2023年小班教案優(yōu)秀

2023年小班教案優(yōu)秀小班教案優(yōu)秀1

學(xué)情分析

小班的幼兒對身邊的小動物有著無限的新奇與愛好。我班幼兒最近對動物的話題比較感愛好，從這點動身，我給孩子們設(shè)計了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的同時，了解十二生肖的依次。在打算材料時，我和小摯友們共同打算了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參加的過程中，表現(xiàn)出了很高的主動性。

活動目標

1．讓幼兒感受中國的傳統(tǒng)文化，培育幼兒酷愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2．讓幼兒簡潔了解十二生肖的來歷。

3．讓幼兒了解十二生肖的依次。

活動打算

材料打算：十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。

活動過程

1．活動起先

師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的.屬相和我一樣嗎？

幼：不一樣。

師：那你們都是屬什么的？

幼：猴、雞、狗。

師：我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動物嗎？

幼：12種。

師：那它們分別都是哪些小動物呢？

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒每說出一種小動物的名稱，老師就打開神奇的盒子取出一個生肖紀念品，請幼兒觀賞并擺在前面的桌子上。

分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，老師可以通過仿照動物的聲音或描述動物特征，引導(dǎo)幼兒說出全部生肖的名稱。

2、活運過程

小摯友們，你們知道為什么會有十二生肖嗎？老師用生動、簡潔的語言為幼兒講解并描述十二生肖的來歷，讓幼兒了解十二生肖紀年，十二年為一個輪回。

故事講完之后，老師幫助幼兒回憶故事情節(jié)，老師提問：哪個小動物先去天庭報道的？其次個是誰？第三個呢？老師以時間依次為線索，引導(dǎo)幼兒自主地說出十二生肖的依次，同時，老師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調(diào)整。

老師創(chuàng)設(shè)故事情境：有一天，老鼠惦念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯(lián)歡。所以，它就坐著火車，根據(jù)依次去找其他生肖動物了。接著，老師出示十二生肖的動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，并且回到座位上，老師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；其次圈，小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都根據(jù)依次上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在開心的嬉戲中感受十二生肖的依次。

3、活動結(jié)束

十二生肖邀請剩下的小摯友一起拉圓圈，隨著節(jié)奏跳舞。

小班教案優(yōu)秀2

活動目標

1、相識面部器官，能精確指出五官的位置。

2、喜愛唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

3、學(xué)會自我愛護，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

活動打算

小鏡子人手一面、《好寶寶》歌曲磁帶。

活動過程

1、做小手的律動，請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中視察自己的小臉，看看臉上的“珍寶”。

師：小摯友，今日老師給你們帶來一件珍寶，在你們的椅子下面，孩子們拿出來看一看是什么？請小摯友從鏡子中看看自己的小臉，你的小臉上都有哪些珍寶？

（2）指指“珍寶”的位置，說說“珍寶”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

老師小結(jié)：小摯友視察的真細致，我們的'臉上長著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，這些器官我們叫它們五官。

（3）嬉戲《鼻子鼻子嘴巴》

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟識歌詞。

（1）師：我叫你們好寶寶，你們叫我什么呀？幼兒回答：“時老師?！?/p>

（2）老師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“時老師，告知你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指自己的鼻子。

（3）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”接著問答。

3、完整教唱問答歌幼兒，能隨歌曲做相應(yīng)動作。

（1）觀賞歌曲《珍寶在哪里》

師：小摯友，我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲，咱們一塊來觀賞一遍。

（2）老師隨琴聲唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（3）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

（4）熟識歌曲后，老師將“好寶寶”替換成某個小摯友的名字來演唱。

4、創(chuàng)編

（1）嬉戲《找珍寶》

師：我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，還有那些珍寶，請小摯友找一找。

幼：小手小腳

（2）把小手小腳編進歌曲里面

師：“好寶寶，我問你，你的小手在哪里，”幼兒回答：“時老師，告知你，我的小手在這里。”邊唱歌邊表演。

5、思想教化觀看視頻眼睛鼻子嘴巴是我們的珍寶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護它？幼兒自由發(fā)言

老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手或臟的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去摳去挖，這樣，細菌小蟲就不會進入我們的珍寶里。

