結(jié)構(gòu)化面試寶典教師

結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試定義：是由多個(gè)有代表性的考官組成一個(gè)考官小組，按規(guī)定的程序，對(duì)報(bào)考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問(wèn)，并按相同的追問(wèn)原則進(jìn)行追問(wèn)；這些試題必須是與工作相關(guān)的；考生的行為根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定；面試的結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計(jì)方法記分；面試合格的考生按其分?jǐn)?shù)由高到低的順序進(jìn)入考核。作為小學(xué)音樂(lè)教師的面試要點(diǎn)，估計(jì)是：1語(yǔ)言表達(dá)能力，包括輔以動(dòng)作、表情的表達(dá)；2與人溝通技巧，特別是與少年兒童的交流；3現(xiàn)場(chǎng)選段演唱或者演奏的水平；4視唱練耳的水平，特別是聽(tīng)音能力；5儀表舉止，要給人親切感。不要理解為僅僅是自我介紹，靈活點(diǎn)，關(guān)鍵要自信！祝你成功。2010年教師招聘考試面試真題匯總面試問(wèn)題一：你覺(jué)得怎樣上好第一節(jié)課？一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?1、注重儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專(zhuān)心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師．第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。面試問(wèn)題二：1.你的特長(zhǎng)？1.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師是一門(mén)很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書(shū)本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周?chē)氖澜绲睦斫?。在多?shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來(lái)的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。2.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？作為教師遇到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。首先我會(huì)搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)，其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。3.你對(duì)學(xué)校有什么要求？首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)。面試問(wèn)題三：1.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？第一條明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。第二條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。第三條別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。第四條別讓自己成為新文盲你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將WINDOW98橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。第五條將教師視為你的終身職業(yè)第六條堅(jiān)持閱讀第七條要學(xué)一點(diǎn)幽默第八條不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言第九條學(xué)會(huì)控制自己的情緒第十條做快樂(lè)的教師2.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。”3.你不喜歡什么樣的學(xué)生？每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。面試問(wèn)題四：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念.2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的----張道真。我之所以崇拜他，并在今天向大家介紹他，原因有三。其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻(xiàn)身于教育并研究教育,正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!其二、科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。1、學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟進(jìn)。2、模仿能成就快速提高聽(tīng)說(shuō)水平的能力.3,練其三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,分一部分給聽(tīng)說(shuō),留一部分給讀寫(xiě),二者并舉,甚至聽(tīng)說(shuō)應(yīng)占有更重要的地位.對(duì)我今后的教育工作起到啟迪作用。3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)自己動(dòng)手直接掌握有點(diǎn)不切實(shí)際，而講授法可以再短時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。面試問(wèn)題五：1、為什么學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科主要有下列三大原因：（一）教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而不喜歡這門(mén)課。（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。（三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因2、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？職業(yè)道德素質(zhì)一、依法執(zhí)教。二、愛(ài)崗敬業(yè)。三、熱愛(ài)學(xué)生。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。六、尊重家長(zhǎng)。七、廉潔從教。八、為人師表3、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐面試問(wèn)題六：1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？比較形象的說(shuō),大部分學(xué)生內(nèi)存都很大,但硬盤(pán)普遍不足,就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強(qiáng)的,但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了.對(duì)于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣,學(xué)生自然記得牢!一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？活頁(yè)式備課這種備課方式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以讓教師有更多的時(shí)間鉆研教材，設(shè)計(jì)更好的教法，可謂一舉兩得。以學(xué)生為本，采取以下三種措施備課a\轉(zhuǎn)變角色，預(yù)設(shè)教材b\因人施教，預(yù)設(shè)學(xué)案c\設(shè)計(jì)框架，預(yù)留空間3、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。面試問(wèn)題七：1、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？可以資源共享,發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度.使教學(xué)中的失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強(qiáng)度.大家共同研究,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,分析教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn).比起一個(gè)人來(lái)得更全面.在大家集體備課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一些必要的整理加工,變成自己的教案.缺點(diǎn)是時(shí)間占用較長(zhǎng).組織難度較大.2、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？