中班健康活動(dòng)-花樣玩圈教案

中班健康活動(dòng)——花樣玩圈教案?花樣玩圈教案

中班健康活動(dòng)花樣玩圈教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量，連續(xù)培育幼兒玩圈的愛(ài)好，適合幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課，下面是花樣玩圈教案。

設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)玩塑圈，是中班年齡階段的幼兒所喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。

怎樣依據(jù)幼兒身體動(dòng)作的進(jìn)展水平，在玩圈的技能和方法上賜予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)閱歷的體驗(yàn)，激起他們連續(xù)玩圈的愛(ài)好，并發(fā)揮“塑圈”這一運(yùn)動(dòng)器械一物多玩的功能，是設(shè)計(jì)本項(xiàng)體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的愛(ài)好。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由地走、跳。

難點(diǎn)兩腿分開套住圈，不讓其掉下來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1、看過(guò)滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。

2、塑圈若干、彩色紙帽和紙鼻若干放在椅子上。

活動(dòng)過(guò)程

扮演角色活動(dòng)身體――自由練習(xí)激發(fā)愛(ài)好――難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)――嬉戲結(jié)束放松身體

1、扮演角色，活動(dòng)身體

（1）老師啟發(fā)“我們小伴侶看過(guò)雜技表演，故事里面有個(gè)滑稽人走路，好玩極了。

今日你們就來(lái)做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來(lái)玩玩好嗎？”

幼兒在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩塑圈的預(yù)備動(dòng)作。

A、聽音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著老師做圈操。

B、幼兒想出多種玩圈的方法（滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等），并親自嘗試，老師個(gè)別指導(dǎo)。

C、老師認(rèn)真觀看、隨機(jī)指導(dǎo)，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展現(xiàn)各種玩圈的方法。

相互啟發(fā)溝通。

2、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）老師提示“小滑稽人玩圈的方法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

”老師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。

（2）老師引導(dǎo)“大滑稽人也想來(lái)一個(gè)很好的玩圈方法給你們看。

”老師示范把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由地走、跳。

（3）老師引導(dǎo)“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩。

”全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲。

（4）組成幾隊(duì)，任意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，帶著圈快速向前走。

到終點(diǎn)后，拿一頂帽子戴頭上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴頭上，往前走，拿其次頂帽子戴。

如此直至最終一位幼兒，幼兒頭上的帽子越來(lái)越多。

（5）幼兒也可選擇貼鼻子的方法嬉戲。

老師提示以速度最快，表情與動(dòng)作最滑稽和帽子或鼻子不掉下來(lái)者為勝。

（留意對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo)）

3、結(jié)束嬉戲，放松身體

嬉戲結(jié)束，幼兒跟著老師膝蓋套圈蛇行走回教室。

活動(dòng)建議

《我是滑稽人》嬉戲可以隨著幼兒對(duì)嬉戲玩法的嫻熟和膝蓋套圈走路力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，使幼兒從中獲得更大的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、急躁傾聽，努