6、玩《貼五官》的嬉戲

聽音樂，帶領(lǐng)幼兒到室外去玩嬉戲。

活動反思：

這一學(xué)期，我從學(xué)前班調(diào)入小班工作，由于班級跨度大，我首先對教學(xué)目標作了進一步探討，然后再依據(jù)目標以及我們孩子的年齡特征進行活動預(yù)設(shè)、

因為小班孩子年齡小，不能光進行說教，所以在本次活動中，我以嬉戲的形式貫穿整節(jié)課中，首先，我讓孩子們自己照照鏡子，找一找臉上的珍寶，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們很感愛好，都拿出鏡子在臉上照起來，然后我采納嬉戲“鼻子鼻子嘴巴”，讓幼兒鞏固對珍寶的相識，并精確指出珍寶的位置，這一環(huán)節(jié)，我剛好進行的小結(jié)，讓孩子們相識”五官”，知道五官的名稱、下一環(huán)節(jié)用兒歌問答的形式讓孩子理解記憶歌詞，老師問：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？幼兒回答：時老師告知你，我的鼻子在這里，但在活動中我卻發(fā)覺，幼兒雖能依據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。當(dāng)我的問話“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”剛一結(jié)束，幼兒立刻指著相應(yīng)的位置說：“在這里、在這里?！倍及亚懊娴脑捊o忘了說，我經(jīng)過反復(fù)強調(diào)，反復(fù)的提問，孩子們最終還是做到了，能完整地把話講完，這也是我在課堂中的一點失誤、在這次活動中，由于第一次嘗試音樂活動，感覺自己的語言不太精煉，有時出現(xiàn)口頭語，由于自己的失誤，視頻的聲音有點低，打算不是充分，在下一次的優(yōu)質(zhì)課評比中，我會接著挑戰(zhàn)自己，讓自己不斷創(chuàng)新，使自己在嘗試中反思自己，在反思中使自己不斷成長、

在整個活動中，孩子們激情飽滿，特別投入，能夠在老師的指令下通過看看、玩玩的形式進行活動、為了避開孩子們一遍一遍的演唱，我將鼻子改成"眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的愛好，同時讓孩子們進行了創(chuàng)編，把小手小腳也編進了歌曲里面，在預(yù)設(shè)時，我總感覺對于孩子們來說是一個難點，可是與我想象的迥然不同，我低估了他們，孩子們用他們好聽的聲音演唱了出來，值得表揚，我也感到很欣慰，這說明孩子們長大了，進步了。

小班教案優(yōu)秀3

活動一：兒歌“春芽”教學(xué)目標：

1、通過組織幼兒視察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒視察和發(fā)覺事物改變的實力。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，教化幼兒愛惜花草樹木。

4、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達、溝通的愛好。

教學(xué)打算：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

教學(xué)過程：

1、視察自然角中的種子發(fā)生了什么改變，探討：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，激勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并探討：種子長大會變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外找尋植物都發(fā)生了什么改變。

附兒歌：

春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。

活動二：歌曲“春雨沙沙”教學(xué)目標：

1、在相識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、激勵幼兒樂于在集風(fēng)光 前大膽演唱和做動作。

教學(xué)打算：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒視察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

教學(xué)過程：

1、探討下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、視察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過視察實物芽芽以及視察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法，張文豪小摯友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，無趣地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在探討種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外找尋植物發(fā)生的改變時，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的改變，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經(jīng)剛好教化，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行視察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們主動性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進行其次個活動。有了相識春芽和視察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的.沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上駕馭了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

小班教案優(yōu)秀4

目標：

1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，激勵實力強的寶寶進行變換手形畫。

2用音樂嬉戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好。

重點：

引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么？象什么？

打算：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，觀賞的手指印范畫、手偶

過程：

1、起先部分

1、拍手節(jié)奏，

2、穩(wěn)定幼兒心情，

3、集中幼兒留意力。

4、猜謎語：

師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，6、引導(dǎo)幼兒說《手指7、歌》

師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今日來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一相識手指。一起說說《手指兒歌》。

2、基本部分：

1、師：那寶寶們細致地來看看，2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒視察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看――觀賞手指6、變成的簡潔的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什么？

B這些畫是怎么變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？

8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

A誰能畫出一只和自己一模一樣的'手呢？幼兒想象回答。

B老師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕起先畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最終到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