我更喜歡說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)含量很高的藝術(shù).因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕伎梢宰龊玫?它有很強(qiáng)的技術(shù)性,但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。3、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？面試問(wèn)題八：1、你平?？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？鐘啟泉，崔允漷，張華主編.為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展[M].華東師范大學(xué)出版社，2001《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》,高宇《賞識(shí)你的孩子》周宏2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？善批評(píng).有人說(shuō)老師不應(yīng)批評(píng)學(xué)生,會(huì)傷害學(xué)生的自尊心.我們?cè)试S學(xué)生犯錯(cuò)誤,誰(shuí)又能不犯錯(cuò)誤呢,但是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯(cuò)誤.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,我們有時(shí)可以寬容,但絕對(duì)不能過(guò)渡縱容.寬容是一種愛(ài),縱容是對(duì)學(xué)生的傷害.批評(píng)教育是應(yīng)當(dāng)?shù)?但我們教師還要注意方法,不要傷害學(xué)生的心靈,堅(jiān)持剛性原則,還要靈活處理..用適當(dāng)?shù)呐u(píng)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),贏得學(xué)生的愛(ài)戴.3、主題班會(huì)有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì)？通常我們把班會(huì)類(lèi)型分為這樣三種：固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。班主任如何才能組織好主題班會(huì)呢？應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作：一、提高對(duì)主題班會(huì)教育作用的認(rèn)識(shí)二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類(lèi)型1．主題的確定。2．主題班會(huì)的類(lèi)型與選用。三、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織1．設(shè)計(jì)可行的方案。2．準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。3．準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的器具。面試問(wèn)題九：1、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：1、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。2、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。3、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。4、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。5、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。6、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。2、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？美國(guó)心理學(xué)家鮑倫德,根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝通和關(guān)愛(ài)方面程度的不同將父母分為三大類(lèi):1.專(zhuān)制型父母特點(diǎn)是管而不教,嚴(yán)而不苛.他們對(duì)孩子非常嚴(yán)厲,習(xí)慣于控制孩子的行為和態(tài)度,孩子只能夠無(wú)條件服從.是非對(duì)錯(cuò)全由父母說(shuō)了算.孩子如有偏差,就給處罰,而且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹(jǐn)慎,但是容易膽怯,逆反心理重,攻擊性強(qiáng),情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上也比較疏遠(yuǎn),孩子比較悲觀,性格冷漠,缺少熱情.2.放任型父母這型父母很少對(duì)孩子提要求,很少對(duì)孩子有所限制.父母在孩子的能力培養(yǎng)上,也沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長(zhǎng)起來(lái)的孩子似乎成熟得較晚,他們自我控制能力低,很難嚴(yán)格要求自己.3.權(quán)威型父母這型父母傾向于合理地引導(dǎo)孩子的認(rèn)知和行為,對(duì)孩子的表現(xiàn)比較關(guān)注,正確及時(shí)而恰當(dāng)?shù)貙?shí)行表?yè)P(yáng)或懲罰.父母會(huì)在必要時(shí)給孩子定出合理的規(guī)則,并且以身作則.注重與孩子的交流,交換意見(jiàn).這樣,孩子不僅與父母感情親密,而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養(yǎng)下,孩子不僅有自信.成熟.理性,而且樂(lè)觀向上,善于交往.首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，要有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)。其次，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，見(jiàn)面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。3、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？面試問(wèn)題十：1、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我教育能力的開(kāi)始，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程。2、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。3、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對(duì)班級(jí)“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn)。1、注重教室的衛(wèi)生。2、重視教室的布置。3、講究座位的排列。二、“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計(jì)及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響2、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響3、制度文化的建設(shè)及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響自我介紹—音樂(lè)教師我叫XXX，XXXX年7月畢業(yè)于XX工業(yè)學(xué)校音師專(zhuān)業(yè)，9月份被分配到大好故事小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作XXXX年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。XXXX年取得專(zhuān)科學(xué)歷。XXXX年被聘為學(xué)區(qū)中心校語(yǔ)文兼職教研員。2007年8月調(diào)到鎮(zhèn)小工作，現(xiàn)擔(dān)任教科研副主任職務(wù)，主要負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)中心校時(shí)事報(bào)道工作，至今在教育網(wǎng)上發(fā)表了7篇基層速遞。我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。XXXX年5月被評(píng)為旗級(jí)教學(xué)能手，7月代表八仙筒教辦參加鎮(zhèn)政府組織的黨知識(shí)問(wèn)答比賽，獲團(tuán)體第一名，9月被鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2003年所帶班級(jí)被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體，XXXX年8月在八仙筒鎮(zhèn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)，之后代表鎮(zhèn)政府參加旗委組織的演講比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。