有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇

第第頁有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)顏色。

課時2課時

教學(xué)實施

一、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.同學(xué)預(yù)備學(xué)具：有萬花筒的同學(xué)將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓同學(xué)看看萬花筒然后商量：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2.進展階段

首先可以讓同學(xué)商量一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思索用什么方法使圖案對稱。〔將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……〕同學(xué)很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三班級的同學(xué)只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

顏色也是考慮的一個方面，可以讓同學(xué)再一次觀看萬花筒，將其中認為最美麗的一個顏色組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3.整理與

同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下四周是否有紙屑就可以了。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

課時：1

教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步熟悉及把握撕紙?zhí)懋?、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動的愛好。培育觀看感知、審美力量、提高創(chuàng)作力量。

教學(xué)重點：

觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點：

作品創(chuàng)作。

課前預(yù)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置同學(xué)收集各種廢舊紙材，并預(yù)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以嬉戲的形式引起同學(xué)的留意

老師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引同學(xué)的留意力。

二、講授新課

1、老師用很隨便的方法撕出紙張的造型，激發(fā)同學(xué)大膽想象，

由一張形狀很隨便的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

老師請同學(xué)到講臺上進行添加。

老師針對同學(xué)的作品，引導(dǎo)同學(xué)進行賞析，老師賜予鼓舞的語言。

2、觀賞馬蒂斯的作品

老師引導(dǎo)同學(xué)賞析馬蒂斯的作品與同學(xué)的有什么不同，觀看一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜愛哪一種？

以小組商量討論的形勢互相溝通自己的看法。

老師小結(jié)同學(xué)的看法后，發(fā)表自己對上述思索題中問題的看法，同時表揚鼓舞同學(xué)。啟思訓(xùn)練

老師啟發(fā)同學(xué)的想象力，漸漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

老師：那出一張你喜愛的色紙，閉著眼睛〔避開大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響〕隨便撕出一種圖形。

老師鼓舞同學(xué)依據(jù)自己隨便撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來?！捕噙B同學(xué)的想象力以及語言的表達力量〕

老師鼓舞同學(xué)可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

老師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的同學(xué)多賜予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采納剪紙畫的同學(xué)多賜予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

同學(xué)展現(xiàn)自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)同學(xué)對紙的種類、用處等其他問題引起愛好并激發(fā)問題意識。

課后延長，激發(fā)同學(xué)的探究愛好：老師讓同學(xué)觀看自己生活四周有什么東西是用紙做的？紙

與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計：

第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教材分析：

仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)討論。六班級同學(xué)對于動物世界已有深化的熟悉。教學(xué)中，可組織同學(xué)通過商量的方式進行探究性教學(xué)。老師可采納豐富好玩的資料，增添同學(xué)的情感體驗。

在詳細教學(xué)中，留意串通同學(xué)的各種學(xué)問，開拓他們的思路，讓同學(xué)在產(chǎn)生深厚愛好的基礎(chǔ)上，大膽想象，英勇表現(xiàn)。

本課將作1課時教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、和同學(xué)將這一話題綻開商量。

2、培育同學(xué)探究。

3、將人類仿生學(xué)方面的創(chuàng)造制造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。

教學(xué)重點：啟發(fā)同學(xué)想象，留意畫面的構(gòu)圖。

教具預(yù)備：圖片、繪畫資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、揭示課題：

1、提問，聯(lián)系生活：

同學(xué)們，你們誰會游泳？請舉手！你們平常游泳時用什么樣的姿態(tài)？

除了這種姿態(tài)外，你還能用其他的姿態(tài)嗎？

〔同學(xué)舉例，上臺表演〕

2、這樣的游泳姿態(tài)是人類向誰學(xué)來的呢？——動物

：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它很多動物學(xué)習(xí)各種各樣的本事。今日我們就來向動物伴侶學(xué)習(xí)！〔板書課題〕

二、教學(xué)新授：

1、雖然有些動物兇狠，但大部分動物還是很溫存的。人們養(yǎng)狗給仆人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好伴侶，更是人類的老師。

2、那么，人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢？仿照它們制造創(chuàng)造了什么？

〔同學(xué)自由回答〕

3、介紹：人類仿照動物進行一些新的創(chuàng)造制造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)?！舶鍟?/p>

4、打開書，我們一起來觀賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

5、商量：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采納了哪些表現(xiàn)手法？選擇你最感愛好的和大家一起共享！

6、〔出示作品兩幅〕比較后強調(diào)：動物和創(chuàng)造制造有機聯(lián)系，添上相關(guān)景物，

使畫面充實。

7、同學(xué)們，動物真是人類的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖?/p>

來的世界里還能仿照動物創(chuàng)造、制造些什么呢？信任大家肯定會有新的發(fā)