C幼兒和老師進行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。

B激勵實力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：剛才我們的小手在畫畫，

2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做嬉戲吧！！

3、音樂嬉戲《手指歌》結(jié)束

小班教案優(yōu)秀5

活動目標

1、樂意和同伴一起嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

活動打算

彩色布條平整的場地

活動過程

一、嬉戲起先：

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

2、老師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

3、老師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，老師數(shù)“一二三”，幼兒起先在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的家，幼兒接著進行嬉戲。

4、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能愛護好自己的`尾巴？激勵幼兒快跑躲閃身體敏捷動作要快。

二、幼兒自由玩揪尾巴

1、上局玩下來獲勝的小摯友換當(dāng)老虎進行揪尾巴。

2、老師提問：要怎樣才能夠愛護好自己的尾巴。

3、相互溝通共享各自的玩法。

延長活動

將幼兒探究的新玩法揪尾巴的嬉戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗嬉戲的歡樂。

活動反思

《揪尾巴》這個嬉戲活動主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動中身體的敏捷性和快速躲閃動作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在嬉戲中還是比較敏捷的。從而培育了幼兒在嬉戲中的合作意識及合作實力，讓幼兒在嬉戲中體驗合作的歡樂。

小班教案優(yōu)秀6

活動目標

1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動打算

圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。

活動過程

（—）導(dǎo)入活動，感知理解句型

1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小摯友，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）

師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家?！?/p>

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小摯友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。

（二）嬉戲

師：“哦！小摯友！你們的小手可真快樂呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小摯友看看老師的`腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小摯友說一說會發(fā)出什么聲音呢？”

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小摯友們的小腳親累了，要休息一下。

師：“那就請小摯友們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今日，我們幫他們也來找一個好摯友親一親好嗎？”

嬉戲規(guī)則：每個小摯友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？請個別幼兒演示自己的活動，激勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

提示幼兒留意平安，不要用太大的力。

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過嬉戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束

師：“小摯友，今日的嬉戲好玩嗎？請小摯友回家也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎？”

小班教案優(yōu)秀7

一、活動目標

1、熬煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。

2、體驗體育運動的樂趣。

二、活動打算

為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬）；嘉獎品（小紅花，星星等）

三、活動過程

（一）起先部分

1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物仿照操，活躍氣氛：這每天氣真好，我們一齊來熬煉身體吧！

2、引入主題：秋天到了，果園里的`果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最英勇。

3、組織幼兒入場。

（二）基本部分

1、老師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；

2、對剛才的示范作一具體講解，強調(diào)要求。

3、分組（三組或兩組）

4、活動起先，老師進行協(xié)助。（留意不要過多地干涉幼兒）5、老師小結(jié)，對幼兒進行激勵，獎獎KCB齒輪油泵品。

小班教案優(yōu)秀8

小班音樂活動：小狗餓了

小海螺幼兒園曹霞活動目標：幫助幼兒運用已有對小狗的閱歷，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒寵愛小狗的情感。活動打算：1、教學(xué)材料打算：歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。2、幼兒閱歷打算：對小狗的特征與習(xí)性有所了解。活動過程：一、閱歷溝通、激發(fā)情感1、裝扮角色、引發(fā)探討關(guān)鍵提問：今日媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本事呀！小結(jié)：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本事可真大！2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài)二、講解并描述故事、感知歌曲1、通過故事理解歌詞關(guān)鍵提問：猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？望見肉骨頭，小狗會干什么？3、老師以歌詞小結(jié)，進一步熟識歌詞三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗1、激勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。2、在音樂伴奏下嘗試演唱3、嬉戲：找骨頭

小班音樂活動：《袋鼠》

活動目標：

1、通過反復(fù)感受，初步駕馭音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會聽音樂做嬉戲，體驗角色嬉戲的歡樂，能遵守嬉戲規(guī)則。

活動打算：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)

活動過程：

一、起先部分

1、練聲

A：1313∣5—∣5353∣1—‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5—∣5432∣1—‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

B：1313∣55.∣5353∣11.‖

小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234∣55.∣5432∣11.‖

小貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

2、聽音樂嬉戲

A——活潑歡樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物歡樂的自由嬉戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物馬上原地蹲下不動。

A——活潑歡樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物復(fù)原歡樂的自由嬉戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動愛好

“小摯友的歌聲吸引了很多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導(dǎo)孩子熱忱有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小摯友問好，說明自己的來意。