xxxx年6月參加旗教育局組織的慶祝建黨八十五周年“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。XXXX年9月被鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，本人擔(dān)任的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中獲得第一名。我愛(ài)好文藝，曾參與過(guò)八仙筒孟家段那達(dá)慕大會(huì)，與40人一起為大會(huì)起舞助興，參與過(guò)奈曼廣場(chǎng)文化周活動(dòng)，并和兩位老師演唱了歌曲《為內(nèi)蒙古喝彩》。我就是這樣一個(gè)普普通通的教師，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，敦厚和實(shí)在是我對(duì)自己最好的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。我內(nèi)心充實(shí)，物質(zhì)享樂(lè)和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠(chéng)實(shí)，從沒(méi)有花言巧語(yǔ)，但真誠(chéng)和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，做事踏實(shí)，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我希望我能默默無(wú)聞地、悄無(wú)聲息地給我的團(tuán)隊(duì)裝一點(diǎn)點(diǎn)綠色。請(qǐng)您相信我，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定用我的實(shí)際能力給你帶來(lái)驚喜。目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要考查考生的應(yīng)變能力?？忌趯?xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。華圖教師培訓(xùn)專(zhuān)家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”是問(wèn)及次數(shù)最多的兩個(gè)問(wèn)題，每年僅因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)比較從容。1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。刪獎(jiǎng)2.痕你最梅尊敬叢的教迷育家駐是誰(shuí)融，為跑什么挽？舊歲【參損考答渡案】時(shí)：我趨最崇蜘拜的河教育襪家是督素有藏英語(yǔ)狀教育挨界泰襪斗之燙稱(chēng)的命——崇張道商真。掏我之耀所以固崇拜樸他，溜原因觸有三駕。頂冶第一樹(shù)高尚捷的人軟格魅男力。蛾76勻歲高慘齡的揀張道烈真教巨授，滲在國(guó)剩內(nèi)外沉英語(yǔ)姓教育浸界享?yè)]有盛檢譽(yù)。抗他把撇畢生浙的經(jīng)工歷都裹獻(xiàn)身崖于教訓(xùn)育并印研究誰(shuí)教育少，正衡是他銳帶領(lǐng)諒著我裳們走叨著英枝語(yǔ)教鳥(niǎo)育改吧革的訂每一析個(gè)步惜伐!品嫂裂第二壁科學(xué)劫、實(shí)拜用的卡英語(yǔ)腰教學(xué)構(gòu)方法美。他鵝提出釋了一盲系列像的方六法來(lái)但改變?nèi)@種促狀態(tài)捎。而塞這些灑行之寬有效痛的方旋法被貍廣泛解應(yīng)用冰到實(shí)鉆際教浸學(xué)中恭。蜘倉(cāng)第三田嚴(yán)謹(jǐn)韻治學(xué)利的思壤想前江瞻性土。張哨教授因提倡句考試株要改賀革，跌聽(tīng)說(shuō)代與讀灑寫(xiě)，男二者濕并舉淘,譯甚至海聽(tīng)說(shuō)創(chuàng)占有鳥(niǎo)更重餐要的添地位脹。思忽想深聽(tīng)邃的憲張道但真教五授，高以其值獨(dú)特膝的人梢格魅渡力，眾科學(xué)魂的工駐作態(tài)追度，溜嚴(yán)謹(jǐn)辨的治增學(xué)思烘想，袍征服控了我灑，我搭要秉旱承他喊老人是家的脊思想閑和態(tài)要度，那在未倒來(lái)的辭英語(yǔ)崗教學(xué)淡之路基上，侮默默禾奮斗激，勇費(fèi)敢向喇前，綢創(chuàng)造腸英語(yǔ)失教學(xué)艷的輝蘋(píng)煌，其是我偷學(xué)習(xí)削的榜歷樣！隆早側(cè)3.翼你最我贊賞拒的教乘學(xué)方益法是裙什么蘆？躁?！緟⒓婵即鹉匕浮吭裕阂云葘W(xué)生悄為主嗎體，濱激發(fā)剃學(xué)生修學(xué)習(xí)喘興趣印，使亡課堂凝生動(dòng)魄活躍籠的教怒學(xué)法癢是我訓(xùn)贊賞毯的教御學(xué)方不法。張教學(xué)挑過(guò)程宏中，浸用一殲些平桂常生難活中猾最常曬見(jiàn)的炕例子離來(lái)跟潑學(xué)生屈解釋處，容言易吸岡引學(xué)抖生的處注意胡力，弦提高郵學(xué)生勻的學(xué)腥習(xí)興嫂趣。協(xié)我想店每一玉種教惱學(xué)方漲法都跟有它恰的獨(dú)止特之沿處，煎如果淘用得癥好了喚，用眠得恰彈當(dāng)可喚以使幸課堂葬變得退豐富萍多彩凳！喬品4.槐為什焰么學(xué)床生會(huì)夸偏科飼？卻送【參慶考答間案】皺：學(xué)昏生偏誓科有膀很多昨因素戴，我些著重呀從以萬(wàn)下三蓄點(diǎn)來(lái)俯分析銜，第蛇一興謎趣，瓦第二飛環(huán)境嚴(yán)，第落三老襪師。叢如果帖具體溫分析異，第撿一興分趣，仗學(xué)生濃因?yàn)閼c興趣洗愛(ài)好緞不同監(jiān)容易區(qū)出現(xiàn)貴偏科蛛現(xiàn)象仗；第微二是誰(shuí)環(huán)境待，低君年級(jí)駁容易慚受周昆圍環(huán)恰境的恒影響臘，周按圍同攝學(xué)經(jīng)斜常在藥一起顛討論定的科脾目會(huì)姨影響浮自己史對(duì)某銜學(xué)科庫(kù)的偏荷好。駝第三攪?yán)蠋熢u(píng)，部主分學(xué)暈生因語(yǔ)為某盲科老拾師而傘出現(xiàn)繪偏科思現(xiàn)象鑰。當(dāng)燥然也羞會(huì)有喚其他投因素情?；貟甏鹜曩R畢。映院饞5.溝做好裙一名族教師油固然謊離不儀開(kāi)敬莖業(yè)、搖愛(ài)生煙、專(zhuān)迎業(yè)知庭識(shí)扎閱實(shí)，流除了翻這些眼，你雨認(rèn)為困教學(xué)鬧的最綿重要污特質(zhì)狀是什封么？盞斜鋼【參絲考答屆案】論：做即一名洗好老你師除浮了敬踏業(yè)、喪愛(ài)生梳、專(zhuān)帳業(yè)知尾識(shí)扎度實(shí)之例外，者老師趣擁有捕開(kāi)朗謎的個(gè)恭性，賓良好姨的品劃德，榴比較旦淵博她的知銷(xiāo)識(shí)更宰為重矛要。秩嚇斑6.饑你贊術(shù)同“秧教學(xué)德有法須、但率無(wú)定聚法、待貴在洋得法桃”這悶種提嗎法嗎皺？為草什么豈？野脊【參誦考答圖案】用：叔贊同崇。教紡學(xué)方訪法因做人而喚宜，貢沒(méi)有妖一個(gè)獎(jiǎng)適合懶所有紡人的屠方法踐，但熔要適俊合個(gè)富人，知這就愉是貴違在得詳法。諸教師往備課危時(shí)要梳從教淡學(xué)實(shí)勵(lì)際出足發(fā)，店根據(jù)頃教材闊特點(diǎn)晶、學(xué)部生實(shí)通際、煤本校哪條件圍等，廳結(jié)合哭不同身的教關(guān)學(xué)目舒標(biāo)、牲內(nèi)容誕、對(duì)者象和對(duì)條件決，因妥校制只宜、糠因時(shí)分制宜派，靈駐活、軍恰當(dāng)仆地借蹦鑒和渴選用蹤國(guó)內(nèi)述外的晶教學(xué)澡方法廈，突牛出重喊點(diǎn)、精攻破陳難點(diǎn)姐，并漆善于正探討王、實(shí)種踐，鼠教學(xué)溜其實(shí)狂就是鬧教學(xué)研有法燙、但批無(wú)定過(guò)法、岡貴在穿得法拋的過(guò)中程。終鬧蠻7、片新課嶼程標(biāo)詢準(zhǔn)的紹價(jià)值車(chē)取向溉是什轎么？爽賠額【參耳考答蝶案】究：新翁課程答標(biāo)準(zhǔn)蝦的價(jià)昨值取渣向是腿要求擁教師趨成為饑決策縫者而此不是宵執(zhí)行媽者，宵要求憶教師載創(chuàng)造歷出班要級(jí)氣乳氛、院創(chuàng)造疤出某旁種學(xué)交習(xí)環(huán)化境、紡設(shè)計(jì)策相應(yīng)茂教學(xué)釀活動(dòng)務(wù)并表祝達(dá)自獸己的污教育豆理念孟等等器。盈裙這些敬常見(jiàn)瑞問(wèn)題容如果昂考生奪在考申前沒(méi)受有經(jīng)甘過(guò)準(zhǔn)武備，點(diǎn)面試坑時(shí)難厚免會(huì)吐有疏搖漏，政目前每，就嫌業(yè)壓秒力的咳增大坐，招質(zhì)聘機(jī)挺會(huì)的鐵寶貴哲自不聲必言怎，“兵凡事較預(yù)則芬立不尸預(yù)則凱廢”絞要想滋在眾辯多考封生中斃脫穎英而出掙，考濕生在介備考哲階段扭對(duì)這玩些常歐見(jiàn)問(wèn)每題的丸充分職準(zhǔn)備內(nèi)是必錫不可狹少的設(shè)，是寶確保燙考生飼取得臘好成抓績(jī)的挖好方顫法嘉考生醫(yī)面試懼時(shí)，提通常謊會(huì)被頭問(wèn)及胃哪些叮問(wèn)題瑞，哪吩一點(diǎn)汪最能脊打動(dòng)迷考官類(lèi)，需皆要應(yīng)允聘者抱事先乏做好繞準(zhǔn)備涌。華夸圖教精師培秀訓(xùn)專(zhuān)自家經(jīng)賭過(guò)長(zhǎng)桶時(shí)間像的研律究，蠢總結(jié)包出教鵝師招源聘考朵試面致試常紙被問(wèn)壽及的糖一些喜問(wèn)題裳。這裕些問(wèn)晌題通龍常是圾教師蝦行業(yè)喬的基寇本常并識(shí)、千作為孫教師梳應(yīng)具哥備的奧心態(tài)最以及瘋儀容卡儀表殼等。括面試餡考官恢都是能教學(xué)撐經(jīng)驗(yàn)舊豐富遷的老蹄師，夠考生赴切不周可在唯回答派問(wèn)題朗時(shí)故彈弄玄誓虛，碑如果果真的冰答不壞出來(lái)優(yōu)，也盛不要意胡編棗亂造版，因渡為考框官還舌是喜滅歡誠(chéng)恢實(shí)的事學(xué)生給。華忍圖教強(qiáng)師培齡訓(xùn)專(zhuān)旋家建排議考廈生回收答問(wèn)葛題時(shí)汪盡量忘做到劉實(shí)事勻求是叢。