現(xiàn)吧！

8、各小組可提出建議議，進行辯論。

三、布置作業(yè)：

今日，我們將人類仿生學(xué)方面的創(chuàng)造制造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的創(chuàng)造制造畫出來。

四、作業(yè)畫法提示：

1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

2、綜合法。

五、作業(yè)展現(xiàn)：

1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。

2、對有獨特創(chuàng)造的小組授予“創(chuàng)造獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計師獎”。

教后小記：

由動物是人類的好伴侶引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓同學(xué)運用仿生學(xué)的原理，觀看、熟悉和利用自己熟識的動物的特異力量和習(xí)性進行聯(lián)想、仿照、創(chuàng)造和制造。并用繪畫的形式制造性地表現(xiàn)自己的見解。

教育同學(xué)喜愛人類的伴侶——動物，并以觀賞的目光來觀看討論他們。有了熟悉的基礎(chǔ)，加上繪畫技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。老師的演示、同學(xué)的看、評、商量，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面，避開了技法問題。

只是由于積累不夠，平常不善思索，畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。老師在讓同學(xué)畫前，應(yīng)事先組織商量，讓同學(xué)說說要畫些什么？鼓舞大家大膽想象將來世界中的設(shè)計創(chuàng)造，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)的愛好！

學(xué)校美術(shù)教案篇4

一、教材分析：

大是這個世界上不行缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓同學(xué)回憶、觀看、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加喜愛生活，關(guān)愛人類。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認知目標(biāo):了解各式各樣的人群，把握他們的形狀特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:了解各式人群的特點，抓住人的形狀特征以及人的動作特征。

教學(xué)難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)奇妙地造型。

四、教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

同學(xué)預(yù)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過程：

第一課時

(1)說一說:

先組織教學(xué)，穩(wěn)定同學(xué)上課的心情。

在國慶節(jié)或者是一些特別的節(jié)日，在大街上我們會看到許很多多的人，人們穿著艷麗的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

(2)觀賞:

我們來看看在我們身邊常常消失的各種各樣的人。

多媒體課件展現(xiàn)生活中不同類型的人，激發(fā)同學(xué)回憶生活中的形形色色的人。

(3)畫一畫:

請一個小伴侶躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的形狀，掛在黑板上。

老師:這是一個巨人，你能畫出平常所見到的好玩的人嗎?讓我們來組成一個好玩的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。

同學(xué)用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

(4)貼一貼:

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

(5)展評:

讓同學(xué)觀賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的歡樂。

其次課時

(1)找一找:

在實物投影儀上展現(xiàn)有特征的人的圖片，讓同學(xué)猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎?

同學(xué)商量，溝通。

(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的幫助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的好玩形狀或服飾。

(3)評一評:

對有新意的作品進行展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)思維的擴展。

(4)觀賞(如:無錫的小泥人等〕

觀賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再觀賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕獲人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要擅長抓住人物的特點。

(5)展評:

讓同學(xué)自由地觀賞各自的作品，最終放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓同學(xué)觀賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展現(xiàn)，領(lǐng)會形形色色的好玩的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教材分析

《卡通畫》是學(xué)校美術(shù)教材四班級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱?dāng)今社會流行的視覺藝術(shù)，易于我們的生活密不行分。本課通過引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種卡通，讓同學(xué)了解什么是卡通及卡通畫的類型，學(xué)會卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮同學(xué)想象力和制造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜愛的卡通畫。

學(xué)情分析

卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都非常寵愛卡通畫，尤其是如今的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以同學(xué)對卡通形象并不生疏。本課通過大量同學(xué)喜愛的卡通資料的觀賞，把握卡通畫的表現(xiàn)方法。在學(xué)校三班級已引入動畫片的觀賞，我在四班級的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五班級的《卡通漫畫》作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解卡通畫的基本學(xué)問、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。

2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通畫的特征和布滿活力的兒童心理，培育同學(xué)動手操作力量，審美力量和愛國主義。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：通過熟悉和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

教學(xué)難點：卡通形象的設(shè)計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及同學(xué)對進一步創(chuàng)作卡通畫的熟悉

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜愛卡通畫嗎？老師也喜愛。下面我們一起來觀賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

2、看完后讓同學(xué)介紹動畫片里的主要人物。

3、每部動畫片里都有我們特別喜愛的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜愛的卡通畫?！舱n件出示課題：卡通畫〕

〔設(shè)計意圖：讓同學(xué)很快進入卡通天地，激發(fā)同學(xué)的愛好?！?/p>

二、探究學(xué)習(xí)