“我知道今日很多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托从岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“?。ㄒ唬┌嗟男从涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還打算了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）老師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小摯友說的那樣的嗎？我們再來細致聽一聽。”

（5）老師提問，老師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什么？

B：袋袋里面裝著什么？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）老師與幼兒聽音樂唱歌，老師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的愛好

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好華蜜喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）老師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的頸項，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一密切動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子嬉戲

“今日小摯友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起嬉戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“嬉戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（老師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂嬉戲的旋律B）

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要愛護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

4、完整嬉戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“細致聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子歡樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長愛護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子歡樂歌表演。

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外嬉戲——活動結(jié)束

“太陽公公也想和我們一起做這個嬉戲，我們?nèi)ヌ柟前?。?/p>

幼兒園小班音樂活動：夏

幼兒園小班音樂活動：夏

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法駕馭歌曲節(jié)奏。

3、能留意傾聽同伴與老師的歌聲，較協(xié)調(diào)一樣地唱歌。

活動打算：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小摯友漫步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、嬉戲《小摯友漫步》導(dǎo)入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小摯友睡覺——起床——漫步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)

（在此過程中激勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的主動心情）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問引起愛好，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（駕馭轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點練習(xí)XXX和XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，激勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松嬉戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參加音樂活動，體驗即興舞蹈的歡樂與奔放。

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的`唱出來，體驗勝利的歡樂。

2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

重點和難點：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律唱成歌曲。

活動打算：背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程：

律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：快樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個快樂舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今日我們要來學(xué)個新本事，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由探討創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

老師剛好賜予確定、激勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗勝利的歡樂。

四、集體律動

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

寶寶新村

[探討要點目標]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作勝利的開心心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講解并描述實力。

[探討過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由溝通、探討。

[探討結(jié)果]：

活動過程中每個幼兒都能夠主動參加，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小摯友們都比較興奮。

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

活動目標：

1、熟識樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱改變。

2、喜愛打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動打算：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒愛好，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、辨別聲音嬉戲

*老師用不同強度的聲音呼喊幼兒

*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《華蜜拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按老師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的改變

5、音樂嬉戲《聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒留意傾聽，依據(jù)音樂的改變仿照鳥飛、大象走、解放軍走路

小班音樂活動《誰餓了》

小班教案優(yōu)秀9

設(shè)計意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，漂亮極了。在上周的活動中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對漂亮的蝴蝶充溢了深厚的愛好，而本節(jié)活動就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對折紙的愛好。

2.培育幼兒的動手操作實力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。

重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解決方法：老師示范指導(dǎo)。

難點：

幼兒能學(xué)會對折的圖標，并依據(jù)圖示完成作品。解決方法：老師引導(dǎo)提示。

活動打算：

幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;老師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動中幼兒的作品。

活動過程：

(一)起先部分：以談話的方式導(dǎo)入活動，出示上周作品。今日老師給小摯友帶來了一幅畫，這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜愛蝴蝶嗎?”

(二)基本部分：

1.出示老師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”

2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”(老師依據(jù)幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶)3.請幼兒操作

(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。

(2)幼兒折紙時，老師巡回指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應(yīng)當(dāng)貼到哪?”“那一面應(yīng)當(dāng)朝上?”

5.請幼兒粘貼

(1)提示蘸膠水時要適量。

(2)提示幼兒粘得反正。

(三)結(jié)束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，老師總結(jié)?！罢l做得好?哪里好?”

(四)延長活動：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。

教學(xué)反思：

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的須要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的`地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問。其次：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)當(dāng)把示范的蝴蝶拿過去，不應(yīng)當(dāng)展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中相識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)建，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二非常鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會許多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了許多。

小班教案優(yōu)秀10

活動目標

1.體驗探究和勝利的樂趣。

2.能運用多種感官感知、辨別清水。

3.初步了解其特性。

4.發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

活動打算

1.在日?；顒又幸迅兄^清水的特性。

2.每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

活動過程

1.辨別哪杯是清水。

――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

――幼兒分組試驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的揣測是否一樣。

2.溝通共享。

――請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水

活動反思

每一個科學(xué)活動的設(shè)計、開展、總結(jié)反思都須要老師的細心設(shè)計，也須要孩子們的切實協(xié)作。而一個活動開展的是否順當(dāng)，更是體現(xiàn)在每一個細微環(huán)節(jié)之處，如材料的打算和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的.試驗記錄單、每個環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個細微環(huán)節(jié)都考慮得比較充分之后，詳細實施的時候也就會得心應(yīng)手!

