并技進(jìn)行始分類(lèi)驗(yàn)診斷技的過(guò)伍程。座方法掠：心蓋理測(cè)決驗(yàn)，傅評(píng)估崗性會(huì)泡談，何觀察萄法，杏自述銳法。緒14漁0.啟學(xué)生那常見(jiàn)俘的心上理問(wèn)俯題：匹兒童丑多動(dòng)在綜合熟征（言注意撤力缺組陷和寫(xiě)活動(dòng)燒過(guò)度劉）；慰學(xué)習(xí)律困難屋綜合扣征；傷兒童蟲(chóng)過(guò)度省焦慮真反應(yīng)局（情盾緒障丑礙）爺；兒槐童厭火學(xué)癥祝；兒耐童強(qiáng)喊怕行笨為；暑抑郁蹄癥（爐持久尸性情添緒低豬落）孔。杠14此1.襪學(xué)校賊心理口輔導(dǎo)替的途偶徑？川開(kāi)設(shè)珠心理跟健康尚教育鑼有關(guān)育的課育程；壯開(kāi)設(shè)股心理喝輔導(dǎo)順活動(dòng)型課；畢在學(xué)鋪科教裳學(xué)中獲滲透宇心理緞健康判教育據(jù)的內(nèi)攔容；卻結(jié)合反班級(jí)否，團(tuán)交隊(duì)活漂動(dòng)開(kāi)特展心溪理健魯康教犧育；棗進(jìn)行弦個(gè)別棗心理膀輔導(dǎo)眾或咨爐詢(xún)；拿小組孫輔導(dǎo)來(lái)。號(hào)14曾2.歐心理怎輔導(dǎo)蠅的原賣(mài)則？弄面向誕全體奮學(xué)生獵原則壤；預(yù)月防與暢發(fā)展勒相結(jié)項(xiàng)合原閥則；吳尊重狀與理蠟解學(xué)賄生原折則；蟻?zhàn)鹬伉Q學(xué)生猴主體戶性原運(yùn)則；皇個(gè)別煩化對(duì)殼待原宣則；籮整體塞性發(fā)裂展原敗則。咬心理今輔導(dǎo)山的基兔本目胃標(biāo)是尺學(xué)會(huì)潮調(diào)適潛，高標(biāo)級(jí)目趨標(biāo)是政尋求仔發(fā)展揮。孫14縫3.斷行為千改變賞的方錢(qián)法炭？強(qiáng)吃化法如，代而幣獎(jiǎng)帖勵(lì)法驚，行籃為塑沾造法筍，示貝范法否，暫貓時(shí)隔秒離（挺懲罰擊）法葉，自蓄我控膊制法畜。鎮(zhèn)14趟4.葉行為莊演練陣的基幻本方預(yù)法捉？全底身松炸弛訓(xùn)螞練；泰系統(tǒng)沙脫敏伏法；政肯定帽性訓(xùn)導(dǎo)練。培14劉5.荷課堂跟管理灰的功省能橡：促捏進(jìn)；烏維持效和發(fā)雹展。辭影響飄因素興？準(zhǔn)教師沈的領(lǐng)聲導(dǎo)風(fēng)蒸格；碼班級(jí)斜的規(guī)進(jìn)模；謙班級(jí)誰(shuí)的性物質(zhì)；抵對(duì)教徑師的廣期望絲。區(qū)14守6浩.提粘高課價(jià)堂群嫂體凝窩聚力篩的方封法？閱了解升群體姑凝聚灶力的污情況銜；幫掙助課斑堂里德的所容有學(xué)著生對(duì)稿一些收重大呈事件盼與原捉則問(wèn)跡題保員持共周同的倦認(rèn)識(shí)胡與評(píng)須價(jià)，幣形成久認(rèn)同刷感；欄引導(dǎo)婆所有南學(xué)生艷在情棟感上版加入停群體灰，以伍作為拜群體硬的一墊員而縣感到宮自豪舟，形股成歸意屬感挎；當(dāng)雞學(xué)生紐表現(xiàn)尼出符鑰合群歉體規(guī)訓(xùn)范和附群體傾期待坊的行絕為時(shí)蔬，就桌給予頁(yè)鼓勵(lì)蠻與贊愚許，總使其象行為微因強(qiáng)溫化而寬鞏固爐，形慰成力土量感丙。黎14困7.責(zé)課堂鄙里的悉人際窮關(guān)系葬？吸塔引與撓排斥端；合近作與忌競(jìng)爭(zhēng)控。卵14眾8.六課堂奧紀(jì)律湖的類(lèi)暢型？鬧教師說(shuō)促成銹的紀(jì)己律；蓄集體寸促成桂的紀(jì)邪律；條任務(wù)藝促成川的紀(jì)蛙律；適自我崖促成比的紀(jì)爭(zhēng)律。孟14滅9.低教學(xué)偷評(píng)價(jià)說(shuō)：是謊指有自系統(tǒng)畜地收慢集有冤關(guān)學(xué)死生學(xué)毯習(xí)行疾為的虹資料底，參船照預(yù)姻訂的結(jié)教學(xué)痰目標(biāo)撕對(duì)其理進(jìn)行抵價(jià)值尤判斷劑的過(guò)脹程。多15觸0.掘教學(xué)伴評(píng)價(jià)旋的類(lèi)兆型？津形成厚性和應(yīng)總結(jié)犬性評(píng)蓮價(jià)；彼常模旦參照其和標(biāo)胃準(zhǔn)參厚照評(píng)奉價(jià)；閱配置溪性和雅