1、同桌之間相互觀賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點。

2、〔課件出示世界經(jīng)典的卡通作品〕

觀賞秀麗的卡通畫，讓同學(xué)自由選擇自己喜愛的卡通畫。

〔設(shè)計意圖引導(dǎo)同學(xué)觀賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的顏色美與造型美。〕

老師提問：

你喜愛哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點等方面進行介紹。〔指名同學(xué)回答〕

3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們寵愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓同學(xué)觀賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點

老師提問：

你看了之后有什么感受？誰來說一說呢？〔日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光〕

〔設(shè)計意圖：在引導(dǎo)同學(xué)觀賞卡通畫的同時，逐步激發(fā)起同學(xué)對卡通畫的喜愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做奉獻的情懷?！?/p>

三、卡通畫的技法探究

1、老師介紹幾種常見的臨摹方法。

〔1〕打格子，按比例放大。

〔2〕用藍印紙或拷貝臺描印。

〔3〕看著摹本，直接繪畫。

2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。

〔出示老師自制的卡通畫〕

老師提問：

①老師手里有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以認真觀看一下，這個頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學(xué)們想一想、畫一畫。

②這張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？〔是的，造型特別夸張〕線條呢？請同學(xué)們認真觀看?！彩堑?，畫卡通畫的線條肯定要流暢〕老師示范畫線條。

③卡通畫吸引人之處在哪里？請想一想。〔還要設(shè)計精彩的背景，動聽悅耳的音樂，語言和動作；涉設(shè)計精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法〕

2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，假如再配上動聽悅耳的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來快樂歡樂。

四、畫卡通畫

1、你們想畫嗎？畫時要留意什么？〔用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配〕

〔課件出示〕學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫；也可以依據(jù)卡通作品的原型進行轉(zhuǎn)變，制造出新形象。

2、實物投影儀展現(xiàn)其他同學(xué)的作品。

3、同學(xué)動手繪畫，師巡察指導(dǎo)。

五、觀賞評價卡通畫

1、展現(xiàn)作品

畫好的同學(xué)請把你們的作品貼在展現(xiàn)板上。

2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3、評價作品

請你說一下你的畫，你認為最滿足的地方是哪里，不滿足的呢？

六、拓展

選擇自己喜愛的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

板書設(shè)計

卡通畫

方法:變形夸張?zhí)砑?/p>

大象掛圖

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

〔1〕感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色改變的想像力；

〔2〕學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過程與方法：

〔1〕分別從巨人與小矮人的角度去觀看身邊事物的形象特征；

〔2〕從不同角度觀看發(fā)覺意想不到的事物。

3、情感與看法：

〔1〕主動收集與講解并描述相關(guān)的童話故事；

〔2〕共同參加畫家與同齡人作品的觀賞點評活動。

教學(xué)重點:擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點:如何以四周環(huán)境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具

1、顏色筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

你認為最大的人是誰？誰來形容一下究竟有多大。

你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

二、觀賞感知

1、觀賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

引導(dǎo)同學(xué)觀看，指名講故事。

2、觀賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇狠的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種平安感，感受畫面對比劇烈的顏色。

3、觀賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小伴侶的夸張對比。

4、觀賞《巨人筑城堡不費勁氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡消失呢？

三、小組活動，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？〔如檔我們變大或變小后走在深圳的大路上會消失什么狀況〕

說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場景表如今作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中表達本組同學(xué)的主要設(shè)想，發(fā)揮集體的才智，合作完成。

五、作品展評

自由展現(xiàn)作品，評一評：

〔1〕誰的想像力最豐富、最新穎？

〔2〕誰畫的人物表情、動作既夸張又好玩？

〔3〕誰的畫面表現(xiàn)得最美？

課后反思

篇二：繽紛的顏色樂園

教學(xué)目標(biāo)

1、能從四周環(huán)境的顏色中認出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺，感受顏色變化之美。

教學(xué)重點：認出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點：感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、觀賞范例

1、觀賞妮古羅莉的《夏日》：

A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的顏色，你能說出這些顏色的名稱嗎？

B、這幅畫用了多少種顏色，你看得出來嗎？

C、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。

D、看了畫家的一，你還有什么感受？

二、顏色嬉戲

1、師展現(xiàn)三個裝有顏色試管。

假如把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么改變呢？

2、讓同學(xué)自由地進行顏色的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么改變？

3、同學(xué)匯報調(diào)色結(jié)果，師板書

三、畫一畫

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？

3、同學(xué)分小組進行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)、評價

1、自由展現(xiàn)自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、同學(xué)自由評價

3、師小結(jié)。

課后反思教學(xué)的評價應(yīng)從以下三方面進行評價：

1、能否對觀看大自然顏色及裝扮生活的顏色產(chǎn)生愛好。

2、是否能用顏色大膽地表達自己觀看得到的顏色印象。

3、我發(fā)覺了什么？學(xué)會了什么？

篇三：好玩的水墨嬉戲

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能把握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

