小學(xué)體育-腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)內(nèi)容1、腳內(nèi)側(cè)傳球2、足球入門(mén)課的目標(biāo)1．初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作；2．發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性和對(duì)傳球的控制能力；3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成觀察場(chǎng)上情況變化的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)腳觸球的部位傳球準(zhǔn)確性課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指導(dǎo)練習(xí)法次數(shù)時(shí)間一二三2′6′17′教學(xué)常規(guī)：小干部整隊(duì)、師生問(wèn)好；教師提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容；提出要求，簡(jiǎn)要?jiǎng)訂T。準(zhǔn)備活到場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回慢跑；行進(jìn)間徒手操：抬膝、提膝外擺、提膝內(nèi)擺、踢腿、高抬腿、加速跑，牽拉。腳內(nèi)側(cè)傳球（1）原地腳內(nèi)側(cè)踢球；（2）一對(duì)一練習(xí)；（3）踢球的準(zhǔn)確性練習(xí)；1′5′2′9′3′一、1．組織隊(duì)形：橫隊(duì)集合?！稹稹稹稹稹稹稹稹痢痢痢痢痢痢痢痢?．要求：明確目標(biāo)，樹(shù)立信心。二、1．練習(xí)隊(duì)形：○○○○○○○○×××××××× ↓△ ↑2.教與學(xué)法：（1）教師分別示范動(dòng)作的方法；（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；3．要求：動(dòng)作規(guī)范，氣氛活躍。三、1．練習(xí)隊(duì)形：○○○○○○○○××××××××教與學(xué)法：講解、示范腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作；組織學(xué)生一對(duì)一踢固定球練習(xí)，巡視指導(dǎo)；拉開(kāi)距離一對(duì)一傳球練習(xí)；講解、糾正支撐腳位置與踢球腳的觸球部位；課的順序時(shí)間分配課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指導(dǎo)與練習(xí)法次數(shù)時(shí)間四五六10′3′2′踢球入門(mén)學(xué)生離球門(mén)5到10米，一腳踢球入門(mén)，距離由近到遠(yuǎn)?？茨男┬∨笥烟叩脺?zhǔn)。放松整理活動(dòng)教師領(lǐng)做放松活動(dòng)小結(jié)講評(píng)組織學(xué)生在固定位置對(duì)傳球；提高學(xué)生傳球準(zhǔn)確性練習(xí)；3．要求：認(rèn)真體會(huì)觸球的部位，互相配合，注意安全。四、1．練習(xí)隊(duì)形：2．教與學(xué)法：（1）教師簡(jiǎn)述游戲的方法與規(guī)則，并提出游戲的要求；（2）分組進(jìn)行游戲；（3）安排學(xué)生撿球；要求：足球必須放在規(guī)定線后；必須用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)踢球入門(mén)；3．要求：大膽嘗試、展示自我；積極參與、氣氛活躍。五、1．練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn)。2．教與學(xué)法：坐地做牽拉練習(xí)。3．要求：身心放松，活潑歡快。六、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)歸納，提出今后努力方向。場(chǎng)地與器材足球12個(gè)，小足球門(mén)2付，標(biāo)致碟20個(gè)全課密度基本部分密度39﹪35﹪腳內(nèi)側(cè)傳球[學(xué)情分析]小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側(cè)傳球”，授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)足球有濃厚的興趣，正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，而且這是他們?cè)趯W(xué)習(xí)足球過(guò)程中經(jīng)常用到的技術(shù)動(dòng)作，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。腳內(nèi)側(cè)傳球[效果分析]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)去理解體育技術(shù)的環(huán)節(jié)，這是高效課堂的一個(gè)體現(xiàn)。本課以腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，以游戲作為輔助練習(xí)手段，目的是讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的同時(shí)也發(fā)展快速有氧能力。本節(jié)課課堂氣氛輕松愉悅，教師的引導(dǎo)作用非常明顯，以足球調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行傳接球練習(xí)，充分利用了球場(chǎng)的寬度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有充分的自主練習(xí)和發(fā)揮空間，教師沒(méi)有大范圍的集中學(xué)習(xí)，而是積極走動(dòng)點(diǎn)撥、糾正指導(dǎo)，大大增加了學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，在最后的足球游戲部分，教師利用小球門(mén)幫助學(xué)生快速提高腳內(nèi)側(cè)踢球的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，教學(xué)理念先進(jìn)。