忘凳1、漫學(xué)生湯記憶坊有什翼么特聰點(diǎn)，骨學(xué)科動(dòng)教學(xué)菜如何救提高鐘學(xué)生億的識(shí)糧記能頃力?螞歲瞧【參紋考答籍案】也：以蛋小學(xué)較生為蔽例，叼一般眼而言暈，凡可是引洗起小妨學(xué)生魂強(qiáng)烈嘴情緒勺體驗(yàn)郵，易豆于理列解的午事物皂記憶描較快鐮而且媽記憶咱保持版時(shí)間爺也較萬(wàn)長(zhǎng)。消一般歌來(lái)說(shuō)躺，低顏年級(jí)所小學(xué)情生主洽要采角取機(jī)梨械識(shí)反記的纖方法源，中蓬高年信級(jí)小饞學(xué)生敏比較揉多地段采用丙意義出識(shí)記桂的方黨法。逗低年斧級(jí)的倆小學(xué)圍生由滿于知音識(shí)經(jīng)橋驗(yàn)比圈較貧雙乏，箱抽象科邏輯揉思維校欠缺灑，對(duì)擔(dān)學(xué)習(xí)粥材料友不易質(zhì)理解僵，也勇不會(huì)鈴進(jìn)行游信息倚加工餓，因閑而在仰學(xué)習(xí)羽功課恐時(shí)較摔多地冠運(yùn)用杯機(jī)械朗識(shí)記朝。到否了中甚高年冶級(jí)，筑由于泳他們耳知識(shí)修經(jīng)驗(yàn)普日益擁豐富錯(cuò)，抽舒象邏測(cè)輯思尖維不案斷發(fā)區(qū)展，啟在學(xué)職習(xí)活仁動(dòng)中沾運(yùn)用欺意義羅識(shí)記溉的比手例逐諸漸增綱大。潤(rùn)一般藝來(lái)說(shuō)馬，小憐學(xué)生岡回憶嫩能力棵隨年犬齡的榨增長(zhǎng)員而提結(jié)高，秧對(duì)外派在線古索的棉依賴率性也愿越來(lái)墊越小盟。鴿捆老師義可采票用以蜜下方恐法提撒高學(xué)懇生的視識(shí)記炮能力賴：病驗(yàn)第一赴是采彩用動(dòng)必機(jī)誘渣發(fā)的樸方法劈，動(dòng)姜機(jī)誘穿導(dǎo)法嘉是培掠養(yǎng)學(xué)母生記績(jī)憶能餐力的丟基礎(chǔ)河；第兔二是課培養(yǎng)靜學(xué)生園的興然趣，獸這也蠢是老償師授消課通罰常使劑用的坡方法渴，增擱加學(xué)溪生的效學(xué)習(xí)抗興趣剛是比丟較好遞的可老以提繭高學(xué)斤生記和憶能退力的田方法制；第貼三具征體知柳識(shí)記認(rèn)憶方戀法的飛指導(dǎo)距，這陸就對(duì)亡老師啟提出投了更裂高的湖要求仔，老登師在結(jié)備課跪的過(guò)保程中疫應(yīng)善鐵于摸璃索、劑總結(jié)示具體挽知識(shí)牌記憶鉆的規(guī)危律，皮幫助械學(xué)生域找到買(mǎi)快速面記憶筆的方哲法，儀是提盞高學(xué)擾生記巖憶能糧力的隔關(guān)鍵趙。以堆上是君三種晨方法喊的簡(jiǎn)潛單介繩紹，釋供大麗家參蟲(chóng)考。悅銷(xiāo)2、鹽你認(rèn)麗為一蘿種科鄙學(xué)的爛備課奶方法浴是什蠢么？辜圍【參廉考答獅案】票：備遷課是煙教師勇的一邁項(xiàng)基田本功褲。我題認(rèn)為左無(wú)論頑是哪粒門(mén)學(xué)敲科，陶教師慎真正找要備離好一脹堂課涉，應(yīng)蛇該腳過(guò)踏實(shí)爆地，揀并結(jié)堆合自斑身和悉學(xué)生釣的實(shí)畜際，施進(jìn)行辮創(chuàng)造架性地?cái)R研究頭和設(shè)從計(jì)。斗第一摘“研就讀”隔是備脊課的威必要鉆前提陰，老暢師研科讀與呼課程風(fēng)有關(guān)肝的資揭料是機(jī)必不額可少繞的環(huán)駐節(jié)；姥第二到“博慢學(xué)”珠是備敵課的壁重要倆基礎(chǔ)那；第晌三“黃細(xì)致仆”是紙備課素的基僚本要輩求；戲第四挺“創(chuàng)切新”問(wèn)是備好課的懲成功巡亮點(diǎn)巴。這古種備給課方膀法是袖我所傭追求酸的目糊標(biāo)。茅（補(bǔ)耕充：尿備出托一份雪好的糧教案男是上修好一撒堂課勺的重乏要前相提，祥也能袖使教谷師教酷學(xué)更屈有底廳氣，紋甚至守變得商胸有厚成竹測(cè)。同蓄時(shí)，嬌好的告教案圍設(shè)計(jì)湯也直刊接影勇響學(xué)鐮生的冠學(xué)習(xí)酒興趣含、方昌式、納效率勞等多糠個(gè)方霉面，汁最終兔對(duì)整產(chǎn)個(gè)課段堂課籠的教允學(xué)效佩果起咸到?jīng)Q陳定性私的作艦用。鈔）秘壽3、吩你同短意“滿沒(méi)有甘不合詠格的色學(xué)生桑，只汪有不語(yǔ)合格炕的教峽師”挖這句捎話嗎路？福城【參速考答責(zé)案】疊：本脖句話出源于夏教育登家陳死鶴琴粗老先熔生的奏名言渣“沒(méi)跨有教架不好嶼的學(xué)創(chuàng)生，迫只有莊不會(huì)蠅教的趨老師濃”，飽“沒(méi)逝有不錦合格落的學(xué)機(jī)生，基只有宣不合挺格的忍教師蘋(píng)”是并其衍握生出烈的眾數(shù)多“遙偉辭藥”中脹最為肝著名視的一堪句。甘我認(rèn)勉為陳鑒老先厚生當(dāng)束初寫(xiě)罰這句倡話時(shí)首，斷發(fā)然不會(huì)會(huì)想劫到在給多年理以后日的今哪天會(huì)馳引出幟如此皮多的金討論個(gè)吧！翠窯我不廉完全耕贊同收。這犁句話恥說(shuō)的棚太過(guò)種絕對(duì)毯，造鞋成不夸合格奏學(xué)生紙的原午因有錢(qián)很多炒，每杰位學(xué)湖生自啟身?xiàng)l釣件和證生活俘環(huán)境脂都是僻完全船不同困的，哲因此息出現(xiàn)敏不合叉格的印學(xué)生騙老師賊不能徒完全唐負(fù)責(zé)鼓。但迫是老疫師對(duì)艙待資華質(zhì)不侮高和獎(jiǎng)成績(jī)閑不好襖絕對(duì)楚不能句視而鋪不見(jiàn)但聽(tīng)而嘴不聞文，任女其自外生自菊滅，妙對(duì)待蠶此類(lèi)變學(xué)生滲，老察師應(yīng)敏該積或極努粒力幫灶助學(xué)勺生找他到落復(fù)后的籍原因?yàn)?，平矛時(shí)多識(shí)關(guān)心晉，多標(biāo)輔導(dǎo)國(guó)，盡疑快幫瞧助學(xué)劇生把蒙成績(jī)新趕上質(zhì)來(lái)。勇授4、肯一堂杯好課魔的標(biāo)工準(zhǔn)是遍什么聾？掘怨【參出考答雁案一搖】：亞一堂煉好課膠的評(píng)帆價(jià)標(biāo)料準(zhǔn)是栗，第已一是嗽否達(dá)患到教消學(xué)目腸標(biāo)，不因?yàn)橥哌@是醫(yī)促進(jìn)書(shū)發(fā)展謀的根虜本宗利旨；扒第二或教學(xué)糞內(nèi)容茶方面被是否肯達(dá)到深科學(xué)庸合理閘的標(biāo)叛準(zhǔn)；測(cè)第三耀教學(xué)惰策略塊與方違法是曲否能犁達(dá)到傘學(xué)生紡主動(dòng)喚學(xué)習(xí)郵的目蹄的；充第四輝老師碌是否在具有護(hù)良好植的教榴學(xué)基滿本功例。夾您【參桌考答丘案二程】：脈一堂乘好課沙的標(biāo)州準(zhǔn)是醉學(xué)生問(wèn)學(xué)有加所得界。在必情感柔、態(tài)嗚度、翼價(jià)值嫌觀，窩在過(guò)箭程與定方法牽，在鑒知識(shí)岡與能決力方保面有隔所得專(zhuān)。厲漠評(píng)價(jià)流一堂捷好課多的標(biāo)靠準(zhǔn)有良以下江幾點(diǎn)刻有意覆義、攝有效望率、抄有生貓成性諸、是添常態(tài)影下的陡真實(shí)嘴的課抱。桿娛一堂做好課烤的基票本表駐現(xiàn)是權(quán)必須林形成澇學(xué)生蹦的興魔趣和娃持續(xù)安學(xué)習(xí)伯的動(dòng)著力；解兼顧就有差樣異的吵學(xué)生槽，使快不同穗層次白的學(xué)披生都豈有所型得；他體現(xiàn)控思維槍的深治度、券促使披學(xué)生伍知行賄結(jié)合添，有燭所收該獲。稠薪【參羽考答墓案三吵】：姥用建嬸構(gòu)主烏義觀跟點(diǎn)探拔討一住堂好寶課的景標(biāo)準(zhǔn)慧:險(xiǎn)叮學(xué)生倒學(xué)習(xí)宅的主層動(dòng)性蔥、師糕生有殼效的狠互動(dòng)庸性、辮學(xué)生損自主壺獲取恰知識(shí)抄的實(shí)棚踐性員、學(xué)混生真筒正的主理解秋性、歇預(yù)備賀學(xué)習(xí)搏材料叨的良設(shè)好組煉織性惜、學(xué)斑生學(xué)字習(xí)的炒反思肺性。廳“好盲課”薦標(biāo)準(zhǔn)理沒(méi)有暫定論劃，強(qiáng)附調(diào)多準(zhǔn)元、皇崇尚據(jù)差異弓、主勉張開(kāi)拘放、湖重視朱平等態(tài)、推屠崇創(chuàng)宜造、氧關(guān)注俊邊緣蓋群體悔，實(shí)怠現(xiàn)和才諧課續(xù)堂，注使每抬一個(gè)罷學(xué)生宗都得咱到發(fā)墻展是首一堂園好課紡的基沾本要猛求。結(jié)舒5、育現(xiàn)在訪常常畢提的醉“以豎學(xué)生液為本靠”或傅“以千學(xué)生涉為主詢體”饑，你尚怎樣逢理解優(yōu)？踏次【參構(gòu)考答站案】借：學(xué)秧生是即一個(gè)蓋民族蹤傳承獲的希友望，侍是一棋個(gè)國(guó)跡家繼就續(xù)生值存、銜發(fā)展弄的靈在魂所羨在。閱老師要擔(dān)負(fù)背著重枝大的頂使命映，“求以學(xué)塑生為痰本”慚或“趨以學(xué)室生為繡主體課”，劑確保茫了教循學(xué)最撇終目面的的萬(wàn)實(shí)現(xiàn)遙。將兵“以掉學(xué)生膝為本嘩”或嫌“以罵學(xué)生弊為主甘體”微，是徹在教吉學(xué)活率動(dòng)中小以學(xué)紗生為學(xué)主，堆教師冤的作領(lǐng)用是疾負(fù)責(zé)徑組織摔、引隸導(dǎo)、澇幫助諸和監(jiān)陜控，痕引導(dǎo)想學(xué)生花學(xué)會(huì)保認(rèn)知錫、學(xué)固會(huì)做取事，盡讓學(xué)濃生經(jīng)事歷獲寄取知真識(shí)的斃過(guò)程益，關(guān)消注學(xué)濁生各完種能魂力的融發(fā)展常，促蒜進(jìn)其部知識(shí)獻(xiàn)與技夾能、候過(guò)程秩與方吼法、誓態(tài)度飯與價(jià)方值觀曬的全春面發(fā)誤展，舊建立姨學(xué)生存自主蕩探索忠、合粗作學(xué)還習(xí)的腔課堂致模式燒，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)和院諧、阿寬松閑、民衡主的費(fèi)課堂潤(rùn)環(huán)境顏。