2、在水墨嬉戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜愛在嬉戲中體驗水墨情趣。

教學(xué)重點：熟悉水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

教學(xué)難點：把握筆墨中干濕、濃淡、粗細的改變。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺得這幅畫簡潔還是冗雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？好玩還是沒趣味？

2、這一幅畫有哪些樣子？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫是誰畫的？你喜愛嗎？

二、熟悉工具材料：

1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

2、出示各種工具，讓同學(xué)熟悉中國畫的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料互相區(qū)分。

三、畫一畫：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>

3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨嬉戲。

四、比一比：

1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

五、課堂延長：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

課后反思教學(xué)過程中應(yīng)留意提示同學(xué)留意：

1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

4、留意環(huán)境衛(wèi)生。

篇四：可愛的水墨昆蟲

教學(xué)目標(biāo)：利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能把握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法

教學(xué)重點：連續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

教學(xué)難點：如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

教學(xué)用具：常用國畫工具

教學(xué)過程

一、課前激趣

找一找：上完“好玩的水墨嬉戲”這一課后，布置同學(xué)可在校內(nèi)內(nèi)或住家的四周進行觀看、查找并記錄看到的小蟲子，觀看時要留意平安，并能專注、清靜地觀看，有愛好的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

二、觀賞、評述

供應(yīng)大師、小伴侶的昆蟲水墨畫。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說一說：〔1〕談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的'干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

〔2〕你知道的昆蟲還有哪些？

〔3〕動手繪畫。

畫一畫：獎你寵愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

三、評價過程

評一評：大家一起以水墨特點的討論來開展師生評、同學(xué)之間互評。

課后反思同學(xué)能對同的昆蟲產(chǎn)生觀看的愛好。

能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。

篇五：可愛的蝸牛

教學(xué)目標(biāo)

1、利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

2、嘗試各種水墨畫法，體驗水墨情趣。

3、學(xué)會應(yīng)用各種線條，顏色來表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點:連續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點:把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具：常用國畫工具

教學(xué)過程

一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞同學(xué)作品，感受水墨情趣。

觀賞作品，看你感受到了什么，發(fā)覺了什么？

二、熟悉蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么方法把它變得美麗些、可愛些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)留意一些問題，有誰知道？

(1)要勾好線條。

(2)留意把握好筆上的水分。

(3)留意顏色的搭配。

2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？(還要給蝸牛添加背景)

3、同學(xué)創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

四、作品展現(xiàn)，評價。

教學(xué)反思：

同學(xué)對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

篇六：如今、將來的我

教學(xué)目標(biāo)

1、能運用線條、顏色畫出自己的形象；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的獨特特征。

3、在觀看比較中感受自己的成長改變規(guī)律，通過描繪將來的我，樹立遠大的抱負。

教學(xué)重點

1、熟悉人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運用線條、顏色等繪畫元素描繪如今或?qū)碜约旱男蜗蟆?/p>

教學(xué)難點

通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)將來的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、觀看與比較

觀看小時候的照片，通過鏡子比較如今的我與以前有哪些改變。

1、臉型、發(fā)式、五官的改變；2、身體上的改變；3、服飾方面的改變。

二、觀賞與發(fā)覺

引導(dǎo)同學(xué)觀賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)覺了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能表達一個人的人性特征；2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運用線條、顏色等造型元素畫出自己如今或?qū)淼男蜗螅?/p>

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

課后反思

通過學(xué)習(xí)同學(xué)能運用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的獨特特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物表情的不同表達方式。

2、學(xué)習(xí)頭像寫生，通過抓住表情及特征使人物更形象生動。

3、理解人物的情感改變，培育同學(xué)敏銳的觀看力。

二、設(shè)計思路：

在進行人物創(chuàng)作時，要擅長抓住人物的表情，細致刻畫，突出特征，這樣才會使畫面的主題鮮亮，人物形象生動。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：把握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點：把握理解喜、怒、哀、樂表情特征，進行大膽想象表現(xiàn)。

四、教學(xué)預(yù)備：

師：教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生：油畫棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆

五、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入品嘗兩杯水，同學(xué)依據(jù)味覺會自然做出表情，讓其他同學(xué)觀看五官的改變。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情改變，導(dǎo)出新課。

〔二〕講授新課

1．表演體驗表情。

2．觀賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。

〔1〕挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《呼喊》，學(xué)習(xí)表情的