教學(xué)中由易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于接受這樣的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。本課教學(xué)組織過(guò)程流暢，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度自然，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指向清晰，教師端正的教態(tài)和學(xué)生的積極投入程度都讓人為之一振，游戲的設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn)，結(jié)合足球充分進(jìn)行了身體各部分各關(guān)節(jié)的拉伸和柔韌練習(xí)，特別是對(duì)熱身部分很有新意。但是課堂中學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)的掌握程度不一，有個(gè)別學(xué)生腳觸球的部位是用腳尖或拓骨部位而不是腳內(nèi)側(cè)部位，教學(xué)組織方法如果可以再豐富些的話相信學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)更高，運(yùn)動(dòng)量也稍顯不足，強(qiáng)密度均可以增加，最后的快速跑練習(xí)如果能結(jié)合球進(jìn)行的話，能更好地彰顯本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 腳內(nèi)側(cè)傳球[教材分析]腳內(nèi)側(cè)傳球是足球傳球中最簡(jiǎn)單最準(zhǔn)確的傳球方法，在日常踢球中使用率也是非常之高。腳內(nèi)側(cè)傳球在原地練習(xí)時(shí)可以分為四個(gè)步驟：助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺。第一步：助跑支撐，助跑就是在觸球之前給自己的一個(gè)跑動(dòng)空間，用途主要在便于發(fā)力和為支撐腿的擺放留出判斷的時(shí)間，需要注意的是，腳內(nèi)側(cè)傳球的助跑方向在練習(xí)時(shí)是與目標(biāo)成直線的。第二步：擺腿，在支撐腳著地后，觸球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，需要注意的是大腿在擺動(dòng)過(guò)程中外展（為觸球發(fā)力時(shí)留有空間）。第三步：觸球也就是踢球，觸球腿在由后向前擺動(dòng)到接近球時(shí)，小腿迅速向前擊球，觸球時(shí)腳底與地面平行腳尖微微翹起，擊球的中部，腳弓方向正對(duì)出球方向。注意踝關(guān)節(jié)要緊張固定腳型（在實(shí)戰(zhàn)時(shí)很多對(duì)腳中受傷的人，受傷的根本原因多是踝關(guān)節(jié)松弛）。第四步：隨擺，觸球后的隨擺是指身體和髖關(guān)節(jié)向前送。是決定出球方向的一個(gè)重要因素，擺動(dòng)方向?yàn)槟繕?biāo)方向。重點(diǎn)：支撐腳與擊球部位難點(diǎn)：擊球的力度和準(zhǔn)確性腳內(nèi)側(cè)傳球[評(píng)測(cè)練習(xí)]一、腳內(nèi)側(cè)踢定位球和地滾球動(dòng)作要領(lǐng)：1、踢定位球時(shí)應(yīng)先助跑(為了增加力量)。支撐腳落地時(shí)足尖應(yīng)與出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝關(guān)節(jié)微屈，兩臂自然擺動(dòng)，維持身體平衡。踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動(dòng)，在前擺過(guò)程中，腳迅速外轉(zhuǎn)90度，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，以大腿帶動(dòng)小腿快擺擊球。2、擊球時(shí)腳跟前頂，腳腕用力繃緊，以腳內(nèi)側(cè)部位擊球的后中部。擊球后，踢球腿應(yīng)繼續(xù)保持擊球時(shí)的形狀隨球前擺。踢地滾球時(shí)，腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動(dòng)作方法基本上和踢定位球相同。球向后滾動(dòng)時(shí)，依球滾動(dòng)速度，支持腳踏地的位置要稍偏后些。3、支持腳落地時(shí)球仍在運(yùn)行中，故一定要把踢球腿從后擺動(dòng)到前擺擊球的時(shí)間計(jì)算在內(nèi)。4、擺腿擊球動(dòng)作一般多運(yùn)用敲擊的方法，擊球時(shí)間以球正滾到支撐腳腳尖的平行位置為宜。球向前滾動(dòng)時(shí)，應(yīng)調(diào)整跑動(dòng)速度，盡快接近球。踢球前，依球向前滾動(dòng)的速度，支持腳要稍向前踏些，以便在擺腿擊球時(shí)能夠踏在所需要的正確位置。擺腿擊球時(shí)多運(yùn)用擺擊的方法將球擊出。二、注事事項(xiàng)：1、踢球腿屈膝外展不充分，腳尖沒(méi)有翹起。2、擺腿動(dòng)作過(guò)分緊張，使擺速受到限制。3、在踢球腿前擺時(shí)膝關(guān)節(jié)伸直，形成直腿掃踢。4、踢球時(shí)上體向踢球腿一側(cè)傾斜，腳掌內(nèi)翻。重點(diǎn)：腳觸球部位難點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性腳內(nèi)側(cè)傳球[課后反思]足球是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過(guò)多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過(guò)教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。腳內(nèi)側(cè)傳球[課標(biāo)分析]2015年是足球的深層發(fā)展年，有著10年的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。足球