小學(xué)語(yǔ)文- 濱州市2017年度一師一優(yōu)課賽事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

11蝙蝠和雷達(dá)1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。使學(xué)生理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣被探索出來的，科學(xué)家又是如何仿生創(chuàng)造為人類造福的。對(duì)蝙蝠利用超聲波飛行，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，。一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入鳥兒們?cè)谔炜诊w行，但它們并不能停留在某一個(gè)固定的位置不動(dòng)，可是蜻蜓不同，它能停留在空中，呆上好幾個(gè)鐘頭。為什么蜻蜓有這種獨(dú)特的本領(lǐng)呢？科學(xué)家們經(jīng)過對(duì)蜻蜓的觀察，仿制了能懸浮在空中的飛機(jī)——直升機(jī)。這種科學(xué)就叫仿生學(xué)。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就會(huì)成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)。現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計(jì)仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)研究成果被廣泛運(yùn)用于軍事、醫(yī)學(xué)、制造、航空等各個(gè)方面。今天，我們就來學(xué)習(xí)與仿生科學(xué)有關(guān)的一篇課文——《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題：蝙蝠和雷達(dá)）二、初讀課文，了解大意１自讀課文，排除字詞障礙。２教師檢查讀生字和課文的情況。３默讀課文，試著說說課文主要講了什么？４學(xué)生反饋：說說課文主要講了些什么？５可以用課題拓展法說明蝙蝠與雷達(dá)到底有什么關(guān)系。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)１請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么修辭手法，請(qǐng)練習(xí)反問句的讀法。（１）蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。介紹蝙蝠對(duì)黑夜飛行的擅長(zhǎng)?！皹O細(xì)”一詞說明障礙物很小，“靈巧”說明蝙蝠動(dòng)作靈活，是黑夜飛行的高手。（２）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話是反問句，通過反問提出質(zhì)疑，語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)，從而引起后文對(duì)蝙蝠是否能在黑夜看清東西進(jìn)行探討。２科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號(hào)的形式找出答案。3學(xué)生交流自讀情況。４請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。５從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？６有了試驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家為什么還要“反復(fù)研究”？“終于”一詞說明了什么？試驗(yàn)的結(jié)果只能是第一手材料，只是表面現(xiàn)象?？茖W(xué)家們還需要進(jìn)行“反復(fù)研究”，探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合的科學(xué)結(jié)論。“終于”一詞說明結(jié)論不是輕易得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來的。是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？四、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)１蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段。２小組代表反饋交流。教師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法，請(qǐng)學(xué)生填空。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。３指導(dǎo)朗讀第７、８自然段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)以上（以前）對(duì)課文的學(xué)習(xí)方法，自己設(shè)置一兩個(gè)問題，并自行解決。教師對(duì)學(xué)生的自行提問及解答要給予正確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，要多多鼓勵(lì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。五、拓展延伸１自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動(dòng)物的啟發(fā)？２閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。３根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。《蝙蝠和雷達(dá)》學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強(qiáng)。但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求老師上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)指出教學(xué)重點(diǎn)。在講課的時(shí)候一定要注意多提問學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，提高他們聽課的效率?！厄鸷屠走_(dá)》教學(xué)效果分析總體來分析本課教師教學(xué)目標(biāo)為理解課文內(nèi)容了解大自然對(duì)人類的啟示，激發(fā)對(duì)大自然的探究興趣，而教師在教學(xué)活動(dòng)中也緊緊圍繞目標(biāo)，一步步實(shí)施達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。對(duì)于教材為科普知識(shí)類課文，教師有的放矢以教材重點(diǎn)內(nèi)容為語(yǔ)言訓(xùn)練陣地。挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)了“填表格”“填空”“比較句子”等等形式多樣的訓(xùn)練習(xí)題。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)銜接緊湊不拖拉，由開始的復(fù)習(xí)到課文（重點(diǎn)段4-8自然段）學(xué)習(xí)期間穿插著語(yǔ)言訓(xùn)練，最后拓展及作業(yè)布置，過程完整流暢。教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率，并分發(fā)表格幫助學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，因本課教學(xué)采用學(xué)生自主選擇讀書方法、學(xué)習(xí)方法、匯報(bào)方法，所以教師充分給予學(xué)法指導(dǎo)，每一環(huán)節(jié)都有精心設(shè)計(jì)。教師十分注重講練結(jié)合、學(xué)以致用，這也是本課最成功、突出之處。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，精神飽滿、興趣濃厚，每個(gè)人都有不同程度的收獲?？傮w來說本課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。很大程度上做到把課堂還給學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)較多，是本節(jié)課的突出閃光點(diǎn)。但也有幾點(diǎn)做的還不夠完善：如，本節(jié)課沒有進(jìn)行生字指導(dǎo)書寫，課前詞語(yǔ)復(fù)習(xí)形式化，課文沒有設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文學(xué)習(xí)的大問題而只是在開始提出了關(guān)于主要內(nèi)容的提問思考，另外都是一些分散的學(xué)習(xí)要求，使得本堂課沒有一個(gè)中心，可以以課后題第二題為大問題。沒有設(shè)計(jì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段的品析朗讀與感悟批注展示朗讀環(huán)節(jié)這也是本節(jié)課的遺憾之處。《蝙蝠和雷達(dá)》教材分析《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本單元都是圍繞有關(guān)科學(xué)內(nèi)容來選編的課文?！厄鸷屠走_(dá)》這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡(jiǎn)要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)。選編這篇課文的意圖，是為了讓\o"學(xué)生"學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野?！厄鸷屠走_(dá)》測(cè)評(píng)練習(xí)一、辨一辨，再組詞。蛾（）揭（）銳（）擋（）餓（）渴（）說（）鐺（）寫出劃?rùn)M線詞語(yǔ)的近義詞。1.原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（）2.難道它能在漆黑的夜里看清楚所有的東西？（）3.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。（）三、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”是因?yàn)轵鸬难劬Ρ幻缮狭恕＃ǎ?.飛機(jī)上面的雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠探路的方法發(fā)明出來的。3.自從有了蝙蝠，飛機(jī)在夜里也能安全飛行了。（）《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思這是一篇科普性的課文，這樣的課文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，但其本質(zhì)還是語(yǔ)文課，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展是語(yǔ)文課的根本任務(wù)。把握課文傳遞的知識(shí)和說明方法，滲透科學(xué)精神等，只是這類課文教學(xué)的一大任務(wù)，而不是唯一和根本的任務(wù)。