小班教案優(yōu)秀11

學(xué)情分析

共享行為在小班幼兒中已有初步表現(xiàn)，但多數(shù)幼兒的共享行為尚處于萌芽時期，有時則是在“規(guī)則”的約束下發(fā)生的。最近，有的家長在“家園聯(lián)系手冊”上反映，孩子在家比較小氣，他的東西從來不讓別人玩，好吃的食品也不給別人吃……因此，依據(jù)這種狀況，我在班上開展了這一活動。

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會共享，并能體驗共享的歡樂，加深同伴間的友情。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會溝通并運用禮貌用語。

活動打算

材料打算：每位幼兒自帶玩具1～2個。

活動過程

1．觀看情景表演，并向幼兒提出觀看要求。

情景表演：一名幼兒自己在家玩玩具，玩了一會兒就不想玩了，說：“沒有摯友和我一起玩，真沒意思”。說著做出一副很不興奮的樣子。

老師和幼兒一起觀看表演。老師邊看表演，邊留意視察個別幼兒的表現(xiàn)。

2．組織幼兒探討下面的問題

①剛才的小摯友在干什么？他一個人玩玩具的感受如何？你是怎么看出來的？請個別幼兒說說。

②為什么他有很多玩具，還是不興奮？重點提問班里平常不愿與其他小摯友交往的幼兒。

③假如是你，你會怎么玩兒？

④為了讓幼兒充分探討，老師再次就重點問題引導(dǎo)幼兒探討回答。

⑤老師小結(jié)。

今日小摯友玩得興奮嗎？重點讓幼兒了解和好摯友一起玩玩具，才會興奮。

⑥怎樣和好摯友一起玩玩具呢？老師著重引導(dǎo)幼兒：自己有玩具時要給別人玩兒，或者請別人一起玩兒，還可以與別人交換玩玩具。自己沒有玩具，看到別人玩玩具自己也想玩兒時，應(yīng)當(dāng)怎么做？幼兒探討回答后，老師剛好小結(jié)：自己沒有玩具時，可以向別人借，與別人商議，向別人借東西時要有禮貌，運用禮貌用語，別人同意后才能玩兒，如“你的玩具給我玩一下好嗎？”“我們一塊玩兒好嗎？”“感謝”等。

請幼兒學(xué)說禮貌用語。

⑦再次組織幼兒觀看情景表演。

這次幼兒觀看的情景表演是依據(jù)上面探討的內(nèi)容進行的。

⑧兩次表演的.比較。

請幼兒說說兩次情景表演的內(nèi)容的不同。通過比較，使幼兒了解與別人一起共享玩具的歡樂。

3．幼兒玩玩具

幼兒拿出自己帶來的玩具玩兒。老師細心視察幼兒之間的溝通，盡量不去打攪他們，對個別不愿和別人一起玩兒或比較小氣、內(nèi)向的幼兒耐性引導(dǎo)，使他們嘗試與別人一起玩兒。

4．結(jié)束活動

①整理玩具。

老師提示幼兒把玩過的玩具放回原處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

②老師組織幼兒進行簡潔小結(jié)。

③請個別幼兒談?wù)剟偛攀窃鯓油嫱婢叩模?/p>

④今日與好摯友一起玩玩具，心里感覺怎樣？你們喜愛這樣玩嗎？

⑤老師針對幼兒的活動狀況再次進行小結(jié)，留意要以表揚和激勵為主。

5．活動延長

①要求家長主動協(xié)作，讓他們在家里有意識地引導(dǎo)孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。

②在區(qū)角活動時，接著培育幼兒的共享行為。

小班教案優(yōu)秀12

設(shè)計意圖：依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的綻開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了很多孩子的圍觀與爭論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)覺蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的愛好，于是我們生成了

目標：

1．視察蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2．學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

打算：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有很多水果、蔬菜，小摯友快來看呀！

孩子們饒有愛好地指引著，爭論著。有的描述著它們的形態(tài)，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢赃\用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