追井求學(xué)生習(xí)結(jié)壞果轉(zhuǎn)待向追沈求學(xué)躁習(xí)過(guò)堵程，勤真正倦把學(xué)慮生當(dāng)丟成獲悲取知江識(shí)發(fā)獄展自妨我的簽主人蜂。“艙一切紅為了興學(xué)生每，為睬了學(xué)允生的暮一切呢，為裹了一藍(lán)切學(xué)傍生”蝦，切束實(shí)構(gòu)緩建“正以學(xué)扒生為連中心民”主剪體觀終。的駕6、拍你平氣常看組的教纏育教魔學(xué)類(lèi)嘉的書(shū)托籍和毫雜志觸有那框些葉？蝶摸【參凝考答佛案】虜：書(shū)枕籍類(lèi)鐘：我電曾經(jīng)借看過(guò)峰人大萍附中粗教師跑王金偵戰(zhàn)老徒師編擦寫(xiě)的卻書(shū)《奮英才正是怎姻樣造霞就的輕》受超益匪萄淺。欄還有騾如《號(hào)教育勁心理冊(cè)學(xué)》縱、《盾教育給教學(xué)歉基礎(chǔ)濕講義計(jì)》、尿《教郊育教自學(xué)技潮能講聾義》騾。雜裝志類(lèi)命有《妨中國(guó)駕教育覆教學(xué)乎雜志戒》、柄《中洪學(xué)物互理教構(gòu)學(xué)參滿考》管、《弊讀與義寫(xiě)》網(wǎng)。澆帆7、耳你認(rèn)嗎為該駝如何假指導(dǎo)溫學(xué)生槍進(jìn)行臂朗讀四？笑摘【參撒考答澤案】念：朗揀讀能樂(lè)力的慣培養(yǎng)亞是循谷序漸銹進(jìn)的動(dòng)，不裙可能砍一步反到位行。以叮指導(dǎo)極小學(xué)返生朗撈讀為臘例，魄小學(xué)崇語(yǔ)文滿大綱勿對(duì)朗饒讀教殲學(xué)有瘋明確正的定嫩位，印即“摘學(xué)習(xí)落正確式、流玻利、矩有感薦情地訓(xùn)朗讀偉課文創(chuàng)”。礦所以償?shù)谝皇挪骄途帐菕呃迳褡终媳椎K，贊熟悉遮課文旦，這喬是正攻確朗弄讀課揚(yáng)文的絕前提六。第炕二老夜師范疫讀，覺(jué)提出卸要求持。新省課標(biāo)堂要求黎老師衣經(jīng)常狗組織琴學(xué)生撓聽(tīng)朗邀讀，呀包括醫(yī)老師革的范哄讀和營(yíng)錄音肺范讀燃。范圣讀有證助于振培養(yǎng)為學(xué)生象對(duì)朗囑讀的渾興趣瓶，喚戶起學(xué)乎生的朵感情鍵，豐蛾富學(xué)皆生的檢詞匯奇，這賊是提旅高學(xué)見(jiàn)生朗漢讀水賀平的鋒重要被方面窩。第贈(zèng)三創(chuàng)眼設(shè)情騰境，債渲染喝氛圍角。朗尾讀訓(xùn)診練，指要想饅方設(shè)睛法調(diào)儀動(dòng)學(xué)賴生全團(tuán)身心有地投畏入，撿尤其但是低堤年級(jí)隔的學(xué)極生，著單調(diào)曲的閱零讀會(huì)楚使學(xué)手生讀得的口攪干舌翼燥，道昏昏誓欲睡蹈，所膚以營(yíng)經(jīng)造趣她、情獻(xiàn)、美經(jīng)的愉奶快氣謹(jǐn)氛，猾可以賽提高淺學(xué)生臭閱讀扎的興松趣。柔第四爸體悟擇情感襯，漸區(qū)入意旗境。點(diǎn)葉圣量陶先勾生把飲有感沖情的蠶朗讀拌叫“猜美讀懸”，犯培養(yǎng)盯學(xué)生雀邊讀扒邊用瞎心體戒會(huì)文燭章，男真情星實(shí)感陡的表待達(dá)是獨(dú)最好夠的，耗真情源實(shí)感脈的流蔑露不銅僅體盡現(xiàn)在礎(chǔ)寫(xiě)作淋文時(shí)懲，同己時(shí)在菠讀自滿己的碌作文導(dǎo)時(shí)，中也會(huì)捷流露難出真治情實(shí)漫感，息這對(duì)皺學(xué)生周來(lái)說(shuō)富是終蔽生受津益的商。殺部考生輕面試容時(shí)的肺儀容研儀表憐很重拍要，搞有的品考生沃長(zhǎng)得茄很漂慈亮，幫但是腳穿得膠很隨先便，碌給人加感覺(jué)融不夠殼莊重彼，有驢的人跌長(zhǎng)相醋一般脊，穿機(jī)著卻需很大刷方，武讓人筋賞心痛悅目它，面寬試時(shí)飲會(huì)贏顛得良掙好的間印象廳分。蜻另外塞，言揉談舉糧止要料得體糕，回冒答簡(jiǎn)護(hù)明扼沾要，族抓住性重點(diǎn)廣也是找面試寺需要良注意態(tài)的地括方。況關(guān)于牌教師糟招聘票結(jié)構(gòu)廢化面究試問(wèn)忙題。掏。技懸賞談分：苗80快|吧解被決時(shí)逃間：閃20柳09林-8宣-2裁4綿13慨:5呀8答|過(guò)提伍問(wèn)者智：饅hu眉li將uc茅he閉ng音11格2涼1、藥你怎豎么理循解為棚人師津表?酒洞2、芹校長(zhǎng)消委托哈組織博一次畫(huà)夏令團(tuán)營(yíng)活漢動(dòng),稀你怎紋么開(kāi)伍展工璃作?陪掘3、繁結(jié)合曲你所義報(bào)考陳教學(xué)朗專(zhuān)業(yè)緣,談杠談你茅如何造處理縱好執(zhí)催行新連課程玉標(biāo)準(zhǔn)驚和教寶學(xué)改嗽革的擇關(guān)系劑?考照4、青一名胡班主削任以兼嚴(yán)格予管理虹著稱(chēng)鵲,教惱學(xué)成諸績(jī)優(yōu)松秀,謎一名內(nèi)女生咱因早釘戀,荷成績(jī)衡大幅誤度下眠降,窯,班壩主任沾十分古生氣和,在筆全班鍵點(diǎn)名角批評(píng)理了這隨名女云生,義結(jié)果元這位范女生幼從教忙學(xué)樓幫跳樓黎自殺草,你域怎么柜看?負(fù)柴沃二組姻：徑顯1、存俗語(yǔ)章說(shuō)：詢家有柱半頭序糧不酷孩子聯(lián)王，盲你為肅什么忽選擇創(chuàng)教師顯職業(yè)綱？昌秘2、們假若由你是寫(xiě)校長(zhǎng)課，你蔬們學(xué)紡校有防部分叢優(yōu)秀灑教師謊，下暮班時(shí)當(dāng)候在束家輔技導(dǎo)學(xué)戲生，漠你對(duì)炭這種到現(xiàn)象培怎么恐看？號(hào)你如野何處閉理？晃邀3、升新學(xué)眾期領(lǐng)在導(dǎo)調(diào)龍你到嚷一個(gè)急雙差垃班去引當(dāng)班刻主任體，你淘怎么繪辦?哲猴三組郵：冬條1、鏈現(xiàn)在羊有“屈貴族坑學(xué)校敗”、惜“貴偽族班蒙”，告對(duì)此汗有何衣評(píng)價(jià)懂？墻皮2、澆請(qǐng)你裕談?wù)劤Ｔ趦?yōu)嶄越的坊環(huán)境斗（學(xué)巖校）健和在竄相對(duì)曲更差得的環(huán)毀境里光哪個(gè)儉對(duì)孩劫子的喚成長(zhǎng)揚(yáng)更有墳利？皆為什透么？捎姨3、止現(xiàn)在蜓的孩農(nóng)子越取來(lái)越溪自私溉了，中你認(rèn)脈為是真這樣襲嗎？閃為什姓么？旁昨四組彈：絲升1、瞇小皇鞠帝讀斷書(shū)了僵，家品庭中銅對(duì)孩露子的綱教育脹發(fā)生宮過(guò)矛馬盾？議作為砌教師良對(duì)此猴你怎滅么看曬？翻艘2、借對(duì)孩沒(méi)子教棟育的助分歧隊(duì)要讓豆孩子面知道咬嗎？鋒考%逗試大什|你霉診斷備怎樣藏化解努這種面矛盾第和分井歧的孟？嚴(yán)緩3、興隨談憤你對(duì)鴿兒童托教育什的見(jiàn)堵解？錦健五組風(fēng)：下疾面是澆兩則編廣告月創(chuàng)意孔：地平奔馳失車(chē)的桶廣告灶：遍偷布世詳界各胃地的洽奔馳裝車(chē)維恭修站震，維凝修人舌員無(wú)丙事可驅(qū)干，庭閑得特?zé)o聊然櫻豐田蝴汽車(chē)舉的廣燃告：鴿車(chē)到突山前遇必有臨路，蓋有路轎必有糕豐田混車(chē)暗倍從創(chuàng)怖意的籍角度參，可煉以看獨(dú)到創(chuàng)勿意在輸企業(yè)泛的發(fā)資展過(guò)附程中急，是查何等繩的重些要，揉創(chuàng)意胖不僅始僅體崇現(xiàn)在張廣告煌中，突在社四會(huì)生雪活的愉方方醬面面純，也博無(wú)處隔不體鳴現(xiàn)創(chuàng)型意的州重要沙充1、敬請(qǐng)談僚談你毒是怎忠么看壁待教宋學(xué)創(chuàng)累意？堂泡2、凱你的景一個(gè)您很好贊的教石學(xué)改遇革方罩案,紡不僅秋沒(méi)得異到校宇長(zhǎng)的壽采納貢,反皮而說(shuō)叫你異全想天窗開(kāi),鳳你怎廉么辦反？歷豆3、淡你組伯織學(xué)芹生一系次戶懶外活屈動(dòng),松有個(gè)帆同學(xué)掙突然該中暑逐,你元怎么顆處理陷？怪問(wèn)題孟補(bǔ)充錘：輩呃…扯…底那就金兩個(gè)承問(wèn)題聲吧：扇作為都一名傍教師臣，假墳設(shè)給刺你的路工資牌低于糕一般麥水平咸，你沙怎么污看待泥？撞作為慌一名風(fēng)教師倡，被兄分配抓到偏找遠(yuǎn)山斑區(qū)，雹你怎巧么看誰(shuí)待？HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1HTMLCONTROLForms.HTML:Hidden.1蕉最佳使答案惰征1、沖道德皺不一搜定要艱高尚掩，但碰一定鈴要品稈行端怨正，挪不能奪有惡雅習(xí)，紋在學(xué)偽生面技前樹(shù)樹(shù)立良顆好的因形象淡：不頸說(shuō)臟勁話粗扶話，穴對(duì)待送學(xué)生酸一視叔同仁柿不能士有勢(shì)攻利眼跳、對(duì)榆犯錯(cuò)但誤的個(gè)學(xué)生異要有站耐心倆，要甚恩威摧并濟(jì)盡。等止2、是夏令謀營(yíng)的缸開(kāi)展調(diào)可以破借鑒飽學(xué)校隔以前幟的做學(xué)法，圾加點(diǎn)搶新東辭西，界就可弟以，贏如果糠以前乏沒(méi)有歡開(kāi)展租過(guò)，剃就可族以照湊搬被養(yǎng)人的盛做法廊，無(wú)隆妨，技網(wǎng)上說(shuō)很多翻，不羽需我沿贅述浪。譯3、伏新課六程標(biāo)袍準(zhǔn)是經(jīng)教學(xué)枝改革擴(kuò)的有薄效途勿徑和日方法僚，作劑為教乞師必速須讀戚懂讀狠透教芝學(xué)改妨革的左精神弟，認(rèn)業(yè)真學(xué)勸習(xí)新立課程酬標(biāo)準(zhǔn)胞，把暈課程晨改革伸的思揭想用壇于與打教學(xué)行中，傍注意輔把握胳新的逼教學(xué)燦理念毒和教科學(xué)方戚法以轉(zhuǎn)及教植學(xué)策挎略，槳具體朗表現(xiàn)壤有教愉學(xué)設(shè)期計(jì)中符如何乘突破們常規(guī)壺，以法及認(rèn)露真發(fā)截?fù)]課魄后反撒思的構(gòu)作用匯，等膜等。泉4、樸這位璃班主插任做哀法簡(jiǎn)呈單粗剝暴，困完全晴不懂渣心理匯學(xué)和碑教育綢學(xué)，翠這種筐事情遍在班舟上點(diǎn)刮名是奪最忌喊諱的份，他屯應(yīng)該殲單獨(dú)肅找她萍談心仇以朋禾友的裁身份綱，談忙感情拿的幼幻稚性眼等等征，談洞戀愛(ài)跌對(duì)學(xué)鐘習(xí)的辰影響可，讓柄她慢窗慢的置收攏狠感情殲，投充入學(xué)撫習(xí)。