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以要讀懂課文，受到啟發(fā)，弄清蝙蝠夜晚能安全飛行的道理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。老師只有充分利用教學(xué)課件和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生直觀生動(dòng)的感受蝙蝠夜里飛行的情況，再通過課件演示科學(xué)家做的三次試驗(yàn)，讓學(xué)生明白蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵的配合來探路的。從而揭開人們利用蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達(dá)，讓飛機(jī)夜里能安全飛行。

所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：首先，突出“把握文章的主要內(nèi)容”這一訓(xùn)練重點(diǎn)。其次，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。再次，合理利用電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

這篇課文的教學(xué)，我們?cè)谏险n前用心鉆研了教材，課堂關(guān)注每個(gè)學(xué)生，充分利用了多媒體教學(xué)，受到了聽課老師的好評(píng)，并讓現(xiàn)代信息技術(shù)教育在教學(xué)中得到了很好的發(fā)揮。整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所獲?！厄鸷屠走_(dá)》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求識(shí)字與寫字：對(duì)學(xué)習(xí)生字有濃厚的興趣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。本課有12個(gè)要求會(huì)寫的生字，會(huì)認(rèn)的字也包括在這12個(gè)之中。可以引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律、編兒歌等來識(shí)寫生字，如課本的形聲字，有10個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。要注意“蝙”為一聲，不要讀成三聲，“熒”韻母為后鼻韻母“ing”，不要讀為“in”，“揭”里面不要多寫一豎。閱讀：能使用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，能初