［在試驗操作前，考慮到小班孩子的實力水平，老師打算了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有閱歷進行猜想和推斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)學(xué)問閱歷奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，細致視察它們在水中的狀況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。老師則巡回視察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的'結(jié)果進行比較，同時幫助他們在視察沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄試驗的結(jié)果，驗證自己的說明和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的相識，并初步懂得了要得出結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。］

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？

幼：我發(fā)覺蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真好玩。

師：你們有沒有什么不明白的問題？

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？師：這個問題要留給小摯友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小摯友回家和爸爸、媽媽一起想想方法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？

（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的閱歷，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探究沉出現(xiàn)象的愛好。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以依據(jù)幼兒探究中不斷生成的新問題進行延長。）

小班教案優(yōu)秀13

教學(xué)內(nèi)容：

會飛的娃娃

課時：2課時

教學(xué)目標：

使同學(xué)能利用身邊的資料制作出可愛的娃娃，培育同學(xué)豐富的想象力和動手制作實力，并從中感受成功的喜悅。

重點：

引導(dǎo)同學(xué)合理利用資料制作，發(fā)揮想象力。

難點：

使同學(xué)制作出較有特色，有新意的娃娃。

教具：

課件、彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并伴同著歡快的背景音樂。提問同學(xué)：這些娃娃美麗嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給同學(xué)看，使同學(xué)能較清晰地視察。)同學(xué)回答后，老師補充完整;是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今日，我們就來做這種“會飛的娃娃“。(板書課題)

二、講授新課：

a)提問同學(xué);“同學(xué)們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢?”同學(xué)回答，老師總結(jié);我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如;人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來觀賞。

b)播放課件中的圖片資料給同學(xué)看;點擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點擊“動物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時，主要留意五官、發(fā)型的裝飾。

c)老師示范制作技巧：

1)、留意色調(diào)深淺的搭配，使色調(diào)搭配出較好的效果(課件演示)。

2)、剪貼兩只大小形態(tài)相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。

3)、做小女孩的頭發(fā)時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。

二、支配作業(yè)：

做一個可愛的娃娃。老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

三、課堂小結(jié)。

其次節(jié)

一、褒揚上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，激勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學(xué)去操場體會娃娃飛起業(yè)的.感覺。

二、同學(xué)接著作業(yè)，老師輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)奇妙利用資料，盡量使制作效果更好。

三、同學(xué)制作好后，教同學(xué)吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

四、總結(jié)同學(xué)制作狀況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家留意在玩的時候，要多維護環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。

五、在下課前十五分鐘，組織同學(xué)走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的歡樂，與同學(xué)一起共享成功的喜悅，在嬉戲中，與同學(xué)研討娃娃會飛的緣由，引導(dǎo)同學(xué)研討自然科學(xué)學(xué)問。

作業(yè)支配：做一個可愛的娃娃。

板書設(shè)計：

會飛的娃娃

人物怪物、動物、其它

教學(xué)后記：同學(xué)在制作的過程中，提高了獨創(chuàng)力。

小班教案優(yōu)秀14

一、活動目標：

1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的心情。

2.引導(dǎo)幼兒能夠初步理解歌詞，并學(xué)會情感豐富邊表演邊唱歌曲。

二、活動打算：

王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙

三、活動過程：

1.幼兒入場播放音樂：小燕子

老師：珍寶兒們，現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰慧的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？

幼兒：好。

老師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰是最聰慧最靈敏的小燕子。

2.引導(dǎo)幼兒做律動調(diào)動課堂心情播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳老師：請小摯友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！

3.引導(dǎo)幼兒熟識歌詞導(dǎo)入故事：王老先生有塊地（老師將歌詞編成小故事，講解并描述給幼兒聽）老師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小摯友們想聽一聽嗎？

幼兒：想。

故事：從前在一個農(nóng)莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的圖片）王老先生年紀大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜愛勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了很多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。

依次引出小動物老師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。

（1）出示小雞的圖片老師：這是誰呀？

幼兒：小雞。

老師：真聰慧，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？

幼兒：兩只。

老師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

幼兒：尖尖的。（引導(dǎo)幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的"）老師：視察的特別好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？

幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（老師跟幼兒一起學(xué)小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）老師：真棒！

（2）出示小鴨的圖片老師：這只小動物又是誰呢？

幼兒：小鴨。

老師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形態(tài)的呀？

幼兒：扁扁的。

老師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的。（引導(dǎo)幼兒有雙手做