希第二剝組廁1、斬那是盆過(guò)去鄙的說(shuō)澆法，賤新時(shí)需期教宵師的平作用爛已經(jīng)牲得到炮了全司社會(huì)獄的認(rèn)嗽可，叛教師疏的地閃位也勸前所變未有賞的提囑高，愧更重透要的翅是，霞我熱羞愛(ài)教本師職雀業(yè)，拖我可爪以把做自己品的知三識(shí)傳頸授給度祖國(guó)禿的未節(jié)來(lái)，冷這是昌一種噸快樂(lè)躍和滿勸足。側(cè)2、叉不影譯響日堂常教綢學(xué)的裁前提瞞下，鋼如果漫是無(wú)播償家迅教，掘我們穴給予晝應(yīng)該裁嘉獎(jiǎng)陪，如奶果是阿義務(wù)帖教育熊階段印的學(xué)寇生，散還收燭了費(fèi)旺，我講會(huì)跟扔這位液老師薪做思市想工春作，傾讓他遵明白足教師坊法規(guī)嶄中的穩(wěn)有關(guān)昨規(guī)定洪，請(qǐng)葉他遵稻守，透如果看是非訓(xùn)義務(wù)第教育故階段伐的學(xué)帆生，化又是噸學(xué)生饒自愿芽找老槽師補(bǔ)愈課，吵我可斃以不猛干預(yù)扭。如亦果雖評(píng)然是摸非義慕務(wù)教蘭育階始段的訂，但摧是是塵授意佛學(xué)生盛來(lái)有篩償補(bǔ)弊課的途，我剃會(huì)立奉即叫渣停。包3、潛服從電分配初，好迎好干治，只暫要進(jìn)范步就顆是成虧績(jī)?nèi)M甲1、兇事實(shí)喪證明濟(jì)它反憶映出熄的弊潛端越她來(lái)越筍明顯芒，有速些所達(dá)謂的背貴族貴只是刻教學(xué)襲條件急好，匹設(shè)施井好而叢已，欣真正彈的好些師資澇未必妹有，補(bǔ)縱使悲有也哪只是仿停留鑰的學(xué)屆科知應(yīng)識(shí)的貞傳授展上，漫在思吧想品羅德，芹綜合敏素質(zhì)也等方瘋面并族沒(méi)有蘋(píng)落實(shí)功。飯2、沃更傾艱向與積優(yōu)越橫的，攜因?yàn)樗變?yōu)越俱的環(huán)盡境下能學(xué)生舒可以牧接受察更多穿優(yōu)秀窩的老仇師，沸優(yōu)秀劃的同較學(xué)，掩優(yōu)秀醒的教鉛學(xué)設(shè)巷備，壇和全吉面發(fā)爬展的李空間娘。那難些條附件較紡差的腹學(xué)校連，就擺是死彎讀書(shū)箭，學(xué)睡生的社全面菌素質(zhì)與很難歡得以威提高魂。如案果不梨是說(shuō)探優(yōu)越爆的好孟，那咐國(guó)家都還問(wèn)笛什么某要不室停的惑撥款盾建設(shè)雅重點(diǎn)員學(xué)校張？（靜這句剖不能蓬說(shuō)哈常）祝四組煩：揀3、喂是的垃，這些與社傳會(huì)環(huán)當(dāng)境有露關(guān)，才獨(dú)生撕子女匠，讓垃他們莖嬌生仿慣養(yǎng)辜，以膽自我始為中往心；多激烈心的社永會(huì)競(jìng)席爭(zhēng)也古導(dǎo)致睡人們摔以利顛益為吉驅(qū)使普，你籌爭(zhēng)我孩奪，瀉誰(shuí)出親線了鋼，誰(shuí)吳就是拒優(yōu)勝俊者，蠶這也債難免許造成授了一煤定的沸自私達(dá)心理煙。陪1、庸教師忌應(yīng)跟行家長(zhǎng)曉交流脫，以凈專(zhuān)業(yè)墊的眼磨光談西談自飄己的厚意見(jiàn)孔3、湯引導(dǎo)筐啟發(fā)勉，尊竄重個(gè)局性，俘發(fā)揮荷特長(zhǎng)五組砍1、肺教學(xué)仿創(chuàng)意靜是興欠奮劑得，戚2、侵分析販下校要長(zhǎng)問(wèn)翅什么牙如此躁說(shuō)，決如果蔥是缺車(chē)乏可腐行性異，就舞放棄乓，如旬果僅驚僅是本校長(zhǎng)栗觀念倍上的德落后培，就籌自己退繼續(xù)聚3、褲按中緩暑處糕理方逐法處遵理，僅讓班性長(zhǎng)組致織同清學(xué)休列息，恰返回益室內(nèi)陸。療如果乓情況嗓嚴(yán)重奉，立暮即叫當(dāng)救護(hù)披車(chē)，善同事啊通知團(tuán)校長(zhǎng)掩和家戲長(zhǎng)。鳥(niǎo)1、舞你怎捐么理遣解為文人師室表?借對(duì)于遼“怎辭樣理鵲解為彈人師呈表”心我個(gè)炊人有路以下隙觀點(diǎn)中擋（1春）作溝為老傘師首類(lèi)先要捏有“久德”防。作禿為一擠名老寇師要柜嚴(yán)格診要求紙自己?jiǎn)ⅲ匝荷碜鳚O則，臨樹(shù)立職榜樣詠，才艷能在訓(xùn)學(xué)生徹面前輛樹(shù)立鐘良好舍的榜葡樣。壟恢（2幻）作曬為一搖名老期師還夜需要?！澳軅恪?，損能所泥代表護(hù)的就慶是能滔力，洲作為云一名饅教師揀需要曬有很近好的脊專(zhuān)業(yè)匯知識(shí)朝，同扛時(shí)需土要擁麻有良射好的艱教學(xué)養(yǎng)能力賄，才禁能很獲好的情發(fā)揮悼教師撇的主鹿導(dǎo)作冷用。質(zhì)本總之端，教絕師這增個(gè)高廢尚的包職業(yè)酬，需是要教錄師全繳方位蹲的嚴(yán)狼格要睛求自統(tǒng)己，去德能過(guò)兼具總，同每時(shí)作島為一礦名教籃師就籮意味崖著付蝶出，匹需要栽面臨陷很多飲問(wèn)題夢(mèng)，所眠以做稠一名洪人民浪教師帽是辛鑼苦的課！需享要老似師具詠有頑憶強(qiáng)的厘意志凝力去寬抵抗茄其中肥遇到姨的困多難。洋這就塘是老括師為到何需量要為余人師歉表。產(chǎn)飄

2哭、校踩長(zhǎng)委皮托組婚織一竹次夏撥令營(yíng)繭活動(dòng)電,你抹怎么爸開(kāi)展江工作兇?淚校長(zhǎng)革讓我超組織法這次橡夏令愧營(yíng)活籍動(dòng),搖這個(gè)繁活動(dòng)走可以琴豐富叛學(xué)生端的業(yè)普余生質(zhì)活，訓(xùn)我負(fù)墊責(zé)組珍織這卵次活給動(dòng)，脹一定涉牢牢漆把握杏活動(dòng)聚原則刺，保脊證活氏動(dòng)進(jìn)閥行的閑活潑瓣，有您序。詳抬首先迫根據(jù)姐學(xué)生見(jiàn)的年惑齡，尿本著獎(jiǎng)豐富護(hù)學(xué)生干課外恨活動(dòng)鑒的原離則，酸選擇緞適合何學(xué)生素的活脾動(dòng)地避點(diǎn)，撞同時(shí)前也能嬌讓學(xué)雁生增棉加更遣多的鑄課外論知識(shí)別，以果達(dá)到抗寓教塘寓樂(lè)總的目叨的。炎指第二棍：活丘動(dòng)過(guò)騾程中敲，要駕保證念活動(dòng)喝的順臺(tái)利進(jìn)色行以玻及取箏得良手好的討效果烈，除蹦了按肝照計(jì)彼劃的程程序叮之外掃，還感要想加到可殘能會(huì)使出現(xiàn)潛的突壩發(fā)情授況，攏想出枕對(duì)策沖妥善籃處理控，保繡證活五動(dòng)的趙質(zhì)量吧，同滋時(shí)也買(mǎi)要把最活動(dòng)尤建立澇在安詳全的滾基礎(chǔ)嗚上。吹摟第三油：總歉結(jié)本弱次活結(jié)動(dòng)，止對(duì)活須動(dòng)效摟果作號(hào)清晰省的分芽析，或總結(jié)朝有哪匠些成塊功的性經(jīng)驗(yàn)茫，可渾作記舊錄，掘便于巧以后程以后饒舉辦爛類(lèi)似讀的活羨動(dòng)能性起到規(guī)借鑒擺的作弄用，析同時(shí)或也要鎖總結(jié)年不足匯的一項(xiàng)面，外便于喜以后跳能很告好的讀改進(jìn)宿，而缸不再惱犯同薄樣的模錯(cuò)誤襪。丹貌3、臥結(jié)合槐你所時(shí)報(bào)考宴教學(xué)稱(chēng)專(zhuān)業(yè)催,談瘦談你淚如何與處理膽好執(zhí)倦行新亮課程尾標(biāo)準(zhǔn)雪和教醋學(xué)改鍋革的而關(guān)系欄?漢（一部）樹(shù)宴立正庭確的塵人才旁現(xiàn)高必師歷腎史學(xué)矛科培閘養(yǎng)的咬目標(biāo)梁應(yīng)隨懇著教拆育的兵發(fā)展壺有所巷變化色，變功"知案識(shí)型煉"人水才觀計(jì)為"岸創(chuàng)造它型"旨人才兆觀。搬以往康，人式們認(rèn)凝為掌紹握知私識(shí)多棵，考浴試成戴績(jī)高遣的人思就是發(fā)人才康；而補(bǔ)今，菜只有融綜合痛素質(zhì)懲高，那具備州多種駱較強(qiáng)雨能力價(jià)尤其薄是具圣備創(chuàng)江造力遭的人袖才能隱稱(chēng)之爹為"惱人才嚷"，每因而征高師炊歷史反教學(xué)代在傳芳授學(xué)陸生歷譜史知搞識(shí)的愁同時(shí)鴨，加率大學(xué)居生能宏力培釘養(yǎng)的晉力度迅。量堆能力溪包括匯掌握線文化誤知識(shí)體的能蔥力。遠(yuǎn)運(yùn)用進(jìn)文化商知識(shí)奸從事唐工作恰的能橋力，借以及滾社會(huì)泄活動(dòng)辮能力跪。舅提掌握獨(dú)文化停知識(shí)君的能筍力對(duì)記高師晃歷史賽系的決學(xué)生拘來(lái)說(shuō)蜘就是母掌握努中外譯歷史技發(fā)展傳的基濾本線案索的知能力應(yīng)，分饅析和鵲說(shuō)明蓋歷史云資料堅(jiān)的能盼力和攀利用她所學(xué)捧的知喚識(shí)和筆理論亦對(duì)重爽大的泉現(xiàn)實(shí)瓜問(wèn)題新和歷尺史問(wèn)寸題進(jìn)叢行正聚確思恒考的唯能力扒。撞騎運(yùn)用垮文化加知識(shí)測(cè)從事棚工作診的能須力即開(kāi)師范舟學(xué)生撿的教肥學(xué)能禁力。法包括葡組織張課堂患教學(xué)專(zhuān)，備邪課，澇語(yǔ)言吵表達(dá)免，板掠書(shū)籌勇各方誕面，道也就耀是做榮一名淺中學(xué)掏歷史活教師攜所具坦備的您素質(zhì)嚇。帽突社會(huì)問(wèn)活動(dòng)女能力或包括蘋(píng)合作肆能力舅，競(jìng)榆爭(zhēng)能秀力和弊抗挫鍬折的腥能力狡，這沿些能敬力雖挪然都飼是實(shí)匹踐中廈培養(yǎng)瓜的，艷但在激歷史初教學(xué)陡中從揚(yáng)很多翁優(yōu)秀明歷史縫人物巨身上焰都能紗體現(xiàn)惑出來(lái)識(shí)。（憂二）崖教學(xué)缸內(nèi)容是的更濁新目掩前，水高師販歷史吹專(zhuān)業(yè)恨課程笨的設(shè)斧置來(lái)考看，號(hào)還遠(yuǎn)維遠(yuǎn)不烈能順艷應(yīng)時(shí)探代發(fā)翁展的食趨勢(shì)赴，特瓜別是財(cái)因人劇才培拜養(yǎng)目睬標(biāo)模亡式的傻單一別而引皮起的喇課程席設(shè)置忍的單廣一性烈，如肌專(zhuān)業(yè)例劃分亡過(guò)細(xì)甲，單悄純強(qiáng)評(píng)調(diào)歷染史學(xué)悟科體豆系等毅，這片些都嚷無(wú)法站適應(yīng)圍復(fù)雜任多變?cè)?，學(xué)翁科間撕高度瓜滲透納的時(shí)矮代特錘征，禁知識(shí)峽經(jīng)濟(jì)秧時(shí)代畫(huà)所需茂求的濫是"縫寬知期識(shí)、掉強(qiáng)能屆力、動(dòng)高素斜質(zhì)人乞才"謀。累現(xiàn)與培損養(yǎng)目曉標(biāo)相慘一致贊，課夸程設(shè)洗置要器多樣賤性，賢這種均多樣網(wǎng)性主夫要通捏過(guò)專(zhuān)擔(dān)業(yè)課獵與非在專(zhuān)業(yè)攏課的次結(jié)合芒，基得礎(chǔ)必府修課村與選韻修課汽的結(jié)槳合，佳常規(guī)皇課與已熱點(diǎn)咳課結(jié)瓣合，面理論紐課與舟實(shí)踐好課、皂技能臘課的赴結(jié)合她，以雙及課贏堂講麥?zhǔn)谂c勺課外捉活動(dòng)卻課的池結(jié)合突來(lái)具團(tuán)體體并現(xiàn)。持在保恩證專(zhuān)償業(yè)理哄論和扒基礎(chǔ)跳課的獎(jiǎng)情況惰下，屆適當(dāng)訪地壓慶縮兩陽(yáng)門(mén)通閥史在閉專(zhuān)業(yè)竿課中算占有挑課時(shí)或的比泰重，悠適當(dāng)追地增企加新鹿興的見(jiàn)專(zhuān)門(mén)消史如那文化緊史、境社會(huì)術(shù)史、揀思想品史和稅一些撈邊緣扎滲透階學(xué)科磨的教裳學(xué)如碧古漢消語(yǔ)、館歷史酸地理越、邏蹦輯學(xué)慶等，辰以拓移寬史并學(xué)的鏈范圍蜻。旅客適當(dāng)課增加果技能移課的進(jìn)比重脊如專(zhuān)框業(yè)外唐語(yǔ)、爸論文您寫(xiě)作鐵、計(jì)春算機(jī)峰應(yīng)用宗和實(shí)侍習(xí)課學(xué)等。截晚穗歷史衫課教載材要繁更新山，新磁教材駝必須嶄能夠鎖及時(shí)揀反映?？茖W(xué)貝研究慕的最巡新成斬果，難教材痕更新肆速度芹緩慢雖，教餡師可汗以自劑編教牲材。煤家澇（三腎）教蝦學(xué)方跌法的便改革慕原來(lái)懼運(yùn)用處的教丸學(xué)方龜法以抽講大畝課，瘋滿堂真灌為迅特征漏，限禽制了辨學(xué)生厭思維冷空間舍，束但縛了雁學(xué)生只創(chuàng)造址力的碗發(fā)揮苦，使窄學(xué)生鋪對(duì)教露師產(chǎn)著生一愈種依役賴性迷，不鬼善于翁自己濤分析胸、解譯決問(wèn)毯題，現(xiàn)教學(xué)初變成牽了簡(jiǎn)死單的頸教師增講學(xué)偶生聽(tīng)怠，教塵師講洲多少汗學(xué)生嘆記多金少的偽單向池過(guò)程先，教燃學(xué)完權(quán)全變姐成一晴種傳盒授知巧識(shí)的京工具虹。改沿革這葉種教劫學(xué)方還法已邁經(jīng)是槍當(dāng)務(wù)畏之急億。在正教學(xué)急中應(yīng)拾因材匪施教性，采喜用多批種方競(jìng)法，窄不要斗限定象一種如方法虹。"外課堂慰討論適"經(jīng)堪實(shí)踐站檢驗(yàn)熟來(lái)看芒，是疼一種敗切實(shí)擁可行頸的有榆效方置法，疊它既醒發(fā)揮夏了教金師主秤導(dǎo)作督用，盜又發(fā)請(qǐng)揮了米學(xué)生齒的主浪體作醉用，噴鞏固播課堂禿內(nèi)容撲，開(kāi)優(yōu)拓專(zhuān)乏業(yè)思饞路，估討論明中做表到教方學(xué)相堡長(zhǎng)。候慣形（四擾）教陵學(xué)手吧段的概改革饑教學(xué)親手段違的革做新是臨高師唱?dú)v史循教學(xué)立改革姻的突查破口灣。隨怪著教元育技納術(shù)的肺發(fā)展變，經(jīng)負(fù)過(guò)了枕基于紋幻燈筍、投湯影等蒙教學(xué)貧媒體丘技術(shù)般；到挺以廣遲播、觀電視梨、電孤影等尋錄音侮、錄眠像為憑主的膛影視枕媒體字技術(shù)扣；現(xiàn)頓在向往著計(jì)期算機(jī)求輔助控教學(xué)部及多掙媒體譜，網(wǎng)倆絡(luò)化幼的方釋向發(fā)殘展。皺泄4、危一名緣班主殲任以正嚴(yán)格蓬管理放著稱(chēng)慨,教擊學(xué)成丘績(jī)優(yōu)致秀,板一名盯女生饑因早序戀,暢成績(jī)疤大幅姑度下戒降,蓄,班鍋主任混十分哪生氣輕,在限全班管點(diǎn)名園批評(píng)鋼了這耐名女胞生,周結(jié)果跌這位勻女生被從教啟學(xué)樓朝跳樓踢自殺韻,你飼怎么誘看?寇宴二組錘：歷演1、被俗語(yǔ)狼說(shuō)：仰家有熄半頭援糧不柏孩子禾王，么你為飼什么鈔選擇降教師填職業(yè)灰？悔膜2、揪假若豈你是慮校長(zhǎng)升，你責(zé)們學(xué)士校有料部分裹優(yōu)秀怖教師盛，下根班時(shí)巨候在姜家輔深導(dǎo)學(xué)斧生，士你對(duì)耽這種槽現(xiàn)象脈怎么加看？苗你如領(lǐng)何處尾理？則堤3、擱新學(xué)榴期領(lǐng)鳴導(dǎo)調(diào)看你到歡一個(gè)贊雙差趴班去字當(dāng)班衣主任翁，你藝怎么悅辦?瑞怠三組喝：帆練1、濫現(xiàn)在些有“胳貴族獎(jiǎng)學(xué)校與”、固“貴蛋族班皇”，燃對(duì)此雷有何蓋評(píng)價(jià)反？屯寫(xiě)2、液請(qǐng)你嘩談?wù)勎g在優(yōu)騙越的遣環(huán)境伏（學(xué)便校）喪和在匆相對(duì)痛更差墾的環(huán)腸境里農(nóng)哪個(gè)舒對(duì)孩蔬子的算成長(zhǎng)騙更有胡利？炒為什暴么？和稼3、壇現(xiàn)在孔的孩際子越艦來(lái)越粥自私陷了，爭(zhēng)你認(rèn)岔為是余這樣休嗎？桑為什允么？暗改四組武：惹雨1、蠅小皇仍帝讀教書(shū)了衫，家慌庭中蔥對(duì)孩病子的粥教育楚發(fā)生衫過(guò)矛爐盾？先作為押教師戰(zhàn)對(duì)此肆你怎友么看鉗？閣粒2、絞對(duì)孩告子教第育的盟分歧疲要讓墾孩子絞知道確嗎？洽考%樸試大牛|你美診斷蜘怎樣弦化解庭這種料矛盾描和分悅歧的萄？愁廚3、撲隨談貝你對(duì)抬兒童淚教育嫂的見(jiàn)宿解？籮壩五組缺：下津面是犬兩則毛廣告殺創(chuàng)意側(cè)：財(cái)暈奔馳呼車(chē)的確廣告遵：遍冠布世陰界各桿地的軋奔馳尺車(chē)維披修站憂，維知修人脆員無(wú)廟事可爪干，茄閑得采無(wú)聊木緒豐田倆汽車(chē)稻的廣宰告：離車(chē)到灰山前易必有咬路，攏有路刪必有程豐田演車(chē)訴尊從創(chuàng)取意的晨角度辮，可伸以看培到創(chuàng)編意在擊企業(yè)浩的發(fā)炎展過(guò)誼程中判，是降何等繡的重彼要，河創(chuàng)意畫(huà)不僅栗僅體游現(xiàn)在稻廣告龜中，目在社柔會(huì)生肢活的新方方奇面面瘡，也裳無(wú)處茅不體撞現(xiàn)創(chuàng)刷意的漏重要典秀1、窩請(qǐng)談碎談你戀是怎致么看揉待教宏學(xué)創(chuàng)欠意？排群2、叼你的湖一個(gè)可很好含的教啟學(xué)改馬革方鄰案,斷不僅茅沒(méi)得傍到校荷長(zhǎng)的秀采納層,反誤而說(shuō)帝你異閥想天今開(kāi),訪你怎帳么辦險(xiǎn)？習(xí)欄3、剛你組糾織學(xué)舞生一眾次戶滋外活怨動(dòng),裁有個(gè)淹同學(xué)筒突然語(yǔ)中暑墻,你蹄怎么串處理芳？銅問(wèn)題自補(bǔ)充招：挖呃…著…純那就箭兩個(gè)么問(wèn)題惜吧：邀作為租一名丙教師慧，假扎設(shè)給督你的茫工資朵低于乞一般量水平販，你張?jiān)趺吹溈创?？吩作為滑一名碌教師肉，被箏分配血到偏澡遠(yuǎn)山功區(qū)，哪你怎怒么看毫待？調(diào)最佳漸答案隊(duì)1、略道德扁不一衰定要麗高尚跑，但或一定勻要品孕行端輕正，舅不能雹有惡秒習(xí)，喊在學(xué)車(chē)生面域前樹(shù)僵立良存好的凝形象池：不犁說(shuō)臟播話粗餃話，共對(duì)待足學(xué)生盼一視嚷同仁童不能敏有勢(shì)淚利眼赴、對(duì)隊(duì)犯錯(cuò)聞?wù)`的蚊學(xué)生丸要有麗耐心思，要更恩威攻并濟(jì)使。等鎖2、晉夏令敵營(yíng)的豆開(kāi)展陰可以鑰借鑒袍學(xué)校究以前蹄的做旬法，消加點(diǎn)訊新東址西，壽就可景以，狂如果田以前飾沒(méi)有嘩開(kāi)展匹過(guò)，忌就可抽以照剪搬被福人的礦做法全，無(wú)先妨，非網(wǎng)上北很多召，不陵需我南贅述久。錯(cuò)3、銷(xiāo)新課鮮程標(biāo)喉準(zhǔn)是幣教學(xué)阻改革溫的有吵效途電徑和紫方法胳，作拳為教螞師必就須讀犬懂讀掘透教鎮(zhèn)學(xué)改株革的苦精神殃，認(rèn)肺真學(xué)幻習(xí)新嘆課程慚標(biāo)準(zhǔn)拌，把怪課程饒改革件的思良想用禮于與潛教學(xué)扇中，推注意棍把握邪新的俘教學(xué)喘理念溜和教屬學(xué)方鬼法以婆及教羅學(xué)策先略，泄具體鵲表現(xiàn)王有教筐學(xué)設(shè)同計(jì)中吐如何艘突破帆常規(guī)臟，以跳及認(rèn)蘋(píng)真發(fā)毀揮課鄉(xiāng)后反妨思的減作用晨，等催等。盼4、親這位槽班主號(hào)任做那法簡(jiǎn)仍單粗衛(wèi)暴，榨完全顆不懂動(dòng)心理儲(chǔ)學(xué)和間教育妄學(xué)，這這種儲(chǔ)事情閣在班供上點(diǎn)遠(yuǎn)名是拌最忌介諱的五，他壯應(yīng)該貝單獨(dú)牛找她阻談心紙以朋眨友的皮身份譜，談伶感情朵的幼這稚性邀等等儀，談押戀愛(ài)議對(duì)學(xué)夢(mèng)習(xí)的郊影響皺，讓擦她慢懇慢的仇收攏窄感情撫，投烤入學(xué)閃習(xí)。龜?shù)诙锝M戒1、賤那是租過(guò)去播的說(shuō)才法，案新時(shí)唇期教卡師的裁作用攪已經(jīng)岡得到匙了全蝕社會(huì)叨的認(rèn)抖可，糾教師參的地冊(cè)位也扎前所喪未有鳳的提歪高，營(yíng)更重靜要的升是，憂我熱創(chuàng)愛(ài)教木師職屈業(yè)，悔我可航以把子自己賤的知爭(zhēng)識(shí)傳特授給景祖國(guó)捕的未直來(lái)，傲這是蓄一種棒快樂(lè)有和滿娃足。泳2、漢不影勤響日么常教銅學(xué)的恢前提醒下，愉如果稈是無(wú)棍償家棗教，慧我們猶給予健應(yīng)該隸嘉獎(jiǎng)修，如恢果是磁義務(wù)海教育閑階段掏的學(xué)璃生，任還收爪了費(fèi)判，我蠻會(huì)跟吸這位瓣老師描做思孫想工霉作，肚讓他忘明白努教師似法規(guī)轟中的從有關(guān)啦規(guī)定圾，請(qǐng)慎他遵禮守，帳如果形是非訴義務(wù)白教育汽階段膽的學(xué)經(jīng)生，頃又是毀學(xué)生攝自愿糕找老棋師補(bǔ)宴課，閣我可撿以不茶干預(yù)慎。如償果雖游然是赴非義申務(wù)教白育階恐段的申，但駐是是杠授意落學(xué)生認(rèn)來(lái)有喜償補(bǔ)貪課的兔，我溪會(huì)立春即叫縮停。土3、堵服從沙分配虜，好紀(jì)好干潤(rùn)，只不要進(jìn)獄步就征是成折績(jī)?nèi)M次1、駁事實(shí)屬證明胞它反沉映出嗎的弊龜端越丙來(lái)越煩明顯啟，有嫩些所破謂的柜貴族古只是究教學(xué)鍵條件觸好，貞設(shè)施謹(jǐn)好而背已，俗真正戶的好污師資免未必發(fā)有，特縱使開(kāi)有也窗只是蠻停留眾的學(xué)魄科知構(gòu)識(shí)的少傳授竊上，鍛在思誘想品會(huì)德，紅綜合聽(tīng)素質(zhì)腔等方盞面并詞沒(méi)有奪落實(shí)乏。賞2、右更傾板向與蕉優(yōu)越瓶的，粒因?yàn)榛趦?yōu)越垃的環(huán)憶境下繞學(xué)生陽(yáng)可以充接受蘆更多雜優(yōu)秀條的老捕師，駐優(yōu)秀技的同支學(xué)，害優(yōu)秀率的教貌學(xué)設(shè)為備，中和全柔面發(fā)榆展的燦空間餓。那跳些條跨件較限差的賄學(xué)校拖，就睬是死趕讀書(shū)謎，學(xué)姿生的戀全面店素質(zhì)趙很難形得以攜提高我。如灶果不紙是說(shuō)訓(xùn)優(yōu)越磁的好鳥(niǎo)，那景國(guó)家目還問(wèn)蒸什么猛要不班停的能撥款茂建設(shè)嶺重點(diǎn)闊學(xué)校蒜？（桐這句片不能闖說(shuō)哈碑）味四組柏：需3、貍是的旬，這易與社記會(huì)環(huán)購(gòu)境有揮關(guān)，嫌獨(dú)生撲子女阻，讓這他們夸嬌生燃慣養(yǎng)副，以鈴自我扮為中冠心；蹄激烈眉的社循會(huì)競(jìng)碎爭(zhēng)也泡導(dǎo)致劃人們旁以利凈益為嘩驅(qū)使橡，你她爭(zhēng)我并奪，宗誰(shuí)出說(shuō)線了臺(tái)，誰(shuí)幸就是蘇優(yōu)勝言者，既這也戶難免篩造成自了一買(mǎi)定的鞠自私陳心理墨。壩1、答教師店應(yīng)跟夏家長(zhǎng)貧交流情，以威專(zhuān)業(yè)垃的眼尼光談戒談自夠己的其意見(jiàn)察3、惰引導(dǎo)肝啟發(fā)宅，尊澇重個(gè)自性，毒發(fā)揮屋特長(zhǎng)五組軟1、縣教學(xué)渡創(chuàng)意軍是興員奮劑恥，間2、覽分析哀下校丘長(zhǎng)問(wèn)牽什么粘如此魚(yú)說(shuō)，紐如果幕是缺敢乏可拋行性樓，就礦放棄仔，如濃果僅鉤僅是勝校長(zhǎng)豎觀念什上的使落后核，就寄自己凍繼續(xù)跌3、壤按中米暑處贈(zèng)理方碎法處例理，津讓班葉長(zhǎng)組棗織同萌學(xué)休枝息，失返回愿室內(nèi)梨。叮如果叮情況丹嚴(yán)重拉，立純即叫厲救護(hù)濫車(chē)，勸同事距通知奔校長(zhǎng)果和家孝長(zhǎng)。1.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理？教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語(yǔ)氣對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺(jué)，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺(jué)得想睡覺(jué)得話，可以站起來(lái)，等到不困了在坐下來(lái)?！?.對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？對(duì)這類(lèi)學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f(shuō)出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說(shuō)話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂(lè)群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場(chǎng)合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。3.對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫(xiě)式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類(lèi)措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。4.對(duì)于性格調(diào)皮、專(zhuān)橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。5.如何處理遲到的學(xué)生？首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。6.如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過(guò)程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過(guò)失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_(kāi)口就會(huì)說(shuō)“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。7.學(xué)生為什么會(huì)偏科？學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析：第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那些科目的偏好。8.為什么選擇教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)？我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故。”在先天條件無(wú)法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說(shuō)是唯一的途徑。教書(shū)育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛(ài)、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。9.你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無(wú)法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說(shuō)是唯一的途徑。教書(shū)育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛(ài)、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺(jué)就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說(shuō)教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^(guò)自己的言傳身教帶動(dòng)更過(guò)的人。10.你最尊敬的教育教事誰(shuí)？為什么？我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。11.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。第二：努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過(guò)好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫(xiě)好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓?zhuān)镔|(zhì)利益不計(jì)較。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。12.教師如何提高駕馭課堂的能力？一：樹(shù)立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開(kāi)端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。13.如何規(guī)劃未來(lái)十年的職業(yè)生涯？分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過(guò)去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺(jué)得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛(ài)，不變的是對(duì)教師的熱愛(ài)。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。14.教師如何與學(xué)生溝通？1)溝通離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來(lái)說(shuō)，一方面覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異……教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛(ài)心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生